第六-八章 题型专项练习：实验题-2025-2026学年物理八年级下册苏科版（2024）

**基本信息** 聚焦密度测量与力学探究实验，通过步骤优化、误差分析、替代方法构建系统解题体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |密度测量|4题|实验步骤优化（BCA顺序）、误差分析（烧杯残留）、替代测量法（仅天平测密度）|基于ρ=m/V，从常规测量（天平+量筒）到特殊方法（等体积替代），形成完整测量逻辑链| |力学探究|5题|控制变量法（摩擦力影响因素）、转换法（阻力对运动影响）、图像分析（重力-质量关系）|从二力平衡原理切入，延伸至摩擦力、阻力探究，结合数据处理与科学推理，构建力学实验认知框架|

第6-8章题型专练：实验题-2025-2026学年物理八年级下册苏科版（2024） 1．同学们在实验室测量某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线和水，进行如下的实验操作： A．在量筒中倒入适量的水，记下水的体积；将小矿石用细线系好后，慢慢地浸没在水中，记下小矿石和水的总体积； B．把天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡； C．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码，直至横梁恢复平衡。 (1)为了减少实验误差，最佳的实验操作顺序是_____________（填写字母序号）； (2)在调节天平时，发现指针的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_____________（选填“左”或“右”）调； (3)用调节好的天平称量小矿石的质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，小矿石质量为_____________g；用量筒测量小矿石的体积如图丙所示，由此可以算出小矿石的密度为_____________ 。 (4)量筒不小心被打碎了，老师说只用天平也能测量出陈醋的密度。为了测出陈醋的密度，某组同学使用两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整： ①调节好天平。用天平测出空烧杯质量为； ②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为； ③用另一个烧杯装满陈醋，用天平测出____________为； ④则陈醋的密度____________（用和符号表示）。 2．小强在研学旅行中得到一块漂亮的雨花石，他想测量这块雨花石的密度。进行了如下操作： (1)他将天平放在水平台面上，游码归零后，发现指针偏向分度盘中央刻度线左侧，他应将平衡螺母向___________调节，使天平平衡。 (2)用天平测出雨花石的质量，右盘砝码和游码位置如（表格描述），雨花石的质量为___________g。 砝码规格 50g 20g 10g 5g 是否在右盘 ✓ ✓ ✓ 游码所对应的刻度为3.2g (3)在量筒中倒入30mL水，用细线系住雨花石缓慢放入水中，液面位置如（表格描述），雨花石的体积为___________cm3。 放入前体积 30mL 放入后体积 45mL (4)雨花石的密度为___________kg/m3。 3．小明想知道一盒果汁的密度，他利用天平和量筒进行了如下实验。 (1)实验步骤如下： ①将天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端零刻度线处，此时指针位置如图甲所示，则应向___________调节平衡螺母，直到天平平衡； ②用天平测量出空烧杯的质量为28g； ③把适量果汁倒入烧杯中，调节天平平衡，如图乙所示，则测量出烧杯和果汁的总质量为___________g； ④把烧杯中的果汁全部倒入量筒中测量果汁的体积，如图丙所示，则果汁的体积为___________； (2)你根据上述测量数据，计算出果汁的密度为___________； (3)请你评估上述小明的实验步骤方法，这里他测出的果汁密度值比真实值___________（选填“偏大”或“偏小”）。为了减小误差，可将上述实验步骤①②③④顺序调整为___________。 4．为确定某种金属块的密度，某实验小组进行了如下探究： (1)用天平测量金属块的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则金属块的质量m为__________g； (2)用量筒测量金属块的体积。将水倒入量筒，液面达到的位置如图乙所示，再把金属块完全浸没在量筒的水中，水面升高，如图丙所示，根据测量结果可知该金属块的密度为__________； (3)若实验中不小心把量筒打碎了，某同学用烧杯代替量筒继续做实验，其探究步骤如下： ①往烧杯倒入适量的水，把一个质量为的金属块放入烧杯中，发现金属块沉入水中，如图所示，用油性笔标记下水面的位置M； ②用天平测出烧杯、水和金属块的总质量； ③将金属块从水中取出，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至M处，如图所示； ④用天平测出烧杯和水的总质量； ⑤已知水的密度为，则金属块密度的表达式为：__________（请用、、和符号表示）。 5．下表是小华探究“重力大小与质量的关系” 测量对象 质量m/kg 重力G/N 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 (1)分析表中数据，可以得出的结论是：____________； (2)小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法（　　） A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系 D．合理，因为他的操作比小华同学更简便 (3)根据表中数据，该小组作出的重力与质量的关系图像如图中图线__________（填图线序号，下同）所示；另一小组在测量前忘记调零，指针指在0.2N刻度处，则该小组描绘的图线应该是图中的图线__________。 6．小明发现在雨雪天气，车辆刹车距离明显变长，且空载货车更易打滑，猜测摩擦力可能与路面粗糙程度和压力有关。为验证猜想，他利用图所示的装置进行实验，其中木板A、B材料相同，但B比A更粗糙。用弹簧测力计水平拉动橡胶块M，使其沿长木板做匀速直线运动。 (1)如图甲，橡胶块做匀速直线运动时，根据二力平衡知识，可间接测出橡胶块受到的滑动摩擦力大小为______N； (2)比较图甲、乙两个实验，可知滑动摩擦力的大小与______有关； (3)比较图______两个实验，可知压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (4)雨雪天气，货车司机常在车轮上加装防滑链，是通过增大______来增大摩擦力，从而防止打滑。 7．如图所示，小明利用完全相同的两块木块A、B来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验过程： (1)实验时用弹簧测力计水平拉动木块，使其在水平桌面上做______运动，可得出滑动摩擦力的大小； (2)图甲、乙两次实验说明：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______； (3)若图甲中木块运动的速度大小为，图乙中木块运动的速度大小为，实验过程中关于和的大小，下列说法正确的是______（填选项字母）； A．一定大于 B．一定小于 C．一定等于 D．可以大于、等于或小于 (4)比较图丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小______（选填“有关”或“无关”），图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时，木块B受到的摩擦力为______N； (5)小明用如图所示器材探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”。 ①通过改变______来改变铜块对长木板（长木板质量忽略不计）的压力大小，压力传感器和拉力传感器分别测出拉力和压力的大小；实验过程中______（选填“需要”或“不需要”）匀速直线拉动长木板； ②多次实验后小明得到滑动摩擦力与压力的关系图线如图，当压力为10N时，拉力传感器测出的拉力为______N。 8．如图所示，在“探究二力平衡条件”时，小明不断改进并先后设计了三个实验方案。 (1)实验中通过改变______来改变拉力大小，从而探究二力平衡时力的大小关系。 (2)甲方案中，小明在左端放上2N的重物，右端放上1.9N的重物时，木块静止，此时木块受到的______（选填“可能是”“一定是”或“一定不是”）平衡力。这三个实验装置中，你认为装置______更科学。 (3)装置丙中，为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一条直线上，小明用手_______（选填“翻转”或“旋转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片__________（选填“松手瞬间”或“最终”）是否保持平衡； (4)为了探究两个力是否作用在同一个物体上，如图丙所示，他将要对卡片进行的操作是______； (5)小红同学也用卡片对同一问题进行了探究，但她在组装支架上装配的两个滑轮不在同一高度（如图丁所示），你认为______（选填“能”或“不能”）用小红的装置进行实验。 9．如图1所示，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从同一斜面的顶端由静止滑下，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。 (1)实验中每次均让同一辆小车从同一斜面的同一位置由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时具有相同的_____； (2)实验时是通过观察_____来反映阻力对物体运动的影响，用到的实验方法是_____； (3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板表面上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_____（选填“快”或“慢”）； (4)该实验说明物体的运动_____（选填“需要”或“不需要”）力来维持，英国科学家牛顿总结前人成果概括出了牛顿第一定律。 (5)由此实验可联想到汽车由于具有_____，刹车时不能立即停下。雨天驾驶时应该_____（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离。 (6)做完实验后小福思考荡秋千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？你认为其中正确的是_____。（图中的黑点表示小福同学） A．做匀速圆周运动 B．做匀速直线运动 C．继续来回摆动 D．保持静止状态 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第6-8章题型专练：实验题-2025-2026学年物理八年级下册苏科版（2024）》参考答案 1．(1)BCA (2)左 (3) 52 (4) 烧杯和陈醋的总质量 【详解】（1）为了减少实验误差，应先测质量再测体积，所以最佳的实验操作顺序是BCA。 （2）图示指针指在刻度盘中央右侧，向右偏应该将平衡螺母向左调节。 （3）[1]由图乙可知，天平标尺的分度值是0.2g，小矿石的质量 [2]由图丙可知，量筒的分度值是4mL，小矿石的体积 小矿石密度 （4）[1]步骤①已经测量出空烧杯的质量，所以我们还需要测量陈醋的质量，所以步骤③应用另一个烧杯装满陈醋，用天平测出烧杯和陈醋的总质量为。 [2]陈醋的质量 烧杯内水的体积等于陈醋的体积，由可求得陈醋的体积 该陈醋的密度 2．(1)右 (2)83.2 (3)15 (4) 【详解】（1）根据天平的指针偏向分度盘的左侧，说明天平的右侧质量小，应将平衡螺母向右调，直到指针对准分度盘中央的刻度线。 （2）雨花石的质量等于砝码的质量加游码的示数 （3）雨花石的体积为 （4）雨花石的密度为 3．(1) 右 76 40 (2) (3) 偏大 ①③④② 【详解】（1）[1]天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端零刻度线处，此时指针偏向分度盘的左侧，按照左偏右调的方法，将平衡螺母向右调节。 [2]乙图中天平标尺的分度值是0.2g，烧杯和果汁的总质量为 [3]丙图中量筒的分度值是2mL，果汁的体积为 （2）果汁的质量 果汁的密度 （3）把果汁从烧杯倒入量筒过程中，烧杯壁上会有残留，导致测得的体积偏小，由可知，他测出的果汁密度值比真实值偏大。 为了减小误差，可将上述实验步骤①②③④顺序调整为①③④②，即可消除烧杯壁上残留带来的影响。 4．(1)39 (2) (3) 【详解】（1）如图甲所示，标尺的分度值为0.2g，游码读数为4g，则金属块的质量为 （2）如图乙、丙所示，量筒的分度值为2mL，读数分别为20mL、30mL，则该金属块的体积为 该金属块的密度为 （3）根据题意，将金属块从水中取出，再往烧杯中缓慢加水，加入水的质量为 倒入水的体积与金属块体积相同，即金属块体积为 则金属块密度的表达式为 5．(1)物体所受的重力与它的质量成正比 (2)C (3) ① ② 【详解】（1）由表中数据可知，物体的质量增大为原来的几倍，物体受到的重力也增大为原来的几倍，由此可得结论：物体所受的重力与它的质量成正比。 （2）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，需多次测量寻找普遍规律；小明同学测量质量不同的苹果、小木块、小铁球的质量和重力，材料虽不同，也可得出重力和质量的关系，但相对于小华同学的实验，它的过程不是更简便，所以小明同学的做法合理，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 （3）[1]由表中数据可知：物体的质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，即物体所受的重力与它的质量成正比，当物体的质量为0时，重力也为0，则重力与质量的关系图像如图中图线①。 [2]另一小组在测量前忘记调零，指针指在刻度处，当质量为0时，为，每组质量对应的重力都增大，因此图线相对①将上移，则该小组描绘的图线应该是图乙中的图线②。 6．(1)3.4 (2)压力的大小 (3)甲、丙 (4)接触面的粗糙程度 【详解】（1）当橡胶块匀速直线运动时，橡胶块处于平衡状态，受平衡力作用，此时橡胶块受到的滑动摩擦力和弹簧测力计对橡胶块的拉力为平衡力，大小相等，所以滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数，为。 （2）根据控制变量法可知，甲乙两个实验改变了接触面所受的压力，保证了接触面粗糙程度相同，导致弹簧测力计示数不同，故可知滑动摩擦力大小与压力大小有关。 （3）由控制变量法可知，为探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应该控制压力大小相同，改变接触面的粗糙程度，故应该对比甲丙两组实验。 （4）雨雪天气，货车司机常在车轮上加装防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，从而防止打滑。 7．(1)匀速直线 (2)大 (3)D (4) 无关 0 (5) 沙桶中沙子的质量 不需要 2.5 【详解】（1）实验中需使木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，即。 （2）图甲中接触面为玻璃，，图乙中接触面为木板，。两次实验中，木块对接触面的压力相同，接触面粗糙程度不同，且接触面越粗糙，弹簧测力计示数越大，说明在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与物体的运动速度无关。因此只要木块做匀速直线运动，无论速度​和​的大小关系如何，拉力都等于滑动摩擦力。故ABC错误，D正确。 故选D。 （4）[1]图丙中木块A、B叠放，接触面积为A的底面积，，图丁中木块B放在A上，接触面积为B的底面积，。两次实验中，压力大小、接触面粗糙程度均相同，仅接触面积不同，而弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。 [2]图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时，木块B与A之间没有相对运动的趋势，因此木块B受到的摩擦力为0 N。 （5）[1]实验中通过定滑轮将沙桶与铜块相连，当改变沙桶中沙子的质量时，铜块受到的拉力也相应的发生变化，因此通过改变沙桶中沙子的质量来改变铜块对长木板的压力大小。 [2][3]该装置中，铜块相对地面静止，受到的滑动摩擦力与拉力传感器的拉力始终平衡，因此不需要匀速直线拉动长木板。由滑动摩擦力与压力的关系图线可知，与成正比，关系式为 因此当压力为10N时，拉力传感器测出的拉力 8．(1)砝码个数 (2) 一定是 丙 (3) 旋转 松手瞬间 (4)将卡片剪开 (5)能 【详解】（1）实验中拉力大小等于钩码的重力，因此通过改变钩码的数量就能改变拉力大小，以此探究二力平衡时力的大小关系。 （2）[1]木块静止属于平衡状态，平衡状态的物体受到的力一定是平衡力（拉力的差值由桌面静摩擦力补充，整体合力仍然为零）； [2]三个方案中，丙装置使用小卡片，几乎消除了摩擦力对实验的影响，因此丙装置最科学。 （3）[1]要探究两个力是否必须在同一直线，需要旋转小卡片，让两个力偏离同一直线（翻转无法改变二力共线状态）； [2]松手后观察松手瞬间小卡片是否保持平衡，即可得到结论。 （4）要验证二力是否需要作用在同一物体上，将卡片从中间剪开，使两个力分别作用在两个物体上，观察能否平衡即可。 （5）即使两个滑轮不在同一高度，只要调整后仍能让小卡片在满足“同体、等大、反向、共线”时平衡，不影响实验探究，因此可以进行实验。 9．(1)初速度 (2) 小车在水平面上滑行的距离 转换法 (3)慢 (4)不需要 (5) 惯性 增大 (6)D 【详解】（1）根据控制变量法，实验中每次让同一辆小车从同一斜面的同一位置由静止自由下滑，是为了使小车在水平面上开始滑行时具有相同的初速度。 （2）[1]实验时通过观察小车在水平面上滑行的距离来反映阻力对物体运动的影响，因为阻力不同，小车滑行的距离就不同； [2]这种通过观察一个易测量或易观察的物理量来反映另一个不易直接测量或观察的物理量的方法是转换法。 （3）从实验现象可知，毛巾表面最粗糙，阻力最大，小车滑行距离最短；木板表面最光滑，阻力最小，小车滑行距离最远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 （4）实验中小车在阻力较小的表面能滑行更远的距离，若没有阻力，小车将一直运动下去，这说明物体的运动不需要力来维持。 （5）[1]汽车刹车时不能立即停下，是因为汽车具有惯性，要保持原来的运动状态继续向前运动一段距离； [2]雨天路面湿滑，摩擦力减小，汽车刹车后滑行的距离会变长，所以雨天驾驶时应该增大汽车之间的距离。 （6）荡秋千运动到最高点时，速度为0，如果此时受到的力全部消失，根据牛顿第一定律，物体不受力时将保持静止或匀速直线运动状态，由于此时速度为0，所以会保持静止状态。 故选D。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $