1.4.1 了解操作系统（教案） 2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

1.4 使用操作系统 任务1 了解操作系统（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 1.4 使用操作系统 任务1 了解操作系统 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第1单元1.4节的“任务1 了解操作系统”，依据《中等职业学校信息技术课程标准（2020版）》中“能描述操作系统的功能，能列举主流操作系统的类型和特点”的要求进行设计。本节课属于信息技术应用基础模块中承上启下的关键环节，主要内容包括操作系统的概念与功能、主流操作系统的分类与特点、以及操作系统用户界面的基本类型与操作元素 。学生在前面的学习中已经了解了信息设备及其连接与设置，本节课将引导学生从底层认识让这些设备“活起来”的核心——操作系统，为后续学习操作系统安装与维护等内容做好铺垫。 学情分析 知识储备方面，学生已学习了信息系统等相关知识，具备选配信息设备的能力，对信息技术设备有了一定认识，但对操作系统的概念与功能区分不清，相关知识掌握得不够系统全面。 能力水平方面，学生能熟练使用智能手机和电脑，在日常生活中经常接触各类操作系统（如Windows、安卓或iOS等），但多为表层应用，对操作系统的功能与分类等基础知识了解不深。 学习特点方面，学生好奇心强、动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱。他们对物理设备比较熟悉，但对让这些设备发挥作用的“幕后指挥者”——操作系统，往往缺乏深入思考。 二、教学目标 知识目标 - 了解操作系统的概念和五大功能（设备管理、文件管理、存储管理、作业管理、进程管理）。 - 能列举主流操作系统的类型和特点，能区分桌面操作系统、服务器操作系统和移动终端操作系统。 - 了解主流操作系统用户界面的类型（CUI和GUI）、基本操作元素和基本功能。 能力目标 - 能够识别不同类型操作系统的适用场景。 - 能够进行图形用户界面的基本操作。 素质目标 - 认识部署使用自主国产操作系统的意义，理解国家信息安全的重要性。 - 尊重知识产权，支持正版软件。 - 激发探索新技术的兴趣，培养崇尚科技、努力学习的钻研精神。 三、教学重难点 教学重点 - 操作系统的概念及五大功能。 - 主流操作系统的分类及特点。 - 操作系统用户界面的类型和基本元素。 教学难点 - 操作系统的五大功能与日常操作的对应理解。 - 国产操作系统的现状与发展意义的认知。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、情境教学法、小组讨论法、讲授法、演示法。 教学资源 - 多媒体机房（含多媒体教学系统） - PPT课件（含操作系统分类图、用户界面元素演示） - 微课视频（操作系统的发展历程、国产操作系统介绍） - 各类操作系统截图或演示视频 - 任务书及导学案 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接之前的情境，大学新生王芳已经选购并连接好了设备，进行了初步设置。此时老师提示她，要想熟练使用这台计算机，需要了解让它“活起来”的核心——操作系统。提问：① 你使用的手机或电脑是什么操作系统？② 除了Windows，你还知道哪些操作系统？③ 你对操作系统有哪些了解？2. 贴近生活：引导学生思考，开机后我们看到的画面是谁在管理？用手指划动屏幕时，信息是如何被接收和响应的？3. 引出课题：今天我们来学习“1.4 使用操作系统 任务1 了解操作系统”。4. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。5. 展示学习目标：说明本节课的学习目标和课堂活动安排。 1. 积极思考教师提出的问题，结合日常使用智能手机或电脑的生活经验认真回答。2. 明确本节课的学习目标和任务。3. 查看并记住本节任务的学习目标。 从学生最熟悉的手机和个人电脑入手，激发学习兴趣。创设贴近生活的情境，调动学生学习积极性，让学生直观感受到操作系统无处不在。 活动二：调动思维 探究新知（25分钟） （一）操作系统概述（10分钟）1. 引入概念：计算机系统包括硬件系统和软件系统，硬件是躯干，软件是灵魂，而操作系统就是其中最核心、最重要的系统软件。操作系统是用于管理和控制计算机等信息技术设备软件、硬件以及信息资源的专门程序，是用户与计算机之间的桥梁。2. 结合实例：可以把操作系统比作学校的“校长”——管理者，而电脑里的日常软件（如Word、微信等）则是由它负责管理和运行的。3. 操作系统的五大功能：【讲解列表】 - 设备管理：管理输入/输出设备。 - 文件管理：管理文件的存储、检索和权限。 - 存储管理：合理分配内存等资源。 - 作业管理：控制程序运行。 - 进程管理：多任务处理的核心。4. 【教师演示】：打开“任务管理器”，引导学生观察正在运行的进程，直观感受操作系统的进程管理功能。（二）主流操作系统的类型（8分钟）1. 分类说明：根据支持信息技术设备类型的不同，主流操作系统分为桌面操作系统、服务器操作系统和移动终端设备操作系统。2. 桌面操作系统：Windows系列占主导地位，当前主流版本是Windows 10和Windows 11；近年来，Deepin、中兴新支点、麒麟（中标、银河）等国产操作系统以及苹果公司的Mac OS X也越来越受到关注。3. 【过渡提问】：如果我们的电脑或手机不安装操作系统，能够正常使用吗？（不能）讲解什么是“裸机”，强调操作系统在计算机系统中的核心地位。4. 服务器操作系统：主要分四大系列：Windows Server、NetWare、UNIX和Linux。近年来，Linux系列应用越来越广泛。5. 移动终端操作系统：用于智能手机和平板电脑等设备，主要有安卓、iOS和鸿蒙。强调华为鸿蒙系统（HarmonyOS） 是我国自主研发的分布式操作系统，打破了国外操作系统的垄断局面，具有重要的战略意义。（三）操作系统的用户界面（7分钟）1. 命令行界面（CUI） ：用户通过键盘输入命令与计算机交互，早期DOS系统就是典型代表。2. 图形用户界面（GUI） ：通过鼠标、键盘或多点触控屏等设备进行操作，具有直观、易学的特点。3. 常见操作元素：【结合PPT讲解】桌面、窗口、对话框、菜单、图标、按钮、工具栏等。4. 【教师演示】：演示鼠标的基本操作指令（指向、单击、双击、右击、拖动等），展示窗口的基本操作（最大化、最小化、关闭、移动、缩放等）。 1. 结合生活实际思考回答问题，认真聆听教师讲授内容并记录关键知识信息。2. 阅读教材，仔细观看教师的演示，做笔记。3. 认识并记忆主流操作系统的分类和代表性产品。4. 认真学习图形用户界面的操作元素。5. 跟随教师演示，在计算机上进行简单的用户界面操作实践。 通过“校长”比喻、任务管理器实时演示等直观方式，帮助学生建立对操作系统功能的感性认识，将抽象的概念和功能具体化。通过丰富的案例分类讲解，使知识系统化。通过讨论国产操作系统和华为鸿蒙系统，培养民族自豪感和科技自强意识。 活动三：合作探究 巩固提升（10分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，完成以下任务： （1）请列举出3种及以上桌面操作系统及其特点。 （2）国产操作系统有哪些？为什么国家要大力推广自主可控的国产操作系统？ （3）以小组为单位，查找资料，讨论智能手机所使用的移动操作系统有哪些？各自有什么优缺点？ （4）观察Windows系统桌面，找出至少5个基本界面元素并说明其作用。2. 巡回指导：在学生讨论过程中巡回指导，解答疑问，引导学生关注国家信息安全与科技自主创新的重要性。3. 成果展示：请2-3个小组代表展示讨论成果，分享对国家发展自主操作系统的认识。 1. 小组合作讨论，完成教师布置的任务。2. 记录讨论要点，准备发言。3. 小组代表发言分享成果，其他同学补充或质疑。4. 认真倾听教师的总结与补充。5. 完成知识点的梳理与强化。 通过小组合作探究，培养学生的协作能力、信息素养和分析能力。任务设计围绕国家信息安全与科技自主创新，引导学生关心国家发展，培养信息社会责任意识。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 什么是操作系统？它有哪些功能？ - 操作系统分为哪些类型？你常用的有哪些？ - 什么是国产操作系统？为什么要发展自主可控的操作系统？ - 图形用户界面中有哪些基本操作元素？2. 总结提升：操作系统是计算机等信息技术设备的“大脑”，是连接硬件和软件的桥梁。它不仅管理着设备的各种资源，也决定了用户的使用体验。希望同学们课后继续关注信息技术的发展，特别是我国在操作系统等核心领域的自主创新成果，增强科技报国的责任感。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：查阅资料，了解华为鸿蒙系统的特点和应用场景，写一篇200字左右的短文。 - 拓展：观察生活中的智能设备，了解它们运行的操作系统类型。 - 预习：预习下一节“任务2 操作文件”。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求。选做作业引导学生关注国产科技前沿，增强民族自豪感。 六、板书设计 第一部分：操作系统概述与分类 第二部分：用户界面 一、什么是操作系统（OS） 三、操作系统用户界面 管理和控制计算机软硬件资源的专门程序，是最重要的系统软件 1. 命令行界面（CUI） ：键入命令交互 二、五大功能 2. 图形用户界面（GUI） ：鼠标/触屏操作 1. 设备管理：管理输入/输出设备 四、常见操作元素 2. 文件管理：存储、检索和权限管理 桌面、窗口、对话框、菜单 3. 存储管理：合理分配内存资源 图标、按钮、工具栏 4. 作业管理：控制程序运行 5. 进程管理：多任务处理核心 三、类型与特点 1. 桌面操作系统：Windows、Mac OS X、国产Linux（Deepin、麒麟、中兴新支点） 2. 服务器操作系统：Windows Server、Linux、UNIX 3. 移动终端操作系统：安卓、iOS、鸿蒙 七、教学反思 预期效果 本节课内容以理论认知为主，通过贴近生活的案例、比喻以及互动讨论，预计大部分学生能掌握操作系统的基本概念、五大功能和常见分类，能够说出几种主流操作系统的特点。学生对华为鸿蒙、国产Linux系统等话题表现出较高兴趣，课堂讨论环节能有效拓宽学生视野。 学科网（北京）股份有限公司 $