2026年学科素养评价练习历史(四)-【衡水金卷·先享题·信息卷】2026年高考历史学科素养评价练习（江苏江西专版）

2026年学科素养评价练习 答题纸·历史（四） 学校： 班级： 姓名 正确填涂 准考证号 考场号： ■ 涂范 错误填涂 以X 0四四0四0四0四0四000四0四0四 座位号： 语闪 I工T工工工中工中工 ■ 2刃2刀2刃2刃2刃2刃2刀2刃2刃2 姓名XXX 考号XXXXXXXXX 3I33I3I3333I3I3 ④④中四④④④4四④④ 贴条形码区 515151555151555 ■ 66616666666 77 1770717707 77 考场号XX 座位号XX 8I88I888I8888 9I99999I999I9I 缺考 填涂说明，缺考考生由监考员用2B 标记 铅笔填涂准考证号及左边缺考标记) 一、选择题（每小题3分，共45分） ■ 1AIBCD 6AIB图CMD 11AIB图CMD 2IB图CMD 7 A BI C D 12 A B]CD 3AIB图CMD团 8AIBC0四 13AIB图MI 4AB图CD) 9AIB图CD 14四B图C0D ■ 5IB图CUD 10AIB图CMD 15IB图CD 二、 非选择题（共55分） 16.(12分) (1)6分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·历史（四）第1页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (2)6分 17.(15分) (1)5分 (2)4分 (3)6分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·历史（四）第2页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(16分) (1)8分 (2)8分 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 S 答题纸·历史（四）第3页（共3页）2026年学科素养评价练习 历史（四） 本试卷共8页，19题。全卷满分100分，建议用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的 指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在 试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和 答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.红山文化彩陶受到中原的庙底沟文化的影响，但其龙纹、伞盖纹、旗帜纹等纹饰母题（即反复出 现的核心图案)多与此前区域内已存在的刻划纹饰相似，如龙鳞纹继承赵宝沟文化刻划龙纹特 征，垂鳞纹与刻划垂弧纹基本一致，双勾涡纹的构成方式见于兴隆洼筒形罐的连弧纹等。这体 现出 A.早期区域文化的传承与交融 B.古代先民陶器制作的精湛 C.周边地区对中原文化的认同 D.中华文明一脉相承的特性 2.董仲舒认为《春秋》一书可作为施政纲领，其根本宗旨即在于仁，他还向君主阐明了何以为仁。 董仲舒借春秋史事对“仁”的重要性作了具体说明，赞赏齐桓公尊王攘夷、九合诸侯行仁道，批判 楚灵王和晋厉公的荒淫暴虐。董仲舒的论述 A.丰富了“民本思想”的内涵 B.有助于认清春秋历史的发展脉络 C.完善了封建君主专制制度 D.意在推动儒学与国家治理的结合 3.下表所示为《唐六典》载唐代主要的上行文书。这些文书的设置 种类 内容 谓祭祀、支度国用、授六品以下官、断流以下（上）罪，及除免官当者， 奏抄 并为奏抄 奏弹 谓御史纠劾百司不法之事 露布 谓诸军破贼，申尚书兵部而闻奏 议 谓朝之疑事，下公卿议，理有异同，奏而裁之 A.加强了对藩镇的管理控制 B.反映出分权的政治特征 C.体现出政权运转的规范性 D.减少了中央决策的失误 历史（四）第1页（共8页） 9.下表所示为1949一1956年上海市上层资产阶级人士安排情况。这一变化 单位：人 时间 副省（市）长 副厅（局）长 副区（地）长 副县长 市政协副主席 1949一1952年 4 2 5 1953一1956年 5 12 12 6 A.解决了工业化的资金问题 B.完善了地方行政体制 C.调整了国民经济产业结构 D.推动了社会主义改造 10.1980年3月，湖北蒲圻县进行茶工商联合企业试点，产供销一条龙，采取自愿互利、进出自由、 合股经营、签订合同、盈利按股分红、亏损按股均摊等政策，取得了较好的经济效益。这带动了 林业、渔业、畜牧业纷纷创办联合企业。上述改革 A.使市场经济体制的优势得到发挥 B.创新了公有制的实现形式 C.是城市经济体制改革的有益探索 D.探索了农业的产业化经营 11.斯巴达国王阿纳克桑德里戴斯因首位妻子不育，被监察官与长老会联合要求离婚另娶，以保证 王统延续：斯巴达还禁止公民追求奢华服饰，规定家庭不得私自教授子女知识，需统一接受城 邦的教育。材料可用以佐证斯巴达 A.个体利益服从城邦需要 B.权力制衡机制较完善 C.平等民主的城邦价值观 D.公民的社会责任感强 12.754一775年，阿拔斯王朝第二任哈里发曼苏尔执政期间，着手营建新都巴格达，规划时依托底 格里斯河与幼发拉底河的水路优势，以及呼罗珊大道（从巴格达向东延伸至中国）的陆路优势， 将巴格达打造成为所谓的“宇宙的十字路口”。这 A.有利于阿拉伯帝国商业贸易的发展 B.表明西亚地区的营商环境较为宽松 C.强化了波斯帝国对欧亚商路的垄断 D.说明巴格达成为丝绸之路西部起，点 13.1895年，南美的英属圭亚那与委内瑞拉发生边界争端，英国对委内瑞拉港口实施了封锁。委内 瑞拉提请美国进行调解。美国政府声明，“今天，美国在本大陆实际上拥有最高权力，对其干预 范围之内的臣民来说，它的命令就是法律”。由此可知，美国参与调解源于 A.主导西半球秩序的意图 B.美英矛盾不断激化 C.维护维也纳体系的考虑 D.完善国际法的愿望 14.到1930年，墨西哥大约510万劳动力中，农民和农业工人占360万，其中约70%没有土地，约 90%的土地仍在私人手中；30年代初，1.2万家大地产主控制着农村地区4/5的地产，大庄园 主通过债务劳役制度控制农民。这反映出墨西哥 A.现代化进程陷入中断 B.社会经济结构的单一性 C.经济的殖民化程度高 D.仍面临民主革命的任务 历史（四）第3页（共8页） 17.阅读材料，完成下列要求。（15分) 材料一甲午战后，康有为在《请开学校折》中提倡效仿德国学制并建立歌乐课。1902年，沈 心工、曾志念等留日学生在东京发起音乐讲习会，他们将日本学校歌曲的创作模式引入中国， 采用“选曲填词”的方式编写乐歌。1907年学部颁布《女子小学堂章程》《女子师范学堂章程》， 首次将“乐歌”列为女子学堂“随意科”或必修科。学堂乐歌的歌词内容兼具思想启蒙功能，既 有《勉女权》等倡导妇女解放的歌曲，也有《何日醒》等揭露列强侵略的爱国曲目。 —摘编自邬欣澄《学堂乐歌兴衰动因探究》等 材料二苏区红色音乐创作初期多采用“旧曲填词”方式，如借用《苏武牧羊》曲调编成《三大 纪律六项注意》《土地革命歌曲》等，还对外国歌曲进行中国化改造，瞿秋白翻译传入《国际歌》 《共产儿童团歌》，这些曲调常被用于话剧插曲。赣南、闽西的客家山歌影响深远，兴国山歌有 “一首山歌三个师”的美誉，《苏区干部好作风》《争先恐后当红军》等均以兴国山歌形式谱写。 苏区红色音乐题材有号召工农反抗压迫的《工农兵联合起来》、激励青年参军的《当兵就要当红 军》、歌颂军民情谊的《十送红军》、歌颂苏维埃政权的《拥护苏维埃》，还有揭露国民党黑暗统 治的《抓新兵》等。同时，苏区还涌现出八一剧团、工农剧社等文艺团体，1933年蓝衫团学校更 名为“高尔基戏剧学校”，推动音乐与戏剧、舞蹈融合发展。 摘编自肖葳《中央苏区音乐叙事研究》等 (1)根据材料一并结合所学知识，简析晚清学堂乐歌兴起与发展的历史条件。(5分) 历史（四）第5页（共8页) 18.阅读材料，完成下列要求。（16分) 材料一普通法是12世纪前后发展起来的，由英国王室法庭实施于全国的普遍适用的习惯法 和判例法。早期主要处理与土地相关的案件。《大宪章》颁布后，贵族借助普通法维护自身封 建特权，但此时普通法仍以维系封建土地关系为核心。近代早期，普通法开始处理不动产交 易、商业纠纷等新经济关系。16世纪英国王室法院开始管辖商业讼争，普通法吸收商法原则， 将商法由特别法变为国家法的一部分。1641年议会废除星座法院等特权法院，明确“国王和枢 密院对臣民的土地、财产纠纷无司法权，需由法院按正当法律程序处理”。17世纪，大法官柯克 强调普通法的“技艺理性”，反对国王直接断案干预司法独立。普通法法院还通过判例确立“法 律平等适用于各种人等”的原则，保护个体经济自由。 材料二普通法的演进与议会制度的发展紧密关联。1701年《王位继承法》规定“除非因重大 罪过在议会两院做出罢免决议，国王不得剥夺法官的职务”。议会还通过一系列法案，配合普 通法规范经济活动，如确认土地私有权、保护商业交易秩序，普通法法院则以判例将议会立法 精神融入司法实践，使通过劳动和市场获取财富成为社会主流方式。 一以上材料均摘编自魏建国《自由与法治》等 (1)根据材料一，概括中世纪至近代早期英国普通法的变化，并结合所学知识分析推动上述变 化发生发展的经济与文化因素。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析英国普通法的发展演变所带来的影响。(8分) 历史（四）第7页（共8页）评价练习 历史（四） 2026年学科素养评价练习 历史（四） 9 命题要素一览表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力 Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ① ③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 3 早期中华文化的特点 易 0.7 2 选择题 3 汉代儒学 中 0.6 3 选择题 唐代的文书行政 中 0.6 4 选择题 宋词与宋代文化 难 0.5 5 选择题 3 元代的社会观念 中 0.6 6 选择题 3 晚清经济与列强侵华 中 0.6 7 选择题 3 中国共产党的成立 中 0.6 8 选择题 3 抗日根据地的政权建设 中 0.6 选择题 3 资本主义工商业的社会主义改造 中 0.6 10 选择题 3 经济体制改革 中 0.6 11 选择题 3 斯巴达的政治制度 中 0.6 12 选择题 3 阿拉伯帝国的商贸 难 0.5 13 选择题 3 近代美国与拉丁美洲政治 中 0.6 14 选择题 3 墨西哥卡德纳斯改革 易 0.7 15 选择题 3 欧洲一体化 中 0.6 16 非选择题 12 明清时期的对外贸易 难 0.5 17 非选择题 15 晚清学堂乐歌与苏区红色音乐 中 0.6 18 非选择题 16 英国普通法的发展 中 0.6 19 非选择题 12 古代中国的农业开发 难 0.5 ·1 >因 评价练习 历史（四） 参考答案及解析 历史（四） 一、选择题 转向“雅”化与本原性问题，与商品经济发展推动市 1.A【解析】依据材料，红山文化彩陶“受到中原的庙 井文化的逻辑相悖，排除B项；材料未提及文人社会 底沟文化的影响”，体现出与中原文化的融合；同时 地位的相关信息，无法折射出文人社会地位提升，排 其龙纹、伞盖纹等纹饰母题，又多与区域内此前已存 除C项。 在的刻划纹饰相似，反映出对区域内原有文化的传5.C【解析】根据材料可知，江西商人经商致富后仍要 承，综上可得早期区域文化的传承与融合，故A项正 “黄金散尽博大官，骑马归来傲乡故”，这体现了传统 确。B、D两项均与材料主旨不符，排除：C项在材料 观念的根深蒂固，故选C项。A项与材料信息不符， 中无法体现，排除。 排除：材料没有体现蒙古语成为江南通用语言，排除 2.D【解析】依据材料，董仲舒认为《春秋》“可作为施 B项；D项在材料中无法体现，排除。 政纲领”，且其根本宗旨是“仁”，还借春秋史事向君6.A【解析】依据材料，英国船只占比大幅下降，日本 主阐明“何以为仁”，通过赞赏行仁道的诸侯、批判暴 占比急剧提升，美国、德国占比有所增强，其他国家占 虐的君主，将儒家核心的“仁”与治国理政结合，故D 比相对稳定，这表明列强在华的利益争夺日益激烈， 项正确。材料未提及“民本思想”相关内容，无法体 故A项正确。B项与材料无关，排除；列强船只占比 现对民本思想内涵的丰富，排除A项；董仲舒引用春 与其工业化水平不成正比，排除C项；材料未涉及商 秋史事是为了说明“仁”的重要性、论证《春秋》的施 品输出量数据（如进口贸易价值），“船只占比”反映 政意义，而非以梳理春秋历史发展脉络为目的，排除 航运份额分配，不等于商品输出规模，排除D项。 B项；C项“完善了”的说法在材料中无法体现，排除。7.D【解析】材料表明，不仅与共产国际以及陈独秀、 3.C【解析】材料中唐代上行文书分为奏抄、奏弹、露 李大钊有密切联系的董必武、陈潭秋等人成立了共产 布、议等，每种文书都有明确的“内涵和使用范围”， 主义小组，独立开展革命活动的恽代英、林育南等人 不同政务对应专属文书的规范安排，体现出政权运转 成立的共存社也赞成组织俄国布尔什维克式的政党， 的规范性，故C项正确。材料记载的上行文书包括祭 这可以用来说明当时的湖北地区革命氛围较为浓厚， 祀、纠劾百司、军情传递等，并非针对藩镇，无法得出 故D项正确。A、B、C三项在材料中均无法体现， “加强了对藩镇的管理控制”的结论，排除A项；材料 排除。 呈现的是不同事务的上行文书，无法反映出分权的政8.A【解析】依据材料，1938年晋察冀边区颁布的选 治特征，排除B项：虽然文书分类能规范流程，但减少 举法规定年满十八岁的边区公民“不分性别、职业、民 决策失误需依赖门下省封驳等制约机制，材料未提及 族、阶级、党派，均有选举权与被选举权”，1940年边 实际纠错效果，排除D项。 区民主选举实行“普遍、直接、平等、无记名投票方 4.D【解析】北宋前期词多描写“城市市井生活”，熙 式”，部分地区还采用投豆、烧香洞等方式保障民众参 宁年间“雅俗之辨”逐渐凸显，元祐年间词作涉及“时 选，这些举措体现了对民众民主权利的保障，彰显了 间、生命、自我等本原性问题”，这一变化表明理学的 边区民主精神，故A项正确。材料不涉及土地改革， 影响扩大，故D项正确。“市民文化成为主流文化” 这是抗日战争时期，而非解放战争时期，排除B项：革 的说法与材料中熙宁年间文人强调词的“雅”、反对 命统一战线存在于国民大革命时期(1924一1927 俚俗，以及元祐年间词作转向探讨本原性问题的趋势 年)，而材料时间处于抗日战争时期，此时的统一战线 不符，排除A项；商品经济发展会推动市井文化繁 是抗日民族统一战线，排除C项：材料仅聚焦于民主 荣，而材料中熙宁年后词逐渐脱离“城市市井生活”， 选举的权利与方式，未涉及政权组成结构，排除 ·1· s 历史（四） 参考答案及解析 D项。 于阿拉伯帝国商业贸易的发展，故A项正确。材料 9.D【解析】依据材料，1953一1956年上海上层资产 未涉及西亚地区“营商环境宽松”的相关信息（如政 阶级人士在“副厅（局）长”“副区（地）长”等行政职 策扶持、税收优惠、社会秩序等)，无法反映营商环境 位以及“市政协副主席”等政协职位上的人数，相比 状况，排除B项；C项与史实不符，排除；材料仅称呼 1949一1952年明显增加，这种对上层资产阶级人土 罗珊大道“从巴格达向东延伸至中国”，未明确巴格 的职位安排，推动了社会主义改造，故D项正确。材 达是“丝绸之路西部起点”，“西部起点”的说法缺乏 料呈现的是对上层资产阶级人士的职位安排，未涉及 材料支撑，排除D项。 通过何种方式筹集工业资金，无法得出解决工业化资 13.A【解析】依据材料，1895年英属圭亚那与委内瑞 金问题的结论，排除A项：完善地方行政体制应围绕 拉的边界争端中，美国在调解时声称“今天，美国在 行政机构设置、职能优化等展开，而不是特定阶级的 本大陆实际上拥有最高权力，对其干预范围之内的 人员安排，排除B项；材料未提及农业、工业、商业的 臣民来说，它的命令就是法律”，这一表述直接体现 比例变化等，无法从对上层资产阶级人士的职位安排 出美国试图在美洲大陆确立主导地位，其参与调解 推断产业结构的调整，排除C项。 的核心目的正是主导西半球秩序，故A项正确。材 10.D【解析】依据材料，1980年湖北蒲圻县在茶业领 料仅提及英国封锁委内瑞拉港口、美国参与调解，未 域开展“茶工商联合企业试点”，推行“产供销一条 体现美英之间矛盾“不断激化”，排除B项；维也纳 龙”模式，并通过合股经营、合同约定、按股分红等方 体系是19世纪初拿破仑战争后欧洲列强确立的国 式运作，后续还带动林业、渔业、畜牧业效仿办联合 际秩序，主要涉及欧洲事务，而材料中的争端发生在 企业。这一过程的核心是围绕农业整合生产、供应、 美洲，与维也纳体系无关，排除C项；材料中美国的 销售等环节，探索从单一生产向产业链协同发展的 声明强调自身在美洲的“最高权力”，体现的是霸权 经营模式，符合农业产业化经营的特征，故D项正 意图，而非完善国际法的愿望，排除D项。 确。建立市场经济体制的目标直到1992年中共十 14.D【解析】依据材料，20世纪30年代墨西哥“510 四大才提出，此时的改革仅是局部试点，无法体现 万劳动力中，农民和农业工人占360万，其中约70% “市场经济体制的优势得到发挥”，排除A项；材料 没有土地”，且“90%的土地仍在私人手中”“1.2万 中试点聚焦于农业产供销环节的整合，而非对公有 家大地产主控制农村地区45的地产”，大庄园主还 制实现形式的变革，排除B项；材料中改革对象是农 通过“债务劳役制度控制农民”。这些信息表明墨 林牧渔业，与“城市经济体制改革”的领域不相符， 西哥此前民主革命中解决土地问题、改善工农处境 排除C项。 的核心任务尚未完成，仍需推进相关革命任务，故D 11.A【解析】依据材料，斯巴达监察官与长老会联合 项正确。材料未提及工业发展、技术革新等现代化 要求不育的国王妻子离婚以保证王统延续，还禁止 进程的关键信息，无法推断出“陷入中断”，排除A 公民追求奢华服饰、规定家庭不得私自教授子女知 项；材料未涉及工业、商业等其他经济领域的发展状 识而需接受城邦统一教育，这些内容均体现个体利 况，无法体现“社会经济结构的单一性”，排除B项； 益服从城邦需要，故A项正确。材料未涉及不同权 材料中土地与农民的控制者是国内“大地产主”，无 力之间相互制衡的机制，无法佐证权力制衡机制较 任何外国殖民势力干预经济的信息，无法说明“经济 完善，排除B项；无论是国王婚姻的安排还是公民生 的殖民化程度高”，排除C项。 活、教育的规定，都与平等民主的价值观无关，排除 15.D【解析】1963年法国与联邦德国签署《法德合作 C项；材料并非强调公民主动承担社会责任，无法体 条约》确立“轴心国”关系，同时戴高乐排斥与美国 现公民的社会责任感强，排除D项。 有特殊关系的英国加入欧共体，理由是担心美英“钻 12.A【解析】754一775年阿拔斯王朝曼苏尔执政时 到内部来使这个组织陷于瘫痪”。这体现出欧洲一 营建新都巴格达，规划时依托“底格里斯河与幼发拉 体化进程中，法德合作推动联合的同时，法国与英国 底河的水路优势”及呼罗珊大道的陆路优势，这有利 (因美英关系)、美国存在利益分歧，反映出欧洲一 。2。 评价练习 历史（四）》 体化伴随利益冲突，故D项正确。材料未提及“冷 想启蒙与宣传的作用；推动了社会观念的变革；促进 战对抗隐蔽性”的相关表现（如美苏间接对抗、意识 了文化传承与创新。(6分，任答三点即可)》 形态隐性较量等)，排除A项；世界殖民体系的影响 18.(1)变化：从维护封建秩序向调整新型经济关系转 主要体现在殖民地独立、宗主国与殖民地关系等方 变；从依附王权到追求司法独立；从单一法体系向综 面，材料围绕欧洲国家间的合作与排斥展开，与世界 合法体系转变。(4分，任答两点即可) 殖民体系无关，排除B项：1963年处于冷战时期，多 因素：商品经济的活跃与资本主义的发展：封建关系 极化仅为萌芽趋势，且材料未体现“多极化格局脆弱 的逐步解体；思想解放运动的推动。(4分，任答两 性”（如多极力量不稳定、易受霸权冲击等），排除 点即可) C项。 (2)影响：促进了英国社会的法制化；推动了国家政 二、非选择题 治的民主化：有利于英国社会经济的发展：促进了英 16.(1)特点：与宗教传播密切相关；输入途径多样；广 美法系的形成与发展；为其他国家的法律近代化提 州居于重要地位；进口与仿制相结合；逐渐大众化。 供了借鉴。(8分，任答四点即可)》 (2分，任答两点即可) 19.示例： 原因：新航路开辟加强了东西联系；清政府实行广州 论题：春秋战国时期秦国农业开发推动秦国国力强 “一口通商”政策；官方需求的推动；经济贸易机制 盛。(2分) 成熟：技术传播与社会需求的结合。(4分，任答两 关键词：春秋战国；铁犁牛耕：重农抑商政策。 点即可) (1分) (2)历史影响：有利于广州外贸的繁荣；促进了中西 春秋战国时期，社会变革剧烈，各国为在兼并战 经济文化交流：影响了中国社会生活习惯与审美观 争中占据优势，纷纷致力于农业开发，其中秦国的农 念；未能有效促进中国社会的转型。(6分，任答三 业发展成效尤为显著。铁犁牛耕在秦国得到应用， 点即可) 节省了大量劳动力，使得一家一户的个体劳作成为 17.(1)历史条件：甲午战争促进了民族意识的觉醒：社 可能。秦国修建的都江堰、郑国渠，使粮食产量大幅 会变革的加速；新式学堂的发展；西学东渐的日益加 提升。商鞅变法中的重农抑商政策，引导大量劳动 深；进步人士的倡导。(5分，任答三点即可) 力流向农业领域，稳定了农业生产的劳动力基础，激 (2)特点：方式灵活；紧密配合革命需要；本土化趋 发了农民的生产热情。总之，秦国的农业开发为秦 势明显；与其他艺术形式融合发展。(4分) 国的国力强盛和后续统一奠定了坚实基础。(9分) (3)共同作用：促进了音乐创作的近代化：起到了思 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准) ·3