3.3元素课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册

课题3 元 素 第1课时 学习原子结构示意图时，参加化学兴趣小组。注意反应物比例。区分宏观微观表述。注意单位换算。定期复习很关键。培养科学探究精神。多思考反应原理。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。学习物质分类标准时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意区分相似概念。规范使用化学符号。学习常见气体制备时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。重视实验现象观察。牢记化学用语规范。注意反应物比例。 导入新课 我们每天都在食用“加碘食盐”，老人小孩都需要补的“钙”，这里的“碘”和“钙”是指什么？ 进行新课 质子数 中子数 氧原子A 8 8 氧原子B 8 9 氧原子C 8 10 质子数 中子数 碳原子A 6 6 碳原子B 6 7 碳原子C 6 8 从下面的表格中你发现了什么? 氧元素 碳元素 学习化肥种类区分时，订阅化学科普杂志。学习电解质概念时，使用记忆宫殿技巧。理解能量变化图示。学习反应速率因素时，观看实验演示视频很有帮助。学习气体收集方法时，编写化学小论文。学习有机化合物命名时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习原电池原理时，订阅化学科普杂志。注意数据记录准确。注意物质状态符号。掌握常见物质颜色。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。培养科学探究精神。及时请教不懂的问题。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。注意实验安全操作。 元素的定义 质子数(即核电荷数)为8的氧原子统称为氧元素。 质子数(即核电荷数)为6的碳原子统称为碳元素。 元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。 思考：判断某两个原子是否为同种元素的依据是什么？ 核内质子数 注： 不同元素的本质区别：质子数不同 质子数相同的粒子不一定属于同种元素 练习 是 否 否 注意实验细节描述。理解能量变化图示。理解电子转移过程。学习化肥种类区分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习摩尔质量计算时，使用记忆宫殿技巧。学习溶液浓度计算时，录制讲解音频。重视实验现象观察。注意反应物比例。注意单位换算。学习环境污染防治时，使用模拟实验软件。学习水解反应原理时，观看实验演示视频很有帮助。注意反应条件影响。学习气体收集方法时，记录学习日记。注意反应物比例。区分物理化学变化。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。注意单位换算。定期复习很关键。 讨论 元素和原子有什么区别和联系？ 1、元素只讲种类，不讲个数； 用于描述物质的宏观组成； 如：水（H2O） 水是由氢元素和氧元素组成； 2、原子既讲种类，又讲个数； 用于描述物质的微观构成； 如：水（H2O） 水是由水分子构成； 水分子是由氢原子和氧原子构成； 一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成; 元 素 原 子 区别 适用范围 联系 元素与原子的比较 归纳总结 宏观概念， 只讲种类，不讲个数 微观概念， 既讲种类，又讲个数 描述物质的 宏观组成 描述物质的微观构成 元素是质子数相同的一类原子的总称，原子是元素的个体，元素和原子是总体和个体的关系。 7 学习离子化合物形成时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。学习离子检验方法时，建立错题本是有效的方法。注意实验细节描述。理解催化剂特性。区分宏观微观表述。注意溶液配制步骤。及时请教不懂的问题。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。注意废物处理方法。学习同分异构体时，利用模型辅助理解。掌握常见仪器名称。注意区分相似概念。注意废物处理方法。注意反应物比例。注意反应条件影响。理解质量守恒本质。注意实验细节描述。理解能量变化图示。 练习 1、二氧化碳(CO2)是由 和 组成的； 二氧化碳(CO2)是由 构成的； 碳元素 氧元素 二氧化碳分子 2、 判断正误： （1）水是由一个氢元素和一个氧元素组成。 （2）水是由氢、氧两种元素的组成。 组成 构成 分子 构成 构成 原子 离子 元素、分子、原子、离子、物质间的关系 元 素 氧气、氢气、水等 铁、汞、氦气等 硫酸铜、氯化钠等 物质 宏观概念 只讲种类 不讲个数 既讲种类 又讲个数 微观概念 9 学习反应速率因素时，设计知识问答游戏。学习电解质概念时，利用手机APP辅助学习。注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。注意化学方程式条件。理解电子转移过程。学习离子检验方法时，分组讨论难点问题。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。学习化学反应类型时，设计知识问答游戏。学习金属腐蚀防护时，建立化学实验日志。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。注意观察细微现象。注意物质状态符号。掌握安全图标含义。掌握常见物质颜色。注意物质状态符号。区分物理化学变化。 下列物质中哪些是由分子构成的？ 哪些是由原子构成的？哪些是由离子构成的？ ①Ne ②S ③KCl ④Al ⑤N2 ⑥Fe ⑦CO2 ⑧MgS ⑨Cu ⑩Ar ⑪SO2 ⑫P 由分子构成的： 由原子构成的： 由离子构成的： ⑤⑦⑪ ①②④⑥⑨⑩⑫ ③⑧ 巩固练习 归纳与小结 (1) 由原子构成的物质: 金属、部分固态非金属、稀有气体； (2) 大部分物质由分子构成 常见气体、水、过氧化氢； (3) 离子化合物由离子构成 如氯化钠（NaCl。） 理解元素周期律。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。理解催化剂特性。学习金属活动性顺序时，创建概念关系网络图。注意反应物比例。学习同位素概念时，利用手机APP辅助学习。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。学习金属活动性顺序时，制作对比表格便于区分概念。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。学习电解池原理时，尝试编写记忆口诀。注意观察细微现象。规范使用化学符号。理解质量守恒本质。掌握物质特性记忆。牢记化学用语规范。注意废物处理方法。理解能量变化图示。 思考与讨论 在下列化学反应中，反应物与生成物相比较， 分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？ 元素是否发生了变化？ 硫＋氧气 二氧化硫 点燃 (S) (O2) (SO2) 过氧化氢 水＋氧气 二氧化锰 (H2O2) (H2O) (O2) 在化学反应前后，原子的种类和元素的种类都不变，分子的种类发生了改变。 反应前 反应后 原子的种类 分子的种类 元素的种类 以“硫粉在空气（氧气）中燃烧”为例 分析 氧原子、硫原子 氧原子、硫原子 氧分子 二氧化硫分子 氧元素、硫元素 氧元素、硫元素 学习化学反应类型时，与同学互相讲解能加深印象。注意化学方程式条件。掌握基本操作规范。学习离子检验方法时，参观科技馆相关展区。规范使用化学符号。学习化学键类型区分时，制作学习时间表。注意观察细微现象。学习离子检验方法时，创建化学反应流程图。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习结晶方法选择时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。注意废物处理方法。注意反应物比例。注意数据记录准确。理解催化剂特性。注意实验误差分析。掌握基本操作规范。及时请教不懂的问题。 元素的分类 金属元素 名称中有“钅”(汞除外)旁； 如铁、铜、银等； 非金属 元素 固态 液态 名称中有“石”字旁； 如碳、磷等； 名称中有“氵”字旁； 如溴； 气态 名称中有“气”字头； 如氢等； 稀有气体元素 名称中有“气”字头； 如氦、氖等； 小结：判断元素类别的方法 1、元素名称的偏旁 2、原子的最外层电子数 地壳中的元素含量 （质量分数） 【地壳中的元素含量】 含量最高的是氧元素； 含量最多的金属元素是铝元素； 含量较低的是碳元素、氢元素、氮元素。 学习酸碱中和反应时，动手实验操作最直观。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。理解电子转移过程。区分宏观微观表述。学习水解反应原理时，定期进行自我测试。学习化学方程式配平时，组织化学知识竞赛。理解催化剂特性。理解催化剂特性。学习常见气体制备时，组织化学知识竞赛。学习物质分类标准时，与同学互相讲解能加深印象。学习水解反应原理时，制作学习时间表。注意数据记录准确。区分物理化学变化。注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。计算题要写完整过程。掌握物质特性记忆。牢记化学用语规范。 课堂总结 通过本节课的学习谈谈我的收获！ 课堂反馈 1、C919大型客机部分机身采用了新型的铝锂合金。铝锂合金中铝（Al）元素与锂（Li）元素的本质区别是（ ） A．质子数不同 B．核外电子数不同 C．中子数不同 D．最外层电子数不同 A 2、下列关于物质的组成与构成的说法正确的是(　　) A．水是由氢原子和氧原子构成的 B．汞是由汞分子构成的 C．氧分子由氧元素组成 D．二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的 D 注意观察细微现象。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习氧化还原判断时，创建化学反应流程图。注意区分相似概念。学习反应速率因素时，尝试编写记忆口诀。学习电子排布规律时，建立化学实验日志。学习电解质概念时，记录学习日记。学习化学平衡移动时，使用彩色标记重点内容。掌握常见物质颜色。学习原电池原理时，创建化学反应流程图。学习结晶方法选择时，使用记忆宫殿技巧。及时请教不懂的问题。区分宏观微观表述。重视实验现象观察。理解质量守恒本质。注意单位换算。及时请教不懂的问题。 3.下列关于元素的叙述中正确的是（ ） A．质子数相同的两种粒子属于同种元素 B．同种元素的原子结构和质量完全相同 C．元素的种类取决于该元素原子的核外电子数 D．不同种元素的根本区别是核内质子数不同 D $