Unit 1 Back to school教学设计2025-2026学年教科版（五四学制）七年级下册英语

主备人 备课时间 授课时间 教案编号 教学内容 Unit 1 Back to school 课 型 听说课 时间分配 教师讲授时间 20 学生活动时间 20 教学目标 语言能力：掌握 classmate, term, start, lab, club, activity, homework 等词汇；熟练运用 Welcome back to school. Nice to see you again. What club are you in? 等交际句型；能听懂开学场景对话并完成简单交流。 文化意识：了解中外开学礼仪与校园文化，培养热爱校园、尊重师长、友爱同学的意识。 思维品质：通过信息匹配、对话理解、情景表达，提升观察、归纳与逻辑表达能力。 学习能力：掌握听前预测、抓关键词、跟读模仿、合作交流等学习策略。 教学重点 1. 开学与校园生活核心词汇2. 开学问候、班级、社团、课程相关句型3. 听懂并完成开学主题简单对话 教学难点 1. 校园活动与社团词汇准确运用2. 自然流畅进行开学场景交际3. 在语境中正确使用交际用语 教学资源 教材、听力音频、PPT、校园场景图片、词卡、对话任务单、评价表 教法设计 情境教学法、任务驱动法、听说法、交际法、小组合作法、游戏教学法 本课重点 解决问题 帮助学生快速进入英语学习状态，掌握开学交际用语，听懂校园对话，能用英语进行开学问候与简单交流。 本 课 学生所得 掌握开学主题词汇与句型，能听懂、会问候、会交流，快速适应新学期校园英语氛围。 课前准备 学生预习准备 预习生词，回忆校园生活相关英语表达，准备简单开学问候语 教师教学准备 制作课件、音频、词卡、校园图片、句型支架、课堂评价表 教学过程 主备栏 二次备课栏（手写） 一、热身导入：开学情景・问候互动・激活旧知（5 分钟） 教师以真实开学场景导入：Welcome back to school! 与学生热情问候，互动问答：How was your holiday? What did you do? 播放校园图片（教室、实验室、操场、社团活动），引出主题Back to school，板书课题。开展 “Hello chain” 快速问候游戏，复习 Nice to see you. Glad to meet you. 等，快速激活旧知，营造轻松开学氛围。 2、 听前准备：词汇突破・校园认知・句型感知・预测话题（6 分钟） 结合校园图片教学classmate, term, start, lab, club, activity, homework, subject, building等核心词汇，带读、纠音、开火车读、动作演读。进行词汇分类：people/place/activity。学习核心交际句：Welcome back to school. Nice to see you again. What class are you in? What club are you in? 呈现教材听力情境图，小组讨论预测：What are they talking about? 训练听前预测策略，降低听力难度。 3、 听力任务 1：初听大意・把握问候・明确情境（7 分钟） 明确任务：第一遍静听，把握对话主题 ——开学重逢、问候、交流班级与社团。第二遍听，勾选听到的问候语与活动。小组互查答案，全班核对。教师精讲核心交际句：Welcome back to school. Nice to see you again. How’s your new term? 讲清使用场景、语气与功能，落实讲重点、讲语境。 4、 听力任务 2：精听细节・抓取信息・完成表格（8 分钟） 呈现信息表：Name, Class, Club, Feeling。讲解听力技巧：抓What class/What club/How等关键词，快速速记。播放录音 2—3 遍，学生边听边填，查漏补缺。小组内核对、互助。全班逐题精讲，重点讲解What club are you in? I’m in… 等句型结构与易错点，落实讲规律、讲易错。 5、 跟读模仿：语音语调・强化句型・夯实语言（7 分钟） 播放听力原文，学生逐句跟读、分段齐读、角色扮演读，模仿语音、语调、连读、语气。小组合作圈画核心句型，进行快速替换操练：class/club/subject 自由替换，确保人人会用、句句熟练，为口语输出筑牢基础。 6、 口语操练 1：结对问候・真实交际・基础输出（6 分钟） 提供句型支架：— Welcome back to school!— Nice to see you again.— What class are you in?— I’m in…— What do you want to do this term?学生结对进行开学真实对话，互换角色，教师巡视纠错。邀请小组展示，全班点评鼓励。 7、 口语操练 2：小组交流・我的新学期・综合输出（7 分钟） 布置任务：Talk about your new term — class, club, friends, activities。小组内轮流分享，互相补充。推选代表上台展示，教师从发音、词汇、句型、流畅度全面点评，实现听力输入→口语输出完整转化。 8、 情感教育・校园文化・习惯养成（3 分钟） 简单介绍中外开学文化差异，引导学生讨论：How to be a good student? 教育学生热爱校园、认真学习、友爱同学、积极参与活动，进行新学期习惯养成与情感升华。 9、 课堂小结：梳理归纳・构建框架・强化记忆（2 分钟） 师生共同回顾：核心词汇、交际句型、听力策略、校园场景表达。梳理知识体系，强调重点与易错点，帮助学生构建清晰知识框架。 10、 作业布置：分层适量・符合三布置三不布置（2 分钟） 基础层：抄写词汇 + 核心句型各 2 遍，跟读音频；提高层：写 5 句开学自我介绍 / 新学期期待；拓展层：制作 “我的新学期计划” 小卡片，配英文句子，下节课展示。 知识结构或板书设计 Unit 1 Back to school Words:classmate, term, lab, club, activity, subject Sentences:Welcome back to school.Nice to see you again.What class/club are you in?I’m in… Idea:Love school. Study hard. Be happy every day. 作业设计与布置 作业内容 所需时量 批阅方式 基础层：抄写词汇 + 核心句型各 2 遍，跟读音频； 提高层：写 5 句开学自我介绍 / 新学期期待； 拓展层：制作 “我的新学期计划” 小卡片，配英文句子，下节课展示。 教学后记 本课贴近开学真实场景，学生参与度高，互动积极。部分学生句型运用不够熟练，后续增加情景替换与角色扮演，强化口语输出，提升自然度与流利度。 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $