18 绚丽的“彩虹”（素养进阶教学课件）语文新教材统编版五四学制六年级下册

第五单元 大国工匠 绚丽的“彩虹” 六年级语文 下册·统编版五四学制2024 1 学习目标 2 重点难点 3 课堂导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 7 布置作业 整体把握文章内容，梳理行文思路，体会作者选材典型、结构清晰、重点突出的谋篇布局技巧。 感受中国工程师与建设者攻坚克难、勇于创新的奋斗精神；理解大桥建设的重大意义，增强民族自豪感与自信心。 把握文章记叙、描写、说明相结合的写作手法，品味新闻性、科学性与文学性有机融合的语言特点。 一 二 三 学习目标 3 重点难点 整体把握文章内容，梳理行文思路，体会作者在选取材料、谋篇布局上的巧思。 把握文章多样写作手法，品味新闻性、科学性与文学性有机融合的语言特点。 4 课堂导入 同学们，在我国南海之滨、伶仃洋上，横亘着一座举世瞩目的超级工程 —— 港珠澳大桥。它如一条巨龙卧于碧波，似一道彩虹横跨沧海，将香港、珠海、澳门三地紧紧相连。这座全长 55 公里，集桥、岛、隧于一体的跨海通道，被称为 “新世界七大奇迹” 之一，更是当之无愧的 “国之重器”。在它建成之前，世界上没有任何一个国家敢在如此复杂的海域挑战如此艰巨的工程，深海筑岛、海底沉管、精准对接，每一步都充满难以想象的困难。而中国建设者们凭借智慧、汗水与担当，攻克了一个又一个世界级难题，创造了人类桥梁史上的奇迹。 今天，就让我们跟随著名报告文学作家何建明的笔触，走进《绚丽的“彩虹”》，一同回望那段惊心动魄的建设岁月，感受中国力量与中国精神。 5 何建明，中国作协原副主席，当代著名作家，中国报告文学学会会长，被誉为 “中国报告文学第一人”。他长期聚焦国家重大工程、时代英模与社会发展历程，作品兼具新闻真实性、历史厚重感与文学感染力。其作品多以宏大叙事展现国家发展与民族精神，语言庄重而生动，兼具纪实性与文学性。 探究新知 走近作者 6 港珠澳大桥是连接香港、珠海、澳门的超大型跨海通道，2009 年动工，2017 年主体工程全线贯通，2018 年正式通车。工程地处伶仃洋海域，面临海洋生态保护、航空限高、航运通道、深海地质、台风侵袭等多重挑战，尤其是 6.7 公里海底隧道与人工岛建设，堪称世界工程史上的难题。 本文写于大桥主体贯通之际，作者深入建设一线采访，以纪实笔法记录人工岛修筑、海底沉管制造、最终接头安装等关键节点，既展现工程技术的尖端难度，也讴歌建设者们不畏艰难、自主创新、团结拼搏的奋斗精神，既是一篇新闻纪实，也是一曲新时代的民族赞歌。 探究新知 了解背景 7 报告文学是一种介于新闻报道和文学作品之间的文体，兼具新闻性、科学性、文学性三大特点： 1.新闻性：内容真实，取材于现实重大事件，时间、人物、数据、过程均准确可靠； 2.科学性：介绍工程原理、技术参数、施工流程时准确严谨，符合科学与工程逻辑； 3.文学性：运用记叙、描写、抒情等手法，语言生动形象，富有感染力，能塑造人物、渲染氛围、抒发情感。 探究新知 文体知识：报告文学 8 字词积累 探究新知 竞相（jìng xiāng） 泵（bèng） 焊接（hàn jiē） 推敲（tuī qiāo） 敢想敢为（gǎn xiǎng gǎn wéi） 毁于一旦（huǐ yú yī dàn） 车水马龙（chē shuǐ mǎ lóng） 心灵手巧（xīn líng shǒu qiǎo） 借鉴（jiè jiàn） 铸造（zhù zào） 号角（hào jiǎo） 校准（jiào zhǔn） 前所未有（qián suǒ wèi yǒu） 衔接（xián jiē） 症结（zhēng jié） 不堪设想（bù kān shè xiǎng） 如履薄冰（rú lǚ bó bīng） 9 字词积累 探究新知 竞相：互相争着（做某事）。 泵：一种输送流体或增压的机械，文中指混凝土搅拌泵车。 焊接：用加热、加压等方法把金属工件连接起来。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨、思考。 敢想敢为：敢于大胆设想，也勇于付诸行动。 毁于一旦：长期劳动的成果或珍贵事物在一天之内完全毁掉。 车水马龙：形容车马或车辆很多，来往不绝，非常热闹繁华。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 10 字词积累 探究新知 借鉴：跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。 铸造：把金属熔化后倒入模具中，冷却凝固成器物。 号角：原指军队中的喇叭，文中比喻行动开始的信号、号召。 校准：校对、调整，使准确无误。 前所未有：历史上从来没有过。 衔接：事物互相连接、接合。 症结：比喻事情弄坏或不能解决的关键、要害问题。 不堪设想：事情的结果不能想象，指会发展到很坏、很危险的地步。 如履薄冰：像走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，时刻存有戒心。 11 探究新知 探究一·整体感知，梳理行文思路 1.快速默读课文，思考：文章围绕港珠澳大桥写了哪几个核心建设环节？ 绚丽的“彩虹” 总起 01 点出港珠澳大桥如彩虹，连接三地，引出工程难度 第一部分 02 巨型钢圆筒筑岛 第二部分 03 沉管预制与施工 第三部分 04 海底隧道精准对接 结尾 05 大桥主体贯通，赞美 “国之重器”，升华主题 12 探究新知 探究一·整体感知，梳理行文思路 2.讨论：作者为什么选取这三个材料？谋篇布局有何妙处？ 抓住工程最难、最关键、最具代表性的环节。 选材典型 01 由海面到海底，由整体到局部，由建设到贯通，层层递进。 结构清晰 02 突出技术难度与建设者智慧，为主题升华做铺垫。 重点突出 03 绚丽的“彩虹” 13 探究新知 探究二·品味语言，体会三性融合 1.找出文中体现新闻性的语句（真实、准确、客观）。 示例：“港珠澳大桥全长 55 千米”“长达 6.7 千米的隧道”“每节沉管重约 8 万吨”。 特点：数据准确，事件真实，时间明确，体现纪实性。 14 探究新知 探究二·品味语言，体会三性融合 2.找出文中体现科学性的语句（原理、技术、流程）。 示例：振沉技术、钢圆筒止水结构、沉管 “三明治结构”、高流动性混凝土等。 特点：介绍专业、逻辑清晰、术语准确，符合工程科学。 15 探究新知 探究二·品味语言，体会三性融合 3.找出文中体现文学性的语句（描写、修辞、抒情）。 示例： 比喻：一条 “彩虹” 连接港珠澳三地；钢铁巨人； 拟人：海豚竞相追赶车流； 描写：火花四溅的焊枪、女工绑扎钢筋如绣花。 特点：生动形象，富有画面感与感染力。 16 探究新知 活动二·品味语言，体会三性融合 4.小结 本文将新闻真实、科学严谨、文学优美融为一体，既让人了解工程，又深受精神感动。 17 探究新知 1.从文中找出体现建设者精神品质的词句。 探究三：感悟精神，增强民族自信 明确：敢想敢为、自主创新、精益求精、团结协作、坚持不懈、责任担当。 18 探究新知 2.港珠澳大桥建设成功有何重大意义？ 探究三：感悟精神，增强民族自信 重大意义 交通意义 缩短三地距离，促进粤港澳大湾区发展 科技意义 突破世界级技术难题，彰显中国基建实力 精神意义 体现中华民族奋斗精神、创新精神，增强民族自豪感。 19 课堂小结 本节课我们整体梳理了《绚丽的彩虹》的行文思路，理解了作者选取筑岛、沉管、最终接头三大关键工程来谋篇布局的巧妙之处；品味了文章新闻真实、科学严谨、文学生动三者融合的语言特色；通过品读建设者攻坚克难的故事，感受到了中国工程师与劳动者敢为人先、精益求精、团结拼搏的奋斗精神，深刻理解了港珠澳大桥作为 “国之重器” 的重大意义，进一步增强了民族自豪感与自信心。 20 课堂练习 1.加点字注音、字形完全正确的一项是（ A ） A.伶仃（líng dīng）洋上，一条 “彩虹”连接港珠澳三地，泛起斑斓星光。 B.这样的工程在世界海洋建桥史上前所未闻，工程师们为此辗（zhán）转难眠。 C.整个工程集桥、岛、遂道于一体，是当之无愧的国之重器。 D.最终接头成功着床，鞭炮声响砌云霄，全场一片振奋。 21 课堂练习 2.港珠澳大桥在设计时，为什么要采用桥、岛、隧道相结合的方式？。 预设：不破坏伶仃洋的海洋生态，不影响珠江口的海上航运，不改变香港飞机场的空中航运路线。 3.课文中称海底沉管为港珠澳大桥的 “心脏工程”，原因是什么？ 预设：因为海底沉管体积巨大、重量惊人，需要沉入几十米深的海底，并且要保证 120 年内 “滴水不漏”，直接关系到隧道安全和大桥整体成败，所以被称为 “心脏工程”。 22 布置作业 1.基础性作业 摘抄文中运用比喻、拟人修辞的优美语句各两句，并简要赏析其表达效果。 2.拓展性作业 查阅资料，简要介绍港珠澳大桥通车后对粤港澳大湾区发展的作用，写一段不少于150字的文字。 23 THANKS! 谢谢观看 六年级语文 下册·统编版五四学制 $