《认识校园里的植物》 （作业设计方案）-2025-2026学年一年级下册科学人教鄂教版

该小学科学作业设计方案以“认识校园里的植物”为主题，结合小学生生活经验与认知特点，设计填空、选择、判断、连线及画一画等多样化题型，从基础认知到实践创作，未明确分层但覆盖不同能力需求。 通过多题型练习提升学习效果，连线题帮助学生建立植物特征与名称的科学观念，选择题训练观察方法培养探究实践能力，画一画活动渗透爱护植物的态度责任，评价注重认知与实践结合，体现科学学科特色。

《认识校园里的植物》作业设计 赵慧芳 一、学习目标： 1、通过认识校园中3-5种常见植物（如月季、爬山虎、杨 树、风景杨，蒲公英等)，说出并写出其名称。并且能画出 自己喜欢的植物。 2、根据学生的生活经验，能说出生活在不同地方的植物。 3、通过“连一连”的活动，学生对校园里的植物有更进一 步的了解，也对校园外的植物有认识，同时增强对课外知识的 获取兴趣。 二、学习重难点： 重点：说出校园的植物名称。 难点：写出校园植物名称，能把自己喜欢的植物画出来。 三、作业内容： (一)、填空题 写出校园里的三种植物名称( )、()、( )。 (设计意图：能流利的说出校园的植物，更进一步了解校园 环境) (二)、选择题 1、在校园里观察植物，要及时的( A拔起来 B记录下来C摘下来 2、( )是白杨的树干。 A B C 3、想要了解植物的气味，应选用() A眼 B耳朵 C鼻子 (设计意图：通过选择，锻炼学生能够掌握观察的方法。) (三)、判断题 1.苍耳不是植物。( 2.植物的叶子颜色都是绿的。( 3.松树的叶子圆圆的。( ) (设计意图：通过判断正误，学生更进一步认识不同植物的 特征。) (四)、1、连线题（把校园里的植物与名称连起来） 绿萝 松树 垂柳 榆树 2、把校园外的植物分类连一连 生活在水里 生活在陆地 (设计意图：通过连一连活动，学生更多的认识自己身边的 植物，同时了解外面世界的植物。) (五)、画一画（选择自己喜欢的植物） (设计意图：通过画自己喜欢的植物，教育学生爱护校园里 的植物，保护大自然的一草一木。)