《念奴娇 赤壁怀古》复习课件 2025—2026学年高教版中职语文基础模块上册

《念奴娇 • 赤壁怀古》 复习 原 文 念奴娇・赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 翻译 长江滚滚向东奔流，浪花淘尽了千古以来的英雄人物。 那旧营垒的西边，人们说，是三国时周瑜大败曹军的赤壁。 陡峭的石壁直插云天，汹涌的波涛拍击江岸，卷起千万堆如雪的浪花。 江山壮美如画，一时间涌现出多少英雄豪杰！ 遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他，他英姿勃发，气概豪迈。 手摇羽扇、头戴纶巾，从容谈笑之间，曹军战船已化为灰烬。 我今日神游古战场，世人该笑我多情善感，头发早早变白。 人生如同一场幻梦，我举杯洒酒，祭奠这万古江水与明月。 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，_______著名文学家、书画家，_______________派词人代表。其诗、词、文、书、画皆精，与父苏洵、弟苏辙并称 “三苏”。 北宋 豪 放 北宋元丰五年（1082 年），苏轼45岁。因“乌台诗案” 被贬黄州（今湖北黄冈），政治失意、处境艰难。在黄州城外赤鼻矶（非三国赤壁古战场，苏轼借地怀古）。壮志难酬，借游览赤壁，凭吊古迹，抒发对英雄的仰慕与自身功业无成的感慨，最终归于旷达。 上阕：写景怀古，气势雄浑 开篇（大江东去… 风流人物）：以长江奔涌起笔，将_______________________融为一体，奠定雄浑苍凉、时空辽阔的基调。 点题（故垒西边… 周郎赤壁）：借 “人道是” 引出怀古之地，_________________结合，自然过渡到三国历史。 绘景（乱石穿空… 千堆雪）：“穿、拍、卷” 三字极富动感，勾勒赤壁险峻壮阔之景，为英雄出场铺垫气势。 总括（江山如画… 多少豪杰）：收束上阕，由景入史，引出下阕对_____________的追忆。 江水、时间、历史 虚实 英雄 下阕：咏史抒怀，跌宕深沉 怀人（遥想公瑾… 灰飞烟灭）：聚焦_________________，写其年少有为、儒雅从容、战功赫赫，与自身形成强烈对比。 自伤（故国神游… 早生华发）：由人及己，感叹年华老去、壮志未酬，满含 ______________________________。 旷达（人生如梦… 还酹江月）：结尾跳出个人悲戚，将人生得失融入永恒江月，尽显________________________________________的人生态度。 周瑜 失意与自嘲 超然物外、旷达乐观 主旨 全词借赤壁怀古，上阕赞_______之壮、慕_______之伟，下阕伤自身之老、抒旷达之怀，核心是抒发对建功立业的向往、功业无成的感慨，以及在逆境中超脱得失、与自然相融的______________________。 江山 英雄 豁达胸襟 写法 写景、咏史、抒情、议论融为一体：上阕写景，中阕咏史，下阕抒情议论，层层递进，情景交融。 虚实结合：实写眼前赤壁壮景，虚写三国古战场与周瑜风采，拓展意境，深化情感。 对比衬托：以周瑜年少功成反衬自己年老无成，突出内心感慨；以江山永恒反衬人生短暂，强化旷达主旨。 语言雄浑，意象壮阔：“大江、乱石、惊涛、江月” 等意象，营造豪放苍凉的意境，尽显豪放词风。 结构严谨，层层递进：由景入史→由史及人→由人及己→由己入理，脉络清晰，情感跌宕。 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”以长江奔涌的壮阔景象起笔，奠定全词雄浑豪放的基调，也暗含时光易逝、英雄难再的感慨。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用比喻、夸张的修辞手法，生动描绘出赤壁古战场的险峻雄奇，为下文赞美英雄人物做铺垫。 C. “小乔初嫁了，雄姿英发”一句，通过描写周瑜新婚燕尔的幸福场景，反衬出词人自己晚年孤独、壮志未酬的悲凉心境。 D. 结尾“人生如梦，一尊还酹江月”，词人借酒酹月，抒发了对人生短暂的悲观失望之情，是全词消极颓废思想的集中体现。 D D项“消极颓废思想”分析错误。苏轼一生仕途坎坷，被贬黄州期间写下此词，结尾“人生如梦，一尊还酹江月”并非消极颓废，而是词人在看透人生起落、壮志未酬后的旷达释怀——以酒敬月，既是对英雄人物的凭吊，也是对自身境遇的坦然接纳，将个人的失意融入历史的长河，体现了苏轼豪放词风背后的豁达胸襟。 念奴娇·闹红一舸 姜夔 客武陵，湖北宪治在焉。古城野水，乔木参天。余与二三友日荡舟其间，薄荷花而饮，意象幽闲，不类人境。秋水且涸，荷叶出地寻丈，因列坐其下，上不见日，清风徐来，绿云自动。间于疏处窥见游人画船，亦一乐也。朅来吴兴，数得相羊荷花中。又夜泛西湖，光景奇绝。故以此句写之。 闹红一舸，记来时尝与鸳鸯为侣。三十六陂人未到，水佩风裳无数。翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲雨。嫣然摇动，冷香飞上诗句。 日暮青盖亭亭，情人不见，争忍凌波去。只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦。高柳垂阴，老鱼吹浪，留我花间住。田田多少，几回沙际归路。 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小序交代了词作的创作背景，描写了词人在武陵、吴兴赏荷的经历，为词中描绘荷花景象、抒发幽闲之情做了铺垫。 B. “闹红一舸”中“闹”字，生动写出荷花盛开、生机勃勃的景象，既写出了花的繁盛，也暗含词人赏荷时的愉悦心境。 C. “水佩风裳”以美人的佩饰、衣裳比喻荷叶荷花，形象写出荷花的清丽雅致，与周邦彦《苏暮遮》中“一一风荷举”的意境相近。 D. 下阕“只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦”，抒发了词人对荷花凋零的惋惜，也暗含对自身身世漂泊、前途未卜的忧虑。 C C项“意境相近”分析错误。姜夔“水佩风裳”以美人妆饰喻荷花，侧重表现荷花的清丽高洁、空灵雅致，带有幽冷的韵味；而周邦彦《苏暮遮》中“一一风荷举”侧重描写荷叶挺拔舒展的形态，展现的是清新明快的田园意境，二者意境差异明显。 D项“凄清的笛声”“悲凉与愤懑”分析错误。结尾“水晶宫里，一声吹断横笛”，以笛声的豪迈奔放收束，既呼应了上阕对月宫仙境的想象，也抒发了词人摆脱尘世束缚、追求自由的豪情，展现的是旷达洒脱的心境，而非悲凉愤懑，与上阕意境一致。 念奴娇·中秋 苏轼 凭高眺远，见长空万里，云无留迹。桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧。玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国。江山如画，望中烟树历历。 我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。水晶宫里，一声吹断横笛。 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧”中，“桂魄”代指月亮，“冷浸”二字写出月光的清寒，营造出空灵澄澈的中秋月夜意境。 B. “玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国”，运用想象，描绘出月宫的美好景象，表达了词人对清净自由、超脱尘世的生活的向往。 C. “举杯邀月，对影成三客”化用李白《月下独酌》的诗句，既写出词人中秋独饮的孤寂，也体现出词人的浪漫情怀和旷达心境。 D. 结尾“水晶宫里，一声吹断横笛”，以凄清的笛声收束，抒发了词人被贬黄州后内心的悲凉与愤懑，与上阕的旷达形成鲜明对比。 D 念奴娇·昆仑 毛泽东 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？ 而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色”，以雄浑的笔触写出昆仑山的高大雄伟，“阅尽”二字赋予昆仑山历史厚重感，暗含对历史变迁的感慨。 B. “飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻”，将昆仑积雪比作“玉龙”，运用夸张的修辞手法，生动写出昆仑山的苍茫壮阔和严寒景象。 C. “夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖”，描写昆仑山积雪消融引发洪水的景象，表达了词人对百姓苦难的深切同情和对自然的敬畏之情。 D. 下阕“安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截”，运用想象，抒发了词人改造自然、造福人类，实现“环球同此凉热”的伟大抱负。 C项“对自然的敬畏之情”分析错误。“夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖”，描写昆仑山积雪消融引发洪水、百姓遭殃的景象，侧重表现自然力量的强大和人类的渺小，为下文抒发改造自然、造福人类的抱负做铺垫，并非表达对自然的敬畏。 C 念奴娇·书东流村壁 辛弃疾 野棠花落，又匆匆过了，清明时节。刬地东风欺客梦，一枕云屏寒怯。曲岸持觞，垂杨系马，此地曾轻别。楼空人去，旧游飞燕能说。 闻道绮陌东头，行人长见，帘底纤纤月。旧恨春江流不断，新恨云山千叠。料得明朝，尊前重见，镜里花难折。也应惊问：近来多少华发？ 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“野棠花落，又匆匆过了，清明时节”，以景物描写点明时间，“匆匆”二字暗含时光易逝、聚散无常的感慨，奠定全词伤感的基调。 B. “刬地东风欺客梦，一枕云屏寒怯”，运用拟人的修辞手法，将东风人格化，写出东风的凛冽，也烘托出词人孤旅漂泊的孤寂与凄凉。 C. “旧恨春江流不断，新恨云山千叠”，运用比喻的修辞手法，将“旧恨”“新恨”比作春江、云山，生动写出词人恨绪之多、之深、之绵长。 D. 结尾“也应惊问：近来多少华发？”，以想象的手法，写重逢时对方的惊讶询问，直接抒发了词人年华老去、壮志未酬的悲愤之情。 D项“直接抒发”分析错误。结尾“也应惊问：近来多少华发？”，以想象重逢时对方的询问来侧面烘托，并非直接抒情。通过对方对自己华发增多的惊讶，含蓄抒发了词人年华老去、壮志未酬的悲愤与无奈，情感表达委婉深沉。 D $