第三单元第2课《意在笔先》课件 2025-2026学年湘美版初中美术八年级下册

猜一猜，这幅画是什么内容？ 泼墨仙人图 南宋 梁楷 图中“仙人”是何状态？你有何感觉？ 飘飘欲仙，充满意境 意 在 中国传统人物 的绘画之道 笔 先 （新教材）湘美版八下3.2 新教材湘美版八下3.2 探索一：写意人物画的笔法 —— 用线之美 《韩熙载夜宴图》 五代十国 顾闳中 泼墨仙人图 南宋 梁楷 与工笔画相比，《泼墨仙人图》在笔法、用墨、造型、艺术风格上有何不同？ 笔法不同：《泼墨仙人图》笔法简练豪放、随性洒脱，不拘泥于细节。 用墨不同：《泼墨仙人图》以泼墨、写意为主，墨色淋漓，强调墨色变化与气韵。 造型追求不同：《泼墨仙人图》不求形似，重在传神写意，突出人物精神气质。 艺术风格不同：《泼墨仙人图》奔放率意、简洁大气，是典型的大写意风格。 观察金农的《自画像》、北朝的《兽猎图》、朱瞻基的《武侯高卧图》三幅作品，小组讨论，填写以下表格。 自画像 清 金农 《兽猎图》 北朝 《武侯高卧图》 明 朱瞻基 种 类 不同点 （色彩、材质） 相同点 《兽猎图》 北朝 《武侯高卧图》 明 朱瞻基 中国画 中国画 砖 画 用笔精简，省略部分细节以突出人物特征； 以线造型，形象生动； 寥寥几笔重在意境的传达。 色彩：用墨渲染 材质：纸质 色彩：略施色彩 材质：砖质 色彩：用墨渲染 材质：纸质 自画像 清 金农 写意人物既体现自然形貌，又强调自我表现； 注重刻画人物神情，形似与神似合而为一； “妙在似与不似之间”； 用笔精炼，省略多余的细节以突出人物特征。 总 结 这三幅作品你认为哪幅最有趣？表述一下其线条特点。 自画像 清 金农 《兽猎图》 北朝 《武侯高卧图》 明 朱瞻基 用笔富于粗细变化，有疏有密，顿挫转折。 《兽猎图》 北朝 用笔极简，线条粗放，富有粗细变化。 线条简练，运用“钉头鼠尾描”。 《武侯高卧图》 明 朱瞻基 你了解十八描吗？ 观看视频，了解中国十八描。 小尝试：说一说你对哪种描法感兴趣，并上台使用工具对其进行临摹。 左图为徐渭《驴背吟诗图》的黑白线稿，下面①、②、③、④、⑤是从原图截取的墨色色块，请你尝试选择合适的墨色填充线稿，并说说你的理由。 驴背吟诗图 明 徐渭 ① ③ ② ④ ⑤ 探索二：写意人物画的笔法 —— 变化无穷 ① ③ ② ④ ⑤ 驴背吟诗图 明 徐渭 驴背吟诗图 明 徐渭 一笔概括帽子的形状，颜色。 人物五官用墨极少， 但神态毕现。 干湿浓淡结合运用表现驴子。 衣服用墨极少，但精准概括。 用墨讲究浓、淡、干、湿，从极浓到极淡，从极干到极湿，变化层次很多。写意人物画需要干湿和浓淡交错配合运用，以概括的用墨来表现人物的精神面貌。 总 结 酸寒尉像 清 任伯年 拓展：了解色墨结合的写意人物画《酸寒尉像》和它的作者任伯年。 《李白行吟图》 梁楷 《渔父图》 黄慎 《老当益壮》 齐白石 笔法描法 用墨用色 表达意境 巩固练习：小组合作，从以下三张写意人物画中选一张进行赏析，讨论并填写表格。 每项评价总分为5分。 自 评 组内评价 师评 1.在小组讨论中，我有认真思考并积极参与小组讨论。 我的得分： 1.我的组员都有认真思考，并积极参加交流。 小组得分： 1.这位同学在课堂中认真思考问 题，积极回答。 他的得分： 2.在思考过程中，我有运用到老师上课所讲，并可以用自己的语言表达观点。 我的得分： 2.在讨论过程中，每个人都能根据老师上课内容观察画面，甚至有新的想法。 小组得分： 2.在小组讨论中，该同学能够运用所学勇敢的表达自己所思所想，并流畅的表达出来。 他的得分： 3.我敢于表达自己的观点，并且可以友好的与同学交流。 我的得分： 3.组内气氛和谐良好。 小组得分： 3.该同学在讨论过程中，可以跟同学们友好交流，情绪稳定。 他的得分： 分享与评价 中国写意人物画以“以形写神”为核心，不追求外形的精准描摹，而重在捕捉人物的精神气质与内在神韵。它用简练的笔墨、概括的线条，在虚实相生中传递情感与意境，是中国传统美学“重意轻形”的生动体现。学习写意人物画，不仅能提升我们的笔墨技法，更能让我们在一笔一画中，感受中华优秀传统文化的独特魅力与深厚底蕴。 Lavf58.46.101 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.39 $