热点9 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 课件-2026届高考政治二轮复习统编版

该高中思想政治高考复习课件聚焦“推进文化自信自强”专题，覆盖文化传承与创新、文化自信、价值观导向作用等核心考点，依据高考评价体系分析文化创新路径、文化自信表现等高频考点权重，归纳12分主观题、8分分析题及选择题等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“情境案例+术语升级+真题训练”模式，如以南京云锦案例解析文化创新路径，结合2025年苏中考题强化训练，培养政治认同与科学精神素养。通过“答题支架”“术语升级要求”指导答题技巧，助力学生高效突破考点，为教师提供系统复习教学方案。

情境导入： 南京云锦：从“皇家御用”到“国潮顶流” 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 2025年，南京云锦研究所与某国际奢侈品牌联名推出“云锦幻彩”系列，将传统“妆花”技艺与现代设计融合，产品上线即售罄。同时，南京云锦数字化保护工程完成，300余件珍品实现高清三维建模，观众可通过“云锦数字博物馆”沉浸式体验非遗魅力。此外，南京云锦传承人周双喜团队走进中小学，开设“小小织工”体验课，让青少年亲手触摸非遗。 思考：600岁的云锦，为何能在今天“火出圈”？这背后体现了文化创新的哪些密码？ 卑微小夏在线学习 统编版高中思想政治 必修四 哲学与文化 2026届高三政治二轮复习-微专题 哲学与文化 主议题： 从“深宫藏品”到“国潮顶流” ——文化自信如何激发创新创造活力？ 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 卑微小夏在线学习 专题目标   学习目标 政治认同：认同中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，坚定文化自信 科学精神：运用辩证思维分析文化继承与创新的关系，理性认识科技对文化发展的推动作用 法治意识：理解文化遗产保护、知识产权保护等相关法律法规 公共参与：积极参与文化传承与创新活动，做中华文化的弘扬者 教学重点 文化创新的基本路径（继承传统、融通资源、立足实践）。文化自信的源泉与表现。价值观的导向作用与文化育人功能。 教学难点 创新思维方法（联想、发散、聚合、逆向）在文化创意中的具体运用。文化事业与文化产业的区别与联系。 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 卑微小夏在线学习 模块融通 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 卑微小夏在线学习 分议题一 议题一： 匠心传承——文化工作者如何把“精神食粮”奉献给人民？ 素材A：2025年春节期间，“古城过大年”“年画进万家”“村晚”、少儿春晚《跃动嘉年华》、“点亮中国灯”蛇年灯会等品牌文化活动，将传统文化与现代审美结合，把最好的精神食粮奉献给人民。 素材B： 苏州“园林里的非遗课”：2025年，苏州拙政园、留园等推出“园林+昆曲”“园林+苏绣”沉浸式体验项目，游客可穿戏服学唱《牡丹亭》，或在绣娘指导下完成一件苏绣小作品。全年开展活动200余场，参与超10万人次。 扬州中国大运河博物馆：运用“5G+AR”技术，打造“运河上的舟楫”沉浸式展厅，观众可“登上”古代漕船，感受运河繁华。2025年接待游客突破300万人次，成为“网红打卡地”。 江苏“送戏下乡”工程：2025年，全省国有文艺院团送戏下乡5000场，覆盖所有乡镇，让农民在家门口看上好戏。 结合材料，结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，说明我国文化工作者是如何把最好的精神食粮奉献给人民的。（12分） 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 卑微小夏在线学习 分议题一 探究任务一： 结合材料，结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，说明我国文化工作者是如何把最好的精神食粮奉献给人民的。（12分） 术语升级要求：必须使用“以人民为中心”“创造性转化、创新性发展”“融通不同资源”“文化惠民”等核心概念。 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 维度 答案要点提示 指导思想 立足实践 满足需求 融通创新 科技赋能 卑微小夏在线学习 分议题一 探究任务一： 结合材料，结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，说明我国文化工作者是如何把最好的精神食粮奉献给人民的。（12分） 术语升级要求：必须使用“以人民为中心”“创造性转化、创新性发展”“融通不同资源”“文化惠民”等核心概念。 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 维度 答案要点提示 指导思想 坚持以习近平文化思想为指导，以人民为中心的创作导向 立足实践 从人民群众生活中汲取创作源泉，贴近人民精神需求 满足需求 满足多样化、多层次、多方面的精神文化需求，增加高质量供给 融通创新 坚定文化自信，推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展 科技赋能 运用数字技术、沉浸式体验等新手段，增强文化吸引力和感染力 卑微小夏在线学习 分议题一 ① 坚持以人民为中心的创作导向：文化工作者深入生活、扎根人民，如江苏“送戏下乡”工程把演出送到田间地头，从群众生活中汲取创作灵感。（2分） ② 满足人民群众多样化精神文化需求：针对不同群体（少儿、农民、游客等）推出个性化文化产品，如“园林里的非遗课”“村晚”等，增加高质量文化供给。（2分） ③ 推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展：苏州将昆曲、苏绣与园林结合，扬州大运河博物馆用新技术再现历史，让传统文化“活”起来。（2分） ④ 融通不同资源，实现综合创新：将传统技艺与现代科技（AR、5G）、现代设计、旅游产业等融合，拓展文化表达方式。（2分） ⑤ 坚定文化自信：以高度的文化自觉推动文化繁荣，如南京云锦联名国际品牌，让中华文化走向世界。（2分） ⑥ 完善公共文化服务体系：政府主导“送戏下乡”，保障群众基本文化权益，体现文化惠民。（2分） 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 卑微小夏在线学习 分议题二 议题二：行走思政——红色研学如何“火”起来？ 素材A：湖南省“我的韶山行”红色研学活动，以毛泽东同志故居为核心串联周边遗迹，利用3D投影模拟历史场景，开设品德修养和实践体验课程，截至2025年1月吸引53万师生参与。 素材B： 南京“雨花台红色足迹”研学：2025年，雨花台烈士陵园推出“沉浸式情景剧”《雨花颂》，学生可扮演历史人物，参与“狱中斗争”互动。全年接待研学团队1200批次，覆盖学生8万余人。 淮安“周恩来纪念馆”研学：开发“为中华之崛起而读书”主题课程，组织学生模拟“西花厅会议”，讨论新时代青年使命。与学校合作培养“小小讲解员”300名。 盐城“新四军纪念馆”数字化研学：运用VR技术还原“皖南事变”场景，学生通过虚拟现实“穿越”体验，课后提交“红色感悟”短视频，优秀作品在馆内展播。 (1)结合材料，运用“价值观的导向作用”和“文化的功能”的知识，阐释红色研学活动“火”起来的意义。（8分） (2)结合材料，运用《逻辑与思维》中“创新思维方法”的知识，说明红色研学活动是如何运用创新思维方法的（任选两种方法即可）。（6分） 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 卑微小夏在线学习 分议题二 (1)结合材料，运用“价值观的导向作用”和“文化的功能”的知识，阐释红色研学活动“火”起来的意义。（8分） (2)结合材料，运用《逻辑与思维》中“创新思维方法”的知识，说明红色研学活动是如何运用创新思维方法的（任选两种方法即可）。（6分） 术语升级要求： 必须使用“价值观导向作用”“文化功能”“联想思维”“发散思维”“聚合思维”“逆向思维”等核心概念。【答题支架】 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 问题 思考方向（含选必1） 价值观导向 文化功能 创新思维 卑微小夏在线学习 分议题二 (1)结合材料，运用“价值观的导向作用”和“文化的功能”的知识，阐释红色研学活动“火”起来的意义。（8分） (2)结合材料，运用《逻辑与思维》中“创新思维方法”的知识，说明红色研学活动是如何运用创新思维方法的（任选两种方法即可）。（6分） 术语升级要求： 必须使用“价值观导向作用”“文化功能”“联想思维”“发散思维”“聚合思维”“逆向思维”等核心概念。【答题支架】 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 问题 思考方向（含选必1） 价值观导向 价值观影响认识和改造世界的活动，是人生的重要向导；引导树立正确历史观、文化观 文化功能 引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展；传承革命文化，培育社会主义核心价值观 创新思维 联想思维（串联遗迹）、发散思维（多样化课程）、聚合思维（聚焦传承红色基因）、逆向思维（打破单向灌输） 卑微小夏在线学习 分议题一 （1）① 价值观影响人们认识和改造世界的活动，是人生的重要向导。红色研学活动引导广大师生树立正确的历史观、文化观，作出正确的价值判断和价值选择，坚定共产主义理想信念。（3分） ② 文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。革命文物承载的革命文化是中国革命的精神标识，是培育社会主义核心价值观的宝贵资源。研学活动深化师生对革命文化的理解，增强文化认同，传承红色基因，弘扬中华民族精神，为师生提供丰富的精神滋养。（3分） ③ 发挥文化育人功能：江苏雨花台、周恩来纪念馆等研学实践，将“行走的思政课”与青少年成长结合，筑牢理想信念之基，培养担当民族复兴大任的时代新人。（2分） (1)结合材料，运用“价值观的导向作用”和“文化的功能”的知识，阐释红色研学活动“火”起来的意义。（8分） 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 卑微小夏在线学习 分议题一 （2）（任选两种创新思维方法，每种3分） 运用联想思维：如湖南韶山活动将毛泽东故居与周边红色遗迹串联，形成系统化研学路线；江苏雨花台将分散的烈士事迹通过情景剧联结，强化整体认知。（3分） 运用发散思维与聚合思维：围绕“传承红色基因”这一轴心，开发情景剧、模拟会议、VR体验、小小讲解员等多元化课程，发散思维寻求多种途径，再聚合到育人目标。（3分） 运用逆向思维：打破传统“老师讲、学生听”的单向灌输模式，通过角色扮演、沉浸式体验让学生成为研学主角，如盐城VR“穿越”、雨花台“狱中斗争”互动，增强教育实效。（3分） (2)结合材料，运用《逻辑与思维》中“创新思维方法”的知识，说明红色研学活动是如何运用创新思维方法的（任选两种方法即可）。（6分） 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 卑微小夏在线学习 随堂测试 1. 中国国家博物馆推出的一款以明孝端皇后凤冠为灵感设计的原创凤冠冰箱贴销量突破100万个，并已带动凤冠IP全系列产品销售额破亿元。文创产品的爆火，不仅源自文化自信“打底”，更有文创产业升级与消费转型升级“撑腰”。这表明(　　) ①文化创新和发展的关键在于对优秀传统文化的传承 ②当代中国的文化自信最根本的是对优秀传统文化的自信 ③创新优秀传统文化的表达形式，能够拉近人们与文物的距离 ④冰箱贴设计实现了对优秀传统文化的创造性转化和创新性发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 返回目录 卑微小夏在线学习 文化创新和发展的关键在于回答时代问题，完成时代任务，①错误。当代中国的文化自信最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，②错误。 随堂测试 2．(2025·苏中海中姜中淮中高三下2月考)当科技遇上传统苏绣，将会碰撞出怎样奇妙的火花？“85后”苏绣传承人张雪和清华大学团队打造了一款全球首发“苏绣＋科技”作品——《锦绣兰蝶》，打破传统苏绣二维平面的局限，实现了3D立体效果，在手指触碰下，玉兰花瓣悄然绽放，蝴蝶翩翩飞舞，令世人叹为观止。该作品(　　) A．融合现代科技和传统文化元素，为苏绣增添新的内涵 B．符合社会发展要求，满足了人民群众的基本文化需求 C．拓展苏绣文化的多样性，彰显了中华文化的包容性 D．促进苏绣文化的传承，有利于增强中华民族文化自信 D 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 返回目录 卑微小夏在线学习 解析　“苏绣＋科技”作品打破传统苏绣二维平面的局限，实现了3D立体效果，有利于促进苏绣文化的传承，增强中华民族文化自信，D正确。打造了一款全球首发“苏绣＋科技”作品，融合现代科技和传统文化元素，但没有为苏绣增添新的内涵，A排除。该作品满足了人们对苏绣作品的需求，但不是人们的基本文化需求，发展文化事业才能满足人民群众的基本文化需求，B排除。该作品体现了苏绣文化的多样性，但未涉及中华文化的包容性，C排除。 随堂测试 3．“一万次说教，不如一次刻骨铭心的行走。”30年来，某中学在每年清明节前夕，都要开展“徒步百里祭英烈”活动，师生们沿108里崎岖山路徒步往返烈士陵园，以特殊方式开展清明祭扫。如今当地政府与社会各界主动护航保障，多个学校师生自发参与。这堂“行走的思政课”已成为思政教育的鲜活范本。开展这一活动旨在(　　) ①拓展文化载体，丰富民族精神内涵 ②推动实践体验，筑牢理想信念之基 ③强化教育引导，提高身心健康素质 ④弘扬革命文化，增强中华文化自信 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 返回目录 卑微小夏在线学习 解析　开展该活动主要是利用徒步祭扫这种方式进行思政教育，并未拓展文化载体和丰富民族精神内涵，①不选。活动重点在于思政教育，是思想层面的引导，并非主要为了提高身心健康素质，③不选。 阅读材料，完成下列要求。 为更好地传播中医药文化，2024年12月，大型文化类季播节目《中国中医药大会》(第二季)在央视开播。节目萃取各地中医药精华，挖掘其背后蕴藏的文化基因、哲学内涵，借助丰富的视听语言和场景化表达，讲述中医药文化与历史发展脉络，用现代科学解读中医药医理等方式，向观众讲述医者仁心、科技赋能的鲜活故事，展现出中医药融汇古今、守正创新的生命力。节目契合现代人的审美需求，采用生活化、现代感、年轻态的表现方式，在视觉上采用葫芦形舞台设计，运用VR(虚拟现实)技术再现医学典籍，传递“悬壶济世”的文化意象；节目还积极拓展新媒体传播渠道，通过嘉宾快问快答、中医药文化诗词解读等形式，加强大小屏联动，进一步提升了节目影响力、传播力、感染力，实现了热度“破圈”。 结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，说明央视是如何实现中医药文化热度“破圈”的。 随堂测试 (1)继承传统：挖掘中医药文化的哲学内涵和历史脉络，展现其文化基因和守正根基。 (2)创新表达：运用VR技术、葫芦形舞台等现代视听手段，契合现代审美，增强吸引力。 (3)拓展传播：通过新媒体渠道和大小屏联动，扩大覆盖面，提升传播力和“破圈”效应。 专题九 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 返回目录 卑微小夏在线学习 课件使用须知 1.原创课件制作不易，请勿将课件上传至其它付费网站。 2.您只有课件的使用权，请勿二次传播。 3.本课件只在学科网以及小红书下载，未授权任何公众号，欢迎将本专辑推荐给更多同行。 4.期待您与作者本人交流，您可以随时向本人提出批评、指正、修改意见。 $