《身边的风景》（教学设计）-小能手冀美版美术五年级下册

5、 教学过程 (1) 情境导入,唤醒体验 教师播放身边风景短视频(校园的花坛与大树、街道的建筑与行道树、公园的湖水与小桥、乡村的田野与房屋),同时展示不同季节的风景图片,引导学生观察并分享自己最喜欢的身边风景。 师:同学们,看完这些视频和图片,是不是觉得我们身边有很多美丽的风景?你最喜欢身边的哪一处风景?它是什么样子的? 生:我最喜欢校园的小花园,有五颜六色的花和高大的树;我最喜欢家乡的小河,河水清清,岸边有柳树;我最喜欢小区的公园,有滑梯、草坪,很热闹。 师:说得真好!风景不一定在远方,我们的校园、街道、公园、乡村,处处都有美丽的景色,只要我们用心观察,就能发现身边的美。今天我们就一起来发现美、表现美——身边的风景(板书课题:身边的风景)。 设计意图:通过熟悉的身边风景视频与图片,唤醒学生的生活体验与情感共鸣,自然导入课题;引导学生初步感知身边风景的多样性与美感,激发学习兴趣与创作欲望。 (2) 新知探究,拆解要素 1. 学会取景:发现身边最美的一角 教师展示同一处风景的不同取景图片(杂乱全景、典型一角、特写景物),引导学生对比分析取景的要点。 师:这是同一处公园风景,三张照片取景不一样,你觉得哪一张最好看?为什么? 生:中间那张最好看,只拍了湖水、小桥和柳树,很干净、很美;第一张太乱,什么都有,找不到重点;第三张太近,只拍了柳树,看不出是公园。 师:观察得很仔细!取景就是