Unit4 This is my family（作业设计方案）-2025-2026学年三年级上册英语湘少版（三起）

封 面 学 校： 道 县 谷 源 学 校 参赛教师： 夏 敏 章 节：Unit4 This is my family.第一课时 作品类型： 作 业 设 计 年 级： 三 年 级 学 年： 2025——2026学年 学 科： 小 学 英 语 册 别： 上 册 版 本： 2024 新 湘 少 版 2026年道县优质教学资源评选活动 三年级上册湘少版Unit4This is my family.第一课时作业设计 课程基本信息 主备人 夏敏 课型 新授课 学科 英语 年级 三年级上册 学段 小学中段 版本章节 湘少版三年级上册第4单元 作业设计 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标要求，能认读、说出家庭成员类单词，能运用“This is…”句型介绍家人，在真实语境中交流，感受家庭亲情，实现语言运用与情感教育相融合。 教材分析 《This is my family》是湘少版三年级上册 Unit 4 的教学内容，第1课时重点学习 father, mother, brother, sister, me 等家庭成员词汇，掌握句型“This is my…”介绍家人，为后续对话、阅读和综合运用打下基础。 学情分析 三年级学生刚接触英语不久，以具象思维为主，对家庭主题熟悉且感兴趣，乐于模仿、表达和互动。作业设计以口头认读、表达、情境交流为主，避免书面抄写，符合低段学生认知特点，落实“双减”要求。 作业设计思路 紧扣本课词汇与句型目标，遵循“基础巩固—能力提升—实践育人”三层结构，全程无手写书面作业，以口头认读、表达、情境交流、生活实践为主，时长控制在10分钟内，兼顾全员参与与个性发展。 作业设计内容 （1） 基础训练·口头巩固（必做） 1.单词小主播：口头认读 father, mother, brother, sister, me 5个单词，边读边指着对应的家人照片/玩偶，读给家人听。 2. 句型小模仿：用“This is my…”口头介绍1-2位家人，发音清晰，句子完整。 3. 课文小跟读：跟着音频/老师示范，跟读课文对话2遍，模仿语音语调。 （二）能力提升·表达运用（必做） 1. 句子我会说：结合家人照片，用“This is my father/mother…”完整介绍3位家庭成员，声音响亮、表达自然。 2. 问答小互动：和家人玩问答游戏，家长问“Who’s he/she?”，学生用“This is my…”回答。 （三）创新提升·实践体验（选做） 1. 家庭小解说：用所学英语给家人做一次“家庭介绍小解说”，可搭配动作/手势。 2. 亲情小表达：对一位家人说一句暖心的话（如“This is my mum. I love you.”），说说自己的感受。 作业评价标准 ✅ 优秀：单词认读准确，句型表达流利，介绍家人自然大方，积极参与互动与实践活动。 ✅ 良好：能认读所有单词，句型表达基本正确，能完成家人介绍和互动问答。 ✅ 合格：在提示下能认读单词、跟读句子，愿意参与家庭互动活动。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $