第71卷 文言文阅读（1）- 专题训练卷 2027年广东省“3+证书”考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

编写说明：2027年广东省“3+证书”考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共62份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的28份专题训练卷，第三个部分是按照广东省“3+证书”考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年广东省“3+证书”考试《语文考纲百套卷》 第71卷 文言文阅读（1） 专题训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一 阅读下面的文言文，完成1～5题。 材料一 为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。 （节选自《古文观止》） 材料二 延熙七年，魏军次于兴势，假祎节，率众往御之。光禄大夫来敏至祎许别，求共围棋。于时羽檄交驰，人马擐甲严驾已讫祎与敏留意对戏色无厌倦。敏曰：“向聊观试君耳！君信可人，必能办贼者也。”祎至，贼遂退，封成乡侯。琬固让州职，祎复领益州刺史。祎当国功名，略与琬比。十一年，出驻汉中。自琬及祎，虽自身在外，庆赏刑威，皆遥先咨断，然后乃行，其推任如此。十六年岁首大会，魏降人郭循在坐。祎欢饮沉醉，为循手刃所害，谥曰敬候。 （节选自《三国志・费祎传》） 材料三 青龙二年，诸葛亮出渭南。大将军司马宣王数请与亮战，明帝恐不能禁，乃以毗为大将军军师，使持节。宣王数数欲进攻，毗禁不听。六军皆肃，莫敢犯违。亮卒，复还为卫尉。初，文帝践阼欲徙冀州士家十万户之河南，时连蝗民饥，群司以为不可，而帝意甚盛。毗与群臣俱求见，帝知其欲谏，作色以见之，众皆莫敢言。毗独抗辞直谏，据理力争，终令文帝改诏，徙其半。其临事不挠，守志不移，类皆如此。薨，谥曰肃侯。 （节选自《三国志・辛毗传》） 1.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 (　　)(3 分) A. 魏军次于兴势 次：驻扎 B. 于时羽檄交驰 驰：疾速传送 C. 宣王数数欲进攻 数数：多次 D. 其临事不挠 挠：阻挠 2.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 人马擐甲严驾已讫祎与敏留意对戏色无厌倦 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (　　)(3 分) A. 费祎率军抵御魏军时，面对紧急的军情，仍能与来敏从容对弈，最终成功退敌，受封成乡侯。 B. 费祎与蒋琬齐名，即便率军在外，朝中赏罚大事也会先向二人咨询决断，足见朝廷对其信任。 C. 诸葛亮出兵渭南时，司马懿多次请求出战，都被辛毗阻止，全军上下整肃，无人敢违抗军令。 D. 文帝执意迁徙百姓，群臣皆不敢进言，唯有辛毗直言劝谏，文帝虽心生不满，却最终废止了迁徙之令。 4..把材料三中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 毗与群臣俱求见，帝知其欲谏，作色以见之，众皆莫敢言。 5. 材料一所提出的为将之道，在材料二、三中分别是如何体现的？(6 分) 二 阅读下面的文言文，完成6～10题。 材料一 富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。 （节选自《古文观止・归去来兮辞》） 材料二 王武，明太傅文恪公六世孙也。以诸生入太学，少时风流傥爽，不屑意举子业，自读书赋诗外，若投壶、蹴鞠、豢鱼、笼禽之方，无不通究，而尤长于画，素擅鉴赏。家既益落，而所作画益工。京师贵人争慕王先生名，出兼金访求其画，不能得。内阁宋文恪公，即王先生姊婿也方贵显于朝移书招王先生入京师先生笑而不应。尝语人曰：“古之善画者，莫一非高人杰士以文行著者也。有如文恪公诸客沈征君、唐解元、文待诏之属，其人皆能为画重，不则画岂能重人乎？” （节选自《忘庵王先生传》） 材料三 王袆，字子充，义乌人也。至正乙未之春，袆始至青岩，爱其双涧内属，两山外拱，清淑之气若有所钟，乃即傅氏居旁度平壤之中，买隙地数亩，结屋居之。为屋仅三数楹间，屋外植以竹木，右偏别为小轩，皮书其内。读书之余，出，缘涧而行。南涧水稍深，菖蒲生石上，与异草青翠相错，绝可爱。北涧水浅，稍雨，水激石面，声潺湲辄不休。有老梅数株，偃蹇横岸侧。袆于是居而乐之，若将终身焉。 （节选自《青岩山居记》） 6.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 (　　)(3 分) A.家既益落 益：更加 B.文待诏之属 之属：种类 C.缘涧而行 缘：沿着 D.绝可爱 可爱：令人由衷喜爱‌ 7.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 即王先生姊婿也方贵显于朝移书招王先生入京师先生笑而不应。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (　　)(3 分) A．王武出身官宦世家，年少时风流洒脱，不屑于科举应试之业，除读书赋诗外，对投壶、蹴鞠等多种游艺技艺无不精通，尤其在绘画与鉴赏方面造诣极高。 B．王武画艺精湛，即便家道日益衰落，画作反而更加精工，京师贵人争相拿出重金求购他的画作，却始终没能得到，他也拒绝了身居高位的姊婿的入京邀约。 C．王袆喜爱青岩山水的清淑之气，在此买地筑屋定居，居所规模不大，屋外种植竹木，还专门设置了藏书的小轩，日常以读书、游赏山水为乐。 D．王袆所居的青岩环境清幽，南涧菖蒲与异草青翠相映，北涧即便不下雨，水流击打石面也会发出连绵不绝的潺湲之声，岸侧还有多株老梅姿态横生。 9.把材料三中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 北涧水浅，稍雨，水激石面，声潺湲辄不休。 10.材料一所体现的人生志趣，在材料二、三中分别是如何体现的？(6分) 三 阅读下面的文言文，完成11～15题。 材料一： 仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。 （节选自《孟子》） 材料二： 陈祐，穆王府署为其府尚书。王既分土于陕、洛，表祐为河南府总管。下车之日，首礼金季名士李国维、薛玄，咨访治道，奏免征西军数百家诸税，又上便民二十余事，朝廷皆从之。世祖即位，分陕、洛为河南西路。中统元年，除祐为总管。时州县官以未给俸多贪暴祐独以清慎见称在官八年如始至之日。至元二年，改南京路治中。适东方大蝗，徐、邳尤甚，责捕至急。祐部民丁数万人至其地，谓左右曰：“捕蝗虑其伤稼也，今蝗虽盛，而谷已熟，不如令早刈之，庶力省而有得。”或以事涉专擅，不可，祐曰：“救民获罪，亦所甘心。”即谕之使散去，两州之民皆赖焉。 （节选自《元史・列传第五十五》） 材料三 虞奕，字纯臣，第进士。崇宁，提举河北西路常平，洺、相饥，徙之东路。入对，徽宗问行期，对曰：“臣退即行，流民不以时还，则来岁耕桑皆废矣。” 帝悦。既而西部盗起，复徙提点刑狱。时朝廷将遣兵逐捕，奕条上方略，请罢勿用，而自计讨贼，不阅月可定。转运使张抟以为不可，宰相主抟策，数月不效，卒用奕议，悉降之，境内生民免兵戈之扰。擢监察御史，入为开封少尹，奏请严正律法，以安京师，朝廷从其言，民皆称便。 （节选自《宋史・虞奕传》） 11.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)(3分) A．首礼金季名士李国维、薛玄 首：拜访 B．除祐为总管 除：罢免 C．既而西部盗起 既而：不久 D．卒用奕议，悉降之 卒：最终 12.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 时州县官以未给俸多贪暴祐独以清慎见称在官八年如始至之日。 13.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)(3分) A．陈祐到任河南府总管后，先拜访名士请教治政之道，还上奏多项便民举措，都被朝廷采纳。 B．虞奕面对饥荒，请求暂缓出发安抚流民，却因流民问题会耽误来年农耕，被宋徽宗驳回。 C．陈祐面对蝗灾，提出让百姓提前收割庄稼的办法，甚至愿意为救民承担擅权的罪名。 D．虞奕平定西部盗乱的策略起初不被认可，直到其他方法数月无效，朝廷才采用他的计策。 14.把材料三中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 擢监察御史，入为开封少尹，奏请严正律法，以安京师，朝廷从其言，民皆称便。 15. 材料一所提出的为政之道，在材料二、三中分别是如何体现的？(6分) 四 阅读下面的文言文，完成16～20题。 材料一： 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。 （节选自《古文观止・进学解》） 材料二： 董仲舒，广川人也。少治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。武帝即位，举贤良文学之士前后百数，而仲舒以贤良对策焉。及去位归居，终不问家产业，以修学著书为事。仲舒在家朝廷如有大议使使者及廷尉张汤就其家而问之其对皆有明法。及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家，立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。 （节选自《汉书・董仲舒传》） 材料三： 欧阳德，字崇一，泰和人。甫冠举乡试。之赣州，从王守仁学。不应会试者再。嘉靖二年策问论守仁，德与魏良弼等直发师训无所阿，竟登第。除知六安州，建龙津书院，聚生徒论学。迁南京国子司业，作讲亭，进诸生与四方学者论道其中。父忧，服阕，留养其母，与邹守益、聂豹、罗洪先日讲学。当是时，德与徐阶、聂豹、程文德并以宿学居显位，集四方名士于灵济宫论“良知”之学，赴者五千人，都城讲学之会，于斯为盛。德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。 （节选自《明史》） 16.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)(3分) A．少治《春秋》，孝景时为博士 治：治理、管理 B．弟子传以久次相授业 次：入学先后的次序 C．甫冠举乡试 甫：刚刚、才 D．不应会试者再 再：两次 17.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 仲舒在家朝廷如有大议使使者及廷尉张汤就其家而问之其对皆有明法。 18.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)(3分) A．董仲舒年少时便潜心研究《春秋》，讲学授徒时让弟子按入学先后转相传授学业，有的弟子甚至从未见过他本人，治学专精程度可见一斑。 B．欧阳德二十岁乡试中举后前往赣州跟随王守仁求学，为深耕师门学说两次不参加会试，科考时也直言阐发师训，最终考中进士。 C．董仲舒辞官归家后，始终不过问家中田产家业，只以修学著书为正事，朝廷遇有重大议事，会派专人到他家中征询意见，他的应答都有明确法度。 D．欧阳德为官期间始终坚持兴学授徒，在六安州建龙津书院，在南京国子司业任上修讲亭，还曾聚集四方名士讲学，参会者多达五千人，让京城讲学之风达到鼎盛。 19.把材料三中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 集四方名士于灵济宫论“良知”之学，赴者五千人，都城讲学之会，于斯为盛。 20. 材料一所提出的治学观点，在材料二、三中分别是如何体现的？(6分) 五 阅读下面的文言文，完成21～25题。 材料一： 为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。 （节选自《资治通鉴・唐太宗贞观二年》） 材料二 赵莹，华阴人也。梁龙德中，始解褐为康延孝从事。后唐同光中延孝镇陕州会庄宗伐蜀命延孝为骑将。明宗即位，以高祖为陕府两使留后，莹时在郡，以前官谒之，一见如旧相识，即奏署管记。高祖历诸镇皆从之，累使阙下，官至御史大夫，赐金紫。少帝嗣位，拜守中书令。明年，检校太尉本官，出为晋昌军节度使。是时，天下大蝗，境内捕蝗者获蝗一斗，给粟一斗，使饥者获济，远近嘉之。监修国史日，以唐代故事残缺，署能者居职，纂补实录及修正史二百卷行于时，莹首有力焉。 （节选自《旧五代史・赵莹传》） 材料三 韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事。徙资州司兵，观察使房昶才之，表于朝，迁扬州法曹。六迁司农少卿。忤宗楚客，出为贝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景云初，作金仙等观，凑谏，以为：“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。” 不听。凑执争，以“万物生育，草木昆蚑伤伐甚多，非仁圣本意”。帝诏外详议。中书令崔湜、侍中岑羲曰：“公敢是耶？” 凑曰：“食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？”朝廷为减费万计。出为陕、汝、岐三州刺史。 （节选自《新唐书・韦凑传》） 21.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 (　　)(3 分) A．始解褐为康延孝从事 解褐：入仕为官 B．远近嘉之 嘉：称赞、赞许 C．方农月兴功 方：刚刚 D．虽赀出公主 赀：钱财、费用 22.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 后唐同光中延孝镇陕州会庄宗伐蜀命延孝为骑将 23.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (　　)(3 分) A．赵莹与晋高祖一见如故，自高祖镇守各镇起便一直跟随，多次奉命出使朝廷，官职一路升至御史大夫，获赐金紫。 B．赵莹出任晋昌军节度使时，面对蝗灾推出以粮换蝗的举措，既解决了蝗患，又救济了饥民，得到了远近百姓的称赞。 C．韦凑直言进谏，认为农忙时节修建道观会让农民放弃农耕去做工，舍本逐末，最终会让天下百姓陷入饥荒，皇帝当即采纳了他的谏言。 D．韦凑仕途多有辗转，早年历任多职，曾因触怒宗楚客被贬出京任贝州刺史，后又因进谏之事，被外放担任陕、汝、岐三州刺史。 24.把材料三中画横线的句子翻译成现代汉语。(5 分) 食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？ 25.材料一所提出的治政理念，在材料二、三中分别是如何体现的？(6 分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广东省“3+证书”考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共62份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的28份专题训练卷，第三个部分是按照广东省“3+证书”考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年广东省“3+证书”考试《语文考纲百套卷》 第71卷 文言文阅读（1） 专题训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一 阅读下面的文言文，完成1～5题。 材料一 为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。 （节选自《古文观止》） 材料二 延熙七年，魏军次于兴势，假祎节，率众往御之。光禄大夫来敏至祎许别，求共围棋。于时羽檄交驰，人马擐甲严驾已讫祎与敏留意对戏色无厌倦。敏曰：“向聊观试君耳！君信可人，必能办贼者也。”祎至，贼遂退，封成乡侯。琬固让州职，祎复领益州刺史。祎当国功名，略与琬比。十一年，出驻汉中。自琬及祎，虽自身在外，庆赏刑威，皆遥先咨断，然后乃行，其推任如此。十六年岁首大会，魏降人郭循在坐。祎欢饮沉醉，为循手刃所害，谥曰敬候。 （节选自《三国志・费祎传》） 材料三 青龙二年，诸葛亮出渭南。大将军司马宣王数请与亮战，明帝恐不能禁，乃以毗为大将军军师，使持节。宣王数数欲进攻，毗禁不听。六军皆肃，莫敢犯违。亮卒，复还为卫尉。初，文帝践阼欲徙冀州士家十万户之河南，时连蝗民饥，群司以为不可，而帝意甚盛。毗与群臣俱求见，帝知其欲谏，作色以见之，众皆莫敢言。毗独抗辞直谏，据理力争，终令文帝改诏，徙其半。其临事不挠，守志不移，类皆如此。薨，谥曰肃侯。 （节选自《三国志・辛毗传》） 1.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 (　　)(3 分) A. 魏军次于兴势 次：驻扎 B. 于时羽檄交驰 驰：疾速传送 C. 宣王数数欲进攻 数数：多次 D. 其临事不挠 挠：阻挠 【答案】D 【解析】“挠”意为“屈服、动摇”，非“阻挠”。 2.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 人马擐甲严驾已讫祎与敏留意对戏色无厌倦 【答案】BDG 【解析】断句应为：人马擐甲/严驾已讫/祎与敏留意对戏/色无厌倦。“人马擐甲”“严驾已讫”为两个连贯动作，需断开；“祎与敏留意对戏”为主谓宾结构，后接“色无厌倦”（主语为祎），需断开。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (　　)(3 分) A. 费祎率军抵御魏军时，面对紧急的军情，仍能与来敏从容对弈，最终成功退敌，受封成乡侯。 B. 费祎与蒋琬齐名，即便率军在外，朝中赏罚大事也会先向二人咨询决断，足见朝廷对其信任。 C. 诸葛亮出兵渭南时，司马懿多次请求出战，都被辛毗阻止，全军上下整肃，无人敢违抗军令。 D. 文帝执意迁徙百姓，群臣皆不敢进言，唯有辛毗直言劝谏，文帝虽心生不满，却最终废止了迁徙之令。 【答案】D 【解析】原文是“终令文帝改诏，徙其半”，即迁徙一半百姓，并非“废止迁徙之令”。 4..把材料三中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 毗与群臣俱求见，帝知其欲谏，作色以见之，众皆莫敢言。 【答案】辛毗和群臣一起请求拜见文帝，文帝知道他们是想进谏，脸色变了（神情严肃地）接见他们，众人都不敢说话。 【解析】重点译出“俱”（一起）、“谏”（进谏）、“作色”（脸色变了，神情严肃）、“莫”（没有谁），语句通顺即可。 5. 材料一所提出的为将之道，在材料二、三中分别是如何体现的？(6 分) 【答案】①材料二：费祎临魏军压境、羽檄交驰的紧急军情，仍与来敏从容对弈、神色不变，体现“治心”“临危不乱”。 ②材料三：辛毗面对司马懿多次请战坚决制止，面对文帝盛怒仍直言劝谏、坚守立场，体现“治心”“守志不移”。 【解析】紧扣材料一“治心”（临危不乱、守志）核心，结合两则材料人物行为简要分析即可 【参考译文】 译文 材料一： 作为将领的道理，应当先修养心性。即使泰山在眼前崩塌，脸色也不会改变；即使麋鹿在身边出现，眼睛也不会眨一下，这样之后才能掌控利害得失，才能应对敌人。 材料二： 延熙七年，魏军驻扎在兴势，朝廷授予费祎符节，让他率领军队前去抵御。光禄大夫来敏到费祎住处告别，请求和他一起下围棋。当时紧急军书接连不断传来，士兵们身披铠甲，车马已经准备就绪，费祎却和来敏专心对弈，神色没有丝毫厌倦。来敏说：“刚才我只不过是观察试探您罢了！您确实是合适的人选，一定能击退敌军。”费祎抵达前线，敌军就撤退了，他被封为成乡侯。蒋琬坚决推辞州府的职位，费祎又兼任益州刺史。费祎主持国政的功绩名望，大致和蒋琬相当。延熙十一年，费祎出兵驻守汉中。从蒋琬到费祎，即使自身在外驻守，朝中的赏罚奖惩，都要先远远地向他们咨询决断，然后才施行，他们被朝廷信任托付到了这样的程度。延熙十六年正月举行大型宴会，魏国降将郭循在座。费祎畅饮沉醉，被郭循亲手杀死，谥号为敬侯。 材料三： 青龙二年，诸葛亮出兵渭南。大将军司马懿多次请求和诸葛亮交战，魏明帝担心不能制止他，就任命辛毗为大将军军师，让他持符节监督。司马懿多次想要进攻，都被辛毗阻止，没有听从。全军上下都很整肃，没有人敢违抗命令。诸葛亮去世后，辛毗又回到朝廷担任卫尉。当初，魏文帝即位后想要迁徙冀州十万户士兵家属到河南，当时接连发生蝗灾，百姓饥荒，官员们都认为不可以，但是文帝的态度十分坚决。辛毗和群臣一起请求拜见文帝，文帝知道他们是想进谏，脸色变了（神情严肃地）接见他们，众人都不敢说话。只有辛毗直言进谏，据理力争，最终让文帝修改诏书，只迁徙了其中的一半。他遇到事情不屈服，坚守志向不动摇，大多像这样。辛毗去世后，谥号为肃侯。 二 阅读下面的文言文，完成6～10题。 材料一 富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。 （节选自《古文观止・归去来兮辞》） 材料二 王武，明太傅文恪公六世孙也。以诸生入太学，少时风流傥爽，不屑意举子业，自读书赋诗外，若投壶、蹴鞠、豢鱼、笼禽之方，无不通究，而尤长于画，素擅鉴赏。家既益落，而所作画益工。京师贵人争慕王先生名，出兼金访求其画，不能得。内阁宋文恪公，即王先生姊婿也方贵显于朝移书招王先生入京师先生笑而不应。尝语人曰：“古之善画者，莫一非高人杰士以文行著者也。有如文恪公诸客沈征君、唐解元、文待诏之属，其人皆能为画重，不则画岂能重人乎？” （节选自《忘庵王先生传》） 材料三 王袆，字子充，义乌人也。至正乙未之春，袆始至青岩，爱其双涧内属，两山外拱，清淑之气若有所钟，乃即傅氏居旁度平壤之中，买隙地数亩，结屋居之。为屋仅三数楹间，屋外植以竹木，右偏别为小轩，皮书其内。读书之余，出，缘涧而行。南涧水稍深，菖蒲生石上，与异草青翠相错，绝可爱。北涧水浅，稍雨，水激石面，声潺湲辄不休。有老梅数株，偃蹇横岸侧。袆于是居而乐之，若将终身焉。 （节选自《青岩山居记》） 6.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 (　　)(3 分) A.家既益落 益：更加 B.文待诏之属 之属：种类 C.缘涧而行 缘：沿着 D.绝可爱 可爱：令人由衷喜爱 【答案】B 【解析】B 项，“之属”应译为“这类人、这些人”，而非“种类”，解释错误。‌ 7.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 即王先生姊婿也方贵显于朝移书招王先生入京师先生笑而不应。 【答案】BDF 【解析】断句应为：即王先生姊婿也/方贵显于朝/移书招王先生入京师/先生笑而不应。“也”是判断句的句末标志，其后应断开；“方贵显于朝” 是完整的主谓结构，表述宋文恪的仕途状态，其后应断开；“移书招王先生入京师”是完整的连动句式，表述宋文恪的行为，其后应断开，恰好三处断句符合题干要求。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (　　)(3 分) A．王武出身官宦世家，年少时风流洒脱，不屑于科举应试之业，除读书赋诗外，对投壶、蹴鞠等多种游艺技艺无不精通，尤其在绘画与鉴赏方面造诣极高。 B．王武画艺精湛，即便家道日益衰落，画作反而更加精工，京师贵人争相拿出重金求购他的画作，却始终没能得到，他也拒绝了身居高位的姊婿的入京邀约。 C．王袆喜爱青岩山水的清淑之气，在此买地筑屋定居，居所规模不大，屋外种植竹木，还专门设置了藏书的小轩，日常以读书、游赏山水为乐。 D．王袆所居的青岩环境清幽，南涧菖蒲与异草青翠相映，北涧即便不下雨，水流击打石面也会发出连绵不绝的潺湲之声，岸侧还有多株老梅姿态横生。 【答案】D 【解析】D项曲解文意，原文明确表述北涧“稍雨，水激石面，声潺湲辄不休”，意为北涧水浅，只有下过雨之后，水流击打石面才会发出连绵不绝的声响，而非“即便不下雨”也有此声，该选项违背了原文的前提条件，因此概述错误。 9.把材料三中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 北涧水浅，稍雨，水激石面，声潺湲辄不休。 【答案】北边山涧的水很浅，稍微下点雨，水流冲击在石头上，潺潺的水声就始终不停歇。 【解析】本题得分点有三：①“稍雨”，译为“稍微下点雨”，“雨”是名词作动词，下雨；②“激”，译为“冲击、拍打”；③“潺湲”，形容水流的声音，“辄不休”译为“就不停歇”。三处得分点每处1分，句意通顺即可。 10.材料一所体现的人生志趣，在材料二、三中分别是如何体现的？(6分) 【答案】材料一体现了陶渊明不慕官场富贵、不贪求虚幻的仙途，安守本心、热爱田园山水的自在人生志趣，在两则材料中分别体现为： ①材料二中，王武不屑于科举仕途，拒绝京城权贵重金求画，也回绝了身居高位的姊婿入京为官的邀请，不慕荣华富贵，始终专注于自身的画艺与文行修养，坚守高洁的本心，完美契合了材料一中不慕富贵、不恋仕途的人生志趣。（3 分） ②材料三中，王袆远离世俗纷扰，在青岩山择地筑屋隐居，以读书赏景、临涧漫步为乐，沉醉于山水田园的悠然生活，甚至生出在此终老一生的想法，充分体现了材料一中安于田园、顺适本心、自在自适的人生志趣。（3 分） 【解析】本题需先提炼材料一的核心志趣，再分别结合材料二、三的人物行为对应分析，意思相近、逻辑清晰即可得分。 【参考译文】 材料一 荣华富贵不是我追求的东西，修仙成神的仙境也无法企及。爱惜这美好的时光独自出游，有时扶着拐杖除草培苗。登上东边的山岗放声长啸，傍着清澈的流水吟诵诗篇。 材料二 王武，是明代太傅文恪公的第六世孙。他以诸生的身份进入太学，年少时风流洒脱，对科举应试的学业毫不在意。除了读书写诗之外，像投壶、踢球、养鱼、养鸟这类技艺，没有不精通研究的，而他尤其擅长绘画，向来以鉴赏能力出众著称。家道虽然更加衰落，但他创作的画作却越发精工。京城的达官贵人争相仰慕王先生的名声，拿出重金寻访求取他的画作，却始终不能得到。内阁宋文恪公，就是王先生的姊婿，当时正在朝中身居高位、地位显赫，写信招王先生入京做官，王先生笑着拒绝了。他曾对人说：“古代擅长绘画的人，没有一个不是凭借文章品行闻名的高人杰士。就像文恪公的各位门客沈征君、唐解元、文待诏这些人，他们的人品都能让画作更受珍重，不这样的话，画作难道能让人变得贵重吗？” 材料三 王袆，字子充，是义乌人。至正乙未年的春天，我第一次来到青岩山，喜爱这里两条山涧向内环绕，南北两山在外面拱卫，清和秀美的灵气仿佛都汇聚在这里，于是就在傅氏居所的旁边，在平坦的原野中寻觅合适的地方，买下几亩空地，盖了房子居住在这里。房子只有寥寥几间，屋子外面种上了竹子树木，右边另外建了一间小轩，把书籍都藏在里面。读书的闲暇时光，出门沿着山涧行走。南边山涧的水稍深一些，菖蒲生长在石头上，和奇花异草青翠交错，极其惹人喜爱。北边山涧的水很浅，稍微下点雨，水流冲击在石头上，潺潺的水声就始终不停歇。还有几株老梅树，枝干曲折横斜地生长在岸边。我在这里居住得十分快乐，仿佛有在此终老一生的想法。 三 阅读下面的文言文，完成11～15题。 材料一： 仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。 （节选自《孟子》） 材料二： 陈祐，穆王府署为其府尚书。王既分土于陕、洛，表祐为河南府总管。下车之日，首礼金季名士李国维、薛玄，咨访治道，奏免征西军数百家诸税，又上便民二十余事，朝廷皆从之。世祖即位，分陕、洛为河南西路。中统元年，除祐为总管。时州县官以未给俸多贪暴祐独以清慎见称在官八年如始至之日。至元二年，改南京路治中。适东方大蝗，徐、邳尤甚，责捕至急。祐部民丁数万人至其地，谓左右曰：“捕蝗虑其伤稼也，今蝗虽盛，而谷已熟，不如令早刈之，庶力省而有得。”或以事涉专擅，不可，祐曰：“救民获罪，亦所甘心。”即谕之使散去，两州之民皆赖焉。 （节选自《元史・列传第五十五》） 材料三 虞奕，字纯臣，第进士。崇宁，提举河北西路常平，洺、相饥，徙之东路。入对，徽宗问行期，对曰：“臣退即行，流民不以时还，则来岁耕桑皆废矣。” 帝悦。既而西部盗起，复徙提点刑狱。时朝廷将遣兵逐捕，奕条上方略，请罢勿用，而自计讨贼，不阅月可定。转运使张抟以为不可，宰相主抟策，数月不效，卒用奕议，悉降之，境内生民免兵戈之扰。擢监察御史，入为开封少尹，奏请严正律法，以安京师，朝廷从其言，民皆称便。 （节选自《宋史・虞奕传》） 11.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)(3分) A．首礼金季名士李国维、薛玄 首：拜访 B．除祐为总管 除：罢免 C．既而西部盗起 既而：不久 D．卒用奕议，悉降之 卒：最终 【答案】B 【解析】B项，“除”在文言文中表授予官职，而非“罢免”，此处指朝廷任命陈祐为总管，解释错误； 12.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 时州县官以未给俸多贪暴祐独以清慎见称在官八年如始至之日。 【答案】CDF 【解析】断句应为：时州县官以未给俸/多贪暴/祐独以清慎见称/在官八年如始至之日。“以未给俸”是州县官贪暴的原因，句意完整，其后断开；“多贪暴”是州县官的行为，主语承前省略，句意完整，其后断开；“祐独以清慎见称”主语转为陈祐，与前文形成转折，句意完整，其后断开。 13.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)(3分) A．陈祐到任河南府总管后，先拜访名士请教治政之道，还上奏多项便民举措，都被朝廷采纳。 B．虞奕面对饥荒，请求暂缓出发安抚流民，却因流民问题会耽误来年农耕，被宋徽宗驳回。 C．陈祐面对蝗灾，提出让百姓提前收割庄稼的办法，甚至愿意为救民承担擅权的罪名。 D．虞奕平定西部盗乱的策略起初不被认可，直到其他方法数月无效，朝廷才采用他的计策。 【答案】B 【解析】原文虞奕表示 “臣退即行”，即退朝后立刻出发安抚流民，且徽宗听后十分喜悦，并未驳回其请求，选项与原文完全相反，概述错误。 14.把材料三中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 擢监察御史，入为开封少尹，奏请严正律法，以安京师，朝廷从其言，民皆称便。 【答案】（虞奕）被提拔为监察御史，入朝担任开封少尹，上奏请求严明整饬法律条令，来安定京城，朝廷听从了他的建议，百姓都称赞（此举）便利。 【解析】得分点：“擢”，被提拔；“严正”，严明整饬；“安”，使…… 安定；“从”，听从。翻译需做到直译为主，语句通顺。 15. 材料一所提出的为政之道，在材料二、三中分别是如何体现的？(6分) 【答案】①材料一提出为政核心：仁德声望比空泛仁言更深入人心，善教比善政更能得民心；善政仅能让百姓敬畏，仁政才能真正收服民心。 ②材料二中，陈祐以仁心行惠政，到任便访求治道、减免赋税、上奏便民举措，为官清廉谨慎，面对蝗灾以百姓生计为先，不惜自担罪责，以实实在在的善政护佑百姓，让两州百姓赖以生存，深刻践行了孟子以仁政得民心的理念。 ③材料三中，虞奕以安民为核心，饥荒之时即刻动身安抚流民、保全农耕之本，平定盗乱时以谋略止戈，避免百姓遭受兵戈之苦，又奏请严正律法安定京师、便利百姓，以仁心施善政，让百姓受惠称颂，契合了材料一中仁政惠民、赢得民心的为政之道。 【解析】本题共6分，设3个核心得分点，每点2分。第一点需准确概括材料一的为政主张，第二、三点需分别结合两则材料的人物事迹，对应分析其与材料一观点的契合之处。答题需紧扣“仁政、得民心”的核心，观点与文本事例对应，脱离文本酌情扣分。 四 阅读下面的文言文，完成16～20题。 材料一： 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。 （节选自《古文观止・进学解》） 材料二： 董仲舒，广川人也。少治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。武帝即位，举贤良文学之士前后百数，而仲舒以贤良对策焉。及去位归居，终不问家产业，以修学著书为事。仲舒在家朝廷如有大议使使者及廷尉张汤就其家而问之其对皆有明法。及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家，立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。 （节选自《汉书・董仲舒传》） 材料三： 欧阳德，字崇一，泰和人。甫冠举乡试。之赣州，从王守仁学。不应会试者再。嘉靖二年策问论守仁，德与魏良弼等直发师训无所阿，竟登第。除知六安州，建龙津书院，聚生徒论学。迁南京国子司业，作讲亭，进诸生与四方学者论道其中。父忧，服阕，留养其母，与邹守益、聂豹、罗洪先日讲学。当是时，德与徐阶、聂豹、程文德并以宿学居显位，集四方名士于灵济宫论“良知”之学，赴者五千人，都城讲学之会，于斯为盛。德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。 （节选自《明史》） 16.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)(3分) A．少治《春秋》，孝景时为博士 治：治理、管理 B．弟子传以久次相授业 次：入学先后的次序 C．甫冠举乡试 甫：刚刚、才 D．不应会试者再 再：两次 【答案】A 【解析】A 项：“治” 在此处的正确释义为研究、攻读，古代文言中 “治经”“治《春秋》” 均为钻研儒家经典的固定表达，并非 “治理、管理”，故该项解释错误。 17.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 仲舒在家朝廷如有大议使使者及廷尉张汤就其家而问之其对皆有明法。 【答案】ACF 【解析】正确断句是：仲舒在家/朝廷如有大议/使使者及廷尉张汤就其家而问之/其对皆有明法。 仲舒在家”是完整的主谓结构，交代董仲舒闲居在家的状态，句意完整，其后必须断开；“朝廷如有大议”是独立的条件分句，主语为“朝廷”，交代“朝廷遇到重大议事”的前提，句意完整，其后必须断开；“使使者及廷尉张汤就其家而问之”是朝廷的行为，主语承前省略，“之”指代前文的“大议”，是完整的动宾结构，交代朝廷派人征询意见的行为，其后必须断开；最终“其对皆有明法”是结果分句，主语为董仲舒，单独成句。 18.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)(3分) A．董仲舒年少时便潜心研究《春秋》，讲学授徒时让弟子按入学先后转相传授学业，有的弟子甚至从未见过他本人，治学专精程度可见一斑。 B．欧阳德二十岁乡试中举后前往赣州跟随王守仁求学，为深耕师门学说两次不参加会试，科考时也直言阐发师训，最终考中进士。 C．董仲舒辞官归家后，始终不过问家中田产家业，只以修学著书为正事，朝廷遇有重大议事，会派专人到他家中征询意见，他的应答都有明确法度。 D．欧阳德为官期间始终坚持兴学授徒，在六安州建龙津书院，在南京国子司业任上修讲亭，还曾聚集四方名士讲学，参会者多达五千人，让京城讲学之风达到鼎盛。 【答案】B 【解析】B项存在两处核心错误：①强加因果，原文仅提及欧阳德“之赣州，从王守仁学。不应会试者再”，并未说明他两次不参加会试的原因是“为深耕师门学说”，属于无中生有；②表述偏差，“二十岁乡试中举”的“甫冠”，指刚行完成年冠礼，并非精准的“二十岁”，核心错误为强加因果。 19.把材料三中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 集四方名士于灵济宫论“良知”之学，赴者五千人，都城讲学之会，于斯为盛。 【答案】（欧阳德）在灵济宫聚集天下有名的学者，一同研讨“良知”的学问，前来参会的人有五千之多，京城的讲学集会，在这个时候达到了鼎盛。 【解析】补出句首省略的主语“欧阳德”，1分；“集”翻译为“聚集、召集”，1分；“赴者”翻译为“前往参会的人”，1分；“于斯”翻译为“在这个时候、在此处”，1分；语句通顺，符合原文语境与文言翻译规范，1分。 补充：“灵济宫”为明代京城专有地名，“良知”为阳明心学核心概念，均保留原词不译。 20. 材料一所提出的治学观点，在材料二、三中分别是如何体现的？(6分) 【答案】①材料一提出了为学业因勤奋而精进，德行因深思而成就。（2分） ②材料二中，董仲舒三年不窥园专精儒典，辞官后仍一心修学著书，是“业精于勤”的直接体现；（2分） ③材料三中，欧阳德潜心从师研学，为官后始终兴学授徒、务实治学，以终身勤学践行了这一治学准则。（2分） 【解析】本题6分，核心观点解读占2分，材料二、三的文本对应分析各占2分。分析需紧扣“勤”“思”两个核心，结合文本具体事例展开，脱离文本、泛泛而谈酌情扣分。 五 阅读下面的文言文，完成21～25题。 材料一： 为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。 （节选自《资治通鉴・唐太宗贞观二年》） 材料二 赵莹，华阴人也。梁龙德中，始解褐为康延孝从事。后唐同光中延孝镇陕州会庄宗伐蜀命延孝为骑将。明宗即位，以高祖为陕府两使留后，莹时在郡，以前官谒之，一见如旧相识，即奏署管记。高祖历诸镇皆从之，累使阙下，官至御史大夫，赐金紫。少帝嗣位，拜守中书令。明年，检校太尉本官，出为晋昌军节度使。是时，天下大蝗，境内捕蝗者获蝗一斗，给粟一斗，使饥者获济，远近嘉之。监修国史日，以唐代故事残缺，署能者居职，纂补实录及修正史二百卷行于时，莹首有力焉。 （节选自《旧五代史・赵莹传》） 材料三 韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事。徙资州司兵，观察使房昶才之，表于朝，迁扬州法曹。六迁司农少卿。忤宗楚客，出为贝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景云初，作金仙等观，凑谏，以为：“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。” 不听。凑执争，以“万物生育，草木昆蚑伤伐甚多，非仁圣本意”。帝诏外详议。中书令崔湜、侍中岑羲曰：“公敢是耶？” 凑曰：“食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？”朝廷为减费万计。出为陕、汝、岐三州刺史。 （节选自《新唐书・韦凑传》） 21.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 (　　)(3 分) A．始解褐为康延孝从事 解褐：入仕为官 B．远近嘉之 嘉：称赞、赞许 C．方农月兴功 方：刚刚 D．虽赀出公主 赀：钱财、费用 【答案】C 【解析】【解析】“方” 在此处意为 “正当、正值”，结合语境“方农月兴功”，指“正当农忙时节大兴土木”，而非“刚刚”。 22.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 后唐同光中延孝镇陕州会庄宗伐蜀命延孝为骑将 【答案】BDF 【解析】断句应为：后唐同光中/延孝镇陕州/会庄宗伐蜀/命延孝为骑将。一是时间状语“后唐同光中”，独立成句，其后断句；二是主语变换，“延孝”（康延孝）是前两句的主语，“会庄宗伐蜀”中“庄宗”是新主语，“延孝镇陕州”表述完整，其后断句；三是事件逻辑，“会庄宗伐蜀”是时间状语（恰逢庄宗伐蜀），“命延孝为骑将”是庄宗的动作，二者之间断句。 23.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (　　)(3 分) A．赵莹与晋高祖一见如故，自高祖镇守各镇起便一直跟随，多次奉命出使朝廷，官职一路升至御史大夫，获赐金紫。 B．赵莹出任晋昌军节度使时，面对蝗灾推出以粮换蝗的举措，既解决了蝗患，又救济了饥民，得到了远近百姓的称赞。 C．韦凑直言进谏，认为农忙时节修建道观会让农民放弃农耕去做工，舍本逐末，最终会让天下百姓陷入饥荒，皇帝当即采纳了他的谏言。 D．韦凑仕途多有辗转，早年历任多职，曾因触怒宗楚客被贬出京任贝州刺史，后又因进谏之事，被外放担任陕、汝、岐三州刺史。 【答案】C 【解析】原文明确表述“不听。凑执争……帝诏外详议”，即皇帝起初并未听从韦凑的劝谏，韦凑坚持争辩后，皇帝才下诏让外廷官员详细商议，并非“当即采纳了他的谏言”，C项概述错误 24.把材料三中画横线的句子翻译成现代汉语。(5 分) 食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？ 【答案】（我）吃着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况在圣明的时代，肯定不会让人死呢？ 【解析】4.关键词解析：①食：吃，享用（动词）；②厚禄：丰厚的俸禄；③顾：顾惜，畏惧；④况：何况，表递进关系；⑤圣世：圣明的时代；⑥必无死：肯定不会让人死（“无死”此处指不会因进谏而获罪致死）。句式解析：本句为反问句，“况……乎”译为“更何况……呢”，增强语气，体现韦凑进谏的坚定决心。补充省略成分：句首省略主语“我”（韦凑），翻译时需补充，使句意完整。 25.材料一所提出的治政理念，在材料二、三中分别是如何体现的？(6 分) 【答案】材料一理念是“为君之道，先存百姓”。①材料二：赵莹蝗灾时推行“捕蝗换粟”，救济饥民；②材料三：韦凑劝谏农忙时不建道观，守护百姓生计。 【解析】核心理念为“先存百姓”。赵莹以粮换蝗、韦凑谏阻农时建观，均以百姓利益为先，直接体现该理念。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $