第四单元多姿多彩的音乐世界 如歌的行板（课件）2025-2026学年湘艺版初中音乐八年级下册

第四单元 多姿多彩的音乐世界 欣赏课 —— 《如歌的行板》 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的音乐课堂。在第四单元《多姿多彩的音乐世界》中，我们将一同走进俄罗斯音乐大师柴可夫斯基的内心世界，欣赏一首被誉为“俄罗斯的眼泪”的经典乐曲——《如歌的行板》。让我们一起开启这段美妙的音乐之旅。 ‹#› 音乐的速度 同学们，我们之前学过一些描述音乐速度的意大利文术语，大家还记得吗？ Allegro (快板) 欢快活泼，节奏跳跃 大约每分钟 132 拍 Moderato (中板) 速度适中，平和稳重 大约每分钟 88 拍 Lento (慢板) 缓慢悠长，情感深沉 大约每分钟 52 拍 🎵 今天的新面孔：Andante (行板) 它比慢板稍快，比中板稍慢，大约每分钟66拍。 它的旋律就像悠闲地散步一样，给人一种行走、平稳、流动的感觉，既不急促，也不沉重。 1.7.2013 在开始欣赏乐曲之前，我们先来回顾一下音乐的速度。我们知道快板、中板和慢板，它们分别代表了不同的音乐情绪。今天，我们要学习一个新的速度术语——行板，它的速度介于慢板和中板之间，感觉就像悠闲地散步一样，流畅而舒缓。这个词将是理解我们今天乐曲的关键。 ‹#› 一首能让大文豪流泪的乐曲 一百多年前的俄国，伟大的作家列夫·托尔斯泰写下了《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等不朽名著。 有一次，他参加音乐会。当听到一首乐曲时，这位坚强的文学巨匠竟泪流满面，激动地对作曲家说： “我已经接触到了忍受苦难的俄罗斯人民的灵魂深处。” 这首拥有震撼灵魂力量的乐曲，就是——柴可夫斯基 · 《如歌的行板》 1.7.2013 接下来，我要给大家讲一个动人的故事。伟大的作家托尔斯泰，在听完一首乐曲后，竟然感动得流下了眼泪。他说，这首曲子让他感受到了俄罗斯人民的灵魂。这首曲子究竟有怎样的魔力？它就是我们今天的主角——《如歌的行板》。 ‹#› 如歌的行板Andante Cantabile 作曲 [俄] 彼得·伊里奇· 柴可夫斯基 体裁 《D大调第一弦乐四重奏》 第二乐章 创作时间 1871年 “如歌的行板”，顾名思义，就是“像歌唱一样流畅的行板”。它既有行板从容舒缓的流动感，又兼具如歌般深情、优美的歌唱性旋律，是柴可夫斯基音乐创作中最具代表性的杰作之一。 1.7.2013 现在，让我们正式揭示今天的课题——《如歌的行板》。这个名字本身就很美，它告诉我们，这首曲子的旋律像歌唱一样优美，节奏像行走一样流畅。它是柴可夫斯基《D大调第一弦乐四重奏》中的第二乐章，创作于1871年。 ‹#› 俄罗斯音乐之魂 — 柴可夫斯基 (1840-1893) “旋律大师” |俄国最伟大的作曲家之一。他的音乐充满了真挚的情感，旋律优美动人，既吸收了俄罗斯民间音乐的养分，又完美融合了西欧古典音乐的严谨传统，成为连接东西方音乐美学的桥梁。 《天鹅湖》 芭蕾舞剧 · 经典代表作 《睡美人》 芭蕾舞剧 · 童话三部曲之一 《胡桃夹子》 芭蕾舞剧 · 圣诞必演曲目 《第六“悲怆”交响曲》 交响曲 · 最后的绝唱 《叶甫盖尼·奥涅金》 歌剧 · 现实主义杰作 1.7.2013 要理解这首乐曲，我们必须先认识它的创作者——柴可夫斯基。他是俄罗斯音乐的灵魂人物，被称为“旋律大师”。他的作品情感真挚，旋律优美，比如我们熟悉的芭蕾舞剧《天鹅湖》、《睡美人》，还有深刻的《第六“悲怆”交响曲》。他的音乐是连接俄罗斯民族情感与西方古典传统的桥梁。 ‹#› 乐曲的诞生：来自民间的旋律 1869年 · 乌克兰的夏天 那是一个宁静的夏日，柴可夫斯基正于妹妹在乌克兰的庄园中度假。他暂别了圣彼得堡的喧嚣，沉浸在乡野的清风与绿意之中，寻求片刻的休憩与灵感。 一日午后，窗外传来了一位泥水匠哼唱的小调。那并非华丽的咏叹，而是一首质朴的深沉、忧伤、充满倾诉感的民间歌谣，却如电流般击中了作曲家的灵魂。 他立刻将这首偶然听闻的旋律记录了下来。这段源自民间的平凡音符，最终化作了世界名曲《如歌的行板》不朽的主题。 1.7.2013 伟大的旋律往往源于生活。《如歌的行板》的诞生就充满了偶然与惊喜。1869年的夏天，柴可夫斯基在乡间度假时，偶然听到一位泥水匠哼唱的民歌。这个源自民间的旋律深深地打动了他，成为了《如歌的行板》不朽主题的灵感源泉。 ‹#› 溯源：俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》 民歌原名 这首打动柴可夫斯基的民歌，原名为《凡尼亚坐在沙发上》。 在中文的翻译版本中，它也被赋予了一个更具诗意的名字——《夜歌》。 情感基调 它原本是一首流传于民间的歌曲，并非为舞台而生。 整首歌曲贯穿着浓郁的离别之愁、思念之苦与淡淡的忧伤，展现了普通人真挚而深沉的情感世界。 大师重塑 柴可夫斯基敏锐地捕捉到了这首民歌的灵魂。 他没有简单照搬，而是将其中蕴含的深沉情感与质朴旋律提炼、升华，赋予了这首民间歌曲全新的艺术生命，使之成为经典。 1.7.2013 这首民歌的名字叫《凡尼亚坐在沙发上》，它本身就充满了离别和思念的忧伤情绪。柴可夫斯基正是被这种质朴而深沉的情感所打动，他没有简单地照搬，而是将其精华提炼升华，创作出了我们今天听到的这首不朽杰作。 ‹#› 演奏形式：弦乐四重奏 《如歌的行板》是为“弦乐四重奏”而作的。这是一种经典的室内乐形式，由四件弦乐器组成，它们像一个亲密的家庭，相互对话、相互支撑，共同营造出细腻而丰富的音响效果。 第一小提琴 四重奏中的“主角”，通常演奏主旋律，音色明亮、华丽，是情感表达的主要载体。 第二小提琴 配合第一小提琴，演奏和声或对位旋律，增加声部的厚度与层次，起到重要的衬托作用。 中提琴 音色介于小提琴与大提琴之间，沉稳柔和，常作为和声填充，连接高低声部，是不可或缺的“桥梁”。 大提琴 演奏低音声部，音色浑厚、深沉而宽广，支撑起整个乐队的和声与节奏，如同坚实的地基。 1.7.2013 那么，这首曲子是由什么乐器演奏的呢？它是为“弦乐四重奏”创作的。这是一种非常经典的室内乐形式，由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。它们就像一个和谐的家庭，各自扮演不同的角色，共同编织出丰富而细腻的音乐织体。 ‹#› 初听感知：整体印象 聆听任务 1. 乐曲的整体情绪是怎样的？（忧伤？欢快？宁静？激动？） 2. 你能听出主要是由哪些乐器演奏的吗？ 内容引导 • 乐曲整体情绪是忧伤、深沉、略带一丝哀怨的。 • 能清晰听到小、中、大提琴交织，第一小提琴加弱音器后音色更柔和暗淡，营造出一种朦胧、压抑的氛围。 1.7.2013 现在，让我们完整地聆听一遍《如歌的行板》。请大家带着两个问题去听：第一，乐曲的整体情绪是怎样的？第二，你能分辨出是哪些乐器在演奏吗？听完后我们一起来分享感受。 ‹#› 曲式结构：复三部曲式 《如歌的行板》采用了经典的复三部曲式 (A - B - A')结构，如同三段式建筑般严谨而富有韵律，层层铺展情感。 A 呈示部 · Exposition 主题的初次呈现，奠定全曲忧伤、深沉的基调，旋律如歌般流畅。 B 中部 · Middle Section 主题的发展与变化，情绪出现转折与波动，为情感积蓄力量。 A' 再现部 · Recapitulation 主题的回归，与开头形成首尾呼应，但情感更加凝练、深沉而厚重。 1.7.2013 听完了第一遍，相信大家对乐曲有了初步的印象。接下来，我们来分析一下它的结构。这首乐曲采用了非常经典的复三部曲式，也就是A-B-A'的结构。就像一个三段式的故事，有开头，有发展，最后又回到开头，但感受已经完全不同。 ‹#› 分段赏析：A段 (主部) 聆听任务：请专注聆听 A 段音乐，重点捕捉第一小提琴声部演奏的主旋律线条，体会其中蕴含的情绪色彩。 🎵 调式 · 色彩基调 音乐建立在D 小调之上。在西方音乐体系中，小调式通常天然带有一种忧郁、黯淡的色彩基调，为整个乐章定下了“诉说”的底色。 🎶 旋律 · 民族气质 旋律线条悠长、气息缓慢，仿佛一声沉重的叹息，又似在娓娓诉说内心深处的苦闷。节奏平稳而宽广，完美融合了俄罗斯民族特有的深沉与忧郁气质。 ❤️ 情绪 · 情感内核 整体情感基调是沉郁与忧伤的，但在悲伤中并不失力量，更充满了一种哲学般的深刻“沉思”，引人共鸣。 1.7.2013 我们先来看A段，也就是呈示部。这里的主旋律由第一小提琴演奏，大家注意听，它的旋律悠长而缓慢，像一声沉重的叹息。D小调的调式也奠定了忧伤、沉郁的基调，仿佛在诉说着无尽的苦闷。 ‹#› 分段赏析：B段 (中部) 聆听任务：聆听B段，与A段对比，这段旋律在情绪和色彩上发生了什么变化？ 调式色彩 音乐从小调转为D大调。与小调的忧郁色彩不同，大调通常给人一种更加明亮、开阔、稳定的听觉感受，像是拨云见日。 旋律特点 旋律线条变得更加活跃且连贯，出现了明显的上行跳进音型。这种律动仿佛打破了A段的沉静，在原本的忧伤基调中，透出一丝对美好事物的渴望和祈求。 情感表达 情感状态发生了显著转变：从A段那种内向的、压抑的深沉沉思，转向一种更具张力、情感外露的热切的祈求和希望，情感的浓度更高。 1.7.2013 接下来是B段，中部。请大家仔细听，这里发生了什么变化？对，调式从D小调转为了D大调，音乐的色彩变得明亮起来。旋律也更加活跃，仿佛在忧伤中看到了一丝希望，情绪从沉思转向了热切的祈求。 ‹#› 分段赏析：A'段 (再现部) 聆听任务：仔细聆听A'段，你感受到的它，和乐曲最开始的A段是完全一样的吗？ 旋律 · Melody 在结构上基本再现了A段的主题旋律，唤醒了听众对于乐曲开篇的记忆。但在细微的演奏处理中，往往带有更丰富的色彩变化。 情绪 · Emotion 再次回到沉郁忧伤的基调，但与A段不同，它经过了B段的起伏跌宕，此时的忧伤已更添了一层深度、回味与释然，仿佛是一番倾诉与挣扎过后的一声悠长叹息。 结构 · Structure 起到了首尾呼应的关键作用，让在B段中“走远”的音乐回归原点，使整个乐曲结构严谨、完整、统一，形成一个完美的闭环，给听众以满足感。 1.7.2013 最后，我们来到A'段，也就是再现部。旋律似乎又回到了开头，但请大家体会，此时的情感和A段完全一样吗？不一样了。经过B段的起伏，此时的忧伤更加深沉，更有回味，像是一声无奈的长叹，让整个乐曲的情感得到了升华。 ‹#› 总结：音乐的情感曲线 A 段 · D 小调 深沉的忧伤与叹息 旋律缓慢低沉，似在诉说内心的压抑与痛苦，奠定了全曲悲剧性的基调。 B 段 · D 大调 热切的祈求与希望 调式转为明亮的大调，节奏变得坚定有力，表现出对光明和幸福的热切向往。 A' 段 · D 小调 回归的深沉与回味 旋律回归小调，情感更为内敛，是经历过挣扎后的无奈叹息与对现实的深刻反思。 柴可夫斯基通过调式的转换和旋律的变化，描绘了一幅从压抑到抗争，最终回归现实的情感画卷，深刻地反映了当时俄罗斯人民的内心世界——既有对残酷现实的无奈，又有对美好生活永不磨灭的向往。 1.7.2013 现在我们来总结一下这首乐曲的情感曲线。从A段的深沉忧伤，到B段的热切祈求，再到A'段的回归与升华。柴可夫斯基用音乐描绘了一幅完整的情感画卷，反映了从压抑到抗争，最终回归现实的复杂心路历程。 ‹#› 文化内涵：俄罗斯的眼泪 为何能打动托尔斯泰？ 这首乐曲不仅仅是个人情感的抒发，更是对一个时代的写照。它将个人的悲喜融入宏大的历史叙事中，让旋律超越了音符本身。 19世纪的俄罗斯，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。这首源自民间的旋律，没有华丽的修饰，却最真实地蕴含着普通民众的苦难、坚韧，以及对美好生活不灭的向往。 它像一滴“俄罗斯的眼泪”，凝聚了整个民族的情感。也因此，托尔斯泰才会评价它“触及了受苦人民的灵魂深处”。 1.7.2013 现在我们能理解，为什么托尔斯泰会被这首乐曲深深打动了。因为它不仅仅是一首优美的曲子，更是一个时代的缩影。它凝聚了19世纪俄罗斯人民的苦难、坚韧与希望，就像一滴“俄罗斯的眼泪”，触动了整个民族的灵魂。这幅《伏尔加河上的纤夫》所描绘的，正是这种深沉的民族情感。 ‹#› 课堂实践：模唱主题 让我们一起来模唱A段的主题旋律，感受它的优美与忧伤。 请同学们用“lu”来模唱，注意气息要平稳、悠长，声音要柔和，体会旋律的流动感。 ▍ 乐谱示例：1=C 4/4 3 5 | 6 5 3 2 | 1 2 3 5 | 6 5 — — | lu lu | lu lu lu lu | lu lu lu lu | lu lu — — | 1.7.2013 理论分析之后，让我们亲身感受一下。现在，请大家跟着我，用“lu”来模唱A段的主题旋律。注意气息要平稳，声音要柔和，让我们一起体会这段旋律中蕴含的忧伤与美丽。 ‹#› 拓展欣赏：不同版本的演绎 🎻 版本一：大提琴独奏版 由大提琴担任主旋律演奏，钢琴负责伴奏。 大提琴深沉、浑厚的音色与如歌的旋律完美融合，更突显了那份独有的深情与细腻。 🎶 版本二：管弦乐版 由整个弦乐队共同演绎，织体更丰富。 丰富的声部层次与共鸣，将原本的深沉旋律推向了更为宏大、宽广的情感境界，极具感染力。 💡 教学小贴士：建议播放两个版本的片段，引导学生对比不同乐器编制下，作品色彩与情感表达的差异。 1.7.2013 一首伟大的作品，总是能以不同的形式展现它的魅力。《如歌的行板》也不例外。除了我们听到的弦乐四重奏版，还有深情的大提琴独奏版，以及气势恢宏的管弦乐版。不同的版本带给我们不同的感受，但那份深沉的情感是共通的。 ‹#› 本课回顾 认识一位作曲家 彼得·伊里奇· 柴可夫斯基 (Tchaikovsky) 了解一首乐曲 《如歌的行板》 (Andante Cantabile) 源自俄罗斯民歌 学习一种形式 弦乐四重奏 (String Quartet) 两把小提琴、一把中提琴、一把大提琴 分析一种结构 复三部曲式 (Ternary Form) 结构公式：A - B - A' 感受一种情感 从忧伤到祈求 最终升华为 深沉而伟大的民族情感 1.7.2013 好了，这节课即将结束，让我们一起回顾一下今天的收获。我们认识了伟大的作曲家柴可夫斯基，欣赏了《如歌的行板》这首源自民歌的杰作，了解了弦乐四重奏的形式和复三部曲式的结构，更重要的是，我们一同感受了那份深沉而伟大的民族情感。希望大家课后可以再次聆听这首乐曲，细细品味其中的情感与美感。 ‹#› 课后作业：延伸与思考 01 感受音乐 · 以心绘声 再次完整聆听柴可夫斯基的代表作《如歌的行板》。在音乐的流动中，尝试捕捉触动你内心的瞬间，然后用一段优美的文字，或是一幅随心勾勒的画，来表达你听完后的直观感受与情感共鸣。 02 经典对比 · 体裁之辨 推荐欣赏柴可夫斯基另一部传世之作——芭蕾舞剧《天鹅湖》经典选段。对比它与《如歌的行板》，思考并记录二者在情感基调、艺术风格以及音乐体裁上的异同。 1.7.2013 课后，请大家完成两个小任务。第一，再次聆听《如歌的行板》，并用文字或绘画表达你的感受。第二，去欣赏一下柴可夫斯基的另一部经典《天鹅湖》，对比一下它和《如歌的行板》有什么不同。希望音乐能成为大家生活中的好朋友。 ‹#› $