精品解析：2026年上海市杨浦区初三下学期期中跨学科综合测评卷-初中地理

**基本信息** 以元江国家级自然保护区为真实情境，通过地形阶梯判断、气温影响因素分析等问题，融合区域认知与综合思维，实现跨学科期中测评。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合题|4小题|中国地形阶梯、气温影响因素、植物分布与环境关系、土壤含水率分析|问题设计梯度分明，从基础认知（如阶梯判断）到综合应用（如土壤含水率差异分析），情境关联生态保护热点，突出人地协调观与地理实践力|

初三期中综合（跨学科）测评卷 1. 阅读下列资料，完成下面小题： 云南省元江国家级自然保护区，海拔从低到高依次出现了干热河谷、稀树草原、常绿阔叶林等多种生态系统，是我国唯一的干热河谷生态系统研究基地。 保护区内生活着100余种国家级保护动植物，其中保护植物A一般生活在海拔500米左右的地区，没有根须扎土，全靠气生根扒住乔木的树干，从空气中汲取水分与养分。它的种子想发芽必须依赖特定真菌共生。 注：干热河谷是指高温、低湿的河谷地带。暖湿气流翻越山脉，在背风坡下沉，使河谷又干又热。 （1）元江国家级自然保护区位于我国第____级阶梯上。图1中，元江的流向为____。 （2）丁地年平均气温低于甲地的最主要影响因素是（ ） A. 海陆位置 B. 纬度位置 C. 海拔 D. 季风 （3）保护植物A分布狭窄，在元江保护区数量较少。请分析该植物野生植株数量较少的原因。 （4）如右图为8月乙、丙两地同一深度土壤含水率图所示，20、21日两地有降水过程，测得两地土壤含水量的变化并不完全同步，请尝试从不同角度分析原因，并简要说明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三期中综合（跨学科）测评卷 1. 阅读下列资料，完成下面小题： 云南省元江国家级自然保护区，海拔从低到高依次出现了干热河谷、稀树草原、常绿阔叶林等多种生态系统，是我国唯一的干热河谷生态系统研究基地。 保护区内生活着100余种国家级保护动植物，其中保护植物A一般生活在海拔500米左右的地区，没有根须扎土，全靠气生根扒住乔木的树干，从空气中汲取水分与养分。它的种子想发芽必须依赖特定真菌共生。 注：干热河谷是指高温、低湿的河谷地带。暖湿气流翻越山脉，在背风坡下沉，使河谷又干又热。 （1）元江国家级自然保护区位于我国第____级阶梯上。图1中，元江的流向为____。 （2）丁地年平均气温低于甲地的最主要影响因素是（ ） A. 海陆位置 B. 纬度位置 C. 海拔 D. 季风 （3）保护植物A分布狭窄，在元江保护区数量较少。请分析该植物野生植株数量较少的原因。 （4）如右图为8月乙、丙两地同一深度土壤含水率图所示，20、21日两地有降水过程，测得两地土壤含水量的变化并不完全同步，请尝试从不同角度分析原因，并简要说明。 【答案】（1） ①. 二 ②. 自西北流向东南 （2）C （3）种子发芽依赖特定真菌，条件苛刻；对寄主、湿度等环境要求高，适宜生境少；干热河谷分布范围小，生存空间有限。 （4）坡度、植被覆盖、土壤性质、海拔蒸发条件不同，导致降水下渗和保水能力差异，含水率变化不同步。 【解析】 【小问1详解】 抓住“我国地势阶梯分布”和“河流流向判读”的核心逻辑，元江位于云南省，地处我国第二级阶梯；结合地形图中山谷走向，元江自西北向东南流。 【小问2详解】 丁地海拔在1000—2000米，甲地海拔在1000米以下，丁地海拔高于甲地，海拔越高气温越低，因此最主要影响因素是海拔，C正确，ABD错误。 【小问3详解】 抓住“植物生长习性与环境限制的对应分析”核心逻辑，结合材料中“依赖特定真菌共生、气生根从空气中汲取水分养分”的描述，从种子萌发、生境要求、分布范围等角度分析其数量少的原因。 【小问4详解】 抓住“土壤含水率差异的多因素分析”核心逻辑，结合降水过程与两地地形、植被、土壤、海拔等环境差异，分析含水率变化不同步的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $