内容正文:
Unit 3-Unit4知识清单
Unit 3 Everyone’s got talent!知识清单
一、语音
字母组合i-e发/aɪ/ 音,例:write 写 time 时间 shine 表现突出,出众 like 喜欢
二、必记单词
1.名词: talent 天资,天赋,才能 magic魔术,戏法 puzzle拼图游戏 dancer 舞蹈演员 boy 男孩;儿子
2.动词:act 演出;扮演 shine 表现突出,出众 win获胜,赢
3.其他词: just 就,只是 slowly 缓慢地,慢慢地
三、常考短语
do magic with a hat用帽子变魔术 take photos拍照
do puzzles 做拼图游戏 with one look只需一眼
make us shine让我们闪耀 dance show 舞蹈表演
teach sb. to do sth.教某人做某事 look at 看
worry about 担心 the best dancer 最棒的舞者
be good at ... 擅长于…… all the time 一直
day and night 夜以继日 play the piano 弹钢琴
write stories 写故事
四、必会句型
1. 询问某人正在进行的动作及其答语:—What +be动词+某人+doing? —主语+正在进行的动作.
例:(1) —What are you looking at? 你正在看什么?
—I'm looking at their clothes. 我正在看她们的衣服。
(2) —What is Lingling doing?玲玲正在干什么?
—She is teaching Amy to dance. 她正在教埃米跳舞。
2. 询问某人正在进行的动作的原因及其答语:
—Why +be动词+某人+doing...?
—主语+原因.
例: —Why are you crying? 你为什么正在哭?
— I've got no talent. 我没有天赋。
3. 描述擅长的事物:主语 + be 动词+ good at + 动词-ing 形式(+其他).
例:I'm good at writing. 我擅长写字。
4. Talents make us shine! 才能让我们出众!
5. That's your talent. 那就是你的天赋。
五、核心语法
特殊疑问词(组)是英语中用于引导特殊疑问句的核心词汇,主要功能是对句子中的特定信息(如人、事物、时间、地点、方式、原因、数量等)进行提问,回答时需根据疑问对象提供具体信息。
Unit 4 Plant life知识清单
一、语音
字母Ee发/iː/ 音,例:he 他 she 她 we 我们
二、必记单词
1.植物类: seed 种子,籽 root 根 stem(植物的)茎,梗,柄 leaf 叶,叶子 sunflower 向日葵
2.动词类:dig 挖,掘 plant种植,栽种;播(种) sleep 睡,睡觉
3.其他类:thin 细的 true真的,真实的 paper 纸 earth泥土,土壤 dream梦想,愿望,理想
will 将,会,要
三、常考短语
plant seeds播种 water the plants给植物浇水
pick grapes摘葡萄 grow tall rice plants 种植高大的水稻植株
in the fields 在田野里 play with...和……玩
work hard努力工作 parts of plants 植物的各部分
come true实现 make a small garden 建造一个小花园
come from 来自 use plants to make paper 用植物造纸
四、必会句型
1.询问当前动作的问句及答语:
—What+be动词+主语+doing?
—主语+be动词+动词-ing形式.
例: —What are you doing?你们正在做什么?
—We're digging.我们在挖。
2. 询问当前动作是否发生的问句及答语:
—Be动词+主语+动词-ing?
—Yes, 主语+be动词. / No,主语+be动词+not.
例:—Are your seeds growing?你的种子在生长吗?
—Yes, they are.是的,它们在生长。
3. 表示某人拥有某物:主语+have / has got+某物.
例:I've got sunflower seeds.我有向日葵种子。
4. 表示用某物制作某物:主语+use(s)+某物+to make+某物.
例:We use plants to make paper.我们用植物造纸。
五、核心语法
动词-ing形式的变形规则:一般情况直接加 -ing;以不发音的字母 e 结尾:去 e 加 -ing;以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母:双写辅音字母加 -ing;以 ie 结尾:变 ie 为 y 加 -ing。
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