精品解析：上海市杨浦区2025-2026学年第二学期阶段学情自测八年级物理学科

2025学年第二学期期中质量调研卷 八年级物理学科 一、生活与自然（26分） 1. 水是生命之源，我们日常生活中有很多与水有关的物理现象。 （1）水的密度为______，它表示的物理意义是_______。一个玻璃瓶最多能装入3kg水，则水的体积为______。用此玻璃瓶______（选填“能”或“不能”）装入3kg酒精。（） （2）冬季，北方室外的自来水管如果保护不当容易“冻裂”。主要原因是水结冰后（），（ ） A. 质量不变，体积增大 B. 密度不变，体积增大 C. 密度增大，体积增大 D. 密度减小，体积减小 【答案】（1） ①. ②. 的水的质量为 ③. ④. 不能 （2）A 【解析】 【小问1详解】 常温常压下水的密度为，密度的物理意义是：单位体积物体的质量，因此该密度表示的水的质量为；根据密度公式​，得水的体积，也就是瓶子的容积；酒精质量为3kg时，酒精密度小于水，由​可知，质量相同时密度越小体积越大，因此3kg酒精的体积大于瓶子容积，不能装下。 【小问2详解】 质量是物体的固有属性，水结冰后状态改变，质量不变；冰的密度小于水，根据，质量不变、密度减小，体积会增大，因此会将自来水管胀裂，故选A。 2. 小明从上海坐火车到高海拔的青藏高原，发现背包中密封很好的食品袋膨胀了很多，如图所示。 相比出发前，袋内气体的质量_________，密度_________。（前两空均选填“变大”“变小”或“不变”），密封的食品袋从上海带到西藏变膨胀是因为海拔高度越高，大气压强越_________，而袋内气压_________（选填“变大”“变小”或“不变”），此时袋内气压_________（选填“大于”“小于”或“等于”）外界的大气压，袋子才会鼓起来。 【答案】 ①. 不变 ②. 变小 ③. 小 ④. 不变 ⑤. 大于 【解析】 【详解】[1]质量是物体所含物质的多少，密封食品袋从上海带到西藏，袋内气体的物质多少没有改变，所以袋内气体的质量不变。 [2]密封食品袋从上海带到西藏后膨胀，体积变大，而质量不变。根据密度公式，质量不变，体积变大，所以密度变小。 [3]大气压强与海拔高度有关，海拔高度越高，大气压强越小。西藏海拔比上海高，所以大气压强小。 [4]袋内气体是密封的，其内部气体状态未发生改变，火车上外界温度变化不大，所以袋内气压不变。 [5]因为海拔升高外界大气压变小，袋内气压大于外界大气压时，在压力差的作用下袋子鼓起来。 3. 我们生活在一个被大气包围的环境，人们对大气压的认识经历了发现、测量和利用的过程。 （1）1643年意大利科学家______首先用实验测定了大气压的值，但当时大多数人都不相信，直到1654年，著名的_____实验，向人们证明了大气压强______且_____。 （2）如图所示的实例中，属于利用大气压的是（　　） A. 用存水弯的“液封”阻隔臭气 B. 吸盘式挂钩 C. 用几杯水就能撑裂木桶 D. 向下凸出的橡皮膜 【答案】（1） ①. 托里拆利 ②. 马德堡半球 ③. 存在 ④. 很大 （2）B 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 A．存水弯液封阻隔臭气，利用的是连通器原理，与大气压无关，故A不符合题意； B．吸盘式挂钩挤压排出内部空气，外界大气压大于吸盘内部气压，将吸盘紧紧压在墙面，利用大气压工作，故B符合题意； C．几杯水撑裂木桶，是液体深度越大、液体压强越大，属于液体压强特点，故C不符合题意； D．容器底部橡皮膜向下凸出，说明液体对容器底部有压强，属于液体压强，故D不符合题意。 故选B。 4. 如图所示的容器是“天气预报瓶”。A为玻璃管，与大气连通，B为密闭的玻璃球，A与B底部相通，内装红墨水。 （1）该容器________连通器； A. 属于 B. 不属于 （2）根据图中两边液面位置，可知此时B球内气压________外界大气压； A. 大于 B. 小于 C. 等于 （3）在相同气温的情况下，晴天的气压比阴雨天的气压高，则晴天时A管液面高度________阴雨天时A管液面高度。 A. 高于 B. 低于 C. 等于 【答案】（1）B （2）A （3）B 【解析】 【小问1详解】 如图，“天气预报瓶”A与B底部相通，但B为密闭的玻璃球，不属于连通器。故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 【小问2详解】 从图中看到，B球内的红墨水液面低于A管内的液面。根据液体压强与气压的关系，液面低的一侧（B 球内），气压更大，才能“压”住红墨水，使液面更低。所以此时球内气压大于外界大气压，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 【小问3详解】 B球内气压可认为基本不变（球密闭，内部气体量、温度等变化小）。瓶内气压等于外界大气压和液柱的压强之和。晴天的气压比阴雨天的气压高，则晴天时A管中液柱的压强较小，根据可知晴天时A管液面高度低于阴雨天时A管液面高度，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 5. 轮船在水面上航行。 （1）若轮船从长江驶入东海，轮船所受浮力______，吃水深度______，到达目的地后，卸下货物，此时轮船所受浮力______（均选填“变大”“变小”或“不变”）（ρ江水<ρ海水）。 （2）长江江面上还有其他轮船，两艘同向行驶的轮船不能并排行驶，是因为流体流速大的位置压强______。下列下图实验中，能说明这个规律的是______。 A.向自由下垂的两张纸中间吹气，两张纸向中间靠拢 B.甩动两端开口的塑料软管，一端靠近碎纸屑，纸屑从另一端飞出 C.将乒乓球靠近水流时，乒乓球被吸引过去 D.将粗试管装满水，再将稍细的空试管放入其中后迅速倒置过来，细试管缓缓上升 【答案】（1） ①. 不变 ②. 变小 ③. 变小 （2） ①. 小 ②. ABC 【解析】 【小问1详解】 由题知，轮船从长江驶入东海，是漂浮状态，浮力等于自身重力，浮力大小不变；而液体密度变大，由得，排开水的体积变小，吃水深度变小；卸下货物后，轮船重力变小，浮力变小； 【小问2详解】 [1]根据流体压强与流速的关系可知，流体流速大的位置压强小。 [2]A.中间空气流速大，压强小，两侧空气流速小，压强大，在压强差的作用下两张纸向中间靠拢，故A符合题意； B.软管上端空气流速快，压强小，下端空气流速慢，压强大，软管下端管口的空气压强大于上端管口空气压强，会看到纸屑被吸进软管并从上端管口飞出，故B符合题意； C.乒乓球靠近水流一侧的空气流速大、压强小；另一侧的大气压不变；在内外压强差的作用下，乒乓球被压入水流的中心，故C符合题意； D.，粗试管中注水并插入细试管后，水填充了小试管和大试管底部之间的部分，迅速倒过来，水会在自身重力的作用下，从两个试管壁之间的空隙流出，从而在细试管底部形成一部分真空区域，在大气压的作用下，细试管会向上运动，故D不符合题意。 故选ABC。 二、科技与工程（16分） 6. 长江三峡大坝是世界上最大的水利枢纽工程之一。 三峡大坝的正常蓄水位为175 m，则离水面距离为30 m、面积为1 m2的大坝表面受到水的压强为______Pa，受到水的压力为______N。三峡大坝坝体做成上窄下宽，如图所示，这主要是因为______。 【答案】 ①. ②. ③. 液体压强随深度的增加而增大 【解析】 【详解】[1] [2]大坝表面受到水的压强 大坝表面受到水的压力 [3]坝体上窄下宽的原理：液体压强随深度的增加而增大，大坝底部水的深度更大，受到的水压更大，把坝体修成下宽的形状，就可以承受更大的压强，因此设计为上窄下宽。 7. 水上航行与安全。 （1）为了安全航行，轮船不能超载，为此，轮船船身都标有吃水线。如图（a）所示是轮船的部分吃水线。根据吃水线可知，北大西洋的海水密度______（选填“大于”“小于”或“等于”）印度洋的海水密度。物理小组制作的潜水艇模型如图（b）所示。通过胶管A从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如图（b）所示的悬浮状态时，若向胶管A吹气，则烧瓶将______（选填“上浮”“下沉”或“悬浮”），此时烧瓶受到的浮力______（选填“变大”“变小”或“不变”）。（胶管的体积不计） （2）（计算）小明在游轮上看到甲板上放着很多救生圈，每一个救生圈都标注着质量2kg，体积0.05m3，若把一个救生圈扔到水中，如图所示（将救生圈简化为一个球形），求： ①此时救生圈受到的浮力大小F浮； ②在图中画出该救生圈在水中静止时受力的示意图。 ③救生圈浸没在水中时受到的浮力F浮大。（假设救生圈体积不变） 【答案】（1） ①. 大于 ②. 上浮 ③. 不变 （2）19.6N， 490N 【解析】 【小问1详解】 [1]当船从北大西洋驶入印度洋时，轮船始终漂浮，根据物体浮沉条件可知，浮力等于轮船的总重力，总重力不变，因此轮船受到的浮力将不变，由图可知，标有北大西洋载重线在标有印度洋载重线下方，说明轮船在北大西洋时的吃水深度较小，排开海水的体积较小，根据可知，在浮力一定时，排开海水的体积较小，则海水的密度较大，因此北大西洋海水密度大于印度洋海水密度。 [2][3]若从管吹气，烧瓶中空气增加，气压增大，烧瓶中水会下降，自重减小，由于该过程中液体的密度不变，烧瓶排开液体体积不变，烧瓶浮力大小不变，此时重力小于浮力，烧瓶会上浮。 【小问2详解】 [1]救生圈始终漂浮，所受浮力 [2]救生圈受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力，二力平衡，如图所示： [3]救生圈浸没时受到的浮力 三、鱼缸类的压强问题（8分） 8. 如图所示，面积为1m2的水平桌面正中央放着一个圆形鱼缸，鱼缸的质量为1kg，内外底面积均为200cm2。缸内有质量为2kg的水和一条质量为100g的鱼，此时水的深度为20cm，（鱼缸厚度不计）（，）求： （1）水对鱼缸底的压强和压力； （2）鱼缸对桌面产生的压强。 【答案】（1） ①. 2000Pa ②. 40N （2）1550Pa 【解析】 【小问1详解】 水对鱼缸底的压强为 由得，水对鱼缸底的压力为 【小问2详解】 鱼缸整体的质量 鱼缸对桌面的压力即鱼缸整体的重力，为 由得，鱼缸对桌面产生的压强为 四、测量物质的密度（15分） 9. 下列各物理量中，能鉴别物质的是（　　） A. 质量 B. 密度 C. 重力 D. 体积 【答案】B 【解析】 【详解】密度是物质的特性，不同的物质，密度一般不同，但质量、重力、体积可能相同，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10. 物理兴趣小组的同学想要测量蜂蜜的密度。 （1）第一组同学设计了实验报告（部分）如下，请填写空格处的内容。 实验目的：测定蜂蜜的密度。 实验原理：______。 实验器材：______、烧杯、适量的蜂蜜、量筒。 实验步骤：①将适量蜂蜜倒入量筒中，如图所示，蜂蜜的体积为V=______ml。 ②测得蜂蜜的质量为56.0 g。 ③蜂蜜的密度ρ=_______g/cm3。 （2）第二小组成员直接用液体密度计进行测量。甲杯盛有水，乙杯盛有蜂蜜，同一只密度计在两液体中静止时，如图所示。则蜂蜜的密度______（选填“大于”“小于”或“等于”）水的密度；此时，密度计在水中受到的浮力_______（选填“大于”“小于”或“等于”）它在蜂蜜中受到的浮力。 （3）（计算）密度瓶是一种物理实验装置，可以用来测量物质的密度，是物理、化学实验室常用的器材之一。第三小组同学用密度瓶来测量蜂蜜密度。 他们分别测量了空瓶、装满水的密度瓶、装满蜂蜜的密度瓶的质量，如图所示。求： ①该密度瓶的容积V容； ②计算出该组同学的蜂蜜密度ρ蜂蜜。 【答案】（1） ①. ②. 天平 ③. 40 ④. 1.4 （2） ①. 大于 ②. 等于 （3）； 【解析】 【小问1详解】 测量固体液体密度的实验原理就是密度公式​； 测密度需要分别测量质量和体积，已知量筒测体积，缺少测质量的工具天平； 由量筒刻度可读出蜂蜜体积为40mL； 蜂蜜的密度 【小问2详解】 密度计在两种液体中都漂浮，根据漂浮条件，浮力等于密度计自身重力，同一只密度计重力不变，因此两次浮力大小相等；根据阿基米德原理​，浮力相等时，排开液体体积越小，液体密度越大，密度计在蜂蜜中排开体积更小，因此蜂蜜密度大于水的密度。 【小问3详解】 ①密度瓶装满水时，水的质量 密度瓶容积等于水的体积，因此密度瓶的容积 ② 密度瓶装满蜂蜜时，蜂蜜的质量 蜂蜜体积等于瓶的容积 因此蜂蜜密度 五、固体压力与压强（8分） 11. 如图所示，重为8N的物体A静止在斜面上，对斜面的压力为6牛，请用力的示意图画出物体A的重力G以及对斜面的压力F。 【答案】 【解析】 【详解】木块受到的重力：过物体重心沿竖直向下画带箭头的线段，用符号为G表示，大小为8N；物体对斜面的压力：在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，用符号表示F，大小为6N，如图所示： 12. 以下是小组同学观察的生活事例，其中属于增大压强的是（ ） A. 铁轨下铺枕木 B. 图钉帽做得很大 C. 刀刃磨得很薄 D. 书包带做得较宽 【答案】C 【解析】 【详解】A．铁轨下铺枕木，增大了受力面积，减小压强，故A不符合题意 ； B．图钉帽做得很大，增大受力面积，减小对手的压强，故B不符合题意； C．刀刃磨得很薄，减小了受力面积，压力不变时压强增大，故C符合题意； D．书包带做得较宽，增大受力面积，减小对肩膀的压强，故D不符合题意。 故选C。 13. 如图所示，正方体甲和乙放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，现沿水平方向或竖直方向将甲切去一部分（虚线部分表示切去部分），将切下的部分再与乙叠放。下列各操作中，有可能使两者对地面的压强相等的是（ ） A. B. C. D. 【答案】BD 【解析】 【详解】A．如图，沿甲上方切去一块，甲剩余部分对地面的压力变小，而受力面积不变，由知，甲剩余部分对地面的压强变小；切去部分放在乙上方后，乙对地面的压力变大，而受力面积不变，由知，乙对地面的压强变大，所以经过该操作后，两者对地面的压强不相等，故A不符合题意； B．由A分析可知，甲对地面的压强变小；切去部分放在乙下面后，乙对地面的压力变大，受力面积变大，由知，乙对地面的压强可能变大，也可能变小，还可能不变，所以经过该操作后，若乙对地面的压强变小，则两者对地面的压强可能相等，故B符合题意； CD．沿竖直方向将甲切去一块，由 可知，甲剩余部分对地面的压强不变；由AB分析可知，将切去部分放在乙上方时，乙对地面的压强变大；将切去部分放在乙的下方时，乙对地面的压强可能变大，也可能变小，还可能不变。故C不符合题意，D符合题意。 故选BD。 六、探究液体压强的规律（7分） 14. 如图所示，小杨同学探究液体内部压强与哪些因素有关。 （1）如图甲是U形管压强计，它的探头是由空金属盒蒙上橡皮膜构成的，将探头放在液体里时，金属盒上的橡皮膜______（选填“会”或“不会”）发生形变，U形管左右两侧液面就会产生______，其大小反映了橡皮膜所受压强的大小； （2）将探头放入水中进行了如下实验。 实验一：如图乙所示，多次改变探头在水中的深度，记录并比较相关实验数据。这是为了探究液体内部压强与液体_______的关系； 实验二：如图丙所示，根据实验现象可得到的结论是：在同种液体内部同一深度，液体向各个方向的压强______；同一深度处，液体密度越大，液体内部压强______。 （3）如图丁所示，小杨进行了拓展实验，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板底部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，当向隔板左侧注入深度为h1的水、右侧注入深度为h2的某液体时，橡皮膜恰好不发生形变，计算右侧液体的密度______（写出过程，结果用h1、h2和ρ水表示）。 【答案】（1） ①. 会 ②. 高度差 （2） ①. 深度 ②. 相等 ③. 越大 （3）橡皮膜恰好不发生形变，说明橡皮膜左右两侧压强相等，即 ​ 左侧水的压强：​，右侧液体的压强：， 联立得：​ 整理得右侧液体密度：​ 【解析】 【小问1详解】 [1]液体对浸入其中的橡皮膜有压强，因此橡皮膜会发生形变； [2]U形管压强计利用转换法，通过U形管左右两侧液面的高度差来反映橡皮膜所受压强的大小。 【小问2详解】 [1]实验一中保持液体密度不变，只改变探头在水中的深度，因此是探究液体压强与液体深度的关系； [2] 同种液体同一深度，探头朝向不同时U形管液面高度差相同，可得：同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等； [3]同一深度，液体密度越大，U形管液面高度差越大，可得：液体密度越大，液体内部压强越大。 【小问3详解】 见答案​ 七、探究影响浮力大小的因素（7分） 15. 同学们在“探究影响浮力大小的因素”实验中，根据日常生活经验提出了以下猜想： ①浮力大小与物体浸入液体中的深度有关。 ②浮力大小与物体排开液体的体积有关。 ③浮力大小与液体的密度有关。 实验步骤和数据如图所示： （1）根据实验数据，小聪计算出该物体浸没在水中受到的浮力大小是______牛； （2）为了验证猜想①，分析步骤A、C、D，根据______现象可知：浸没在液体中的物体所受浮力大小与浸入液体中的深度______（选填“有”或“无”）关； （3）为了验证猜想②，分析步骤______，得出的结论是：浸在液体中的物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关； （4）小聪为了验证猜想③，分析步骤A、B、E，得出的结论是：浸在液体中的物体所受浮力大小与液体的密度有关。你认为这样的操作是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是______； （5）细心的小红利用实验数据还计算出步骤E中所用盐水的密度是_______千克/米3。 【答案】（1）4 （2） ①. 弹簧测力计示数不变 ②. 无 （3）A、B、C （4） ①. 错误 ②. 没有控制物体排开液体的体积相同 （5） 【解析】 【小问1详解】 由图A得物体重力，物体完全浸没在水中时，弹簧测力计拉力为2N，浮力 【小问2详解】 分析A、C、D：物体完全浸没在水中后，改变浸入深度，弹簧测力计的示数始终为2N，说明浮力大小不变，因此可得：浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度无关。 【小问3详解】 验证浮力大小与排开液体体积的关系，需要控制液体密度相同，改变排开液体体积，因此选择步骤A、B、C。 【小问4详解】 验证浮力与液体密度的关系，必须控制排开液体体积不变。该操作中，步骤B物体部分浸入水中，步骤E物体完全浸没在盐水中，排开液体体积不同，没有控制变量，因此操作错误。 【小问5详解】 物体完全浸没在液体中时，排开液体的体积等于自身体积，由阿基米德原理得，在水中受到的浮力 在盐水中受到的浮力 两式联立得 八、“脚印会说话”。（13分） 16. 科考小组发现“脚印会说话”，他们以水平沙地上留下的脚印为研究对象，了解脚印传递的身高、体重等信息。 （1）他们随机调查、统计了多位同学的脚长、身高信息，汇总如表所示。 同学序号 1 2 3 4 5 6 7 脚长（厘米） 23 23.5 24 24.5 25 25.5 26 身高（厘米） 158 162 165 169 172 175 179 根据统计信息中脚长和身高的变化关系，可以得出结论：一般情况下，______。 （2）甲乙二人在水平沙地上行走，沙地上留下了深浅相同、大小不同的脚印（S甲>S乙），他们对沙地的压力大小关系是F甲______F乙，对沙地的压强大小关系是p甲______p乙。（均选填“大于”“小于”或“等于”） （3）科考小组在水平松软的地面上发现了一头大象四足站立时留下的足印，他们测量了足印的深度，并测出每个足印的面积约为：5×10-2米2。他们将一个圆柱体竖直放置在同样的地面上，发现圆柱体在地面上留下的压痕深度正好与大象足印深度相同。表中是圆柱体的数据。(g取10N/kg) 密度 高度 横截面积 8×103千克/米3 1.5米 5×10⁻4米2 ①求圆柱体的质量m； ②求圆柱体对水平地面的压强p； ③求大象的重力G。 【答案】（1）脚长越长，身高越高 （2） ①. 大于 ②. 等于 （3）；； 【解析】 【小问1详解】 观察表格数据：脚长从23cm增加到26cm，身高从158cm增加到179cm，故可以得出：脚长越长，身高越高。 【小问2详解】 [1][2]压强表示压力的作用效果，脚印深浅相同说明压强相等，即；根据压强公式，已知、p相等，所以。 【小问3详解】 ① 圆柱体体积 根据密度公式得，圆柱体的质量 ② 圆柱体对地面的压力 圆柱体对水平地面的压强 ③ 大象四足站立，总受力面积 因为压痕深度相同，所以大象对地面的压强等于圆柱体对地面的压强，即 大象对地面的压力等于自身重力： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期期中质量调研卷 八年级物理学科 一、生活与自然（26分） 1. 水是生命之源，我们日常生活中有很多与水有关的物理现象。 （1）水的密度为______，它表示的物理意义是_______。一个玻璃瓶最多能装入3kg水，则水的体积为______。用此玻璃瓶______（选填“能”或“不能”）装入3kg酒精。（） （2）冬季，北方室外的自来水管如果保护不当容易“冻裂”。主要原因是水结冰后（），（ ） A. 质量不变，体积增大 B. 密度不变，体积增大 C. 密度增大，体积增大 D. 密度减小，体积减小 2. 小明从上海坐火车到高海拔的青藏高原，发现背包中密封很好的食品袋膨胀了很多，如图所示。 相比出发前，袋内气体的质量_________，密度_________。（前两空均选填“变大”“变小”或“不变”），密封的食品袋从上海带到西藏变膨胀是因为海拔高度越高，大气压强越_________，而袋内气压_________（选填“变大”“变小”或“不变”），此时袋内气压_________（选填“大于”“小于”或“等于”）外界的大气压，袋子才会鼓起来。 3. 我们生活在一个被大气包围的环境，人们对大气压的认识经历了发现、测量和利用的过程。 （1）1643年意大利科学家______首先用实验测定了大气压的值，但当时大多数人都不相信，直到1654年，著名的_____实验，向人们证明了大气压强______且_____。 （2）如图所示的实例中，属于利用大气压的是（　　） A. 用存水弯的“液封”阻隔臭气 B. 吸盘式挂钩 C. 用几杯水就能撑裂木桶 D. 向下凸出的橡皮膜 4. 如图所示的容器是“天气预报瓶”。A为玻璃管，与大气连通，B为密闭的玻璃球，A与B底部相通，内装红墨水。 （1）该容器________连通器； A. 属于 B. 不属于 （2）根据图中两边液面位置，可知此时B球内气压________外界大气压； A. 大于 B. 小于 C. 等于 （3）在相同气温的情况下，晴天的气压比阴雨天的气压高，则晴天时A管液面高度________阴雨天时A管液面高度。 A. 高于 B. 低于 C. 等于 5. 轮船在水面上航行。 （1）若轮船从长江驶入东海，轮船所受浮力______，吃水深度______，到达目的地后，卸下货物，此时轮船所受浮力______（均选填“变大”“变小”或“不变”）（ρ江水<ρ海水）。 （2）长江江面上还有其他轮船，两艘同向行驶的轮船不能并排行驶，是因为流体流速大的位置压强______。下列下图实验中，能说明这个规律的是______。 A.向自由下垂的两张纸中间吹气，两张纸向中间靠拢 B.甩动两端开口的塑料软管，一端靠近碎纸屑，纸屑从另一端飞出 C.将乒乓球靠近水流时，乒乓球被吸引过去 D.将粗试管装满水，再将稍细的空试管放入其中后迅速倒置过来，细试管缓缓上升 二、科技与工程（16分） 6. 长江三峡大坝是世界上最大的水利枢纽工程之一。 三峡大坝的正常蓄水位为175 m，则离水面距离为30 m、面积为1 m2的大坝表面受到水的压强为______Pa，受到水的压力为______N。三峡大坝坝体做成上窄下宽，如图所示，这主要是因为______。 7. 水上航行与安全。 （1）为了安全航行，轮船不能超载，为此，轮船船身都标有吃水线。如图（a）所示是轮船的部分吃水线。根据吃水线可知，北大西洋的海水密度______（选填“大于”“小于”或“等于”）印度洋的海水密度。物理小组制作的潜水艇模型如图（b）所示。通过胶管A从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如图（b）所示的悬浮状态时，若向胶管A吹气，则烧瓶将______（选填“上浮”“下沉”或“悬浮”），此时烧瓶受到的浮力______（选填“变大”“变小”或“不变”）。（胶管的体积不计） （2）（计算）小明在游轮上看到甲板上放着很多救生圈，每一个救生圈都标注着质量2kg，体积0.05m3，若把一个救生圈扔到水中，如图所示（将救生圈简化为一个球形），求： ①此时救生圈受到的浮力大小F浮； ②在图中画出该救生圈在水中静止时受力的示意图。 ③救生圈浸没在水中时受到的浮力F浮大。（假设救生圈体积不变） 三、鱼缸类的压强问题（8分） 8. 如图所示，面积为1m2的水平桌面正中央放着一个圆形鱼缸，鱼缸的质量为1kg，内外底面积均为200cm2。缸内有质量为2kg的水和一条质量为100g的鱼，此时水的深度为20cm，（鱼缸厚度不计）（，）求： （1）水对鱼缸底的压强和压力； （2）鱼缸对桌面产生的压强。 四、测量物质的密度（15分） 9. 下列各物理量中，能鉴别物质的是（　　） A. 质量 B. 密度 C. 重力 D. 体积 10. 物理兴趣小组的同学想要测量蜂蜜的密度。 （1）第一组同学设计了实验报告（部分）如下，请填写空格处的内容。 实验目的：测定蜂蜜的密度。 实验原理：______。 实验器材：______、烧杯、适量的蜂蜜、量筒。 实验步骤：①将适量蜂蜜倒入量筒中，如图所示，蜂蜜的体积为V=______ml。 ②测得蜂蜜的质量为56.0 g。 ③蜂蜜的密度ρ=_______g/cm3。 （2）第二小组成员直接用液体密度计进行测量。甲杯盛有水，乙杯盛有蜂蜜，同一只密度计在两液体中静止时，如图所示。则蜂蜜的密度______（选填“大于”“小于”或“等于”）水的密度；此时，密度计在水中受到的浮力_______（选填“大于”“小于”或“等于”）它在蜂蜜中受到的浮力。 （3）（计算）密度瓶是一种物理实验装置，可以用来测量物质的密度，是物理、化学实验室常用的器材之一。第三小组同学用密度瓶来测量蜂蜜密度。 他们分别测量了空瓶、装满水的密度瓶、装满蜂蜜的密度瓶的质量，如图所示。求： ①该密度瓶的容积V容； ②计算出该组同学的蜂蜜密度ρ蜂蜜。 五、固体压力与压强（8分） 11. 如图所示，重为8N的物体A静止在斜面上，对斜面的压力为6牛，请用力的示意图画出物体A的重力G以及对斜面的压力F。 12. 以下是小组同学观察的生活事例，其中属于增大压强的是（ ） A. 铁轨下铺枕木 B. 图钉帽做得很大 C. 刀刃磨得很薄 D. 书包带做得较宽 13. 如图所示，正方体甲和乙放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，现沿水平方向或竖直方向将甲切去一部分（虚线部分表示切去部分），将切下的部分再与乙叠放。下列各操作中，有可能使两者对地面的压强相等的是（ ） A. B. C. D. 六、探究液体压强的规律（7分） 14. 如图所示，小杨同学探究液体内部压强与哪些因素有关。 （1）如图甲是U形管压强计，它的探头是由空金属盒蒙上橡皮膜构成的，将探头放在液体里时，金属盒上的橡皮膜______（选填“会”或“不会”）发生形变，U形管左右两侧液面就会产生______，其大小反映了橡皮膜所受压强的大小； （2）将探头放入水中进行了如下实验。 实验一：如图乙所示，多次改变探头在水中的深度，记录并比较相关实验数据。这是为了探究液体内部压强与液体_______的关系； 实验二：如图丙所示，根据实验现象可得到的结论是：在同种液体内部同一深度，液体向各个方向的压强______；同一深度处，液体密度越大，液体内部压强______。 （3）如图丁所示，小杨进行了拓展实验，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板底部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，当向隔板左侧注入深度为h1的水、右侧注入深度为h2的某液体时，橡皮膜恰好不发生形变，计算右侧液体的密度______（写出过程，结果用h1、h2和ρ水表示）。 七、探究影响浮力大小的因素（7分） 15. 同学们在“探究影响浮力大小的因素”实验中，根据日常生活经验提出了以下猜想： ①浮力大小与物体浸入液体中的深度有关。 ②浮力大小与物体排开液体的体积有关。 ③浮力大小与液体的密度有关。 实验步骤和数据如图所示： （1）根据实验数据，小聪计算出该物体浸没在水中受到的浮力大小是______牛； （2）为了验证猜想①，分析步骤A、C、D，根据______现象可知：浸没在液体中的物体所受浮力大小与浸入液体中的深度______（选填“有”或“无”）关； （3）为了验证猜想②，分析步骤______，得出的结论是：浸在液体中的物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关； （4）小聪为了验证猜想③，分析步骤A、B、E，得出的结论是：浸在液体中的物体所受浮力大小与液体的密度有关。你认为这样的操作是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是______； （5）细心的小红利用实验数据还计算出步骤E中所用盐水的密度是_______千克/米3。 八、“脚印会说话”。（13分） 16. 科考小组发现“脚印会说话”，他们以水平沙地上留下的脚印为研究对象，了解脚印传递的身高、体重等信息。 （1）他们随机调查、统计了多位同学的脚长、身高信息，汇总如表所示。 同学序号 1 2 3 4 5 6 7 脚长（厘米） 23 23.5 24 24.5 25 25.5 26 身高（厘米） 158 162 165 169 172 175 179 根据统计信息中脚长和身高的变化关系，可以得出结论：一般情况下，______。 （2）甲乙二人在水平沙地上行走，沙地上留下了深浅相同、大小不同的脚印（S甲>S乙），他们对沙地的压力大小关系是F甲______F乙，对沙地的压强大小关系是p甲______p乙。（均选填“大于”“小于”或“等于”） （3）科考小组在水平松软的地面上发现了一头大象四足站立时留下的足印，他们测量了足印的深度，并测出每个足印的面积约为：5×10-2米2。他们将一个圆柱体竖直放置在同样的地面上，发现圆柱体在地面上留下的压痕深度正好与大象足印深度相同。表中是圆柱体的数据。(g取10N/kg) 密度 高度 横截面积 8×103千克/米3 1.5米 5×10⁻4米2 ①求圆柱体的质量m； ②求圆柱体对水平地面的压强p； ③求大象的重力G。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $