精品解析：山西朔州市怀仁市云洲职业中学2025-2026学年高一下学期4月期中语文试题

绝密★启用前 怀仁市云洲职业中学2025-2026学年下学期期中考试 高一语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。 3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1. 下列加横线的字的注音，全部正确的一项是（ ） A. 堌阳（gù） 种蒲（pú） 淤塞（sè） 汹涌澎湃（pài） B. 噙着泪（qìng） 房檐（yān） 病榻（tā） 弃甲曳兵（yē） C. 稻菽（shū） 掖着（yě） 分蘖（niè） 涂有饿莩（fú） D. 哂（shěng）笑 饥馑（jǐn） 喟叹（kuì） 涝洼窝（láo） 【答案】A 【解析】 【详解】B.“噙着泪（qìng）”应为“噙着泪（qín）”，“房檐（yān）”应为“房檐（yán）”，“病榻（tā）”应为“病榻（tà）”，“弃甲曳兵（yē）”应为“弃甲曳兵（yè）”。 C.“掖着（yě）”应为“掖着（yē）”，“涂有饿莩（fú）”应为“涂有饿莩（piǎo）”。 D.“哂（shěng）笑”应为“哂（shěn）笑”，“涝洼窝（láo）”应为“涝洼窝（lào）”。 2. 下列选项中，没有错别字的一项是（ ） A. 盐碱 缊神 部暑 来龙去脉 B. 脱坯 慷概 麦穗 滔滔不绝 C. 佯装 田埂 茏罩 巍然屹立 D. 偏僻 山麓 粳米 艰苦卓绝 【答案】D 【解析】 【详解】A.“缊神”应为“瘟神”，“部暑”应为“部署”。 B.“慷概”应为“慷慨”。 C.“茏罩”应为“笼罩”。 3. 下列选项中，没有语病的一项是（ ） A. 奥兰多魔术队的球星霍华德逐渐成长为NBA第一中锋，其原因是他超强的身体素质和良好的意识分不开的。 B. 新能源的开发和利用，零排放，混合动力，纯电动汽车的研制和壮大，让人类看到了克服汽车弊病的希望。 C. 电影院经过重新规划，秩序有所好转，观众出场不再相互拥挤 。 D. 谁也不能否认，今天的突发事件有一定的消极影响。 【答案】D 【解析】 【详解】A.结构混乱。“原因是……”和“与……分不开的”两个句式混用，修改时保留一种即可。 B.搭配不当。“壮大”不能用来修饰汽车车型，应改为“推广”；同时并列分类语序混乱。 C.搭配不当。“重新规划”指对项目/布局的设计安排，改善电影院出场秩序应该用“重新整顿”。 4. 下列选项中，加横线成语使用正确的一项是（ ） A. 连日来焚膏继晷地备战考核，既要应对繁杂事务，又要安抚他人情绪，待到尘埃落定，他早已身心俱疲，再提不起半分兴致。 B. 面对大家的质疑，他据理力争，滔滔不绝地为自己辩解，最终赢得了众人的谅解。 C. 这件事很复杂，我把事情的来龙去脉从头到尾，原原本本地讲了一遍。 D. 他自己成绩稳居前列，却去嘲笑斑成绩倒数的同学，真是五十步笑百步。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“焚膏继晷”，形容夜以继日地勤奋学习、劳作。此处形容连日辛苦备战考核，使用正确。 B.“滔滔不绝”，形容说话连续不断。该词为中性词，多形容谈吐流畅，不能用来形容强行辩解，语境感情色彩不当，使用错误。 C.“来龙去脉”，比喻一件事的前因后果、全部过程。后文“从头到尾、原原本本”和该词语义重复，使用错误。 D.“五十步笑百步”，比喻自己跟别人有同样的缺点，只是程度轻一点，却讥笑别人。句中二者成绩差距大，并非同类缺点，语境不符，使用错误。 5. 下列选项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 焦裕禄面对兰考三害最严重的时刻，他是选择迎难而上？还是选择知难而退？ B. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。 C. 我们应当关注：科学家先进事迹。 D. 涝洼窝可以裁苇啊、种蒲呀、养鱼呀。 【答案】B 【解析】 【详解】A.问句为选择问，故第一个问号改为逗号。 C.句中停顿较短，不需要冒号，故删去冒号。 D.并列词语后面带有语气词，要用逗号，故顿号都改为逗号。 二、填空题（每小题2分，共10分） 6. 填空 （1）《县委书记的榜样-焦裕禄》体裁是________。 （2）人生如梦，________。 （3）《喜看稻菽千重浪》出自毛泽东诗《_________》。 （4）《寡人之于国也》选自《_________》。 （5）孟子_________（朝代）邹国人。 【答案】 ①. 人物通讯 ②. 一尊还酹江月 ③. 七律•到韶山 ④. 孟子 ⑤. 战国 【解析】 【详解】（1）《县委书记的榜样-焦裕禄》是穆青创作的新闻作品，体裁属于人物通讯，是典型的新闻通讯类作品。 （3）《喜看稻菽千重浪》标题化用了毛泽东《七律·到韶山》中的诗句“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。 （4）《寡人之于国也》是记录孟子与梁惠王治国对话的篇目，出自《孟子·梁惠王上》。 （5）孟子是战国时期儒家代表人物，出生地为邹国。 三、判断题（每小题2分，共10分。对的打“√”，错的打“×”） 7. 判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇文章主要通过讲述焦裕禄的几个典型事迹来展现他的精神品质。（ ） （2）人物通讯主要通过详细描绘人物的外貌来展现人物形象。（ ） （3）客观事实能否成为新闻并被传播，取决于两点：一是在多大程度上及以怎样的方式与公众的利益相关联；二是能否满足人们的感官需要。（ ） （4）便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文。常用的便条一般有请假条、留言条、领条等。（ ） （5）《平凡的世界》是一部现实主义巨著，它所包蕴的社会历史主题与人生命运主题互相交织，互相渗透，并且相得益彰地构成了作品的思想艺术深度。（ ） 【答案】 ①. √ ②. × ③. √ ④. × ⑤. √ 【解析】 【详解】（2）“通过详细描绘人物的外貌”错误，人物通讯的核心在于报道人物的思想、品质、事迹和精神风貌，虽然可适当描写外貌，但更侧重深层刻画与事件报道，而非主要靠外貌描绘。 （4）“领条”错误，领条属于凭据类条据，不属于便条；便条常用为请假条、留言条。 四、阅读理解（本大题共2小题，共17分） 8. 阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》节选文字，完成下面小题。 ①那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧，雪越下越大。焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。他说：“我说，你们记记：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦，安置无屋居住的人，发现断炊户，立即解决。第二，所有从事农村工作的同志，必须深入牛屋检查，照顾老弱病畜，保证不许冻坏一头牲口。第三，安排好室内副业生产。第四，对于参加运输的人畜，凡是被风雪隔在途中的，在哪个大队的范围，由哪个大队热情招待，保证吃得饱，住得暖。第五，教育全党，在大雪封门的时候，到群众中去，和他们同甘共苦。最后一条，把检查执行的情况迅速报告县委。”办公室的同志记下他的话，立即用电话向各公社发出了通知。 ②这天，外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里，电灯也亮了一夜。 ③第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” ④简短的几句话，像刀刻的一样刻在每一个同志的心上。有人眼睛湿润了，有人有多少话想说也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款，分头出发了。 ⑤风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披，火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时，他的肝痛常常发作，有时痛得厉害，他就用一支钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些，带着几个年轻小伙子，踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》。 ⑥这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥，老大爷问他是谁，他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说：“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说：“以前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。” ⑦就是在这次雪天送粮当中，焦裕禄也看到和听到了许多贫下中农极其感人的故事，谁能够想到，在毁灭性的涝灾面前，竟有那么一些生产队，两次三番退回国家送给他们的救济粮、救济款。他们说：把救济粮，救济款送给我们更困难的兄弟队吧，我们自己能想办法养活自己！ ⑧焦裕禄心里多么激动啊！他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心，党号召的自力更生、奋发图强的精神，在困难面前逞英雄的硬骨头精神，已经变成千千万万群众敢于同天抗、同灾斗的物质力量了。 ⑨有了这种精神，在兰考人民面前，还有什么灾害是不能战胜的！ （1）下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文第①段中，焦裕禄要求公社干部做好六件雪天工作，每件工作都切实解决老百姓的困难。 B. 选文第②段“外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里，电灯也亮了一夜”，说明焦裕禄身体不好，听到风雪声睡不着。 C. 选文第⑤段的环境描写写出了兰考的环境恶劣，衬托了焦裕禄心系百姓的高尚品德。 D. 选文第⑤段中焦裕禄踏着积雪，边走边唱《南泥湾》，表现了他不怕困难，乐观的心态。 （2）说说第①段是如何刻画焦裕禄这一人物形象的？ （3）找出选段中描写风雪的句子，并分析其作用。 【答案】（1）B （2）本段对焦裕禄形象的刻画主要采用了三种描写方式：①动作描写。如“倚在门边望着风雪发呆”。②神态描写。如“严肃”。③语言描写。如“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”。这些生动的描写表现了焦裕禄一心为群众着想、思路清晰、行动果断的形象特征。 （3）“北风越刮越紧，雪越下越大”“这天，外面的大风雪刮了一夜”“风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚”。对风雪的描写，强调了天气之恶劣，受灾之严重。在这种恶劣的环境中为群众送救济、送温暖，对表现焦裕禄对人民群众的深厚情感和公仆情怀起到有力的烘托作用。 【解析】 【导语】本文以风雪为背景，通过焦裕禄风雪夜部署工作、冒雪访贫问苦的细节，刻画其心系群众、躬身实干的公仆形象。文中“我是您的儿子”等话语与群众自力更生的事迹相呼应，既彰显焦裕禄的为民情怀，也体现了党群同心抗灾的力量，语言朴实真挚，细节动人，凸显榜样的精神力量。 【小问1详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“说明焦裕禄身体不好，听到风雪声睡不着”错误。“电灯也亮了一夜”说明他心系群众、通宵工作，部署雪天救灾、牵挂百姓安危，体现他忘我工作的奉献精神。 【小问2详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 选文第①段综合运用多种人物描写手法刻画焦裕禄形象，结合原文语句来看，“倚在门边望着风雪发呆”运用动作描写，体现风雪之夜他满心牵挂百姓生活，内心忧虑民生疾苦；“对办公室的同志们严肃地说”运用神态描写，表现出他对待救灾工作严谨认真、高度重视的态度；“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”以及条理清晰的六条工作安排，运用大量语言描写，既能体现他时刻把群众冷暖放在心上，又凸显其思维清晰、考虑全面、行事果断、务实为民的优秀品质。 【小问3详解】 本题考查学生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。 文中多处刻画风雪环境，结合第①段“北风越刮越紧，雪越下越大”、第②段“外面的大风雪刮了一夜”、第⑤段“风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚”可知，这些句子细致描绘出风雪猛烈、严寒刺骨的恶劣环境。一方面，交代了故事发生的自然背景，点明群众遭遇的现实困境；另一方面，以恶劣天气为反衬，衬托出焦裕禄不顾严寒、强忍肝痛，主动深入基层走访慰问困难群众的行为，有力烘托出他甘于吃苦、无私奉献、心系百姓、与群众同甘共苦的崇高精神品质。 9. 阅读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》选段，完成下面小题。 20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏山村农校 湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一篼形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ …… 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国，日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作，20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，自己直接观察到的一起实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从此拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 …… 前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。1992年6月18日，《人民日报》在第二版刊登了袁隆平的来信。 信中，袁隆平用平和的语气、无可辩驳的事实说，最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”，说什么“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。果真是这样吗？我想用事实来回答：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976—1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大，产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右，产量占90%以上。因此，说杂交稻属劣质米与事实不符。 袁隆平进而写道，其实，杂交稻，常规稻与任何其他农作物一样，品种不同，产量和品质是有差别的，有的甚至相差悬殊。一般地说，大多数杂交稻品种的米质属于中等，其中也有个别杂交稻品种的米质较差，但绝不能以个别品种的优劣来概括一般。 就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。 （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 由选文袁隆平援引的数据可知，自1976年起15年间，我国粮食累计总产量就达到2000亿千克。 B. 文章选取了袁隆平与杂交水稻相关的典型事例来刻画人物形象，生动形象地展现出人物品质。 C. 袁隆平驳斥社会上关于杂交稻米质太差的说法时，层次清晰，态度客观，论证有力。 D. 写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，写出人物的鲜明个性和情怀境界。选文中袁隆平的来信，展现了其非凡的修养和学识。 （2）分析画线句子的表达效果。 （3）袁隆平选择水稻杂种优势利用研究时，遇到了哪些指责和压力？他面对这些指责和压力的态度是怎样的？ 【答案】（1）A （2）“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的词语，准确无误地抓住了袁隆平在发现天然杂交稻株“时的心情，再配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动词，详尽地突出了他工作认真专注，观察严谨细致，科研一丝不苟的个性。 （3）遇到的指责和压力：①权威论断的否定，杂交无优势；②有些人的嘲笑：提出杂交水稻的课题是对遗传学的无知；③社会舆论的抹黑（或报纸贬斥杂交稻为“三不稻”）。 他的态度：在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威。 【解析】 【导语】这是一篇优秀人物通讯节选，以典型事件刻画人物：从发现天然杂交稻，到挑战权威论断、驳斥不实谬论，层层推进。文本兼顾细节描写与事实说理，既用细节勾画出科研者对研究的痴迷，也以严谨辩驳凸显袁隆平不迷信权威、坚持真理、心系民生的科学家品格，人物鲜活饱满，感染力强。 【小问1详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“我国粮食累计总产量就达到2000亿千克”错误。由原文“1976—1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克”可见，选项偷换概念，并非“粮食累计总产量”，而是增产总量。 【小问2详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 从用词角度看：运用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”等神态、心理词语，搭配“停留、伸出、抚摸”等动作描写； 从内容作用看：细致刻画袁隆平发现特异稻株时的专注、惊喜； 从塑造人物形象看：凸显他观察力敏锐、工作严谨、热爱科研、潜心钻研的品质； 从结构作用看：为后文杂交水稻的研究发现做铺垫，体现科研突破的偶然性与必然性。 【小问3详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 面对的指责和压力。首先是来自权威理论的阻碍，当时美国著名遗传学著作认定“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”，这是不容置疑的“经典论断”；其次是遭受权威学者的指责，有人据此定论，嘲笑袁隆平提出杂交水稻课题是“对遗传学的无知”；此外还有社会舆论的抹黑，曾有报纸刊登文章将杂交稻污蔑为“三不稻”，称其“米不养人，糠不养猪，草不养牛”，给科研工作蒙上阴影。 坚持的态度：面对上述压力，袁隆平的态度是“尊重权威但不崇拜权威”。正如第六段所述，他在理论与事实发生矛盾时，不盲目跟从权威亦步亦趋，而是坚信自己直接观察到的事实。他依据实践断定“无优势论”缺乏实验依据，并勇敢地向这一传统观念发起挑战，最终用翔实的数据和无可辩驳的事实捍卫了真理，展现出义无反顾、坚持真理的科学精神。 五、诗歌鉴赏（8分） 10. 阅读《李凭箜篌引》，完成下面小题。 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “吴丝蜀桐张高秋”，开门见山，“吴丝蜀桐”突出箜篌构造精良，工艺精湛，借以衬托演奏者技艺的高超，写物即人。 B. “老鱼跳波瘦舞”，“老”和“瘦”两个看似干枯的字眼突出了行动艰难的鱼蛟形象，也衬托出了音乐的艰涩。 C. “李凭中国弹箜篌”，写出演奏者的姓名和演奏地点，在写琴，写声之后写人，安排精巧，有先声夺人的艺术效果。 D. “露脚斜飞湿寒兔”，玉兔任凭露水把自己浸湿也不肯离去，形象优美。此处没有对李凭技艺作直接评判，却饱含情思。 （2）诗句“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”在描写音乐上有什么不同之处？请简要分析。 （3）诗句“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”中，哪一个字把音乐的魅力和瑰奇的景象紧密联系起来？请简要分析。 【答案】（1）B （2）“昆山”句是以声写声（听觉），表现乐声的起伏多变。“芙蓉”句是以形写声（视觉），表现乐声的优美动听。 （3）“逗”。“逗”字在这里是“引”的意思。声音高上天际，补天的五色石被乐音震破秋雨倾泻。一个“逗”字，形象地写出了音乐的巨大感染力。 【解析】 【导语】《李凭箜篌引》是李贺浪漫诗风的典型代表作，诗人以奇诡超凡的想象，将无形箜篌乐声具象化为天地神异场景，化抽象为神奇，淋漓尽致展现出乐声的动人魅力，尽显“诗鬼”独出心裁的艺术创造力。 【小问1详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“衬托出了音乐的艰涩”错误。衰老的鱼、瘦弱的蛟龙本难舞动，却随乐声翩然起舞，侧面烘托乐声极具感染力，万物为之动容，凸显演奏技艺绝妙。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 前一句以声喻声，纯从听觉落笔：“昆山玉碎”写乐声清脆激越，“凤凰叫”写乐声婉转空灵，表现曲调高低起伏、雄浑清亮。 后一句以形喻声，化听觉为视觉：用“芙蓉泣露”摹写乐声凄婉悲凉，以“香兰笑”形容乐声清丽欢快，形象写出乐声柔美多变、细腻动人。 【小问3详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 古诗炼字题解题三步走。第一步锁定诗中动词/副词，确定答题字；第二步结合诗句翻译字义、描绘画面；第三步分析手法，点明该字烘托的意境、音乐特点与诗人表达效果。本题需紧扣景物与音乐的联动关系，分析一字传神的妙处。 “逗”是引诱、牵动之意。乐声高亢磅礴，直冲云霄，震动女娲补天之处，震裂补天奇石，牵动漫天秋雨倾泻而下。此字化静为动，将无形乐声化为有形景象，串联起奇幻画面与音乐力量，生动写出箜篌乐声惊天动地、震撼万物的无穷魅力，想象瑰丽奇特。 六、文言文阅读（10分） 11. 阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，完成下面小题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔如何？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” （1）下列句子中，加横线词语的意思相同的一项是（ ） A. 浴乎沂 风乎舞雩 B. 方六七十 且知方也 C. 如五六十 如或知尔 D. 非曰能之 宗庙之事 （2）解释下列加横线词语的意思。 ①千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 ②方六七十，如五六十，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。 （3）翻译下列句子。 唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 【答案】（1）A （2）①乘：古时一车四马为一乘。 饥馑：饥荒 ②如：或者 比及：等到 （3）难道公西华讲的不是国家大事吗？诸侯祭祀祖先以及诸侯朝见天子，不是诸侯国的事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做小相，那么谁能做大相呢？ 【解析】 【导语】文章记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话。生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。孔子的循循善诱，子路的轻率急躁，冉有的谦虚，公西华的委婉曲致，曾皙的高雅宁静，给人留下极其深刻的印象。 【小问1详解】 本题考查学生理解文言实词和虚词的意义及用法的能力。 A.“乎”，均为介词，相当于“于”的用法，在。句意：在沂水里沐浴。/在舞雩台上吹吹风。 B.“方”，方圆，纵横。/做人的道理、准则。句意：纵横六七十里。/而且还懂得道理。 C.“如”，或者。/如果。句意：或者五六十里的地方。/如果有人了解你们。 D.“之”，代词，代这件事。/助词，的。句意：我不敢说我能胜任（这件事）。/宗庙祭祀的工作。 【小问2详解】 本题考查学生理解文言实词的意义及用法的能力。 ①句意：有一千辆兵车的诸侯国，夹在（几个）大国的中间，加上有（别国）军队侵略它，接连下来国内又有饥荒。 ②句意：一个纵横六七十里、或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，就可以使百姓富足。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。 【小问3详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “唯”，语气助词，用在句首，无实义；“邦”，国；“也与”，语气助词连用，表示疑问；“宗庙”，宗庙祭祀；“会同”，诸侯会盟和朝见天子；“小”，做小相；“大”，做大相。 参考译文： 子路、曾皙、冉有、公西华在孔子身旁陪坐。 孔子说：“因为我年龄比你们大一些，但是不要因为我这一点，就有话不说了。（你们）平日的时候常说：‘没有人了解我呀！’如果有人了解你们，那（你们）打算怎么做呢？” 子路不假思索地回答说：“有一千辆兵车的诸侯国，夹在（几个）大国的中间，加上有（别国）军队侵略它，接连下来国内又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到第三年，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得道理。” 孔子（听了）对他微微一笑。 “冉有，你怎么样？” 冉有回答说：“一个纵横六七十里、或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，就可以使百姓富足。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。” “公西华，你怎么样？” 公西华回答说：“（我）不敢说能做到，但愿意学着做些事情。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小相。” “曾皙，你怎么样？” （曾皙）弹瑟的声音逐渐稀疏了，铿的一声（结束弹奏），他放下瑟直起身子回答说：“我和他们三人的才能不一样。” 孔子说：“有什么妨害呢？不过是各自谈谈自己的志向。” 曾皙说：“暮春时节，春天的衣服已经穿上了。和几个成年人、几个孩童到沂水里沐浴，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。” 孔子长叹一声说：“我赞同曾皙的想法呀！” 子路、冉有、公西华都出去了，曾皙走在后面。曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？” 孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了！” 曾皙说：“您为什么笑仲由呢？” （孔子）说：“治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊，所以我笑他。” “难道冉有讲的不是国家大事吗？” “怎见得方圆六七十里或者五六十里的地方就不是国家呢？” “难道公西华讲的不是诸侯的大事吗？” “宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？” 七、应用文写作（10分） 12. 2026年1月28日李帅因临时急用现金，向张华借了143679元，他近期还了张华2580元，并承诺剩余钱款半年内还清。请你以李帅的名义拟写一张欠条。 【答案】示例： 欠条 我因临时急用现金，今借到张华人民币拾肆万叁仟陆佰柒拾玖圆（143679.00元）整。我已经还给他人民币贰仟伍佰捌拾圆（2580.00元）整，尚欠人民币拾肆万壹仟零玖拾玖圆（141099.00元）整，并承诺剩余钱款半年内还清。 立此为据，并致谢意。 欠款人：李帅（签章） 2026年1月28日 【解析】 【详解】写作类型：欠条 欠条一般由标题、正文和落款组成，写作时一定注意格式。 标题：居中。标题直接写“欠条”二字即可，简洁醒目，符合借贷文书规范。 正文：空两格书写。需清晰载明核心信息，包括原借款金额、已还款金额、尚欠金额，同时明确还款承诺（半年内还清）。金额需同时标注中文大写和阿拉伯数字，中文大写用于规避篡改风险，阿拉伯数字便于直观核对，二者缺一不可，确保借贷信息准确无争议。 落款：欠款人姓名、签章（可选）和日期分两行，右对齐；姓名在上，日期在下。题目明确要求以李帅的名义拟写，署名应为“欠款人：李帅”，可标注“（签章）”增强效力，日期标注实际立据日期即可，符合借贷凭证的法律效力要求。 八、作文（25分） 13. 写作。 有一位先哲曾经说过，使我们疲惫的有时不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，所以要抛弃每一粒沙子。 要求：（1）根据材料自拟题目。（2）不得套作，不得抄袭。（3）不得在行文中出现人名、校名等真实信息。（4）字数不少于600字。 【答案】例文： 倒掉那粒沙 “使我们疲惫的有时不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”这句话在那个炎热的夏日，深深地印在了我的心里。 那个夏天，学校组织了一场马拉松比赛。我一直热爱跑步，对这场比赛充满了期待，渴望在赛场上一展风采。比赛前的日子里，我每天刻苦训练，为的就是能在比赛中取得好成绩。 终于，比赛的日子到了。我站在起跑线上，心情既紧张又兴奋。发令枪响，我像离弦的箭一般冲了出去。一开始，我跑得很轻松，速度也很快，渐渐地超过了不少同学。我仿佛看到了胜利在向我招手，远方的高山 —— 那象征着荣誉的领奖台，似乎也离我越来越近。 然而，跑了一段时间后，我感觉右脚有些不舒服。一开始我并没有在意，以为只是跑久了的正常反应。但是，随着距离的增加，那种不舒服的感觉越来越强烈，每跑一步都像是有什么东西在扎我的脚。我这才意识到，我的鞋里进了一粒沙子。 这粒沙子虽小，却让我痛苦不堪。它在我的鞋里不断地摩擦着我的脚，每跑一步都带来一阵钻心的疼痛。我的速度渐渐慢了下来，被一些同学超过。我想停下来把沙子倒出来，可是又不甘心就这样放弃比赛。我咬着牙继续跑，心里不断地告诉自己：坚持下去，不能被这粒沙子打败。 但是，疼痛越来越难以忍受，我的步伐也越来越沉重。看着其他同学一个个从我身边跑过，我的心里充满了沮丧和无奈。最终，我实在坚持不下去了，只好停下脚步，坐在路边，把鞋脱下来，倒掉了那粒可恶的沙子。 当我再次站起来准备继续跑的时候，却发现自己已经落后了很多。尽管我奋力追赶，但最终还是没能取得理想的成绩。 这场比赛虽然失败了，但却让我深刻地明白了一个道理：生活中，我们常常会遇到各种各样的“沙子”，这些看似微不足道的小问题，却可能给我们带来巨大的困扰。如果我们不及时清除这些“沙子”，它们就会像鞋里的沙子一样，让我们疲惫不堪，甚至阻碍我们前进的步伐。 从那以后，每当我遇到困难和挫折的时候，我都会想起那粒沙子，提醒自己要及时倒掉心中的“沙子”，轻装上阵，勇敢地朝着自己的目标前进。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类作文题。 “使我们疲惫的有时不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”这句话把远方的高山和鞋里的沙子进行对比，强调了看似微小的事物可能带来巨大的影响。远方的高山代表着远大的目标、理想或重大的困难，而鞋里的沙子则象征着生活中的小问题、小麻烦、不良习惯、负面情绪等。理解高山和沙子并非完全对立，而是在实现目标的过程中共同存在。我们往往关注远方的高山，却容易忽视鞋里的沙子，而这些沙子可能会成为我们前进道路上的阻碍。可以从以下角度展开思考：①从“勿以恶小而为之”的角度出发，强调不能忽视生活中的小问题，要及时发现并解决它们，以免造成更大的影响。②在追求目标的过程中，要学会排除干扰，就像倒掉鞋里的沙子一样，保持专注和纯净的心态。只有心无旁骛，才能更好地攀登远方的高山。③沙子也可以代表不良习惯，通过反思自己的不良习惯，如懒惰、急躁等，阐述养成好习惯的重要性，只有摒弃这些不良习惯，才能轻装上阵，迈向成功。④当遇到“沙子”带来的困扰时，要学会调整心态，积极面对。不能因为一点小挫折就放弃前进，要以乐观的心态去克服困难。 可以讲述自己或他人的经历，通过具体的事件来体现沙子对人的影响以及如何清除沙子。比如，在一次考试中，因为粗心大意犯了一个小错误，导致成绩不理想，后来通过认真反思和改进，克服了粗心的毛病。 按照事情发展的顺序进行叙述，要有清晰的开头、中间和结尾。在叙述过程中，注重细节描写和人物的心理变化，使故事更加生动感人。 立意： 1.重视细节。 2.克服小困难，成就大目标。 3.自我反思与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 怀仁市云洲职业中学2025-2026学年下学期期中考试 高一语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。 3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1. 下列加横线的字的注音，全部正确的一项是（ ） A. 堌阳（gù） 种蒲（pú） 淤塞（sè） 汹涌澎湃（pài） B. 噙着泪（qìng） 房檐（yān） 病榻（tā） 弃甲曳兵（yē） C. 稻菽（shū） 掖着（yě） 分蘖（niè） 涂有饿莩（fú） D. 哂（shěng）笑 饥馑（jǐn） 喟叹（kuì） 涝洼窝（láo） 2. 下列选项中，没有错别字的一项是（ ） A. 盐碱 缊神 部暑 来龙去脉 B. 脱坯 慷概 麦穗 滔滔不绝 C. 佯装 田埂 茏罩 巍然屹立 D. 偏僻 山麓 粳米 艰苦卓绝 3. 下列选项中，没有语病的一项是（ ） A. 奥兰多魔术队的球星霍华德逐渐成长为NBA第一中锋，其原因是他超强的身体素质和良好的意识分不开的。 B. 新能源的开发和利用，零排放，混合动力，纯电动汽车的研制和壮大，让人类看到了克服汽车弊病的希望。 C. 电影院经过重新规划，秩序有所好转，观众出场不再相互拥挤 。 D. 谁也不能否认，今天的突发事件有一定的消极影响。 4. 下列选项中，加横线成语使用正确的一项是（ ） A. 连日来焚膏继晷地备战考核，既要应对繁杂事务，又要安抚他人情绪，待到尘埃落定，他早已身心俱疲，再提不起半分兴致。 B. 面对大家的质疑，他据理力争，滔滔不绝地为自己辩解，最终赢得了众人的谅解。 C. 这件事很复杂，我把事情的来龙去脉从头到尾，原原本本地讲了一遍。 D. 他自己成绩稳居前列，却去嘲笑斑成绩倒数的同学，真是五十步笑百步。 5. 下列选项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 焦裕禄面对兰考三害最严重的时刻，他是选择迎难而上？还是选择知难而退？ B. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。 C. 我们应当关注：科学家先进事迹。 D. 涝洼窝可以裁苇啊、种蒲呀、养鱼呀。 二、填空题（每小题2分，共10分） 6. 填空 （1）《县委书记的榜样-焦裕禄》体裁是________。 （2）人生如梦，________。 （3）《喜看稻菽千重浪》出自毛泽东诗《_________》。 （4）《寡人之于国也》选自《_________》。 （5）孟子_________（朝代）邹国人。 三、判断题（每小题2分，共10分。对的打“√”，错的打“×”） 7. 判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇文章主要通过讲述焦裕禄的几个典型事迹来展现他的精神品质。（ ） （2）人物通讯主要通过详细描绘人物的外貌来展现人物形象。（ ） （3）客观事实能否成为新闻并被传播，取决于两点：一是在多大程度上及以怎样的方式与公众的利益相关联；二是能否满足人们的感官需要。（ ） （4）便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文。常用的便条一般有请假条、留言条、领条等。（ ） （5）《平凡的世界》是一部现实主义巨著，它所包蕴的社会历史主题与人生命运主题互相交织，互相渗透，并且相得益彰地构成了作品的思想艺术深度。（ ） 四、阅读理解（本大题共2小题，共17分） 8. 阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》节选文字，完成下面小题。 ①那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧，雪越下越大。焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。他说：“我说，你们记记：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦，安置无屋居住的人，发现断炊户，立即解决。第二，所有从事农村工作的同志，必须深入牛屋检查，照顾老弱病畜，保证不许冻坏一头牲口。第三，安排好室内副业生产。第四，对于参加运输的人畜，凡是被风雪隔在途中的，在哪个大队的范围，由哪个大队热情招待，保证吃得饱，住得暖。第五，教育全党，在大雪封门的时候，到群众中去，和他们同甘共苦。最后一条，把检查执行的情况迅速报告县委。”办公室的同志记下他的话，立即用电话向各公社发出了通知。 ②这天，外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里，电灯也亮了一夜。 ③第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” ④简短的几句话，像刀刻的一样刻在每一个同志的心上。有人眼睛湿润了，有人有多少话想说也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款，分头出发了。 ⑤风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披，火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时，他的肝痛常常发作，有时痛得厉害，他就用一支钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些，带着几个年轻小伙子，踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》。 ⑥这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥，老大爷问他是谁，他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说：“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说：“以前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。” ⑦就是在这次雪天送粮当中，焦裕禄也看到和听到了许多贫下中农极其感人的故事，谁能够想到，在毁灭性的涝灾面前，竟有那么一些生产队，两次三番退回国家送给他们的救济粮、救济款。他们说：把救济粮，救济款送给我们更困难的兄弟队吧，我们自己能想办法养活自己！ ⑧焦裕禄心里多么激动啊！他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心，党号召的自力更生、奋发图强的精神，在困难面前逞英雄的硬骨头精神，已经变成千千万万群众敢于同天抗、同灾斗的物质力量了。 ⑨有了这种精神，在兰考人民面前，还有什么灾害是不能战胜的！ （1）下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文第①段中，焦裕禄要求公社干部做好六件雪天工作，每件工作都切实解决老百姓的困难。 B. 选文第②段“外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里，电灯也亮了一夜”，说明焦裕禄身体不好，听到风雪声睡不着。 C. 选文第⑤段的环境描写写出了兰考的环境恶劣，衬托了焦裕禄心系百姓的高尚品德。 D. 选文第⑤段中焦裕禄踏着积雪，边走边唱《南泥湾》，表现了他不怕困难，乐观的心态。 （2）说说第①段是如何刻画焦裕禄这一人物形象的？ （3）找出选段中描写风雪的句子，并分析其作用。 9. 阅读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》选段，完成下面小题。 20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏山村农校 湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一篼形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ …… 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国，日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作，20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，自己直接观察到的一起实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从此拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 …… 前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。1992年6月18日，《人民日报》在第二版刊登了袁隆平的来信。 信中，袁隆平用平和的语气、无可辩驳的事实说，最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”，说什么“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。果真是这样吗？我想用事实来回答：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976—1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大，产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右，产量占90%以上。因此，说杂交稻属劣质米与事实不符。 袁隆平进而写道，其实，杂交稻，常规稻与任何其他农作物一样，品种不同，产量和品质是有差别的，有的甚至相差悬殊。一般地说，大多数杂交稻品种的米质属于中等，其中也有个别杂交稻品种的米质较差，但绝不能以个别品种的优劣来概括一般。 就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。 （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 由选文袁隆平援引的数据可知，自1976年起15年间，我国粮食累计总产量就达到2000亿千克。 B. 文章选取了袁隆平与杂交水稻相关的典型事例来刻画人物形象，生动形象地展现出人物品质。 C. 袁隆平驳斥社会上关于杂交稻米质太差的说法时，层次清晰，态度客观，论证有力。 D. 写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，写出人物的鲜明个性和情怀境界。选文中袁隆平的来信，展现了其非凡的修养和学识。 （2）分析画线句子的表达效果。 （3）袁隆平选择水稻杂种优势利用研究时，遇到了哪些指责和压力？他面对这些指责和压力的态度是怎样的？ 五、诗歌鉴赏（8分） 10. 阅读《李凭箜篌引》，完成下面小题。 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “吴丝蜀桐张高秋”，开门见山，“吴丝蜀桐”突出箜篌构造精良，工艺精湛，借以衬托演奏者技艺的高超，写物即人。 B. “老鱼跳波瘦舞”，“老”和“瘦”两个看似干枯的字眼突出了行动艰难的鱼蛟形象，也衬托出了音乐的艰涩。 C. “李凭中国弹箜篌”，写出演奏者的姓名和演奏地点，在写琴，写声之后写人，安排精巧，有先声夺人的艺术效果。 D. “露脚斜飞湿寒兔”，玉兔任凭露水把自己浸湿也不肯离去，形象优美。此处没有对李凭技艺作直接评判，却饱含情思。 （2）诗句“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”在描写音乐上有什么不同之处？请简要分析。 （3）诗句“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”中，哪一个字把音乐的魅力和瑰奇的景象紧密联系起来？请简要分析。 六、文言文阅读（10分） 11. 阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，完成下面小题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔如何？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” （1）下列句子中，加横线词语的意思相同的一项是（ ） A. 浴乎沂 风乎舞雩 B. 方六七十 且知方也 C. 如五六十 如或知尔 D. 非曰能之 宗庙之事 （2）解释下列加横线词语的意思。 ①千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 ②方六七十，如五六十，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。 （3）翻译下列句子。 唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 七、应用文写作（10分） 12. 2026年1月28日李帅因临时急用现金，向张华借了143679元，他近期还了张华2580元，并承诺剩余钱款半年内还清。请你以李帅的名义拟写一张欠条。 八、作文（25分） 13. 写作。 有一位先哲曾经说过，使我们疲惫的有时不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，所以要抛弃每一粒沙子。 要求：（1）根据材料自拟题目。（2）不得套作，不得抄袭。（3）不得在行文中出现人名、校名等真实信息。（4）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $