1.3.1 选用信息技术设备（教案）-2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

1.3 选配信息设备 任务1 选用信息技术设备（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 1.3 选配信息设备 任务1 选用信息技术设备 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第1单元1.3节的“任务1 选用信息技术设备”。本节课是信息技术应用基础模块的重要组成部分，是学生从理论知识学习向实际操作应用过渡的关键环节。主要内容包括常见信息技术设备的类型与特点、信息技术设备主要性能指标的含义，以及根据实际需求选择合适信息技术设备的方法。本节课通过情境任务驱动，引导学生了解计算机、移动终端、外围设备等各类信息技术设备，理解CPU、内存、硬盘、显示器等核心部件的性能指标，为后续学习设备连接和系统使用奠定基础。 学情分析 知识储备方面，学生通过前几节课的学习已经了解了信息系统的组成和工作原理，对信息技术有了一定的宏观认识，但对具体设备的选择依据和性能指标的理解还不够深入。能力水平方面，学生能熟练使用智能手机和电脑，在日常生活中经常接触各类信息技术设备，但对设备的性能参数缺乏系统了解。学习特点方面，学生对选购设备的话题兴趣浓厚，适合通过真实情境任务激发学生的学习热情。 二、教学目标 知识目标 - 了解常见信息技术设备的类型和特点。 - 理解信息技术设备主要性能指标的含义。 - 掌握根据需求选用合适信息技术设备的方法。 能力目标 - 能识别常见信息技术设备的类型。 - 能理解CPU、内存、硬盘、显卡等主要部件的性能指标。 - 能根据实际需要和预算，制定设备采购配置及预算单。 素质目标 - 培养信息意识，关注信息技术设备的发展动态。 - 养成理性消费、按需选配的良好习惯。 - 激发探索新技术的兴趣，培养崇尚科技、努力学习的钻研精神。 三、教学重难点 教学重点 - 常见信息技术设备的类型和特点。 - 信息技术设备主要性能指标的含义。 教学难点 - 理解CPU、内存、硬盘等主要部件性能指标对计算机整体性能的影响。 - 根据实际需求合理选配信息技术设备。 四、教学方法与资源 教学方法 情境教学法、任务驱动法、小组合作探究法、讲授法、演示法。 教学资源 - 多媒体机房（含多媒体教学系统） - PPT课件（含设备分类图、性能指标对比表） - 电脑硬件实物或图片展示（CPU、内存条、硬盘等） - 网购平台（如京东、天猫）搜索设备参数作为教学案例 - 任务书及导学案 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：展示情境任务——大学新生王芳需要选购一台笔记本电脑，预算3500-4000元，要求能够满足上网课、日常学习、偶尔看视频玩游戏的需求，且外出带团时要方便携带。提问：① 王芳的选购需求有哪些？② 应该如何为她挑选合适的笔记本电脑？2. 引导学生谈谈自己见过的、用过的信息技术设备及使用体会。3. 引出课题：今天我们来学习“1.3 选配信息设备 任务1 选用信息技术设备”。4. 分发学习任务书，明确本节课的学习内容。 1. 听取情境介绍，思考选购需求。2. 分享自己使用信息技术设备的经历和体会。3. 明确本节课的学习目标和任务。 通过真实情境激发学习兴趣，让学生感受到技能在实际生活中的应用价值。 活动二：调动思维 探究新知（25分钟） （一）常见信息技术设备的类型和特点（10分钟）1. 计算机类：包括台式计算机、一体式计算机、服务器、笔记本电脑等。讲解各类计算机的特点和适用场景，引导学生思考不同场景应选择哪种类型的计算机。2. 移动终端类：智能手机和平板电脑。讲解移动终端的特点（便携性强、电池供电、触摸操作等）。3. 可穿戴设备类：直接穿戴在身上，或整合到衣服或配件中的便携式信息技术设备，如智能手表、智能手环、智能眼镜、智能服装等。4. 外围设备类：种类繁多、功能各异，如打印机、扫描仪、投影仪、数码相机、摄像头、触摸屏等。5. 网络设备类：用于将信息技术设备接入网络的设备，如无线路由器、交换机等。6. 专业领域设备类：用于辅助工、医、农、商等工作方便的信息技术设备。（二）信息技术设备主要性能指标的含义（10分钟）1. CPU（中央处理器） ：计算机的大脑，负责执行指令和处理数据。性能指标：主频（越高处理速度越快）、核心数（多核可同时处理多任务）。2. 内存：临时存储数据的地方，直接影响多任务处理能力。性能指标：容量（越大能同时运行的程序越多）、类型（DDR4/DDR5等）。3. 硬盘：永久存储数据的地方。类型：机械硬盘（容量大、速度慢）、固态硬盘SSD（速度快、价格高）。性能指标：容量、读写速度。4. 显卡：处理图像输出，影响游戏和图形处理性能。5. 显示器：输出视觉信息。性能指标：尺寸、分辨率（影响清晰度）、刷新率、面板类型。6. 移动终端性能指标：CPU、运行内存、内置存储器、摄像头、定位传感器等。7. 实际操作：演示如何通过“此电脑”属性、任务管理器等方式查看计算机硬件配置。（三）根据需求选用信息技术设备（5分钟）1. 选购流程：了解设备功能特点和性能指标→结合实际需要和性价比最优原则→确定配置和采购计划。2. 选购原则： - 按需选配：根据使用场景选择合适配置。 - 注重性价比：不盲目追求高端配置。 - 考虑扩展性：为未来升级预留空间。 - 关注品牌和售后服务。3. 以王芳的选购需求为例： - 上网课需求：确保流畅的网络连接和足够的屏幕尺寸。 - 外出带团携带方便：注重便携性和电池续航。 - 预算3500-4000元：在此价位寻找性价比最高的产品。 1. 听讲并记录笔记，认识各类信息技术设备。2. 参与讨论：不同场景应选择哪种计算机？3. 学习主要性能指标的含义。4. 操作查看计算机硬件配置的方法。5. 学习选购流程和原则，思考王芳的需求应如何配置。 通过分类讲解，帮助学生系统认识各类信息技术设备。通过性能指标的讲解，培养学生理性判断设备性能的能力。学习选购方法和原则，为后续实践任务做准备。 活动三：合作探究 巩固提升（10分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，为大学新生王芳挑选一台笔记本电脑（预算3500-4000元，满足上网课、外出携带方便等需求），完成以下任务： （1）登录电商平台（如京东），搜索3500-4000元价位的笔记本电脑。 （2）记录2-3款备选型号的主要配置（CPU、内存、硬盘、屏幕尺寸、重量、电池续航等）。 （3）对比分析各款电脑的优缺点。 （4）确定最终推荐机型，并说明理由。2. 巡回指导：在学生操作过程中巡回指导，解答疑问，引导学生关注性能指标与实际需求的匹配。3. 成果展示：请2-3个小组代表展示推荐方案，其他小组点评补充。 1. 小组合作，登录电商平台搜索笔记本电脑。2. 记录备选型号的主要配置和价格。3. 对比分析，确定推荐机型。4. 小组代表上台展示推荐方案，说明理由。5. 其他小组进行点评和补充。 通过真实选购任务的实践操作，将所学知识应用于实际情境，培养学生的信息搜索能力、分析决策能力和团队协作能力。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 信息技术设备有哪些类型？各类的特点是什么？ - CPU、内存、硬盘等主要性能指标的含义是什么？ - 选购信息技术设备时应遵循哪些原则？2. 总结提升：选用信息技术设备是信息系统建设的基础环节，理解各类设备的性能指标有助于我们做出更合理的消费决策。希望同学们在今后的学习和生活中，能够把这些知识运用到实际中。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：为自己或家人制定一份信息技术设备采购配置及预算单（如台式电脑、平板电脑等），说明选购理由。 - 拓展：查阅资料，了解最新的CPU型号和性能排名，了解人工智能芯片的发展现状。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求。选做作业与生活实际紧密结合，拓展作业引导学生关注科技前沿。 六、板书设计 第一部分：信息技术设备的类型与特点 第二部分：性能指标与选购方法 一、信息技术设备的类型1. 计算机类：台式机、笔记本、服务器2. 移动终端类：手机、平板3. 可穿戴设备类：手表、手环、智能眼镜4. 外围设备类：打印机、扫描仪、投影仪5. 网络设备类：路由器、交换机6. 专业领域设备类：行业专用设备二、设备特点计算机类：性能强、功能全面移动终端类：便携、电池供电外围设备类：扩展功能、种类多样 三、主要性能指标1. CPU（中央处理器）：主频、核心数2. 内存：容量、类型3. 硬盘：容量、类型（SSD/HDD）4. 显卡：显存、核心频率5. 显示器：尺寸、分辨率四、选购原则1. 按需选配，不盲目追高2. 注重性价比3. 考虑扩展性4. 关注品牌和售后 七、教学反思 预期效果 本节课通过情境任务（为王芳选购笔记本电脑）驱动，贴近学生生活实际，能有效激发学生的学习兴趣。预计大部分学生能认识常见的信息技术设备类型，理解主要性能指标的含义，并能根据实际需求进行简单的选购决策。电商平台的实践操作有助于学生将理论知识迁移到实际应用场景中。 学科网（北京）股份有限公司 $