1.1 走进信息时代 任务2 了解信息社会（教案）2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

1.1 走进信息时代 任务2 了解信息社会（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 1.1 走进信息时代 任务2 了解信息社会 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第一单元1.1节的“任务2 了解信息社会”。本节课属于信息技术基础模块的理论拓展部分，从宏观视角介绍信息社会的概念、主要特征、发展趋势及面临的挑战，旨在帮助学生在理解信息技术的基础上，进一步认识信息技术对社会形态、生活方式和价值观念带来的深刻变革，培养学生的信息社会责任意识。本节内容承上启下，既是任务1“了解信息技术的发展与应用”的自然延伸，也为后续认识信息系统、选配信息设备等内容做好认知铺垫。 学情分析 知识储备方面，学生通过任务1的学习已初步了解了信息技术的发展历程和应用领域，但对“信息社会”这一宏观概念缺乏系统认识。能力水平方面，学生能够运用网络获取信息，具备一定的信息搜索和筛选能力，但对信息社会的特征及其对社会发展的影响缺乏深入思考。学习特点方面，学生对贴近生活的数字化现象（如网上购物、在线学习、移动支付等）有亲身体验，适合从生活实例入手引导学生理解抽象概念。同时，学生正处于价值观形成的关键时期，需要正确引导其认识信息社会的机遇与挑战，树立正确的信息社会价值观。 二、教学目标 知识目标 - 理解信息社会的概念，了解信息社会的发展阶段。 - 掌握信息社会的四个主要特征：信息经济、网络社会、数字生活、数字政务。 - 了解信息社会的文化特点及信息社会应遵循的道德与法律规范。 - 认识信息社会的发展趋势（数字化、网络化、智能化）和面临的挑战。 能力目标 - 能够结合生活实例，举例说明信息社会的具体表现。 - 能够分析信息技术对个人生活、工作方式及社会结构的影响。 - 具备信息社会中合理使用信息技术的基本素养和法律意识。 素质目标 - 培养适应信息社会发展的意识和能力，树立终身学习理念。 - 增强网络空间的法律意识和道德观念，自觉遵守信息社会规范。 - 认识信息社会中个人隐私保护、网络安全的重要性，形成正确的信息价值观。 三、教学重难点 教学重点 - 信息社会的四个主要特征：信息经济、网络社会、数字生活、数字政务。 - 信息社会的文化、道德和法律规范。 - 信息社会的发展趋势与面临的挑战。 教学难点 - 理解信息社会与农业社会、工业社会的本质区别。 - 信息经济、网络社会等抽象概念与生活实例的对应关系。 - 辩证认识信息技术发展带来的机遇与挑战（如数字鸿沟、隐私安全等）。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、情境教学法、小组讨论法、讲授法、演示法。 教学资源 - 多媒体机房（含多媒体教学系统） - PPT课件（含信息社会特征动画演示、前沿科技应用视频） - 导学案 - 微课视频 - 教学互动平台 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 视频导入：播放《信息社会·智慧未来》短视频（时长约2分钟），展示继农业社会、工业社会之后，以信息活动为基础的人类社会新形态——信息社会的典型场景（如智慧城市、移动支付、在线教育、远程办公等）。结合视频，带领学生从日常生活感知信息社会的魅力。2. 提问引导：视频中展示了哪些信息技术应用的场景？我们的生活与十年前相比发生了哪些变化？这些变化说明人类社会正在进入一个什么样的新阶段？3. 引出课题：今天我们来学习“1.1 走进信息时代 任务2 了解信息社会”。4. 分发导学案：分发本节任务书，引导学生明确本节课的学习内容。 1. 观看视频，结合生活经验，感知信息社会的前沿科技及为学习、工作、生活带来的便利。2. 思考并回答教师提出的问题。3. 接收并查看本节课堂任务书，明确本节课的学习目标。4. 记录课堂活动加分规则。 展示中国前沿信息社会的应用，激发学生的兴趣与民族自豪感。展示本课学习任务，让学生明确学习目的，激发学习热情。 活动二：调动思维 探究新知（25分钟） （一）信息社会的主要特征（12分钟）1. 结合视频，讲解信息社会的概念：信息社会是指以信息活动为基础，以信息技术为支撑，以信息产业为主导的社会形态。它是继农业社会、工业社会之后人类社会发展的高级阶段。2. 讲解信息社会的四个主要特征： - 信息经济：以信息技术和信息产业为核心的经济形态，知识成为最重要的生产要素。举例：互联网经济、共享经济、数字贸易。 - 网络社会：通过计算机网络将世界各地的人们紧密连接，形成全球化、即时化的社会交往模式。举例：社交网络、在线社区、远程协作。 - 数字生活：信息技术深度融入日常生活，学习、工作、购物、娱乐等越来越多地依托数字平台。举例：移动支付、在线教育、网上购物、远程医疗。 - 数字政务：政府利用信息技术提供在线公共服务，提高行政效率和透明度。举例：一网通办、电子证照、政府数据开放平台。3. 提问引导：请同学们结合自己的生活经验，举例说明信息社会的这四个特征在日常生活中的具体体现。（二）信息社会的文化、道德与法律（8分钟）1. 信息社会的文化： - 讲解信息社会文化的特点：数字化、开放性、包容性。文化的呈现方式更加多元、形态更加多样，文化的传播也更加快捷和广泛。信息交流的自由、平等、共享理念是信息时代的文化特质。 - 引导学生谈谈对信息社会文化的理解。2. 信息社会的道德： - 讲解信息社会道德的概念：强调人们在现实空间与网络虚拟空间并存的状态下，凡是现实生活中需要遵循的道德准则，在网络虚拟空间中同样需要遵守，不损害国家利益、公共利益。 - 带领学生齐读《全国青少年网络文明公约》： “要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。” - 引导学生判断表中行为是否符合信息社会道德规范。3. 信息社会的法律： - 介绍与信息社会相关的重要法律法规：《网络安全法》《数据安全法》《个人信息保护法》等。 - 引导学生讨论：网络空间中哪些行为是违法的？（如网络诈骗、侵犯个人隐私、传播谣言等）（三）信息社会的发展趋势与挑战（5分钟）1. 讲解信息社会的发展趋势： - 数字化：万物互联、数据驱动。 - 网络化：5G/6G网络全覆盖，实时在线。 - 智能化：人工智能赋能各行各业。2. 引导学生认识信息社会面临的挑战： - 数字鸿沟：不同地区、不同群体之间在信息获取和使用能力上的差距。 - 信息安全与隐私保护：数据泄露、网络攻击等问题。 - 信息过载与虚假信息：海量信息中如何辨别真伪。3. 总结：信息社会为人类发展带来了前所未有的机遇，但也伴随着新的挑战，需要全社会共同努力，建设更加公平、安全、可持续的信息社会。 1. 聆听教师的讲解，理解信息社会的主要特征。2. 思考信息社会的主要特征在日常生活中的实例，小组交流后代表发言。3. 学习信息社会的文化、道德和法律知识，参与讨论，理解网络空间的行为规范。4. 齐读《全国青少年网络文明公约》，对照自身行为进行反思。5. 了解信息社会的发展趋势，思考信息技术发展带来的机遇与挑战。 让学生通过日常生活中的具体场景感知信息社会的主要特征，从具象的生活实例中理解抽象概念。通过小组讨论和代表发言，培养学生的表达能力和协作能力。结合《全国青少年网络文明公约》的学习，引导学生树立正确的网络道德观。通过发展趋势与挑战的分析，培养学生的批判性思维和社会责任感。 活动三：合作探究 巩固提升（10分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，讨论并完成以下任务： （1）选择一个信息社会的特征，结合具体事例分析它对你的学习或生活产生了哪些影响。 （2）讨论：在信息社会中，作为中职学生，我们应该具备哪些信息素养？2. 巡回指导：在学生讨论过程中巡回指导，解答疑问，引导学生从正反两方面全面思考。3. 成果展示：请2-3个小组代表分享讨论成果，教师点评总结。 1. 小组合作讨论，完成教师布置的任务。2. 记录讨论要点，准备发言。3. 小组代表发言分享成果，其他同学补充或质疑。 通过小组合作探究，培养学生的协作能力和表达能力。任务设计紧密联系学生实际，引导学生将抽象的信息社会概念与自身学习生活联系起来，实现学以致用。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 什么是信息社会？它有哪些主要特征？ - 信息社会对我们的生活产生了哪些影响？ - 作为信息社会的公民，我们应该遵守哪些道德和法律规范？2. 总结提升：信息社会是信息技术发展的高级阶段，它深刻改变了我们的生活方式、工作方式和社会交往方式。作为新时代的中职学生，要积极适应信息社会的发展要求，不断提升自身的信息素养，自觉遵守网络道德和法律规范，努力成为合格的信息社会公民。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：查阅资料，了解我国“数字政府”建设的最新进展（如“一网通办”），写一篇200字左右的短评。 - 拓展：调查身边同学使用网络的情况，分析是否存在“网络沉迷”现象，并提出合理化建议。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，培养信息收集能力和分析能力。 六、板书设计 第1单元 探索信息技术——信息技术应用基础 1.1 走进信息时代 任务2 了解信息社会 一、信息社会的概念 三、信息社会的道德与法律 信息社会是指以信息活动为基础，以信息技术为支撑， 1. 信息社会道德 以信息产业为主导的社会形态。 - 现实道德与网络道德一致 - 《全国青少年网络文明公约》 二、信息社会的四个主要特征 2. 信息社会法律 1. 信息经济：以信息技术和信息产业为核心的经济形态 - 《网络安全法》 2. 网络社会：计算机网络连接全球，即时化社会交往 - 《数据安全法》 3. 数字生活：信息技术深度融入日常生活 - 《个人信息保护法》 4. 数字政务：政府利用信息技术提供在线公共服务 四、信息社会的发展趋势与挑战 1. 趋势：数字化、网络化、智能化 2. 挑战：数字鸿沟、信息安全、信息过载 七、教学反思 预期效果 预计大部分学生能理解信息社会的概念，掌握信息社会的四个主要特征，并能结合生活实例加以说明。信息社会的道德和法律知识贴近学生生活，能有效增强学生的法律意识和责任意识。小组讨论环节有助于培养学生的协作能力和批判性思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $