9.1 日益完善的法律体系 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

9.1《日益完善的法律体系》教学设计 教材分析 《日益完善的法律体系》是七年级下册第九课《法律为我们护航》的第一框。本框依据课程标准“法治教育”主题编写，引导学生认识法律的本质——我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志；了解中国特色社会主义法律体系以宪法为核心，涵盖各领域，并随着社会发展日益完善；理解完善法律体系对巩固制度、保障人民当家作主、提供法治环境的意义；同时引导学生关注法治建设，为法律完善贡献力量。本框为后续学习法律作用、依法维权奠定基础。 学情分析 七年级学生对法律已有初步认知，但多停留在“守法”层面，对法律体系的整体框架、立法过程、法律如何体现人民意志等缺乏深入理解。部分学生认为法律是“大人的事”“离自己很远”，参与法治建设的意识薄弱。随着《爱国主义教育法》施行、校园“立法直通车”活动普及，学生对法律话题的兴趣有所提升。教学中应结合2026年立法热点和学生参与立法的鲜活案例，拉近法律与生活的距离，激发法治认同感。 核心素养目标 素养维度 目标描述 政治认同 了解新时代我国立法工作的重大成就，感受中国特色社会主义法律体系的优越性，增强法治自信和制度自信 法治观念 理解我国法律的本质——体现人民根本利益和共同意志；认识中国特色社会主义法律体系以宪法为核心的体系构成，树立宪法法律至上观念。 责任意识 关注国家法治建设，积极参与法律实施和遵守，为法律体系建设贡献自己的力量，从内心深处拥护法律，做法律的崇尚者、遵守者、捍卫者。 教学重点、难点 教学重点：我国法律的本质（体现人民根本利益和共同意志）；中国特色社会主义法律体系的形成与完善；不断完善法律体系的意义。 教学难点：理解“社会主义法律体系必然具有中国特色社会主义性质”；将法律意识转化为行动自觉。 教学方法策略 时政导入法：以2026年大中小学生参与立法的鲜活案例引发兴趣，拉近法律与学生的距离。 情境探究法：通过“立法直通车”案例，引导学生理解立法如何体现人民意志。 小组合作法：分组探讨论证不同领域立法对国家治理和人民生活的保障作用。 数据分析法：通过人大常委会2026年度立法计划数据，分析法律体系的完备程度。 课时教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：立法直通车开进校园 （3分钟） 1.呈现时政素材： 2026年3月26日，重庆市72名大中小学生同上一堂“立法思政课”，为《中华人民共和国社会救助法（草案二次审议稿）》贡献“金点子”。围绕资金保障、残疾人关怀等领域，学生们共提出近20条立法意见。 有同学建议“要给单亲儿童提供精神上的救助”，有同学建议“服务热线受理时限可以规定在7个工作日以内”。 2.提问：同学们为什么能参与立法建议？为什么立法机关会认真听取普通同学的意见？ 3.引出课题：这说明我国的法律是人民的法律，法律体系的日益完善离不开每个公民的参与。今天我们一起学习《日益完善的法律体系》。 欣赏素材，思考问题，自由发言。 用2026年最新鲜活案例引发兴趣，拉近大政方针与学生的距离，点明“依法治国，立法为民”的主题。 环节一： 法律的生命源于人民——我国法律的本质 （8分钟） 问题探究：播放视频或介绍《法律的产生》中从“习惯法”到“成文法”的历史。提出问题：“不同历史阶段和不同国家的法律，代表的是谁的利益？” 2.引导归纳：从宏观历史看，法律是统治阶级（国家机器）意志的体现；在中国，我们是人民民主专政的社会主义国家，一切权力属于人民。因此，我国的法律必须、也必然体现最广大人民的根本利益和共同意志。（初步建立人民当家作主与法律的联系） 3.案例佐证：以导入环节的“立法思政课”为例—— 为何基层立法联系点会将采集到的建议直通全国人大？ 播放“直通车”开进校园的时政新闻截图，提问：“立法联系点是全过程的民主。这说明，人民是国家的主人。” 4.笔记总结： 本质：法律是统治阶级利益和意志的体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志（法律的人民性是我国法律区别于旧时代法律的根本特征）。因此，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。 意义：为人民服务，为社会主义现代化建设服务。 1.聆听讲解。 2.分析案例，认识法律的本质。 3.记录笔记。 从“思政课进人大”的现实图景反推法律本质，让学生理解为什么立法必须听民声。。 环节二： 立法工作背后的社会进步——法律体系的形成与日益完善 （12分钟） 1.时间轴梳理：立法成就回顾（引入2026最新立法） 教师出示近年来立法脉络图（1979年至今），重点围绕2026年的里程碑立法事件展开： 生态环境法典：作为继民法典后的我国第二部“法典”，涵盖污染防治、绿色低碳发展等，2026年3月通过，8月施行，开启法治“法典化”新阶段。 民族团结进步促进法：夯实中华民族共同体意识。 2026年立法计划：将安排继续审议15件、初次审议19件，涉及制定《社会救助法》、修改《教师法》等民生法案。 数据解读（2026年立法计划）： 2.教师点拨：以前我们说“有法可依”，现在国家致力于“良法善治”。2026年的立法清单体现了国家对民生福祉的法治保障。 提问：“为什么2026年要加快研究AI人工智能和低空经济等新兴领域立法？” 引导回答：为应对社会发展和科学技术变化带来的新挑战，使法律体系与时俱进。 3.自主探究小组讨论： 任务列表：“梳理2026年生态文明、经济建设、社会保障等领域的立法成就，填入表格。” 讨论：“人工AI或网络虚拟财产的纠纷解决，说明法治建设为什么要紧跟时代？” 4.笔记总结： 健全中国特色社会主义法律体系。 形成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，积极推进重要领域立法，努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。 1.观看时间轴。 2.解读立法计划。 3.小组讨论。 4.记录笔记。 通过数据和时间轴帮助学生把握法律体系完备的内在逻辑。 环节三：公民参与——为法治建设贡献青春力量（8分钟） 1.项目式学习：从“旁观者”到“参与者”——中学生立法建议被采纳 呈现素材：上海奉贤世外学校张君雅、鲍梓萱同学作为全区唯一的中学生代表，参与《上海市浦东新区自贸离岸债业务发展若干规定》及《上海市行业协会商会条例》的意见征集并被采纳。例如，张君雅建议在信息披露要求中增加“有效”二字，强化了信息披露的实效性，被部分采纳。 议题：“文字虽小，影响却大。你从这两位同学身上学到了什么？” 引导：法律并不遥远，哪怕修改一个词语、补充一个例子，也是为法治进步贡献力量 2.实例对比：校园智囊团与立法建议 湖北石首市邓初民中学开展“法润青春”立法征询活动，检察院未检团队指导大家围绕预防未成年人犯罪问题建言献策，让学生实现了从“法治旁观者”到“立法参与者”的转变。 3.笔记总结： 关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量。 从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则 1.分析建设成就。 2.探讨青少年如何参与立法。 3.记录笔记。 把法律条文回归到立法过程中学生实实在在的参与，化被动接受为主动实践。。 板书设计 教学反思 本课将2026年最新立法动态（生态环境法典、人工智能立法）及学生对立法的亲身参与融入课堂教学。亮点：通过“立法直通车”进校园的真实案例和最年轻的立法建议被采纳事迹，拉近了学生与立法的距离，让抽象的“人民当家作主”具象为可触可感的民主实践；立法数据、时政图表等素材增强了课堂的时代感和说理的深度。挑战：七年级学生对于宪法的根本法地位及中国特色社会主义法律体系的概念需要结合多领域具体事例加以强化，通过小组讨论及时梳理核心观点，确保知识性与高度互动性的统一 1 学科网（北京）股份有限公司 $