第16课《我一生中的重要抉择》测试AB卷【基础（A卷）+拔高（B卷）】 （河南） 2025-2026学年统编版语文八年级下册

统编版八年级下册第四单元AB卷 4.16《我一生中的重要抉择》同步练习资料包 第一部分：《我一生中的重要抉择》基础巩固练习卷(A卷) (满分：60分建议用时：40分钟) 班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用（共24分） 1.字音与字形(4分) (1)给下列加点字注音。 抉择() 崭()新 荧()屏 堕落() 狡辩( 膏()药 剥削( 阻碍（ ) (2)根据拼音写出相应的汉字。 y1ng()屏 zhǎn( )新 扶zh1() jiǎ0(）辩 duò( )落 阻ài() 2.词语理解与运用(6分) (1)解释下列词语在文中的含义。 ①抉择： ②崭新： ③狡辩： (2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(2分) A. 他在人生的十字路口，做出了一个崭新的抉择。 B.面对大家的质疑，他狡辩了几句，但明显没有底气。 C.在科学研究的道路上，总会遇到各种阻碍，但我们要勇敢面 对。 D.在团队的扶持下，他很快就适应了新的工作环境。 3.文学常识与内容理解(8分) (1)《我一生中的重要抉择》作者是，他是“”的主要创始人和 技术负责人之一，被称为“ ”。(3分) (2)这篇演讲稿是作者在所作，主要讲述了他在时期做出的 个重要抉择。(3分) (3)演讲中，作者提到“在人们眼里，我成了权威”，但他却说 “我真正是权威的时候，不被承认”，这反映了他怎样的品质？(2 分) 4.演讲技巧与语言特色(6分) 阅读下面句子，回答问题。 “我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说 我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也 在第一线。” (1)从表达方式上看，这句话运用了。从句式上看，是关 系的复句。(2分) (2)这句话在演讲中起到了什么作用？(2分) (3)请仿照这种“事实+观点”的表达方式，就“勤奋是成功的 阶梯”这个观点，写一句话。(2分) 二、课内阅读（共16分） 阅读《我一生中的重要抉择》选段，完成5-8题。 我是在国内率先从事激光照排的，我们选择了这个项目，得到了 国家的支持。当时我是北京大学计算中心的助教，看到国外正在研究， 我们就想，我们是不是也能够做？于是我们就向学校提出来，能不能 给一点钱，买一些设备。学校说没钱。怎么办？我们就想办法，自己 画图，自己设计，自己动手做。那时候真是白手起家，什么也没有， 就靠着自己的知识和技术，一点一点地摸索。后来终于做成了激光照 排系统，而且很快就在全国推广开了。这就是我的第一次重要抉择。 这个抉择给我带来的，是几十年的辛苦，但更多的是成功的喜悦。 我体会到，一个人要想做成一件事，必须要有远见，要有勇气，还要 有坚持。尤其是在我们国家还比较落后的情况下，要想赶超世界先进 水平，就必须要走自己的路，要有自己的创新。 5.用简洁的语言概括“我”的第一次重要抉择是什么？(4分) 6.在实现这次抉择的过程中，“我们”遇到了什么困难？又是如 何克服的？(4分) 7.从这次抉择的成功中，作者体会到了什么？请用原文中的话回 答。(4分) 8.结合选段，谈谈“远见”“勇气”“坚持”在作者的成功中具体 是如何体现的。(4分) 三、片段写作(20分) 课文以作者亲身经历为例，阐述人生抉择的重要性。请以“我的 一次选择”为题，写一段150字左右的文字，讲述你在学习或生活中 曾经面临的一次选择，以及你做出这个选择的理由和之后的感受。 要求：①选择具体，理由充分；②叙述清楚，感受真实；③语 言通顺，条理清晰。 第二部分：《我一生中的重要抉择》中考向拔高综合卷 (B卷) (满分：120分建议用时：120分钟) 一、积累与运用（共28分） (河南科创人才与时代选择情境) 1.阅读下面文段，完成 (1)-(3)题。（共6分） 抉择，是人生永恒的命题。王选院士“”的抉择，改写了中国印 刷史；豫籍“炸药王”王泽山院士，一生专注“国之所需”，在火炸 药领域做出关键抉择，成就“国家最高科学技术奖”的荣光。中原大 地上，从不缺乏在时代潮头做出无悔抉择的英才。从“，”的焦裕禄， 到“一生只为一事来”的育种专家程相文，他们都将个人选择与紧密 相连。当下，河南正大力实施“创新驱动、科教兴省、人才强省”战 略，这为广大青年提供了前所未有的机遇。站在人生的十字路口，我 们当深思：如何将个人抉择，融入 的洪流，书写无愧于时代的 青春篇章？ (1)在文中横线处依次填入恰当的语句或词语。(3分) 填入王选的抉择： (示例：投身激光照排) 填入形容焦裕禄的诗句：，。（示例：生也沙丘，死也沙丘/为官一 任，造福一方) 填入词语： (国家需要/人民福社) 填入短语： (时代发展/民族复兴) (2)文段中“十字路口”一词运用了的修辞手法，生动形象地比 喻。(2分) (3)班级举办“抉择与担当”主题故事会，你将讲述一位河南籍 或在河南做出重要贡献的人物（如王泽山、程相文、焦裕禄、常香玉 等)的抉择故事。请用一句话概括你准备讲述的故事核心，并说明选 择这个人物的理由。(2分) 2.古诗文名句积累(6分) (1)人生的抉择，常关乎志向与气节。孟子倡言“，威武不能 屈”的大丈夫精神；文天祥以“，”明志。而王选院士“走自己的路， 要有自己的创新”的抉择，亦是一种不随波逐流的坚守。(4分) (2)抉择需要智慧与远见。《论语》有云：“，”，强调了思与学的 结合；王安石在《游褒禅山记》中感慨“”，对未能坚持探索 深感遗憾，从反面启示抉择后坚持的重要。(2分) 3.名著阅读(4分，任选一题作答) (1)《红星照耀中国》中，无数革命青年在民族危亡之际，做出 了投身革命的人生抉择。请结合王选院士“将个人选择与国家需要相 结合”的观点，分析这些革命者抉择的伟大之处及其精神内核。 (2)《平凡的世界》中，孙少安、孙少平等人在改革开放初期的 农村，面临着是坚守土地还是闯荡外面的抉择。请比较书中人物的抉 择与王选院士的抉择，在时代背景、个人条件、抉择动机和最终影响 上有何不同，谈谈你对“抉择”与“时代”关系的理解。 4.综合性学习(12分) 班级开展“规划人生，智慧抉择”职业生涯规划主题活动，请你 参与。 (1)【案例分析】阅读关于“王选的五次抉择”材料，归纳他在 做出这五次抉择时，共同考虑的重要因素有哪些？（至少两点）(4 分) (2)【情境模拟】在“人生AB剧”活动中，你抽到了这样一个 情境：“中考在即，成绩优异的你，同时获得了本地重点高中实验班 和一所外地知名艺术高中的录取意向。前者更稳妥，未来升学前景好； 后者是你从小热爱的艺术方向，但未来不确定性强。你的父母希望你 选择前者。”请现场陈述你的抉择和理由。(4分) (3)【观点交锋】在讨论“人生抉择中，是兴趣更重要，还是现 实条件更重要”时，同学们各执一词。请你以王选的经历为例，写一 段话阐述你的看法，要求观点明确，有理有据，80字左右。(4分) 二、现代文阅读（共28分） (一)论述类文本阅读（10分，共3小题) 阅读下文，完成5-7题。 “现身说法”的力量一一论《我一生中的重要抉择》的演讲艺术 ①王选的《我一生中的重要抉择》，是一篇极具个人魅力和说服 力的励志演讲。其成功的核心，在于“现身说法”这一质朴而强大的 叙事策略。 ②所谓“现身说法”，即演讲者以自身的真实经历、成败得失作 为论据，来阐述观点、感染听众。王选没有空洞地讲大道理，而是将 自己的五次重要抉择一一从大学专业选择到激光照排的攻关，再到扶 持年轻人一一娓娓道来。这些故事，是他生命历程的结晶，充满细节 (“自己画图，自己设计”“什么也没有”)，真实可感，消弭了演讲者 与听众的距离，使听众觉得他不是高高在上的“权威”，而是一位可 亲的、也曾面临困境并成功突围的长者。这种真实感与亲和力，是任 何华丽辞藻都无法替代的。 ③更重要的是，这些个人故事被巧妙地镶嵌在一个宏大的叙事 框架中：个人的抉择始终与“国家的需要”“时代的浪潮”“学科的发 展”紧密相连。选择计算数学是因为“国家需要”；投身激光照排是 为了“告别铅与火”，助力国家出版现代化。这使得他的个人奋斗史， 升华为一代中国知识分子将个人命运融入国家发展、在时代潮流中实 现人生价值的缩影。听众在听“故事”的同时，不知不觉中接受了“个 人选择应与国家民族前途相结合”“要勇于创新、走自己的路”等价 值观的熏陶。 ④此外，王选的语言平实、幽默、充满自嘲（如调侃自己“真 正是权威的时候，不被承认”)。这种语言风格，与“现身说法”的内 容相得益彰，进一步强化了真诚、谦逊的演讲者形象，使道理更容易 入耳入心。他没有刻意煽情，但真情自然流露；没有自吹自擂，但成 就有目共睹。这种基于实力和实绩的从容，赋予了演讲更深沉的力量。 ⑤因此，这篇演讲告诉我们，最动人的道理，往往蕴藏在最真 实的人生里。当演讲者敢于并善于敞开自己的生命经验，将其转化为 与听众沟通的桥梁时，他的话语便拥有了直指人心的力量。这不仅是 演讲的技巧，更是一种坦诚、自信的人格魅力的展现。 5.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章认为《我一生中的重要抉择》的成功在于运用了“现身 说法”的演讲策略。 B.第②段指出，王选用自身真实经历作为论据，增强了演讲的 真实感与亲和力。 C.第③段强调，王选将个人故事置于宏大框架中，使演讲具有 了时代和国家的维度。 D.第④段提到，王选语言华丽煽情，与“现身说法”的内容相 互冲突，削弱了说服力。 6.请简要分析文章第③段的论证思路。(3分) 7.结合全文，谈谈你对第⑤段画线句“最动人的道理，往往蕴藏 在最真实的人生里”的理解。(4分) （二)实用类文本（非连续性文本）阅读（18分，共3小题) 阅读下面三则材料，完成8-10题。 材料一： “生涯决策平衡单”工具（简化示例） 当面临多个选择（选项A、B、C…)时，可以通过给各个考量因 素赋值打分，辅助理性决策。 考量因素 权重 选项A 选项A加 选项 选项 (1-5) 得分 权分 B得分 B加权分 (1-10) (1-10) 个人兴趣/价值 5 9 45 6 30 观 专业发展前景 4 8 32 9 36 能力匹配度 4 7 28 8 32 经济/物质收益 3 6 18 9 27 工作生活平衡 3 8 24 5 15 社会价值/贡献 2 7 14 4 8 总分 161 148 (注：权重表示该因素对你的重要程度；加权分=权重×得分； 总分高的选项可能是更优选择。) 材料二： 不同人生阶段的典型抉择与影响因素 人生阶段 典型抉择 主要影响因素（可能排序） 青少年期 文理分科、高考志 个人兴趣、能力、家庭期 愿、兴趣发展 望、升学就业前景 青年期 职业选择、深造方 职业理想、发展空间、经 向、婚姻 济条件、价值观契合 中年期 职业转型、子女教 家庭责任、经济压力、个人成 育、投资 长、社会资源 老年期 退休生活、健康管 健康状况、兴趣爱好、家 理、社会参与 庭关系、社会价值感 材料三： 关于“抉择后悔”的研究发现（节选） 心理学研究发现，人们对抉择的“后悔”程度，并不完全取决于 结果的好坏，更与决策过程的感知有关： “作为后悔”Vs“不作为后悔”：通常，人们更容易为“没做 什么”（如没抓住机会）而后悔，且这种后悔持续时间更长。 信息充分性与自主性：在信息相对充分、且个人拥有自主决定权 的情况下做出的抉择，即使结果不如意，后悔感也较低。 “最好可能自我”想象：过度想象“如果选了另一条路会怎样” 的美好图景，容易加剧后悔。 应对后悔的策略包括：接纳不完美、关注已选之路的积极面、从 “后悔”中学习而非沉溺。 8.材料一“生涯决策平衡单”的工具，如何体现了理性决策的过 程？如果请你用此工具分析王选院士“投身激光照排”这一抉择（仅 从抉择时角度)，你认为哪些考量因素可能被赋予了较高权重？请列 举两项并说明理由。(6分) 9.结合材料二和课文，王选在演讲中讲述的几次重要抉择，主要 集中在他人生哪个阶段？这些抉择主要受到了哪些因素的影响？请 完成下表。(6分) 抉择事例（概括） 大致人生阶段 文中体现的主要 影响因素(1-2个) 选择计算数学专业 ① ② 投身激光照排研究 青年向中年过渡 ③ 个人创新 勇气 致力于科研成果产业 中年期 国家需要、社会 化 价值 大力扶持年轻人 中年以后 学科发展、提携后辈 的责任感 10.王选在演讲结尾幽默地说“我快退休了，假如不做这些抉择， 也许今天还在打杂”。这体现了他对自己抉择的何种态度？结合材料 三，谈谈王选的经历和态度对我们青少年面对未来抉择、减少潜在“后 悔”有何启发。(6分) 三、写作(60分) 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：请以“ ，我无悔的选择”为题，写一篇演讲稿。 要求：①将题目补充完整（如“那一次坚持”“那条少有人走的 路”“这个梦想”等)；②不少于600字；③符合演讲稿的基本要求， 结合自身或他人经历，阐述“选择”的理由和“无悔”的感受，富有 感染力；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二：阅读下面的材料，按要求作文。 王选院士回顾自己“一生中的重要抉择”，感慨良多。他说：“一 个人要想做成一件事，必须要有远见，要有勇气，还要有坚持。”其 实，不仅在做大事、做抉择时需要这些品质，在我们的日常学习、生 活和面对各种挑战时，同样需要“远见”“勇气”和“坚持”。 请以“成长需要”为题，写一篇记叙文。 要求：①从“远见”“勇气”“坚持”中选择一个词语，将题目 补充完整；②通过具体事例，叙述你因具备（或学习培养）这一品 质而获得成长的真实经历；③不少于600字；④文中不得出现真实 的人名、校名、地名。 第三部分：《我一生中的重要抉择》双卷合订详细答案解析 【A卷答案精析】 一、积累与运用 1.(1)jue zhǎny1ngduòjiǎogāoxueài (考点：易错字音，如“抉”“崭”“堕”“剥”) (2)荧崭植狡堕碍 (考点：同音形近字辨析，如“荧”与“萤”，“崭”与“暂”) 2.(1)①挑选；选择。②极新；簇新。③狡猾地强辩。 (考点：结合语境准确理解词语含义) (2)A(“崭新”形容极新，通常修饰具体事物或局面，修饰抽象 的“抉择”虽可，但不如“重大”“关键”等贴切。且在语境中强调 是“人生的十字路口”，用“重要”“关键”更好。) (考点：词语在具体语境中的搭配与运用) 3.(1)王选汉字激光照排系统当代毕昇 (考点：核心文学常识与作者成就) (2)北京大学青年和中年五（或几个） (考点：文章背景与内容概览) (3)反映了作者谦逊务实、淡泊名利的品质。他不以“权威”自 居，看重的是真正在一线解决问题、做出贡献，而不是虚名。这也体 现了他对“权威”的理性认识：真正的权威源于真才实学和实际贡献， 而非外界的标签。 (考点：结合语境分析人物品质) 4.(1)记叙（叙述)假设 (考点：识别表达方式与句式关系) (2)作用：①以亲身经历为例，具体说明在什么情况下可以被 称为“权威”，使说理更实在。②体现谦逊与自信：在特定领域（激 光照排)他自信是权威，但又限定条件，不盲目自大。③增强说服 力：用事实说话，使听众信服他对“权威”的看法。④衔接上下文： 承接上文关于“权威”的讨论，引出下文对“扶植年轻人”的论述。 (考点：分析句子在演讲中的作用) (3)示例：我每天坚持早起晨读，背诵古诗文，假如有人说我语 文有进步，那是很自然的事，因为在这个方面我投入的时间最多，而 且效果也渐渐显现出来。 (考点：仿写与语言运用) 二、课内阅读 5.在国内率先从事激光照排的研究，并克服困难，自主研发成功 激光照排系统。 (考点：信息概括，抓住核心事件) 6.困难：①缺乏资金支持(“学校说没钱”)。②缺乏设备，白 手起家(“什么也没有”)。克服方法：①自己动手，自力更生(“自 己画图，自己设计，自己动手做”)。②依靠知识和技能，不断摸索。 (考点：筛选并概括遇到的困难及解决方法) 7.作者体会到：“一个人要想做成一件事，必须要有远见，要有 勇气，还要有坚持。尤其是在我们国家还比较落后的情况下，要想赶 超世界先进水平，就必须要走自己的路，要有自己的创新。” (考点：定位原文，提取作者感悟) 8.具体体现：①远见：看到了激光照排技术的未来前景和对国 家出版业的意义，在国内率先选择这一方向。②勇气：在“什么也 没有”的条件下，敢于向学校提出设想，敢于挑战世界先进水平，走 自主创新之路。③坚持：在“没钱”“没设备”的困境中，没有放弃， 而是“一点一点地摸索”，坚持数年最终成功。 (考点：结合文本分析抽象品质的具体表现) 三、片段写作(20分) 评分标准： 内容(8分)：选择的经历具体、真实(3分)；能清晰叙述选择 的理由和过程(3分)；感受真实、自然(2分)。 表达(6分)：叙述清楚，有条理(3分)；语言通顺流畅(3分)。 结构与字数(6分)：结构完整，有头有尾(3分)；字数符合要 求(3分)。 【B卷答案精析】 一、积累与运用 1.（1)投身激光照排生也沙丘死也沙丘（或“为官一任造福 一方”)国家需要时代发展（或民族复兴） (考点：名句、人物事迹与语境填充) (2)比喻人生面临重大选择的关键时刻 (考点：修辞手法判断与语境义理解) (3)示例一：核心：程相文院士五十余载扎根海南、河南育种基 地，将毕生心血献给中国玉米种子事业。理由：他的抉择体现了将个 人兴趣（农业科研）与国家需要（粮食安全）完美结合，其长期坚守 的毅力与王选院士的“坚持”精神相通。示例二：核心：豫剧大师常 香玉为支援抗美援朝，率剧社巡回演出，捐出一架战斗机。理由：她 的抉择展现了艺术家在国家危难时的巨大担当，是将个人艺术价值与 国家命运紧密相连的典范。 (考点：概括事迹与阐述理由，需紧扣“抉择”主题) 2.（1)富贵不能淫贫贱不能移人生自古谁无死留取丹心照汗 青 (2)学而不思则罔思而不学则殆而不得极夫游之乐也 (考点：理解性默写，注重抉择、气节、思辨主题) 3.(1)伟大之处：在国家民族面临生死存亡的关头，他们舍弃个 人安逸甚至生命，选择了一条充满艰险但通向民族解放的道路。精神 内核：①深厚的爱国主义情怀：将个人命运与国家兴亡融为一体。 ②坚定的理想信念：相信共产主义能救中国。③无私的奉献精神： 为了理想和人民利益，甘愿牺牲一切。这与王选“国家需要我就上” 的抉择逻辑一脉相承，都是个人价值在服务国家、人民中得以升华的 体现。 (考点：联系名著，分析革命抉择的精神内涵) (2)不同：①时代背景：王选抉择于国家建设、科技攻关时期； 孙少安等人抉择于改革开放初期、社会转型时期。②个人条件：王 选是高级知识分子，掌握尖端知识；孙氏兄弟是农村青年，资源有限。 ③抉择动机：王选侧重国家需要与个人志趣结合；孙少安更多出于 改变家庭贫困的现实压力，孙少平则追求精神世界的广阔与个人价值 实现。④最终影响：王选影响国家产业；孙氏兄弟影响个人与家庭 命运，折射时代变迁。理解：抉择深深打上时代烙印，个人的可行选 项受时代条件限制；同时，有远见的抉择也能顺应甚至推动时代潮流。 无论时代如何，将个人发展融入社会进步，往往是实现人生价值的重 要途径。 (考点：比较不同文本中人物的抉择，分析时代与个人的关系) 4.(1)共同因素：①国家与社会的需要。②对学科或技术发展 前景的判断（远见）。③个人的兴趣、能力与志向。④勇于创新、 敢为人先的精神。（答出两点即可） (考点：归纳概括人物抉择的共性考量) (2)示例：我的抉择是：选择本地的重点高中实验班。理由：① 现实考量：重点高中实验班能为我提供更优质、更稳定的学术训练和 升学保障，打好坚实的文化基础，未来选择面更广。艺术之路可以在 大学乃至工作后作为特长或第二专业发展。②兴趣兼顾：我对艺术 的热爱不会因为选择普高而消失，可以作为课余爱好持续发展，甚至 通过大学社团、选修课深入。③责任与沟通：我理解父母的担忧， 他们的建议基于对我长远发展的考量。我会与他们深入沟通，说明我 的计划，争取在打好文化基础的同时不放弃艺术兴趣。（也可选择艺 术高中，但需阐述充分的理由和长远规划，体现理性思考。) (考点：情境应对与理性表达，需体现思考过程) (3)示例：我认为两者需要结合与平衡。王选的经历就是典范。 他对计算数学、激光照排的兴趣（内心驱动）与国家对该领域人才的 迫切需求（现实需要）完美契合，才成就了伟大事业。仅有兴趣，可 能缺乏现实支撑而难以持久；仅看现实，可能因缺乏热爱而难有突破。 最好的抉择，是找到兴趣与现实需求的交汇点，并为之付出不懈努力。 (考点：运用事例，辩证阐述观点) 二、现代文阅读 (一)论述类文本阅读 5.D(3分)【解析】D项错误。第④段原文是“王选的语言平实、 幽默、充满自嘲”，并指出“这种语言风格，与‘现身说法’的内容 相得益彰”，是强化而非削弱说服力。“华丽煽情”与原文描述相反。 6.(3分)本段首先指出王选个人故事与宏大叙事框架（国家、 时代、学科)的巧妙结合(1分)。接着举例分析其几次抉择如何与 国家需要、时代发展紧密相连(1分)。最后点明这种结合的效果： 使个人奋斗史升华为一代知识分子的缩影，潜移默化地传递了积极的 价值观(1分)。 7.(4分)理解：①最具有感染力和说服力的道理，常常不是 抽象的理论，而是从鲜活、真实的人生经历中提炼出来的感悟和智慧 (2分)。②王选的演讲之所以动人，正是因为他用自己“五次抉择” 的真实人生故事，生动诠释了关于抉择、创新、责任、坚持等深刻道 理，让听众在共鸣中自然接受(2分)。这句话强调了基于真实生命 体验的言说具有无可替代的力量。 (二)实用类文本阅读 8.（6分)体现理性决策：它将决策量化、结构化，通过列出考 量因素、赋予权重、打分、计算总分，帮助决策者系统、全面地比较 不同选项，避免仅凭感觉或单一因素做决定，使决策过程更加客观、 清晰。(2分) 9.较高权重的考量因素（举例两项，理由合理即可）：①国家/ 社会需要（权重高）。理由：王选多次强调“国家需要”，这是他抉择 的核心动力之一。②个人兴趣/创新价值（权重高）。理由：他对新 技术充满热情，且有“走自己的路”的创新追求。③专业发展前景 (权重高)。理由：他看到了计算机技术和激光照排的巨大应用前景 和对传统行业的革命性影响。（每点因素1分，理由1分，共4分） (6分)①青年期（或大学阶段）②国家需要、个人兴趣③ 国家需要、技术前景（创新价值） (考点：信息整合与推断) (6分)态度：体现了他对自己一生重要抉择的坦然、自豪与无 悔。他以幽默的方式，肯定了这些抉择的价值，认为自己的人生因此 充实而有意义，而非虚度。(2分) 10.启发：①积极主动，勇于“作为”：像王选一样，在机遇面 前主动选择、积极行动，减少未来“不作为后悔”的可能。②结合 大我与小我：在抉择时，不只考虑个人得失，也思考如何将个人选择 与社会需要、时代发展结合，这样的选择更容易获得深层价值感和意 义感，减少空虚的后悔。③理性决策，敢于负责：尽量像材料一那 样全面收集信息、理性分析，一旦做出选择，就像王选一样坚定前行， 关注所选之路的积极面，从过程中学习成长，而非沉溺于对“未选之 路”的幻想。④坚持长期主义：认识到重大抉择的影响是长期的， 需要“远见、勇气、坚持”，不能因短期困难就轻易后悔。（答出两点， 每点2分，共4分) 三、写作(60分) 评分标准（参考河南中考作文评分标准，针对演讲稿/记叙文文 体微调) 题目一（演讲稿)“ ,我无悔的选择”评分要点： 一类(5060分)：补题精准，主题深刻。完全符合演讲稿格式， 现场感、对象感强。所选“选择”具体，理由阐述充分，“无悔”的 感受真挚动人。善于运用演讲技巧（故事、排比、呼告等）增强感染 力。结构清晰，语言富有激情。 二类(42-49分)：补题恰当，主题明确。基本符合演讲稿要求。 选择明确，理由较充分，感受真实。语言通顺，有一定感染力。结构 完整。 三类(33-41分)：补题较普通，主题较明确。演讲稿特点不突 出。对选择和“无悔”的阐述较平淡。语言基本通顺。结构基本完整。 四类(0-32分)：补题不当，或文体不符。内容空洞。结构混乱， 语言不通。 题目二（记叙文）“成长需要 ”评分要点： 一类(50-60分)：补题精准，立意深刻。能通过一件或几件具 体、生动的事例，淋漓尽致地展现“远见”“勇气”或“坚持”在自 身成长过程中的关键作用。描写细腻，情感真挚，感悟深刻。语言流 畅生动。 二类(42-49分)：补题恰当，立意明确。能通过具体事例写出 该品质对成长的作用，内容具体，感情真实。语言通顺。结构完整。 三类(33-41分)：补题正确，但事例较平淡，对品质与成长关 系的揭示不够深入。语言基本通顺。结构基本完整。 四类(0-32分)：补题不当，或偏题。内容空洞，叙述混乱。结 构不完整，语言不通。 写作指导： 题目一（演讲稿）“ ，我无悔的选择”： 补题示例：《那一次坚持》《那条少有人走的路》《这个梦想》《那 次放弃》《说出真相》《站在你这边》 写作要点： 开篇点题：直接宣告你的“无悔的选择”是什么，奠定情感基调。 讲述故事：详细叙述你做出这个选择的背景、过程、遇到的阻力 或困难。这是演讲的主体，要讲得生动、具体、有细节。 阐述“无悔”：重点说明你为什么“无悔”。是因为它让你成长？ 因为它帮助了他人？因为它坚守了原则？因为它带来了内心的安宁 或长远的收获？要结合选择后的结果和你的内心感受来谈。 升华主题：从这个选择中，你领悟到了什么人生道理？它对听众 (同学)有何启示？ 结尾号召：用有力的语言再次点题，并可以鼓励大家勇于做出自 己认为正确的选择。 题目二（记叙文）“成长需要 ” 如补“远见”：可以写你如何不被眼前小利或困难迷惑，为长远 目标做规划、打基础的故事。例如，放弃假期玩乐坚持学习一项技能， 虽辛苦但为后续发展赢得优势；在团队争执中能看到大局，做出妥协 或提出建设性意见。 如补“勇气”：可以写你如何战胜内心恐惧，迈出关键一步的故 事。例如，第一次上台演讲、主动承认错误、向困难挑战、为受委屈 的同学站出来说话、坚持一个与众不同的正确想法等。 如补“坚持”：可以写你如何克服枯燥、挫败、诱惑，最终完成 一项长期任务或实现一个目标的故事。例如，长期锻炼、练习乐器、 攻克弱科、完成一项社会调查等。 写作要点： 具体事件：选择一件最能体现该品质对你成长产生关键影响的事。 写出“需要”：重点描写在没有这个品质时，你的状态和困境； 以及这个品质如何帮助你突破困境，获得成长。要写出前后的变化。 细节描写：对体现“远见”“勇气”“坚持”的言行、心理进行细 致刻画。 点明成长：结尾要清晰地点出，通过这件事，你获得了怎样的成 长（知识、能力、心智、感悟）。 统编版八年级下册第四单元AB卷 4.16《我一生中的重要抉择》同步练习资料包 第一部分：《我一生中的重要抉择》基础巩固练习卷（A卷） （满分：60分 | 建议用时：40分钟） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（共24分） 1.字音与字形（4分） (1) 给下列加点字注音。 抉择（ ） 崭（ ）新 荧（ ）屏 堕落（ ） 狡辩（ ） 膏（ ）药 剥削（ ） 阻碍（ ） (2) 根据拼音写出相应的汉字。 yíng（ ）屏 zhǎn（ ）新 扶zhí（ ） jiǎo（ ）辩 duò（ ）落 阻ài（ ） 2.词语理解与运用（6分） (1) 解释下列词语在文中的含义。 ① 抉择：_______________________________________________ ② 崭新：______________________________________________ ③ 狡辩：______________________________________________ (2) 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（2分） A. 他在人生的十字路口，做出了一个崭新的抉择。 B. 面对大家的质疑，他狡辩了几句，但明显没有底气。 C. 在科学研究的道路上，总会遇到各种阻碍，但我们要勇敢面对。 D. 在团队的扶持下，他很快就适应了新的工作环境。 3.文学常识与内容理解（8分） (1) 《我一生中的重要抉择》作者是，他是“”的主要创始人和技术负责人之一，被称为“______”。（3分） (2) 这篇演讲稿是作者在所作，主要讲述了他在时期做出的______个重要抉择。（3分） (3) 演讲中，作者提到“在人们眼里，我成了权威”，但他却说“我真正是权威的时候，不被承认”，这反映了他怎样的品质？（2分） 4.演讲技巧与语言特色（6分） 阅读下面句子，回答问题。 “我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。” (1) 从表达方式上看，这句话运用了。从句式上看，是 关系的复句。（2分） (2) 这句话在演讲中起到了什么作用？（2分） (3) 请仿照这种“事实+观点”的表达方式，就“勤奋是成功的阶梯”这个观点，写一句话。（2分） 二、课内阅读（共16分） 阅读《我一生中的重要抉择》选段，完成5-8题。 我是在国内率先从事激光照排的，我们选择了这个项目，得到了国家的支持。当时我是北京大学计算中心的助教，看到国外正在研究，我们就想，我们是不是也能够做？于是我们就向学校提出来，能不能给一点钱，买一些设备。学校说没钱。怎么办？我们就想办法，自己画图，自己设计，自己动手做。那时候真是白手起家，什么也没有，就靠着自己的知识和技术，一点一点地摸索。后来终于做成了激光照排系统，而且很快就在全国推广开了。这就是我的第一次重要抉择。 这个抉择给我带来的，是几十年的辛苦，但更多的是成功的喜悦。我体会到，一个人要想做成一件事，必须要有远见，要有勇气，还要有坚持。尤其是在我们国家还比较落后的情况下，要想赶超世界先进水平，就必须要走自己的路，要有自己的创新。 5.用简洁的语言概括“我”的第一次重要抉择是什么？（4分） 6.在实现这次抉择的过程中，“我们”遇到了什么困难？又是如何克服的？（4分） 7.从这次抉择的成功中，作者体会到了什么？请用原文中的话回答。（4分） 8.结合选段，谈谈“远见”“勇气”“坚持”在作者的成功中具体是如何体现的。（4分） 三、片段写作（20分） 课文以作者亲身经历为例，阐述人生抉择的重要性。请以“我的一次选择”为题，写一段150字左右的文字，讲述你在学习或生活中曾经面临的一次选择，以及你做出这个选择的理由和之后的感受。 要求：① 选择具体，理由充分；② 叙述清楚，感受真实；③ 语言通顺，条理清晰。 第二部分：《我一生中的重要抉择》中考向拔高综合卷 （B卷） （满分：120分 | 建议用时：120分钟） 一、积累与运用（共28分） （河南科创人才与时代选择情境）​ 1.阅读下面文段，完成(1)-(3)题。（共6分） 抉择，是人生永恒的命题。王选院士“”的抉择，改写了中国印刷史；豫籍“炸药王”王泽山院士，一生专注“国之所需”，在火炸药领域做出关键抉择，成就“国家最高科学技术奖”的荣光。中原大地上，从不缺乏在时代潮头做出无悔抉择的英才。从“，”的焦裕禄，到“一生只为一事来”的育种专家程相文，他们都将个人选择与紧密相连。当下，河南正大力实施“创新驱动、科教兴省、人才强省”战略，这为广大青年提供了前所未有的机遇。站在人生的十字路口，我们当深思：如何将个人抉择，融入______的洪流，书写无愧于时代的青春篇章？ (1) 在文中横线处依次填入恰当的语句或词语。（3分） 填入王选的抉择：______（示例：投身激光照排） 填入形容焦裕禄的诗句：，。（示例：生也沙丘，死也沙丘/为官一任，造福一方） 填入词语：______（国家需要/人民福祉） 填入短语：______（时代发展/民族复兴） (2) 文段中“十字路口”一词运用了的修辞手法，生动形象地比喻。（2分） (3) 班级举办“抉择与担当”主题故事会，你将讲述一位河南籍或在河南做出重要贡献的人物（如王泽山、程相文、焦裕禄、常香玉等）的抉择故事。请用一句话概括你准备讲述的故事核心，并说明选择这个人物的理由。（2分） 2.古诗文名句积累（6分） (1) 人生的抉择，常关乎志向与气节。孟子倡言“，，威武不能屈”的大丈夫精神；文天祥以“，”明志。而王选院士“走自己的路，要有自己的创新”的抉择，亦是一种不随波逐流的坚守。（4分） (2) 抉择需要智慧与远见。《论语》有云：“，”，强调了思与学的结合；王安石在《游褒禅山记》中感慨“______”，对未能坚持探索深感遗憾，从反面启示抉择后坚持的重要。（2分） 3.名著阅读（4分，任选一题作答） (1) 《红星照耀中国》中，无数革命青年在民族危亡之际，做出了投身革命的人生抉择。请结合王选院士“将个人选择与国家需要相结合”的观点，分析这些革命者抉择的伟大之处及其精神内核。 (2) 《平凡的世界》中，孙少安、孙少平等人在改革开放初期的农村，面临着是坚守土地还是闯荡外面的抉择。请比较书中人物的抉择与王选院士的抉择，在时代背景、个人条件、抉择动机和最终影响上有何不同，谈谈你对“抉择”与“时代”关系的理解。 4.综合性学习（12分） 班级开展“规划人生，智慧抉择”职业生涯规划主题活动，请你参与。 (1) 【案例分析】阅读关于“王选的五次抉择”材料，归纳他在做出这五次抉择时，共同考虑的重要因素有哪些？（至少两点）（4分） (2) 【情境模拟】在“人生AB剧”活动中，你抽到了这样一个情境：“中考在即，成绩优异的你，同时获得了本地重点高中实验班和一所外地知名艺术高中的录取意向。前者更稳妥，未来升学前景好；后者是你从小热爱的艺术方向，但未来不确定性强。你的父母希望你选择前者。”请现场陈述你的抉择和理由。（4分） (3) 【观点交锋】在讨论“人生抉择中，是兴趣更重要，还是现实条件更重要”时，同学们各执一词。请你以王选的经历为例，写一段话阐述你的看法，要求观点明确，有理有据，80字左右。（4分） 二、现代文阅读（共28分） （一）论述类文本阅读（10分，共3小题） 阅读下文，完成5-7题。 “现身说法”的力量——论《我一生中的重要抉择》的演讲艺术 ① 王选的《我一生中的重要抉择》，是一篇极具个人魅力和说服力的励志演讲。其成功的核心，在于“现身说法”这一质朴而强大的叙事策略。 ② 所谓“现身说法”，即演讲者以自身的真实经历、成败得失作为论据，来阐述观点、感染听众。王选没有空洞地讲大道理，而是将自己的五次重要抉择——从大学专业选择到激光照排的攻关，再到扶持年轻人——娓娓道来。这些故事，是他生命历程的结晶，充满细节（“自己画图，自己设计”“什么也没有”），真实可感，消弭了演讲者与听众的距离，使听众觉得他不是高高在上的“权威”，而是一位可亲的、也曾面临困境并成功突围的长者。这种真实感与亲和力，是任何华丽辞藻都无法替代的。 ③ 更重要的是，这些个人故事被巧妙地镶嵌在一个宏大的叙事框架中：个人的抉择始终与“国家的需要”“时代的浪潮”“学科的发展”紧密相连。选择计算数学是因为“国家需要”；投身激光照排是为了“告别铅与火”，助力国家出版现代化。这使得他的个人奋斗史，升华为一代中国知识分子将个人命运融入国家发展、在时代潮流中实现人生价值的缩影。听众在听“故事”的同时，不知不觉中接受了“个人选择应与国家民族前途相结合”“要勇于创新、走自己的路”等价值观的熏陶。 ④ 此外，王选的语言平实、幽默、充满自嘲（如调侃自己“真正是权威的时候，不被承认”）。这种语言风格，与“现身说法”的内容相得益彰，进一步强化了真诚、谦逊的演讲者形象，使道理更容易入耳入心。他没有刻意煽情，但真情自然流露；没有自吹自擂，但成就有目共睹。这种基于实力和实绩的从容，赋予了演讲更深沉的力量。 ⑤ 因此，这篇演讲告诉我们，最动人的道理，往往蕴藏在最真实的人生里。当演讲者敢于并善于敞开自己的生命经验，将其转化为与听众沟通的桥梁时，他的话语便拥有了直指人心的力量。这不仅是演讲的技巧，更是一种坦诚、自信的人格魅力的展现。 5.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 文章认为《我一生中的重要抉择》的成功在于运用了“现身说法”的演讲策略。 B. 第②段指出，王选用自身真实经历作为论据，增强了演讲的真实感与亲和力。 C. 第③段强调，王选将个人故事置于宏大框架中，使演讲具有了时代和国家的维度。 D. 第④段提到，王选语言华丽煽情，与“现身说法”的内容相互冲突，削弱了说服力。 6.请简要分析文章第③段的论证思路。（3分） 7.结合全文，谈谈你对第⑤段画线句“最动人的道理，往往蕴藏在最真实的人生里”的理解。（4分） （二）实用类文本（非连续性文本）阅读（18分，共3小题） 阅读下面三则材料，完成8-10题。 材料一： “生涯决策平衡单”工具（简化示例） 当面临多个选择（选项A、B、C…）时，可以通过给各个考量因素赋值打分，辅助理性决策。 考量因素 权重(1-5) 选项A得分 (1-10) 选项A加权分 选项B得分 (1-10) 选项B加权分 个人兴趣/价值观 5 9 45 6 30 专业发展前景 4 8 32 9 36 能力匹配度 4 7 28 8 32 经济/物质收益 3 6 18 9 27 工作生活平衡 3 8 24 5 15 社会价值/贡献 2 7 14 4 8 总分​ 161 148 （注：权重表示该因素对你的重要程度；加权分=权重×得分；总分高的选项可能是更优选择。） 材料二： 不同人生阶段的典型抉择与影响因素 人生阶段 典型抉择 主要影响因素（可能排序） 青少年期 文理分科、高考志愿、兴趣发展 个人兴趣、能力、家庭期望、升学就业前景 青年期 职业选择、深造方向、婚姻 职业理想、发展空间、经济条件、价值观契合 中年期 职业转型、子女教育、投资 家庭责任、经济压力、个人成长、社会资源 老年期 退休生活、健康管理、社会参与 健康状况、兴趣爱好、家庭关系、社会价值感 材料三： 关于“抉择后悔”的研究发现（节选） 心理学研究发现，人们对抉择的“后悔”程度，并不完全取决于结果的好坏，更与决策过程的感知有关： “作为后悔” vs “不作为后悔”：通常，人们更容易为“没做什么”（如没抓住机会）而后悔，且这种后悔持续时间更长。 信息充分性与自主性：在信息相对充分、且个人拥有自主决定权的情况下做出的抉择，即使结果不如意，后悔感也较低。 “最好可能自我”想象：过度想象“如果选了另一条路会怎样”的美好图景，容易加剧后悔。 应对后悔的策略包括：接纳不完美、关注已选之路的积极面、从“后悔”中学习而非沉溺。 8.材料一“生涯决策平衡单”的工具，如何体现了理性决策的过程？如果请你用此工具分析王选院士“投身激光照排”这一抉择（仅从抉择时角度），你认为哪些考量因素可能被赋予了较高权重？请列举两项并说明理由。（6分） 9.结合材料二和课文，王选在演讲中讲述的几次重要抉择，主要集中在他人生哪个阶段？这些抉择主要受到了哪些因素的影响？请完成下表。（6分） 抉择事例（概括） 大致人生阶段 文中体现的主要影响因素（1-2个） 选择计算数学专业 ①______ ②______ 投身激光照排研究 青年向中年过渡 ③______、个人创新勇气 致力于科研成果产业化 中年期 国家需要、社会价值 大力扶持年轻人 中年以后 学科发展、提携后辈的责任感 10.王选在演讲结尾幽默地说“我快退休了，假如不做这些抉择，也许今天还在打杂”。这体现了他对自己抉择的何种态度？结合材料三，谈谈王选的经历和态度对我们青少年面对未来抉择、减少潜在“后悔”有何启发。（6分） 三、写作（60分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：请以“______，我无悔的选择”为题，写一篇演讲稿。 要求：① 将题目补充完整（如“那一次坚持”“那条少有人走的路”“这个梦想”等）；② 不少于600字；③ 符合演讲稿的基本要求，结合自身或他人经历，阐述“选择”的理由和“无悔”的感受，富有感染力；④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二：阅读下面的材料，按要求作文。 王选院士回顾自己“一生中的重要抉择”，感慨良多。他说：“一个人要想做成一件事，必须要有远见，要有勇气，还要有坚持。”其实，不仅在做大事、做抉择时需要这些品质，在我们的日常学习、生活和面对各种挑战时，同样需要“远见”“勇气”和“坚持”。 请以“成长需要______”为题，写一篇记叙文。 要求：① 从“远见”“勇气”“坚持”中选择一个词语，将题目补充完整；② 通过具体事例，叙述你因具备（或学习培养）这一品质而获得成长的真实经历；③ 不少于600字；④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第三部分：《我一生中的重要抉择》双卷合订详细答案解析 【A卷答案精析】 一、积累与运用 1.(1) jué zhǎn yíng duò jiǎo gāo xuē ài （考点：易错字音，如“抉”“崭”“堕”“剥”） (2) 荧 崭 植 狡 堕 碍 （考点：同音形近字辨析，如“荧”与“萤”，“崭”与“暂”） 2.(1) ① 挑选；选择。 ② 极新；簇新。 ③ 狡猾地强辩。 （考点：结合语境准确理解词语含义） (2) A（“崭新”形容极新，通常修饰具体事物或局面，修饰抽象的“抉择”虽可，但不如“重大”“关键”等贴切。且在语境中强调是“人生的十字路口”，用“重要”“关键”更好。） （考点：词语在具体语境中的搭配与运用） 3.(1) 王选 汉字激光照排系统 当代毕昇 （考点：核心文学常识与作者成就） (2) 北京大学 青年和中年 五（或几个） （考点：文章背景与内容概览） (3) 反映了作者谦逊务实、淡泊名利的品质。他不以“权威”自居，看重的是真正在一线解决问题、做出贡献，而不是虚名。这也体现了他对“权威”的理性认识：真正的权威源于真才实学和实际贡献，而非外界的标签。 （考点：结合语境分析人物品质） 4.(1) 记叙（叙述） 假设 （考点：识别表达方式与句式关系） (2) 作用：① 以亲身经历为例，具体说明在什么情况下可以被称为“权威”，使说理更实在。② 体现谦逊与自信：在特定领域（激光照排）他自信是权威，但又限定条件，不盲目自大。③ 增强说服力：用事实说话，使听众信服他对“权威”的看法。④ 衔接上下文：承接上文关于“权威”的讨论，引出下文对“扶植年轻人”的论述。 （考点：分析句子在演讲中的作用） (3) 示例：我每天坚持早起晨读，背诵古诗文，假如有人说我语文有进步，那是很自然的事，因为在这个方面我投入的时间最多，而且效果也渐渐显现出来。 （考点：仿写与语言运用） 二、课内阅读 5.在国内率先从事激光照排的研究，并克服困难，自主研发成功激光照排系统。 （考点：信息概括，抓住核心事件） 6.困难：① 缺乏资金支持（“学校说没钱”）。② 缺乏设备，白手起家（“什么也没有”）。克服方法：① 自己动手，自力更生（“自己画图，自己设计，自己动手做”）。② 依靠知识和技能，不断摸索。 （考点：筛选并概括遇到的困难及解决方法） 7.作者体会到：“一个人要想做成一件事，必须要有远见，要有勇气，还要有坚持。尤其是在我们国家还比较落后的情况下，要想赶超世界先进水平，就必须要走自己的路，要有自己的创新。” （考点：定位原文，提取作者感悟） 8.具体体现：① 远见：看到了激光照排技术的未来前景和对国家出版业的意义，在国内率先选择这一方向。② 勇气：在“什么也没有”的条件下，敢于向学校提出设想，敢于挑战世界先进水平，走自主创新之路。③ 坚持：在“没钱”“没设备”的困境中，没有放弃，而是“一点一点地摸索”，坚持数年最终成功。 （考点：结合文本分析抽象品质的具体表现） 三、片段写作（20分） 评分标准： 内容（8分）：选择的经历具体、真实（3分）；能清晰叙述选择的理由和过程（3分）；感受真实、自然（2分）。 表达（6分）：叙述清楚，有条理（3分）；语言通顺流畅（3分）。 结构与字数（6分）：结构完整，有头有尾（3分）；字数符合要求（3分）。 【B卷答案精析】 一、积累与运用 1.(1) 投身激光照排 生也沙丘 死也沙丘（或“为官一任 造福一方”） 国家需要 时代发展（或民族复兴） （考点：名句、人物事迹与语境填充） (2) 比喻 人生面临重大选择的关键时刻 （考点：修辞手法判断与语境义理解） (3) 示例一：核心：程相文院士五十余载扎根海南、河南育种基地，将毕生心血献给中国玉米种子事业。理由：他的抉择体现了将个人兴趣（农业科研）与国家需要（粮食安全）完美结合，其长期坚守的毅力与王选院士的“坚持”精神相通。示例二：核心：豫剧大师常香玉为支援抗美援朝，率剧社巡回演出，捐出一架战斗机。理由：她的抉择展现了艺术家在国家危难时的巨大担当，是将个人艺术价值与国家命运紧密相连的典范。 （考点：概括事迹与阐述理由，需紧扣“抉择”主题） 2.(1) 富贵不能淫 贫贱不能移 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (2) 学而不思则罔 思而不学则殆 而不得极夫游之乐也 （考点：理解性默写，注重抉择、气节、思辨主题） 3.(1) 伟大之处：在国家民族面临生死存亡的关头，他们舍弃个人安逸甚至生命，选择了一条充满艰险但通向民族解放的道路。精神内核：① 深厚的爱国主义情怀：将个人命运与国家兴亡融为一体。② 坚定的理想信念：相信共产主义能救中国。③ 无私的奉献精神：为了理想和人民利益，甘愿牺牲一切。这与王选“国家需要我就上”的抉择逻辑一脉相承，都是个人价值在服务国家、人民中得以升华的体现。 （考点：联系名著，分析革命抉择的精神内涵） (2) 不同：① 时代背景：王选抉择于国家建设、科技攻关时期；孙少安等人抉择于改革开放初期、社会转型时期。② 个人条件：王选是高级知识分子，掌握尖端知识；孙氏兄弟是农村青年，资源有限。③ 抉择动机：王选侧重国家需要与个人志趣结合；孙少安更多出于改变家庭贫困的现实压力，孙少平则追求精神世界的广阔与个人价值实现。④ 最终影响：王选影响国家产业；孙氏兄弟影响个人与家庭命运，折射时代变迁。理解：抉择深深打上时代烙印，个人的可行选项受时代条件限制；同时，有远见的抉择也能顺应甚至推动时代潮流。无论时代如何，将个人发展融入社会进步，往往是实现人生价值的重要途径。 （考点：比较不同文本中人物的抉择，分析时代与个人的关系） 4.(1) 共同因素：① 国家与社会的需要。② 对学科或技术发展前景的判断（远见）。③ 个人的兴趣、能力与志向。④ 勇于创新、敢为人先的精神。（答出两点即可） （考点：归纳概括人物抉择的共性考量） (2) 示例：我的抉择是：选择本地的重点高中实验班。理由：① 现实考量：重点高中实验班能为我提供更优质、更稳定的学术训练和升学保障，打好坚实的文化基础，未来选择面更广。艺术之路可以在大学乃至工作后作为特长或第二专业发展。② 兴趣兼顾：我对艺术的热爱不会因为选择普高而消失，可以作为课余爱好持续发展，甚至通过大学社团、选修课深入。③ 责任与沟通：我理解父母的担忧，他们的建议基于对我长远发展的考量。我会与他们深入沟通，说明我的计划，争取在打好文化基础的同时不放弃艺术兴趣。（也可选择艺术高中，但需阐述充分的理由和长远规划，体现理性思考。） （考点：情境应对与理性表达，需体现思考过程） (3) 示例：我认为两者需要结合与平衡。王选的经历就是典范。他对计算数学、激光照排的兴趣（内心驱动）与国家对该领域人才的迫切需求（现实需要）完美契合，才成就了伟大事业。仅有兴趣，可能缺乏现实支撑而难以持久；仅看现实，可能因缺乏热爱而难有突破。最好的抉择，是找到兴趣与现实需求的交汇点，并为之付出不懈努力。 （考点：运用事例，辩证阐述观点） 二、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 5.D（3分）【解析】D项错误。第④段原文是“王选的语言平实、幽默、充满自嘲”，并指出“这种语言风格，与‘现身说法’的内容相得益彰”，是强化而非削弱说服力。“华丽煽情”与原文描述相反。 6.（3分）本段首先指出王选个人故事与宏大叙事框架（国家、时代、学科）的巧妙结合（1分）。接着举例分析其几次抉择如何与国家需要、时代发展紧密相连（1分）。最后点明这种结合的效果：使个人奋斗史升华为一代知识分子的缩影，潜移默化地传递了积极的价值观（1分）。 7.（4分）理解：① 最具有感染力和说服力的道理，常常不是抽象的理论，而是从鲜活、真实的人生经历中提炼出来的感悟和智慧（2分）。② 王选的演讲之所以动人，正是因为他用自己“五次抉择”的真实人生故事，生动诠释了关于抉择、创新、责任、坚持等深刻道理，让听众在共鸣中自然接受（2分）。这句话强调了基于真实生命体验的言说具有无可替代的力量。 （二）实用类文本阅读 8.（6分）体现理性决策：它将决策量化、结构化，通过列出考量因素、赋予权重、打分、计算总分，帮助决策者系统、全面地比较不同选项，避免仅凭感觉或单一因素做决定，使决策过程更加客观、清晰。（2分） 9.较高权重的考量因素（举例两项，理由合理即可）：① 国家/社会需要（权重高）。理由：王选多次强调“国家需要”，这是他抉择的核心动力之一。② 个人兴趣/创新价值（权重高）。理由：他对新技术充满热情，且有“走自己的路”的创新追求。③ 专业发展前景（权重高）。理由：他看到了计算机技术和激光照排的巨大应用前景和对传统行业的革命性影响。（每点因素1分，理由1分，共4分） （6分）① 青年期（或大学阶段） ② 国家需要、个人兴趣 ③ 国家需要、技术前景（创新价值） （考点：信息整合与推断） （6分）态度：体现了他对自己一生重要抉择的坦然、自豪与无悔。他以幽默的方式，肯定了这些抉择的价值，认为自己的人生因此充实而有意义，而非虚度。（2分） 10.启发：① 积极主动，勇于“作为”：像王选一样，在机遇面前主动选择、积极行动，减少未来“不作为后悔”的可能。② 结合大我与小我：在抉择时，不只考虑个人得失，也思考如何将个人选择与社会需要、时代发展结合，这样的选择更容易获得深层价值感和意义感，减少空虚的后悔。③ 理性决策，敢于负责：尽量像材料一那样全面收集信息、理性分析，一旦做出选择，就像王选一样坚定前行，关注所选之路的积极面，从过程中学习成长，而非沉溺于对“未选之路”的幻想。④ 坚持长期主义：认识到重大抉择的影响是长期的，需要“远见、勇气、坚持”，不能因短期困难就轻易后悔。（答出两点，每点2分，共4分） 三、写作（60分） 评分标准（参考河南中考作文评分标准，针对演讲稿/记叙文文体微调） 题目一（演讲稿）“______，我无悔的选择”评分要点： 一类（50-60分）：补题精准，主题深刻。完全符合演讲稿格式，现场感、对象感强。所选“选择”具体，理由阐述充分，“无悔”的感受真挚动人。善于运用演讲技巧（故事、排比、呼告等）增强感染力。结构清晰，语言富有激情。 二类（42-49分）：补题恰当，主题明确。基本符合演讲稿要求。选择明确，理由较充分，感受真实。语言通顺，有一定感染力。结构完整。 三类（33-41分）：补题较普通，主题较明确。演讲稿特点不突出。对选择和“无悔”的阐述较平淡。语言基本通顺。结构基本完整。 四类（0-32分）：补题不当，或文体不符。内容空洞。结构混乱，语言不通。 题目二（记叙文）“成长需要______”评分要点： 一类（50-60分）：补题精准，立意深刻。能通过一件或几件具体、生动的事例，淋漓尽致地展现“远见”“勇气”或“坚持”在自身成长过程中的关键作用。描写细腻，情感真挚，感悟深刻。语言流畅生动。 二类（42-49分）：补题恰当，立意明确。能通过具体事例写出该品质对成长的作用，内容具体，感情真实。语言通顺。结构完整。 三类（33-41分）：补题正确，但事例较平淡，对品质与成长关系的揭示不够深入。语言基本通顺。结构基本完整。 四类（0-32分）：补题不当，或偏题。内容空洞，叙述混乱。结构不完整，语言不通。 写作指导： 题目一（演讲稿）“______，我无悔的选择”： 补题示例：《那一次坚持》《那条少有人走的路》《这个梦想》《那次放弃》《说出真相》《站在你这边》 写作要点： 开篇点题：直接宣告你的“无悔的选择”是什么，奠定情感基调。 讲述故事：详细叙述你做出这个选择的背景、过程、遇到的阻力或困难。这是演讲的主体，要讲得生动、具体、有细节。 阐述“无悔”：重点说明你为什么“无悔”。是因为它让你成长？因为它帮助了他人？因为它坚守了原则？因为它带来了内心的安宁或长远的收获？要结合选择后的结果和你的内心感受来谈。 升华主题：从这个选择中，你领悟到了什么人生道理？它对听众（同学）有何启示？ 结尾号召：用有力的语言再次点题，并可以鼓励大家勇于做出自己认为正确的选择。 题目二（记叙文）“成长需要______”： 如补“远见”：可以写你如何不被眼前小利或困难迷惑，为长远目标做规划、打基础的故事。例如，放弃假期玩乐坚持学习一项技能，虽辛苦但为后续发展赢得优势；在团队争执中能看到大局，做出妥协或提出建设性意见。 如补“勇气”：可以写你如何战胜内心恐惧，迈出关键一步的故事。例如，第一次上台演讲、主动承认错误、向困难挑战、为受委屈的同学站出来说话、坚持一个与众不同的正确想法等。 如补“坚持”：可以写你如何克服枯燥、挫败、诱惑，最终完成一项长期任务或实现一个目标的故事。例如，长期锻炼、练习乐器、攻克弱科、完成一项社会调查等。 写作要点： 具体事件：选择一件最能体现该品质对你成长产生关键影响的事。 写出“需要”：重点描写在没有这个品质时，你的状态和困境；以及这个品质如何帮助你突破困境，获得成长。要写出前后的变化。 细节描写：对体现“远见”“勇气”“坚持”的言行、心理进行细致刻画。 点明成长：结尾要清晰地点出，通过这件事，你获得了怎样的成长（知识、能力、心智、感悟）。 学科网（北京）股份有限公司 $