2026年江苏省南通市如皋市中考一模语文试题

2026年初中毕业、升学模拟考试试卷 语文参考答案 1.（2分）脉搏 积蓄 2.（1分）A（“继往开来”更强调开创未来） 3.（1分）将“果敢的创新”和“执着的求索”调换位置。 4.（共5分） （1）（2分）①（1分）了解革命事迹，学习并弘扬革命精神。②（1分）示例一：祭扫革命先烈：在纪念碑前敬献花篮，缅怀革命先驱。示例二：重走长征之路：通过野外徒步等体能拓展活动，体验长征艰辛。（紧扣主题，合理即可） （2）（3分）同学们，我建议你们关注“南通史志”公众号。进入公众号后，点击“分类检索”，就能快速找到符合本次“红韵研学”主题的内容，比如“抗战故事”“地方党史”。如果还有疑惑，还可以点击“史志动态”的“联系我们”，直接电话询问。相信你们一定可以了解我们南通更多的红色历史。（意对即可） 5.（共7分） （1）（3分）示例一：毛泽东，他的身份、地位、环境在变，但为人民谋幸福、为民族求解放的初心始终不变。他从青年学子到革命领袖，生活始终简朴，深入群众，与战士同甘共苦；面对重重困难，始终坚持革命理想，带领红军长征，在时代巨变中守住本心。（意对即可） 示例二：孙悟空，他身份、脾气、行事方式在变，但勇敢正直、不屈不挠的本心不变。他从大闹天宫、桀骜不驯的齐天大圣，变为被唐僧收服、护师父取经的行者，一路上三打白骨精、智取红孩儿等，始终嫉恶如仇、忠心护师，在变化中守住本性。（意对即可） （2）（4分）示例：两则材料通过不同塑造人物的方法突出主题。《儒林外史》通过时知县攀附拉拢的世俗官僚形象，反衬王冕不慕权贵、独立洒脱的名士风骨，批判了追名逐利、虚伪庸俗的儒林现状，肯定了坚守本心、不与世俗同流合污的人格理想。《钢铁是怎样炼成的》写保尔前后的变化，从懵懂少年成长为自觉的革命战士，思想上变得成熟。前期是少年时的冲动、叛逆、对不公权威的反抗，后期完全融入革命集体，顾全大局、严守纪律，拥有为理想奋斗的坚定信仰。（意对即可） 6.（共9分）（1） 海日生残夜（2）月有阴晴圆缺（3）自缘身在最高层（4）匹夫不可夺志也（5）欣欣然张开了眼（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（每空1分，错别字不给分） 7.（3分）不可以。“多”展现的是炊烟飘向远处与空中云气融为一体的情景，有动态，且画面更苍茫；又与上句的“减”中生机之景越来越少形成对比，突出诗人漂泊时内心的孤寂与悲凉；“多”还符合律诗的押韵要求。“飘”则缺乏以上效果。（意对即可） 8.（4分）选A。诗歌前三联重在绘景，描绘了寂寥、苍茫、萧瑟之景，隐含诗人羁旅漂泊的孤独，与低缓的旋律契合；尾联诗人由之前个人境遇、百姓家园人口流失，联想升华至对现实的揭示，直抒胸臆，以反问强调对战乱时局的深切忧愤，对天下太平的深切期盼，内心激荡，情感强烈，与激荡的旋律契合。（意对即可） 9.(2分）其后/大辟上请者/多得贷 10.(4分）（1）选拔 （2）以…… 为苦 （3）答应，允许 （4）推崇、称赞 11.（3分）年岁久了以后，涂抹的油泥积累得厚了，声音就更加不协调（和谐）了。 12.（4分）良吏，燕肃是全能型官员，他造福于民，服务社会，服务国家。①他品德宽厚、仁义、公正。如他推动地方死刑复奏与京城一致，挽救无数生命。②他工作恪尽职守、治理有方。如改革制度，使疑案得以从轻；主持校订太常钟磬音律使声协等。③他学识渊博、多才多艺、富有智慧。如他精通音律、机械、天文、物理、画画、诗歌等。 ④他学术上勤于钻研、富于创新。如为研究海潮规律，乘船海上十年进行考察；发明制造指南车、记里鼓车、莲花漏等精密机械。（选择文苑可得1分，理由：有文学才华：平生喜作诗，且有数千篇。选择方技可得2分，理由：精通音律、机械、物理、画画等。如主持校订太常钟磬音律使声协；制造指南车、记里鼓车、莲花漏等精密机械，技术独步一时；探究出海潮无常之理，写成《海潮论》。意对即可） 13.（5分）本文语言平实质朴，平铺直叙，极少修饰。比如，本文事件是概括叙述，即使有语言，也是“建言”这类，只呈现语言内容，没有多余的描写。作者只是客观陈述事实，没有表现作者态度的评论或情感句。链接材料语言生动细腻，综合运用多种描写方法，故事性强。比如，“辍耕之垄上”“怅恨久之”等词句，描写了陈涉动作、心理描写；佣者“笑”展现了人物神态。作者情感态度强烈，褒贬分明，比如，结尾处作者直接评价肯定陈涉亡秦的首事之功，并列入“世家”，肯定了其历史地位。（意对即可） 译文： 燕肃，字穆之，是青州益都人。肃年少时就失去了父亲，生活贫困，他四处游学，考中进士后，补任凤翔府观察推官。寇准任知府时，推荐他改任秘书省著作佐郎、临邛县知县。 县里的百姓曾经深受官吏频繁传唤之苦，燕肃削木为简牍，百姓在诉讼中有牵连到的，（他就）在简牍上写上那些人的姓名，让他们自己应召前来，（被牵连的人）都能都按照规定的日期到达。 升任殿中侍御史、提点广南西路刑狱，后又升任侍御史，调到广南东路任职。回朝后，因被权臣丁谓排挤，外放为越州知州。调任明州，当地民风轻率强悍，喜好殴斗，燕肃下令只惩办殴斗中先动手的人，于是殴斗因此平息。（他）担任直昭文馆，为定王府记室参军，兼任尚书刑部的职务。曾建言：“京城的死刑案件需要上报复核一次，而州郡的案件中那些有疑问和值得怜悯的上报请示后，却大多被刑部驳回，于是判处了不应该判处的罪名。”（他）担任直昭文馆，为定王府记室参军，兼任尚书刑部的职务。曾建言：“京城的死刑案件需要上报复核一次，而州郡的案件中那些有疑问和值得怜悯的上报请示后，却大多被刑部驳回，于是判处了不应该判处的罪名。请仿照京城制度，允许死刑案件复奏。”于是朝廷下诏允许案情可疑和值得同情的犯人申诉，这些话在《刑法志》中。这以后判处死刑而向上请示（皇帝裁决）的人大多得到宽免，这种做法是从裴肃开始的。 在太常寺任职期间，肃说：“以前太常寺的钟和磬都涂抹色彩，每逢三年皇帝亲自祭祀，就重新装饰它们。”时间长了，涂抹的油泥越积越厚，声音就更不协调了。于是皇帝下诏让燕肃和李照、宋祁一同考察王朴所定的音律，就清除（旧制中）考击（乐器等以定音）的方法，（重新）与音律标准相契合，（制成的乐器）在后苑进行试验，声音都很和谐。 他曾制造了指南车、记里鼓车，以及欹器献给朝廷。又进献莲花漏法，皇帝下诏让司天台在钟鼓楼下对莲花漏法进行考察，（司天台考察后）说（莲花漏法）与《崇天历》不想符合。凡是燕肃任职过的地方，他都刻石记载制作方法，州郡使用这些仪器来确定早晚时辰，世人推重其精确。 燕肃任潮州知州时，见海潮涨落无常，想探究其中原理。他乘船在海上往来，历时十年考察潮汐消长，撰写《海潮论》三篇，指出潮汐与月球相应，月临卯位酉位时潮水在东方涨起，月临子位午位时潮水平息于南方，这是定论。又论述钱塘江潮之所以特别大的原因，是江下有沙洲浅滩，南北相连，阻挡洪波，水流激荡愤怒而形成。 燕肃平生喜爱作诗，他写的诗多达数千篇。他生性精巧，擅长绘画，画作达到了妙品的境界，所画山水用墨浓淡相宜，意境幽远，尤其善于画古木折竹。晚年以礼部侍郎之职退休，去世时八十岁。 14.（3分）目前，AI文学创作的类型多样化，绝大多数作品是由人和AI合作且主要由AI完成，作品创造高效且质量已经达到较高水平，但也存在一定争议。（意对即可） 15.（2分）示例：有人选‘暖’，因为AI无法感知拥抱时心跳传递的安心；有人选‘冷’，因为AI可以计算温度，却不懂失望后指尖到心底的寒意。（意对即可） 16.（共10分） （1）（6分） 示例一：我选A.①写作，是对经验的打捞与确认。《灯笼》中写“我”晚放学回来，母亲接过灯笼将消夜食品递给我，不仅是动作的描写，更是“我”对母爱与故土的记忆。这是细碎的、带着个体生命痕迹的知觉，而AI没有，无法感知这传递的母爱的温度。②写作，也是对情感的安顿与梳理。表面写灯笼，实则写家庭温情、民俗文化、家国情怀，每一盏灯笼都承载着不同的情感，作者将这复杂的情感逐层梳理。而AI不会串联这些复杂的情感。③写作，更是对思想的锤炼与成形。作者由小小的灯笼联想到保家卫国的英雄人物，最终愿为“马前卒”，在黑暗中寻找光明，淬炼成强大的家国情怀。而AI是不会有这样的精神高度的。④写作，允许想象力飞翔的片刻。从一盏灯笼写到“火把”“探海灯”，再到“数燎原的烈火”，这种由具体到精神的升华，作者在写作中感受到创造的纯粹喜悦，而AI没有时代的特殊体验，是不会“惊喜”的。（答出三点即可，每点2分） 示例二：我选B.①写作，是对经验的打捞与确认。鲁迅的回忆中，故乡是美丽的、少年是活泼的，但今昔对比，提醒着鲁迅现实的残酷。而AI没有记忆与现实的对比。 ②写作，也是对情感的安顿与梳理。当记忆中的少年闰土与眼前叫“老爷”的闰土形成刺痛的对比，这种悲凉和对旧时代的失望是AI不能感受的。③写作，更是对思想的锤炼与成形。《故乡》结尾说“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这是鲁迅在失望中苦苦求索后的感悟和对未来的憧憬，而AI是没有的。④写作，允许想象力飞翔的片刻。《故乡》文末出现的月夜海边沙地的美丽景色，是作者经历了对现实的失望后，在黑暗中给自己未来的一点想象和希望，AI是无法理解的。（答出三点即可，每点2分） （2）（4分）AI非常适合网文小说的创作。网文小说要求更新快，AI一个半月就能完成一百多万的长篇小说。网文小说要求题材丰富多元，AI擅长创作各种类型小说。网文小说主要适合快餐式消遣阅读，对剧情要求高，对情感思想的要求不高，正好规避了AI创作的缺点。（意对即可） 17.（3分）（1）古老/悠久 （2）红腹角雉踏过腐木（灰树花） （3）盘螺顶 18.（4分）运用比喻，将珙桐的苞片比作白娟，将苞片舒展比作白鸽欲振翅，生动形象展现了珙桐苞片的白又薄、质感柔和以及充满生机活力的情景，表达了作者巴山峡谷自然生态的喜爱和赞美。（意对即可） 19.（4分）应放进。八卦院里有作家们交流的古代文学、传统技艺，有盖碗茶等地方特色，古今联通，文化与生活联通，体现了文化在现实生活中的传承、传播、融合、生生不息。这个场景可以丰富并升华巴山大峡谷的历史文化，更能激发读者对巴山大峡谷的向往之情。（意对即可） 20.（4分）重读“典籍”，于比喻中，强调大巴山历史文化在一代又一代人的传承、发扬中悠久而丰富；重读“露珠”，于比喻中，强调我们只是偶然到达大巴山，见证了一部分历史文化，作为个体，我们是短暂而渺小的。重读这两个词，表达了作者对巴山自然生态和深厚历史文化的敬畏与赞叹，对传承、弘扬、创造历史文化者的歌颂。（意对即可） 21.（5分）巴山大峡谷，自然生生不息，万物焕发生机。钟教授钻探传播当地历史，年轻教师扎根山乡燃亮梦想，采风作家倾情传递文脉，扶贫干部改写贫瘠历史，他们皆以己之身，承文化之脉，启时代新章。时代潮涌，吾辈当何为？当以行动护生态，以赤诚传文脉，以学识筑根基，以青春赴使命，在“云岚”深处，催发“新芽”，共赴新生！（结合文章内容2分，联系实际3分，意对即可） 22.（65分，作文60分，书写5分）略。 九年级语文 第 3 页 （共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026年初中毕业、升学模拟考试试卷 语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项: 1.本卷共6页,满分为150分,考试时间为150分钟。考试结束后,请将答题纸上交。 2.答题前,请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题 纸指定的位置。 3.答案必须按要求书写在答题纸上,在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一(25分) 阅读下面一段文字,完成1~3题。(4分) 变,是岁月长河不息的回响。四季更迭,山河焕彩,从悠悠江声到灼灼匠心,从百年气 象到文脉新芽,变的是风物,不变的是本心的恪守、果敢的创新、执着的求索。愿你在寻访 中触摸历史mib ,在研学中感知时代律动,在思考中jix 前行力量,以A(继往开来/承 前启后)之姿,奔赴这场变与不变的追寻之旅」 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(2分) 体 2.根据语境,从括号内选择恰当的短语填在A处。(1分) A处的短语是 3.画线句子有语病,请写出修改意见。(1分) 修改意见: 4.江海中学拟开展“春润江海,红韵研学”主题实践活动。请你参与。 (5分) (1)策划组制定了以下活动方案,请你补充。(2分) 南通史志 20:12 活动目的 ① 电话:0513-85215825 传直:0513-85098935 展播红色影片:观看《火烧竹篱笆》(南通电视台 :38215971@qq.c0m 制)等影片,了解江海大地上的抗日斗争 欢迎桃跃设稿: 般穗制箱: 38215971@q9.c0m 活动内容 ② 设计红色文创:以红色地标、革命文物为元素的实 地方党史E 抗战故 用文创,如书签、笔袋等. 史志要 而通记亿 信息公开 (2)宣传九年级作文评分标准 作文题目：《我也有自己的配方》 一、审题要点 “我也有自己的配方”作文题目，融合了“配方”“自己的”“也”和“我”四个关键词。 首先，“配方”不止是“方法”，更是青春成长的“精神印记”。“配方”本义是药品、食材 等的配比方法，延伸为“我”在青春成长中，通过亲身实践、反复摸索，总结出的专属经验、 应对策略、处世原则或成长路径，兼具“实践性”“独特性”和“成长性”。它不是偶然获得的 技巧，而是“我”在面对具体困境、经历真实事件后，经过反思、调整、沉淀形成的“专属智 慧”。既可以是具体可感的物质配比，也可以是抽象无形的精神配方，但必须具备“具体可行、 有过程、有感悟”的特点。写作中要清晰交代：配方是什么？它解决了什么问题？它是如何被 “配制”出来的？写作时，要细致描摹出“配制配方”过程中的细节，有生动的画面，使情节 生动而有韵味。写出尝试时的忐忑、失败时的沮丧、反思时的顿悟、成功时的狂喜等，让故事 有起伏、有波折、有温度，让读者仿佛与你一同经历这场探索与成长。 其次，“自己的”强调独特性、原创性。“自己的”不是简单的“属于我”，而是“由我 创造”，核心是展现“我”的思考轨迹与个性特质。它可以是在模仿他人的基础上，结合自 身特点改造优化，也可以是在失败中独自摸索、全新创造，但不能是照搬他人的现成经验， 要体现“配方”与“我”的独特关联。 再次，“也”是“成长转折”的核心体现。“也”字背后蕴含着“对比、转折、突破”的 内涵，是文章情感与立意的升华点，要展现“我”的成长变化。可以理解为：别人有别人的 配方，“我”经过探索，也拥有了属于自己的配方：或者，曾经“我”以为自己没有配方、 只能模仿他人，后来发现“我”也有…行文中要体现“从无到有”或“从模仿到独创”等 的过程，可以设置一个“发现”或“顿悟”的转折点。 最后，“我”要求结合亲身经历和体验。写“我”的真实故事，展现“我”的真实感受、 思考与成长。 综合来看，考生需围绕“我”在青春时期，面对具体困境，如何通过亲身实践、反复摸 索，总结出专属自己的“配方”，展现“我”的探索精神、创新意识、反思能力与成长智慧。 二、选材构思 可以写兴趣探索，分享初次调配生活配方（如美食等人间烟火气的配方）的经历，记录 失败与调整的细节，诉说从笨拙到从容的成长与蜕变；可以写困境突破，描述如何安顿青春 期的焦虑与迷茫（如调节情绪、化解压力、与朋友和解、处理家庭矛盾、枯燥的学习与享受 慢生活的平衡配方)，细腻描摹心理变化，体现“我”在过程中的成熟与成长；可以写文化 传承，探讨在速成与复制盛行的时代，作为青年一代如何通过亲手摸索传统配方（如学习陶 艺釉料配比、制作蓝印花布)，坚守手工精神，承担起传承匠心与文化的责任；可以写创新 思维，尝试将传统智慧与现代需求相结合，展示青年的创造性转化等。 行文过程中，主体部分要在叙述“获得配方”的过程中有生动的细节描写，写出尝试、 失败、反思、改进、成功的过程。结尾部分要通过抒情议论表达出深刻的立意，点明这一配 方对青春成长、自我突破的意义。 三、评分建议： 1.能够通过具体生动的记叙和描写，表现出“获得自己的配方”的过程，且中心明确、 语言通顺、结构完整，得切入分46分。请注意拉开评分差距，不要集中在46分左右给分。 2.选材恰当，详略得当，层次清楚，结构完整，语言通顺，能集中抓住“获得配方”的 画面，进行具体细腻生动的描写，理解深入，有真情实感，文中有一定的议论、抒情，写出 配方带给自己的启迪和感悟，中心明确，得47-51分。 3.选材有新意，立意有深度，对“自己的配方”的理解有着独特而深刻的思考与认知， 语言优美生动，结构巧妙，条理清晰，能用恰当的表现手法，得52-56分。 4.在符合审题要求的基础上，中心突出、选材新颖、情感真挚、立意深刻、语言优美且 富于创新特色的作文，可考虑打56分以上。 四、特例作文评判建议： 1.文章中没有具体描写，没有体现“获得配方”的过程，没有情节，只是在空谈方法或 纯粹说理，不超过46分。 2.字数不足的作文，如果主体部分已经写出且达到450字以上，只扣少字分数（每少 50字扣2分)，其余根据作文质量适当给分：如果主体部分已经写出且达到450字以上，但 是没有结尾，得分不超过42分：字数在300~450字之间的，得分不超过30分：字数在200~ 300字的，得分不超过10分：字数在200字以下的，得分不超过5分。 3.如果偏离文题要求（如写别人的配方、没有体现“自己的”、“配方”概念模糊不清等）， 得分不得超过36分。 4.抄袭作文，且有依据，10分~0分。有明显抄袭嫌疑的须交阅卷领导组处理，经核查 确认后根据实际情况适当给分。作文终评结果在20~30分之间的，或低于20分的，须经阅 卷组长审定确认。