2025-2026学年甘肃省七年级期中学业能力自测道德与法治·历史试题（C）

■ 2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级道德与法治、历史综合答题卡 姓 名 准考证号 准考证号 四00四 考号 班级 D口口口▣口口口口口口D 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀 考场」 座位号 刀刀刀初和习刀习刀 四四4四4▣▣四4四 刀刃 条形码粘贴区域 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 888888 999999 0000。。04。 试卷类型A口 B□ 缺考标记（禁止考生填涂）口 1. 选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 净，不留痕迹。 填 意事 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 正确填涂 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 涂样 ■ 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 4.请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 道德与法治部分 、 单项选择题（每小题1分，共20分） 1 [A BCD] 6 ABCD 11 LA [B CD 2 A B CD 7IBD四 12 [A B [C D 3 ABCD 8A□B CD] 13 [B]C]D 4A [B[C [D] 9 ABCD 14 A B C[ 四 5 A[B][CD▣ 10[AB]CD 15 A 16 A]B C D] 17 ABC D四 18 A□BI G D四 19 AB C D 20 ABC D] 二、主题活动（共40分） 21.(10分) (1)(6分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (2)(4分) ① ② ③ 22.(10分) (1)(6分) (2)(4分) 23.(8分) (1)(4分) (DH)七年级道德与法治、历史综合答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (2)(4分) 24.(12分) (1)(2分) (2)(4分) (3)(6分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 历史部分 一、选择题（每小题2分，共36分） 1 LA [B]C]D 6四 B G 11 B C D 2IBG☑四 7四 B a D 12 B G D 3LB四D 8▣B G 13 I B D 4ABCD 9 AB G D 14 I B 5 A BCD 10A B CD 15AOB☐cD] 16ADB☐C D] 17 A]B CD] 18 [A]B]C]D 二、材料解析题（共42分） 19.(14分) (1)(6分) (2)(4分) (3)(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 20.(14分) (1)(6分) A: B: C: (2)(4分) (3)(4分) 21.(14分) (1)(2分) (2)(4分) (DH)七年级道德与法治、历史综合答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (3)(8分) 三、探究题（共12分） 22.(12分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级道德与法治、历史综合答题卡 姓 名 准考证号 准考证号 0000四00000 考号 班级 中中四卫中▣中卫卫口卫 刀刀刃刀刀刀刀刀2刀2刃刃刀 考场 座位号 四四四四四四四四 666666 条形码粘贴区域 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 8888888888 99999999 ●e●●●●●●w。●●●●●●●●●●●●●e●0● 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 1. 选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注 净，不留痕迹。 致 意事 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 正确填涂 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， ■ 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 例 4. 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 道德与法治部分 一、 单项选择题（每小题1分，共20分）》 1ABCD 6 [A]B CD 11▣BD 2 AB]C D 7 A B]C D 12 A B CD 3IBI☑ 8 A B CD 13 A B cD 4A [B]C D 9 A]B CD] 14AIB]OID四 5 A B C D 10[AB]C D 15ADB☐CD 16 ABCD 17 AB C 18 AB 0 D 19 AB I 20 LA B C D 二、主题活动（共40分） 21.(10分) (1)(6分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答 (2)(4分) ① ② ③ 22.(10分) (1)(6分) (2)(4分) 23.(8分) (1)(4分) (DH)七年级道德与 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 历史部分 一、选择题（每小题2分，共36分） 1A▣BGD 6 A]B][C]D 11 B I 2 A]B [CD 7 A [B g 12 O B g 3 A BC☑ 8 AB]C] 13 A B L© 4IB]0 9 [A]B]C] D 14 L B G D 5 ABCD 10AB]CD] 15 AB]CD 16DB0 可 17 [A][B][C D] 18 [A][B]C]D 二、材料解析题（共42分） 19.(14分) (1)(6分) (2)(4分) (3)(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作 20.(14分) (1)(6分) A: B: C: (2)(4分) (3)(4分) 21.(14分) (1)(2分) (2)(4分) (DH)七年级道德与法2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级道德与法治、历史综合 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 道德与法治部分(60分) 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题1分，共20分） 1.进入青春期，小敏的各方面都在发生变化，如认识能力得到提高、自我意识不断增强、 情感世界愈加丰富，这些都属于 A.情感变化 B,生理变化 C.思想变化 D.心理变化 2.七年级学生小丽发现脸上的痘痘明显增多了，觉得自己羞于见人。面对青春期的这 一变化，小丽应该采取的正确态度是 A.因脸上的痘痘而自单、焦虑 B.坦然面对，欣然接受 C.对同伴的生理变化评头论足 D,刻意追求外在形象 3.青春期生理心理的变化，既让我们感到新奇，也让我们感到困惑。面对青春期的困惑， 下列做法不正确的是 A,主动与父母沟通，寻求理解和支持 B.封闭自己，不愿与他人交流 C.通过阅读、运动等方式转移注意力 D.向老师或心理医生求助 4.以下是小南同学在读书分享会上展示的美文抄录，下列对这句话理解正确的是 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。 A.青春期的变化主要是心理变化 B.我们可以随意挥霍、任意放纵青春 C.青春期是人一生中重要的时期 D.青春期只要有坚强意志，就能成功 5.在班级大扫除中，男生主动承担搬桌椅、拖地等体力活，女生则负责擦玻璃、整理图 书等细致工作。这体现了 A.男女生之间存在不可逾越的鸿沟 B.男生比女生更有能力 C.女生比男生更细心 D.男女生各有优势，可以优势互补 6.男女生虽然各有特点，但是也可以相互合作。异性同学之间的交往是正常的，因为异 性交往能 ①扩大我们的交往范围 ②促进我们的身心健康发展 ③帮助我们增进对异性的了解，消除神秘感 ④确保我们在生活中取得成功 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。 作为未成年人，我们应该 ①正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ②遭遇性侵害、性骚扰时，善于用法律维护自身合法权益 (DH)七年级道德与法治、历史综合第1页（共8页) ③增强自我保护意识，防患于未然 ④远离异性成年人，尽可能不出门，避免接触 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.下列关于青春期自我保护的做法中，符合“学会自我保护要求的是 A,用不雅语言和同学开玩笑 B.轻易将个人信息透露给网友 C.遇到危险时沉着冷静，机智应对 D.为了“讲义气”，不顾自身安危地帮助朋友 9.不同的情绪会对人产生不同的影响。下列诗词句与其体现的情绪对应一致的是 A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。—愤怒 B.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。一喜悦 C.怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。—内疚 D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。一恐惧 10.下面是一位同学归纳的有关情感知识点的笔记，其中说法正确的是 ①情感与情绪没有区别 ②情感是人的基本精神需求 ③安全感属于人类基本需要的情感 ④消极情感只会带来负面影响，没有用处 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 11.喜怒哀惧是最常见的情绪表达。当我们感到愤怒时，下列做法可取的是 ①与信赖的长者交流 ②自我提醒，避免情绪失控 ③摔打物品，发泄怒火 ④通过运动、听音乐等方式转移注意 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.品味美好情感，可以让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好体验。下列 有助于我们获得美好情感的方式是 ①和朋友一起看励志成长类电影 ②周末熬夜打游戏，白天睡觉 ③和爸爸妈妈一起参观博物馆 ④看直播，给喜爱的主播打赏 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 13.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这启示我们 A.做人要自信 B.做人要自负 C.做人要自傲 D.做人要自尊 14.苏轼少年聪慧，读了一些书就颇为自负，他在自己房前贴了一副对联：“识遍天下字， 读尽人间书。”后来一位老人拿着一部古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老人委婉地批评了 苏轼，于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉。苏轼改对联体 现了他 A.敢于回击，不断拓展志向 B.学问高深，让人望尘莫及 C.随波逐流，不会独立思考 D.自尊知耻，勇于改正错误 15.自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。下列行为中，不属于自尊的表现的是 ①在公共场合大声喧哗 ②抄袭作业，考试作弊 ③尊重他人的劳动成果 ④为了个人利益，损害集体荣誉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ (DH)七年级道德与法治、历史综合第2页（共8页） 16.发现自己的长处，是自信的基础。发现自己的长处的方式包括 ①通过自我观察 ②通过他人的评价 ③通过与他人的比较 ④通过参加各种健康有益的活动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 17.自信是一种“我能行”的信念。下列关于自信与成功的关系，说法正确的是 A.只要自信，就一定能成功 B.自信是成功的唯一条件 C.自信有助于成功，成功也会增强自信 D.自信与成功没有必然联系 18.有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印 的实践。”做自信的中国人，我们应该 ①具有强烈的国家认同感和责任感 ②自觉维护国家的尊严和荣誉 ③在国际交往中，不单不亢，落落大方 ④盲目排外，拒绝一切外来文化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 19.小龙在课堂上总是不敢举手回答问题，怕答错被同学笑话。这反映出小龙 A.有自负心理 B.有自单心理 C.不注重他人评价 D.能够正确认识自己 20.自强是自我勉励、发愤图强。自强对我们的成长具有重要意义，主要表现在 ①自强是一个人活出尊严、实现人生价值的必备品质 ②自强是我们健康成长、努力学习、成就事业的强大物质动力 ③自强是通向成功的唯一阶梯 ④自强可以让我们更自信 A.②③ B.①② C.①④ D.③④ 二、主题活动（共40分） 21.【青春正当时】(10分) 周末，小琳在社交软件上认识了一个自称“大学生”的网友，对方对她十分关心，还多次 提出要线下见面。小琳虽然有些犹豫，但又觉得对方“很真诚”，正在考虑答应。 (1)从“学会自我保护的角度，分析小琳是否应该答应网友线下见面，并说明理由。 (6分) 七年级（1)班的道德与法治老师对同学们说：“现在，我们来开展‘班级同学我来夸’活动， 请大家拿出准备好的卡片，写下你最欣赏的同学的品质，结合具体事件，为他/她写一段夸奖 词。” 班级同学我来夸 亲爱的XX: 作为你的同班同学，我一直很欣赏你① 的品质。在② (事件) 中，你③」 ，这让我学习到了很多。希望你继续保持这种优点，我相信你 未来一定会越来越优秀。 (2)请结合生活实际，完成上述内容。(4分) 22.【学会调节情绪培养美好情感】(10分) 青少年时期是人身心发育的关键期，为加强心理健康教育，提升学生关注情绪、关爱自 (DH)七年级道德与法治、历史综合第3页（共8页） 己的能力，七年级（2)班的同学们开展了关于初中生情绪的调查研究，部分调查结果如下： 影响初中生情绪的因素 比例 朋友间的矛盾处理欠妥，在乎朋友的评价 54.7% 家庭教育方式不当，家庭关系紧张 43.6% 青少年情绪不稳定，缺乏自控力 31.2% 学习科目增多，作业负担增加 24.8% (1)针对上述材料，请你分别从学校、家长、自身这三个角度为有效保护青少年情绪健 康提出合理化建议。(6分) 2026年4月3日，某市两所学校的1600多名师生徒步前往当地的烈士陵园，开展清明 节祭扫活动，用脚步丈量信仰，用行动缅怀先烈，继承英烈遗志。本次活动给同学们提供了 一个缅怀先烈的机会，使同学们成功地接受了一次爱国主义、革命传统教育，激发了同学们 的爱国热情，增强了民族自豪感。 (2)结合材料，说说学校高度重视培养学生积极情感体验的意义。(4分) 23.【人格平等，学会尊重】(8分) 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜阀之情。他不假思索地将10元钱 塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是 连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望卖铅笔的人不要介意。他郑重其事地说： “您和我们一样，都是商人。”一年之后，在一个商贾云集的社会场合，一位西装革履的推销 商人迎上这位商人，感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但我永远不会忘记您。您就 是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我 说，我和您一样都是位商人为止。” (1)结合所学知识，说说我们应怎样尊重他人。(4分) (2)我们怎样才能做一个自尊的人？(4分) 24.【自信自强，青春飞扬】(12分) 材料一：小林进入初中后，成绩下滑，常被老师批评，渐渐变得沉默寡言，觉得自己一 无是处，从此上课不敢发言，也不愿参加班级活动，连朋友也不愿交。 材料二：小美在演讲比赛中落选后，没有气馁，反而主动请教老师，课余加强练习，第 二年便获得了一等奖。 (1)小林和小美分别表现出怎样的心理状态？(2分) (2)如果你是小林的朋友，你会怎样帮助他重建自信？(4分) 材料三：小雯是一名视障学生，地凭借惊人的毅力，不仅完成了正常的学业，还在全国 残疾人运动会上获得了游泳项目的金牌。她常说：“自强不是天生的，而是在一次次跌倒后爬 起来的过程中炼就的。作为中国人，我们更要有自强不息的精神。” (3)结合小雯的事迹，说说我们青少年应如何培养“自强不息”的品质。(6分) (DH)七年级道德与法治、历史综合第4页（共8页） 历史部分(90分) 一、选择题（共18小题，每小题2分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的) 1.下面是某同学在复习中国古代史时制作的历史年代尺，其中①处对应的史实是 581年589年 605年 618年 ① ② ③ ④ A.隋建立 B.隋统一全国 C.开凿运河 D.隋朝灭亡 2.唐朝是古代诗歌繁荣的时代，文人几乎无一不是诗人，其中很大一部分是通过科举考 试进入官场的，官场的诗人多如牛毛，为历代所罕见。这种现象说明科举制 A.促进了社会阶层的流动 B.禁锢了人们的思想 C.扩大了官吏选拔的范围 D.推动了文化的繁荣 3.有位历史老师是个对联迷，他写了以下有关中国历史上著名的帝王的对联，其中属于 描写武则天的是 A.开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 B.武周政治得发展，无字之碑任后评 C.调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 D.陈桥兵变成君主，限制武功向文治 4.隋唐时期，四方传入的少数民族音乐有十四种之多，唐代士大夫多醉心胡乐，以至王 建有诗云：“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”这反映了唐朝 A,民族交融加强B.社会风气开放 C.胡汉矛盾尖锐 D.文学艺术多彩 5.《旧唐书·崔融传》中记载：“天下诸津（码头），舟航所聚…弘舸巨舰，千轴万 艘，交货往还，昧旦永日。”该材料反映了唐朝 A.商品经济繁盛B.造船技术领先 C.指南针广泛应用D.社会风气开放 6.历史地图有助于我们客观地解读历史。下图反映的历史时期是 (951-960年) 951年 唐灭楚) 琉 南海（涤海） A.隋朝时期 B.盛唐时期 C.五代十国（后周）时期 D.辽宋夏金元时期 7.下图示意北宋时期出现的社会问题和统治者采取的对策，其中①、②处分别对应 问题 问题 对策 武将 行政效率低下 专权 财政入不敷出 ② 边疆战事失利 A.崇文抑武、王安石变法 B.察举制度、三省六部制 C.行省制度、忽必烈改制 D.废除丞相、封诸子为王 (DH)七年级道德与法治、历史综合第5页（共8页） 8.北宋时，中央会派文官到地方任知州；设转运使统管地方财政，将地方精锐部队编入 禁军，驻地定期更换。这些措施意在 A.发展地方经济 B.削弱宰相权力 C.加强中央集权 D.防止外来侵略 9.历史上，每个时期都有其时代特征。下图漫画再现了辽、西夏、北宋时期的政权格局， 其反映的时代特征是 这里是我的地盘！ 这里是我的！ A.早期国家的发展 李元吴 耶律阿保机 B.大一统国家的形成 这里是我的！ C.繁荣与开放的时代 一宋太祖 D.多民族政权并立 10.北宋与辽、西夏既发生对峙战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府 和商人交换各种商品，且数量很大。榷场的存在 A.使民族间长期争战不休 B.使民族间完全消除隔阂 C.促进了民族交流与融合 D.消除了民族间经济差距 11.据《金史》记载，大定十三年(1173年)，金朝统治者正式设立女真进士科，以选 拔女真族子弟为官。这一做法的根本目的是 A.完善科举取士制度 B.全面照搬中原制度 C.巩固女真人的统治 D.促进民族间的交融 12.在历史学习中，我们应该善于发现历史事件之间的联系。下列历史事件之间的因果 关系对应正确的是 A.创立科举制一隋朝灭亡 B.隋末暴政—安史之乱 C.杨广登基一“开元盛世 D.靖康之变一北宋灭亡 13.陆游在《书愤》中写道：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”下列与诗中的“大散 关”至淮水为一线划定分界线有关的历史事件是 A.宋金和议 B.辽宋和议 C.夏宋和议 D.金灭辽 14.与北宋相比，南宋山水画的重心从峭拔雄浑的山移到柔媚委婉的水；从“秋水共长天 一色”移成画面的留白，表现为“一角“半边”。这折射出 A.南宋偏安一隅B.女真族的崛起 C.宋代崇文抑武 D.宋朝文化昌盛 15.据陈元靓《事林广记》记载，某朝“万里车书新一统”，开创了中央王朝与蒙古、中 亚、西藏等地区关系的新局面，是我国历史上第一个由北方游牧民族所建立的真正意义上的 大一统王朝。该材料描述的王朝是 A.唐朝 B.元朝 C.北宋 D.清朝 16.毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。“成吉思汗”主要的成就是 A.建立金朝 B.攻灭北宋 C.统一全国 D.建立蒙古政权 17.元朝是中国古代历史上的一个重要时期，对统一多民族国家的发展产生了深远的影 响。从元朝开始，省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今。这一行政区划与管理的制 度，被称为 A.分封制 B.行省制度 C.郡县制 D.科举制 (DH)七年级道德与法治、历史综合第6页（共8页） 18.“元朝不仅统一了中国，更是将多民族文化推向了新的高度，实现了前所未有的交流 与融合。”下列最能论证这一观点的史实是 A·回族逐渐形成 B.设中书省 C.推行四等人制 D.设立驿传制度 二、材料解析题（共3小题，每小题14分，共42分） 19.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 客喇汗 ① 北宋 图A唐朝前期形势和边疆各族分布图(669年)图B辽、北宋、西夏形势图(1111年) 材料二元朝对中国的统治，结束了此前500年间中国国内五六个民族或区域性的政权 并存、相互割据纷争、战乱频仍的时代，促进了全国范围内的和平发展和经济文化交流的历 史走向。元朝所辖地区各有不同的经济形态和文化特点，因此在治理模式和统治方式上也体 现出因地制宜的特点。 摘编自尚衍斌《元代疆域治理的历史镜鉴》 (1)结合所学知识，写出材料一图A中①处政权的名称和②处管理机构的名称。1005 年，北宋与辽在图B中③处的议和有何影响？(6分) (2)依据材料二，概括“元朝对中国的统治”有何历史意义。(4分) (3)综合上述材料，归纳影响格局变化的主要因素。(4分) 20. (14分)阅读材料，完成下列要求。 人物 史实 评价 使唐朝政治稳定，经济繁荣， 唐玄宗李隆基即位以后，稳定政局，励精图 文化发达，国库充盈，人口数 唐玄宗 治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下， 量增长明显，民众生活安定， 实行了一系列改革。 唐朝的国力达到前所未有的强 大，出现了“A”局面。 接受汉人儒臣的建议，施行治国安民的方略， 结束了我国历史上长时期多个 广开言路，整顿吏治，注重农桑。1271年定 忽必烈 政权并立的局面，建立起我国 国号为大元，1272年定都大都，1276年灭南 历史上版图最大的朝代。 宋，B年完成全国的统一。 六次东渡日本，传播佛法、中国医药、文学、 为中日文化交流作出了卓越贡 鉴真 书法、建筑、绘画等。 献。 贞观初年，他经过4年的长途跋涉到达天竺， 为中国佛教的发展作出重大贡 玄奘 遍访天竺名寺，研习佛法，曾在当时被认为 献，丰富了中国文化。 (DH)七年级道德与法治、历史综合第7页（共8页） 是佛学最高学府的那烂陀寺游学，并在多地 讲学，成为远近闻名的佛学大师。 创作有《静夜思》《早发白帝城》《将进酒》 李白 被誉为“C”,成为文学史上 等诗歌，抒发了昂扬进取的时代精神。 一位不可或缺的重要人物。 创作宗教壁画《送子天王图》等，技艺精湛 被誉为“画圣”，在唐代绘画艺 吴道子 且富有深刻的宗教内涵和人文关怀。 术中做出了巨大贡献。 (1)请补全表格中画线处ABC的内容。(6分) (2)依据材料中鉴真、玄类对外交往的史实，概括唐朝对外交往的特点。(4分) (3)依据材料并结合所学知识，分析以上历史人物取得伟大成就的因素。(4分) 21.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一隋定都长安，其政治中心不能伴随经济重心的发展变化南移。长安需要与富庶 经济区联系，需要南方粮食物资供应北方，隋统治者要实施对南方的有效统治，贯通南北运 河势在必行。 —摘编自陈国庆《中国近代社会转型研究》 材料二贞观初年，全国人口约2000万。当时，河北、山西等地灾害频发，旱灾、涝 灾、霜灾不断，百姓饥馑。唐太宗十分忧心，即刻派温彦博、魏征等人奔赴灾区，查勘灾情、 发放物资。同时，唐太宗重视水利对农业的关键作用，大力疏通郑国渠，提升灌溉能力、促 进农业发展。 材料三唐朝部分年代的人口统计表 年份 726年 742年 755年 760年 821年 总人口数（约） 4142万 4531万 5292万 1699万 1576万 (1)依据材料一并结合所学知识，归纳隋朝开凿大运河的原因。 (2分) (2)依据材料二，概括唐太宗关注民生的措施。(4分) (3)材料三中755一760年唐朝的人口呈现怎样的变化趋势？导致这一趋势出现的标志 性事件是什么？这一事件给唐朝带来哪些影响？(8分) 三、探究题（共12分） 22.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料国家统一是中国历史发展的主流，这是为无数历史事实所确证的客观规律和发展 大势。…原因是多方面的，…民族融合和民族凝聚力的持续加强，这是国家统一的重要 动力，也是国家统一的不竭之源；家国同构、礼法并用的中央集权制度，这是国家统一的政 治前提，也是国家统一的政治保障。 依据材料并结合所学知识，从下面三个观点中任选一个进行论述。（要求：史论结合， 逻辑清晰，表达顺畅，字数不少于100字) 民族融合推动国家统一进程中央集权制度保障国家统一国家统一是历史发展主流 观点： 论述： (DH)七年级道德与法治、历史综合第8页（共8页）2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级道德与法治、历史综合 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 道德与法治部分(60分) 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题1分，共20分） 1.进入青春期，小敏的各方面都在发生变化，如认识能力得到提高、自我意识不断增强、 情感世界愈加丰富，这些都属于 A.情感变化 B.生理变化 C.思想变化 D.心理变化 2.七年级学生小丽发现脸上的痘痘明显增多了，觉得自己羞于见人。面对青春期的这 一变化，小丽应该采取的正确态度是 A.因脸上的痘痘而自卑、焦虑 B,坦然面对，欣然接受 C.对同伴的生理变化评头论足 D.刻意追求外在形象 3.青春期生理心理的变化，既让我们感到新奇，也让我们感到困惑。面对青春期的困惑， 下列做法不正确的是 A,主动与父母沟通，寻求理解和支持 B.封闭自己，不愿与他人交流 C.通过阅读、运动等方式转移注意力 D.向老师或心理医生求助 4.以下是小南同学在读书分享会上展示的美文抄录，下列对这句话理解正确的是 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。 A.青春期的变化主要是心理变化 B,我们可以随意挥霍、任意放纵青春 C.青春期是人一生中重要的时期 D.青春期只要有坚强意志，就能成功 5.在班级大扫除中，男生主动承担搬桌椅、拖地等体力活，女生则负责擦玻璃、整理图 书等细致工作。这体现了 A.男女生之间存在不可逾越的鸿沟 B.男生比女生更有能力 C.女生比男生更细心 D.男女生各有优势，可以优势互补 6.男女生虽然各有特点，但是也可以相互合作。异性同学之间的交往是正常的，因为异 性交往能 ①扩大我们的交往范围 ②促进我们的身心健康发展 ③帮助我们增进对异性的了解，消除神秘感 ④确保我们在生活中取得成功 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。 作为未成年人，我们应该 ①正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ②遭遇性侵害、性骚扰时，善于用法律维护自身合法权益 (DH)七年级道德与法治、历史综合第1页（共8页） ③增强自我保护意识，防患于未然 ④远离异性成年人，尽可能不出门，避免接触 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.下列关于青春期自我保护的做法中，符合“学会自我保护”要求的是 A,用不雅语言和同学开玩笑 B,轻易将个人信息透露给网友 C.遇到危险时沉着冷静，机智应对 D.为了“讲义气”，不顾自身安危地帮助朋友 9.不同的情绪会对人产生不同的影响。下列诗词句与其体现的情绪对应一致的是 A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。—愤怒 B.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。一喜悦 C. 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。一内疚 D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。—恐惧 10.下面是一位同学归纳的有关情感知识点的笔记，其中说法正确的是 ①情感与情绪没有区别 ②情感是人的基本精神需求 ③安全感属于人类基本需要的情感 ④消极情感只会带来负面影响，没有用处 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 11.喜怒哀惧是最常见的情绪表达。当我们感到愤怒时，下列做法可取的是 ①与信赖的长者交流 ②自我提醒，避免情绪失控 ③摔打物品，发泄怒火 ④通过运动、听音乐等方式转移注意 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.品味美好情感，可以让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好体验。下列 有助于我们获得美好情感的方式是 ①和朋友一起看励志成长类电影 ②周末熬夜打游戏，白天睡觉 ③和爸爸妈妈一起参观博物馆 ④看直播，给喜爱的主播打赏 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 13.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这启示我们 A,做人要自信 B.做人要自负 C.做人要自傲 D.做人要自尊 14.苏轼少年聪慧，读了一些书就颇为自负，他在自己房前贴了一副对联：“识遍天下字， 读尽人间书。”后来一位老人拿着一部古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老人委婉地批评了 苏轼，于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉。苏轼改对联体 现了他 A.敢于回击，不断拓展志向 B.学问高深，让人望尘莫及 C.随波逐流，不会独立思考 D.自尊知耻，勇于改正错误 15.自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。下列行为中，不属于自尊的表现的是 ①在公共场合大声喧哗 ②抄袭作业，考试作弊 ③尊重他人的劳动成果 ④为了个人利益，损害集体荣誉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ (DH)七年级道德与法治、历史综合第2页（共8页） 16.发现自己的长处，是自信的基础。发现自己的长处的方式包括 ①通过自我观察 ②通过他人的评价 ③通过与他人的比较 ④通过参加各种健康有益的活动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 17.自信是一种“我能行”的信念。下列关于自信与成功的关系，说法正确的是 A.只要自信，就一定能成功 B,自信是成功的唯一条件 C.自信有助于成功，成功也会增强自信 D.自信与成功没有必然联系 18.有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印 的实践。”做自信的中国人，我们应该 ①具有强烈的国家认同感和责任感 ②自觉维护国家的尊严和荣誉 ③在国际交往中，不卑不亢，落落大方 ④盲目排外，拒绝一切外来文化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 19.小龙在课堂上总是不敢举手回答问题，怕答错被同学笑话。这反映出小龙 A.有自负心理 B.有自卑心理 C.不注重他人评价 D.能够正确认识自己 20.自强是自我勉励、发愤图强。自强对我们的成长具有重要意义，主要表现在 ①自强是一个人活出尊严、实现人生价值的必备品质 ②自强是我们健康成长、努力学习、成就事业的强大物质动力 ③自强是通向成功的唯一阶梯 ④自强可以让我们更自信 A.②③ B.①② C.①④ D.③④ 二、主题活动（共40分） 21.【青春正当时】(10分) 周末，小琳在社交软件上认识了一个自称“大学生”的网友，对方对她十分关心，还多次 提出要线下见面。小琳虽然有些犹豫，但又觉得对方“很真诚”，正在考虑答应。 (1)从“学会自我保护”的角度，分析小琳是否应该答应网友线下见面，并说明理由。 (6分) 七年级(1)班的道德与法治老师对同学们说：“现在，我们来开展‘班级同学我来夸活动， 请大家拿出准备好的卡片，写下你最欣赏的同学的品质，结合具体事件，为他/她写一段夸奖 词。” 班级同学我来夸 亲爱的XX: 作为你的同班同学，我一直很欣赏你① 的品质。在② (事件) 中，你③ ，这让我学习到了很多。希望你继续保持这种优点，我相信你 未来一定会越来越优秀。 (2)请结合生活实际，完成上述内容。（4分) 22.【学会调节情绪培养美好情感】（10分) 青少年时期是人身心发育的关键期，为加强心理健康教育，提升学生关注情绪、关爱自 (DH)七年级道德与法治、历史综合第3页（共8页） 己的能力，七年级（2)班的同学们开展了关于初中生情绪的调查研究，部分调查结果如下： 影响初中生情绪的因素 比例 朋友间的矛盾处理欠妥，在乎朋友的评价 54.7% 家庭教育方式不当，家庭关系紧张 43.6% 青少年情绪不稳定，缺乏自控力 31.2% 学习科目增多，作业负担增加 24.8% (1)针对上述材料，请你分别从学校、家长、自身这三个角度为有效保护青少年情绪健 康提出合理化建议。(6分) 2026年4月3日，某市两所学校的1600多名师生徒步前往当地的烈士陵园，开展清明 节祭扫活动，用脚步丈量信仰，用行动缅怀先烈，继承英烈遗志。本次活动给同学们提供了 一个缅怀先烈的机会，使同学们成功地接受了一次爱国主义、革命传统教育，激发了同学们 的爱国热情，增强了民族自豪感。 (2)结合材料，说说学校高度重视培养学生积极情感体验的意义。(4分) 23.【人格平等，学会尊重】(8分) 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱 塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是 连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望卖铅笔的人不要介意。他郑重其事地说： “您和我们一样，都是商人。”一年之后，在一个商贾云集的社会场合，一位西装革履的推销 商人迎上这位商人，感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但我永远不会忘记您。您就 是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我 说，我和您一样都是位商人为止。” (1)结合所学知识，说说我们应怎样尊重他人。(4分) (2)我们怎样才能做一个自尊的人？(4分) 24.【自信自强，青春飞扬】(12分) 材料一：小林进入初中后，成绩下滑，常被老师批评，渐渐变得沉默寡言，觉得自己一 无是处，从此上课不敢发言，也不愿参加班级活动，连朋友也不愿交。 材料二：小美在演讲比赛中落选后，没有气馁，反而主动请教老师，课余加强练习，第 二年便获得了一等奖。 (1)小林和小美分别表现出怎样的心理状态？(2分) (2)如果你是小林的朋友，你会怎样帮助他重建自信？(4分) 材料三：小雯是一名视障学生，她凭借惊人的毅力，不仅完成了正常的学业，还在全国 残疾人运动会上获得了游泳项目的金牌。她常说：“自强不是天生的，而是在一次次跌倒后爬 起来的过程中炼就的。作为中国人，我们更要有自强不息的精神。” (3)结合小雯的事迹，说说我们青少年应如何培养“自强不息”的品质。(6分) (DH)七年级道德与法治、历史综合第4页（共8页） 历史部分(90分) 一、选择题（共18小题，每小题2分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的) 1.下面是某同学在复习中国古代史时制作的历史年代尺，其中①处对应的史实是 581年 589年 605年 618年 ① ② ③ ④ A.隋朝建立 B.隋统一全国 C.开凿运河 D.隋朝灭亡 2.唐朝是古代诗歌繁荣的时代，文人几乎无一不是诗人，其中很大一部分是通过科举考 试进入官场的，官场的诗人多如牛毛，为历代所罕见。这种现象说明科举制 A.促进了社会阶层的流动 B,禁锢了人们的思想 C.扩大了官吏选拔的范围 D.推动了文化的繁荣 3.有位历史老师是个对联迷，他写了以下有关中国历史上著名的帝王的对联，其中属于 描写武则天的是 A.开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 B.武周政治得发展，无字之碑任后评 C.调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 D.陈桥兵变成君主，限制武功向文治 4.隋唐时期，四方传入的少数民族音乐有十四种之多，唐代士大夫多醉心胡乐，以至王 建有诗云：“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”这反映了唐朝 A.民族交融加强B.社会风气开放 C.胡汉矛盾尖锐 D.文学艺术多彩 5.《旧唐书·崔融传》中记载：“天下诸津（码头），舟航所聚…弘舸巨舰，千轴万 艘，交货往还，昧旦永日。”该材料反映了唐朝 A.商品经济繁盛B.造船技术领先C.指南针广泛应用D.社会风气开放 6.历史地图有助于我们客观地解读历史。下图反映的历史时期是 1951-960年) 951年. 唐灭楚) 南海（资海） A.隋朝时期 B.盛唐时期C.五代十国（后周）时期 D.辽宋夏金元时期 7.下图示意北宋时期出现的社会问题和统治者采取的对策，其中①、②处分别对应 问题 对策 问题 对策 武将 行政效率低下 专权 财政入不敷出 ② 边战事失利 A,崇文抑武、王安石变法 B.察举制度、三省六部制 C.行省制度、忽必烈改制 D.废除丞相、封诸子为王 (DH)七年级道德与法治、历史综合第5页（共8页） 8.北宋时，中央会派文官到地方任知州；设转运使统管地方财政；将地方精锐部队编入 禁军，驻地定期更换。这些措施意在 A.发展地方经济 B.削弱宰相权力 C.加强中央集权 D.防止外来侵略 9.历史上，每个时期都有其时代特征。下图漫画再现了辽、西夏、北宋时期的政权格局， 其反映的时代特征是 这里是我的地盘！ 这里是我的！ A.早期国家的发展 一李元吴 耶律阿保机 B.大一统国家的形成 这里是我的！ C.繁荣与开放的时代 一宋太祖 D.多民族政权并立 10.北宋与辽、西夏既发生对峙战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府 和商人交换各种商品，且数量很大。榷场的存在 A.使民族间长期争战不休 B.使民族间完全消除隔阂 C.促进了民族交流与融合 D.消除了民族间经济差距 11.据《金史》记载，大定十三年(1173年)，金朝统治者正式设立女真进士科，以选 拔女真族子弟为官。这一做法的根本目的是 A.完善科举取士制度 B.全面照搬中原制度 C.巩固女真人的统治 D.促进民族间的交融 12.在历史学习中，我们应该善于发现历史事件之间的联系。下列历史事件之间的因果 关系对应正确的是 A.创立科举制—隋朝灭亡 B.隋末暴政—安史之乱 C.杨广登基一“开元盛世” D.靖康之变一北宋灭亡 13.陆游在《书愤》中写道：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。下列与诗中的“大散 关”至淮水为一线划定分界线有关的历史事件是 A.宋金和议 B.辽宋和议 C.夏宋和议 D.金灭辽 14.与北宋相比，南宋山水画的重心从峭拔雄浑的山移到柔媚委婉的水；从“秋水共长天 一色”移成画面的留白，表现为“一角“半边”。这折射出 A.南宋偏安一隅B.女真族的崛起 C.宋代崇文抑武 D.宋朝文化昌盛 15.据陈元靓《事林广记》记载，某朝“万里车书新一统”，开创了中央王朝与蒙古、中 亚、西藏等地区关系的新局面，是我国历史上第一个由北方游牧民族所建立的真正意义上的 大一统王朝。该材料描述的王朝是 A.唐朝 B.元朝 C.北宋 D.清朝 16.毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。“成吉思汗”主要的成就是 A,建立金朝 B.攻灭北宋 C.统一全国 D.建立蒙古政权 17.元朝是中国古代历史上的一个重要时期，对统一多民族国家的发展产生了深远的影 响。从元朝开始，省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今。这一行政区划与管理的制 度，被称为 A.分封制 B,行省制度 C.郡县制 D.科举制 (DH)七年级道德与法治、历史综合第6页（共8页） 18.“元朝不仅统一了中国，更是将多民族文化推向了新的高度，实现了前所未有的交流 与融合。”下列最能论证这一观点的史实是 A.回族逐渐形成 B.设中书省 C.推行四等人制 D.设立驿传制度 二、材料解析题（共3小题，每小题14分，共42分） 19.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 ② ① 北宋 图A唐朝前期形势和边疆各族分布图(669年) 图B辽、北宋、西夏形势图(1111年) 材料二元朝对中国的统治，结束了此前500年间中国国内五六个民族或区域性的政权 并存、相互割据纷争、战乱频仍的时代，促进了全国范围内的和平发展和经济文化交流的历 史走向。元朝所辖地区各有不同的经济形态和文化特点，因此在治理模式和统治方式上也体 现出因地制宜的特点。 摘编自尚衍斌《元代疆域治理的历史镜鉴》 (1)结合所学知识，写出材料一图A中①处政权的名称和②处管理机构的名称。1005 年，北宋与辽在图B中③处的议和有何影响？(6分) (2)依据材料二，概括“元朝对中国的统治”有何历史意义。(4分) (3)综合上述材料，归纳影响格局变化的主要因素。(4分) 20. (14分)阅读材料，完成下列要求。 人物 史实 评价 使唐朝政治稳定，经济繁荣， 唐玄宗李隆基即位以后，稳定政局，励精图 文化发达，国库充盈，人口数 唐玄宗 治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下， 量增长明显，民众生活安定， 实行了一系列改革。 唐朝的国力达到前所未有的强 大，出现了“A”局面。 接受汉人儒臣的建议，施行治国安民的方略， 结束了我国历史上长时期多个 广开言路，整顿吏治，注重农桑。1271年定 忽必烈 政权并立的局面，建立起我国 国号为大元，1272年定都大都，1276年灭南 历史上版图最大的朝代。 宋，B_年完成全国的统一。 六次东渡日本，传播佛法、中国医药、文学、 为中日文化交流作出了卓越贡 鉴真 书法、建筑、绘画等。 献。 贞观初年，他经过4年的长途跋涉到达天竺， 为中国佛教的发展作出重大贡 玄奘 遍访天竺名寺，研习佛法，曾在当时被认为 献，丰富了中国文化。 (DH)七年级道德与法治、历史综合第7页（共8页） 是佛学最高学府的那烂陀寺游学，并在多地 讲学，成为远近闻名的佛学大师。 创作有《静夜思》《早发白帝城》《将进酒》 李白 被誉为“C”,成为文学史上 等诗歌，抒发了昂扬进取的时代精神。 一位不可或缺的重要人物。 创作宗教壁画《送子天王图》等，技艺精湛 被誉为“画圣”，在唐代绘画艺 吴道子 且富有深刻的宗教内涵和人文关怀。 术中做出了巨大贡献。 (1)请补全表格中画线处ABC的内容。(6分) (2)依据材料中鉴真、玄奘对外交往的史实，概括唐朝对外交往的特点。(4分) (3)依据材料并结合所学知识，分析以上历史人物取得伟大成就的因素。(4分) 21.（14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一隋定都长安，其政治中心不能伴随经济重心的发展变化南移。长安需要与富庶 经济区联系，需要南方粮食物资供应北方，隋统治者要实施对南方的有效统治，贯通南北运 河势在必行。 —摘编自陈国庆《中国近代社会转型研究》 材料二贞观初年，全国人口约2000万。当时，河北、山西等地灾害频发，旱灾、涝 灾、霜灾不断，百姓饥馑。唐太宗十分忧心，即刻派温彦博、魏征等人奔赴灾区，查勘灾情、 发放物资。同时，唐太宗重视水利对农业的关键作用，大力疏通郑国渠，提升灌溉能力、促 进农业发展。 材料三唐朝部分年代的人口统计表 年份 726年 742年 755年 760年 821年 总人口数（约） 4142万 4531万 5292万 1699万 1576万 (1)依据材料一并结合所学知识， 归纳隋朝开凿大运河的原因。 (2分) (2)依据材料二，概括唐太宗关注民生的措施。(4分) (3)材料三中755一760年唐朝的人口呈现怎样的变化趋势？导致这一趋势出现的标志 性事件是什么？这一事件给唐朝带来哪些影响？(8分) 三、探究题（共12分） 22.（(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料国家统一是中国历史发展的主流，这是为无数历史事实所确证的客观规律和发展 大势。…原因是多方面的，…民族融合和民族凝聚力的持续加强，这是国家统一的重要 动力，也是国家统一的不竭之源；家国同构、礼法并用的中央集权制度，这是国家统一的政 治前提，也是国家统一的政治保障。 依据材料并结合所学知识，从下面三个观点中任选一个进行论述。（要求：史论结合， 逻辑清晰，表达顺畅，字数不少于100字) 民族融合推动国家统一进程中央集权制度保障国家统一国家统一是历史发展主流 观点： 论述： (DH)七年级道德与法治、历史综合第8页（共8页） 2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级道德与法治、历史综合参考答案 道德与法治部分(60分) 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题1分，共 20分) 1-5 DBBCD 6-10AACBC 11-15 BCDDB 16-20 DCABC 二、主题活动（共40分） 21.(10分) (1)小琳不应该答应网友线下见面。(2分)理由：有人身安全风险，网友身份 不明，线下见面可能遭遇不法侵害，如人身伤害、被拐骗等；有财产安全风险，可能被 对方骗取钱财或个人信息，造成财产损失；有心理伤害风险，对方可能并非真诚交往， 见面后可能对小琳造成心理创伤；网络交往具有虚拟性，我们无法确认对方的真实身份 和真实意图；青少年身心尚未成熟，社会经验不足，辨别是非和自我保护的能力较弱， 容易成为不法侵害的对象。（答出两点，意思相近即可，4分） (2)①乐于助人②学雷锋活动③主动帮同学扛东西，还耐心教大家垃圾分 类口诀 (写出品质1分，事件1分，展现出的能力2分，共4分) 22.(10分) (1)(6分)示例：学校：减轻作业负担，缓解学习压力。家长：改变家庭教育方 式，多和孩子互动沟通，增进亲子关系。自身：要学会调节情绪，掌握一定的方法，如 合理宣泄、转移注意等，做情绪的主人；学会处理朋友之间的矛盾和冲突；要客观冷静 地对待他人的评价。（每个角度答出一点，言之有理即可） (2)(4分)培养学生积极情感体验，有利于满足学生最基本的精神需求；有利于 引导学生增强爱国热情，增强民族自豪感，促进学生精神发展；有利于让学生获得美好 情感体验，不断成长。（答出两点，意思相近即可） 23.(8分) (1)(4分)尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能 侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳 动和付出。（答出两点，意思相近即可） (2)(4分)示例：学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独 立，不做有损人格的事；学会不断提升自己。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视 野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养； 学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。（答出两点， 言之有理即可) 24.(12分) (1)(2分)小林：自卑；小美：自强（自信）。 (2)(4分)示例：鼓励、关注、肯定小林的优点；陪伴支持、引导小林设定小目 标；鼓励小林积极参加集体活动，在集体中感受温暖与友谊等。（答出两点，言之有理 (DH)七年级道德与法治、历史综合参考答案第1页（共2页） 即可) (3)(6分)示例：树立坚定理想，明确目标，把个人理想与国家发展结合起来； 勇于战胜挫折；面对困难不退缩，在磨砺意志中成长；坚持脚踏实地，从日常小事做起， 持之以恒，不断提升自我；传承民族精神，将自强不息的民族精神融入学习和生活，做 有担当的中国人。（答出三点，言之有理即可） 历史部分(90分) 一、选择题（共18小题，每小题2分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的) 1~5 ADBAA 6~10 CACDC 11~15CDAAB 16~18DBA 二、材料解析题（共3小题，每小题14分，共42分） 19.(14分)（1)①：吐蕃；(2分)②：北庭都护府。(2分)影响：此后很长时 间，宋辽间保持着和平局面。(2分) (2)历史意义：结束了此前500年间中国国内五六个民族或区域性的政权并存、 相互割据纷争、战乱频仍的时代；促进了全国范围内的和平发展和经济文化交流的历史 走向。(4分) (3)主要因素：民族关系；国家实力等。(4分) 20.(14分)(1)A:开元盛世；(2分)B:1279;(2分)C:诗仙。(2分) (2)特点：双向交往；传播与吸收；兼容并包。（任答两点即可，4分） (3)因素：勇于创新；励精图治；不畏艰难；个人努力与时代环境等。（任答两点 即可，4分) 21.（14分)（1)原因：为了加强南北联系，运输粮食，加强对南方的统治，巩固 隋王的统治。(2分) (2)措施：派遣温彦博、魏征等人奔赴灾区，查勘灾情、发放物资，以缓解灾害 对百姓的影响；唐太宗重视水利对农业的关键作用，大力疏通郑国渠，提升灌溉能力， 促进农业发展。(4分) (3)趋势：急剧下降。(2分)事件：安史之乱。(2分) 影响：使唐朝的国势由盛转衰；对社会经济造成极大破坏，尤其是北方地区损失严 重；中央权力衰微，安史旧将和内地节度使拥兵自重，逐渐形成藩镇割据的局面。(4 分) 三、探究题（共12分） 22.(12分)示例：观点：中央集权制度保障国家统一 论述：中央集权制度为国家统一提供政治保障。秦朝首创郡县制，打破分封割据； 隋唐完善三省六部制与科举制，强化中央对地方的控制；北宋收兵权、设通判，削弱藩 镇势力；元朝推行行省制度，直接管辖边疆地区。这些制度有效防止了分裂倾向，使中 央号令畅通，从而保障了从先秦至元朝长期统一局面的延续。（答案不唯一） (DH)七年级道德与法治、历史综合参考答案第2页（共2页）2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级道德与法治、历史综合参考答案 道德与法治部分(60分) 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题1分，共 20分) 1-5 DBBCD 6-10AACBC 11-15 BCDDB 16-20DCABC 二、主题活动（共40分） 21.(10分) (1)小琳不应该答应网友线下见面。(2分)理由：有人身安全风险，网友身份 不明，线下见面可能遭遇不法侵害，如人身伤害、被拐骗等；有财产安全风险，可能被 对方骗取钱财或个人信息，造成财产损失；有心理伤害风险，对方可能并非真诚交往， 见面后可能对小琳造成心理创伤；网络交往具有虚拟性，我们无法确认对方的真实身份 和真实意图；，青少年身心尚未成熟，社会经验不足，辨别是非和自我保护的能力较弱， 容易成为不法侵害的对象。（答出两点，意思相近即可，4分） (2)①乐于助人②学雷锋活动③主动帮同学扛东西，还耐心教大家垃圾分 类口诀 (写出品质1分，事件1分，展现出的能力2分，共4分)》 22.(10分) (1)(6分)示例：学校：减轻作业负担，缓解学习压力。家长：改变家庭教育方 式，多和孩子互动沟通，增进亲子关系。自身：要学会调节情绪，掌握一定的方法，如 合理宣泄、转移注意等，做情绪的主人；学会处理朋友之间的矛盾和冲突，要客观冷静 地对待他人的评价。（每个角度答出一点，言之有理即可） (2)(4分)培养学生积极情感体验，有利于满足学生最基本的精神需求，有利于 引导学生增强爱国热情，增强民族自豪感，促进学生精神发展；有利于让学生获得美好 情感体验，不断成长。（答出两点，意思相近即可） 23.(8分) (1)(4分)尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能 侮辱他人，接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳 动和付出。（答出两点，意思相近即可） (2)(4分)示例：学会维护自己的人格尊严。我们要格守为人之德，坚持人格独 立，不做有损人格的事；学会不断提升自己。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视 野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养； 学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。（答出两点， 言之有理即可) 24.(12分) (1)(2分)小林：自单，小美：自强（自信）。 (2)(4分)示例：鼓励、关注、肯定小林的优点；陪伴支持、引导小林设定小目 标；鼓励小林积极参加集体活动，在集体中感受温暖与友谊等。（答出两点，言之有理 (DH)七年级道德与法治、历史综合参考答案第1页（共2页) 即可) (3)(6分)示例：树立坚定理想，明确目标，把个人理想与国家发展结合起来； 勇于战胜挫折；面对困难不退缩，在磨砺意志中成长，坚持脚踏实地，从日常小事做起， 持之以恒，不断提升自我；传承民族精神，将自强不息的民族精神融入学习和生活，做 有担当的中国人。（答出三点，言之有理即可） 历史部分(90分) 一、选择题（共18小题，每小题2分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的) 1~5 ADBAA 6~10 CACDC 11~15CDAAB 16-18DBA 二、材料解析题（共3小题，每小题14分，共42分) 19.(14分)(1)①：吐蕃；(2分)②：北庭都护府。(2分)影响：此后很长时 间，宋辽间保持着和平局面。(2分) (2)历史意义：结束了此前500年间中国国内五六个民族或区域性的政权并存、 相互割据纷争、战乱频仍的时代，促进了全国范围内的和平发展和经济文化交流的历史 走向。(4分) (3)主要因素：民族关系；国家实力等。(4分) 20.(14分)(1)A：开元盛世，(2分)B:1279;(2分)C:诗仙。(2分) (2)特点：双向交往，传播与吸收；兼容并包。（任答两点即可，4分） (3)因素：勇于创新；励精图治；不畏艰难；个人努力与时代环境等。（任答两点 即可，4分) 21.(14分)(1)原因：为了加强南北联系，运输粮食，加强对南方的统治，巩固 隋王朝的统治。(2分) (2)措施：派遣温彦博、魏征等人奔赴灾区，查勘灾情、发放物资，以缓解灾害 对百姓的影响；唐太宗重视水利对农业的关键作用，大力疏通郑国渠，提升灌溉能力， 促进农业发展。(4分) (3)趋势：急剧下降。(2分)事件：安史之乱。(2分)》 影响：使唐朝的国势由盛转衰；对社会经济造成极大破坏，尤其是北方地区损失严 重；中央权力衰微，安史旧将和内地节度使拥兵自重，逐渐形成藩镇割据的局面。(4 分) 三、探究题（共12分） 22.(12分)示例：观点：中央集权制度保障国家统一 论述：中央集权制度为国家统一提供政治保障。秦朝首创郡县制，打破分封割据； 隋唐完善三省六部制与科举制，强化中央对地方的控制；北宋收兵权、设通判，削弱藩 镇势力；元朝推行行省制度，直接管辖边疆地区。这些制度有效防止了分裂倾向，使中 央号令畅通，从而保障了从先秦至元朝长期统一局面的延续。（答案不唯一） (DH)七年级道德与法治、历史综合参考答案第2页（共2页）