精品解析：四川省南充市高坪职业高级中学2025-2026学年高二上学期1月期末考试语文试题

2025年秋季24级期末试卷 《语文》 注意事项： 1.考试时间：闭卷120分钟；满分：100分。保持卷面整洁，卷面２分。 2.试卷纸与答题纸请勿撕开，交卷时请将试题卷与答题卷一起交，否则扣分。 3.学生必须完整填写学号、姓名，无名卷不阅。 一、单项选择题（24分） 1. 下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 嘈杂（cáo） 参乘（shèng） 恫吓（dòng） 蜿蜒绵亘（gèng） B. 会稽（huì） 杯杓（sháo） 肄业（yì） 怏怏不乐（yāng） C. 坍圮（pǐ） 笨拙（zhuō） 逋慢（pū） 混混沌沌（dùn） D. 修禊（xì） 倔强（jué） 稽首（qǐ） 太子洗马（xiǎn） 【答案】D 【解析】 【详解】A.“蜿蜒绵亘（gèng）”应为“蜿蜒绵亘（gèn）”。 B.“会稽（huì）”应为“会稽（kuài）”，“怏怏不乐（yāng）”应为“怏怏不乐（yàng）”。 C.“逋慢（pū）”应为“逋慢（bū）”。 2. 下列各项词语中，完全正确的一项是（ ） A. 震憾 辨别 夸夸其谈 趋之若骛 B. 寒暄 一椽 哗众取宠 茕茕孑立 C. 杀戳 精粹 拳拳服膺 敷衍塞责 D. 慰藉 渲泄 谆谆告诫 放浪形骸 【答案】B 【解析】 【详解】A.“震憾”应为“震撼”，“趋之若骛”应为“趋之若鹜”。 C.“杀戳”应为“杀戮”。 D.“渲泄”应为“宣泄”。 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 人人都希望自己_______，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很_______，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越_______，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A. 与众不同 机敏 焦躁 B. 与众不同 敏锐 浮躁 C. 标新立异 机敏 浮躁 D. 标新立异 敏锐 焦躁 【答案】B 【解析】 【详解】①“与众不同”，指和大家不一样，侧重本身特质独特，为中性词；／“标新立异”，指刻意提出新奇主张、故意显出独特，多含贬义，侧重刻意卖弄、追求新奇。此处形容人希望自身独特，无贬义，应选“与众不同”。 ②“敏锐”，侧重感官、心思反应快，能精准察觉细微差别；／“机敏”，侧重人机灵、反应快，多用于处事、应变、头脑灵活。此处指生活能分辨人心真假细微之处，应选“敏锐”。 ③“浮躁”，侧重内心轻浮、不踏实，急于求成、沉不下心；／“焦躁”，侧重内心焦急烦躁，情绪急躁不安。后文对应“越想得到，距离目标越远”，强调心态轻浮急切、不肯踏实，应选“浮躁”。 4. 下列关于《史记》的文学常识不正确的一项是（ ） A. 《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，它“不虚美、不隐善”，不仅是传记文学的典范，也是古代散文的楷模。 B. 《史记》由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传组成。 C. “本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件，《项羽本纪》就是如此。 D. 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“《项羽本纪》就是如此”错误。项羽一生都没有当过帝王，但他击溃秦军主力，成为反秦义军领袖，入关后分封各路诸侯，莫敢不从。《史记·项羽本纪》里太史公评价项羽“羽非有尺寸乘埶，起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’，位虽不终，近古以来未尝有也”，评语已经点出了其将项羽纳入本纪的原因。所以《项羽本纪》是个例外。 故选C。 5. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 有了我们的鼎力相助，他们顺利完成了任务。 B. 春天作物生长得慢，我们需要揠苗助长，帮助作物生长。 C. 小红文采飞扬，但她的作文文不加点，经常被批评。 D. 他太抠门了，简直就是一毛不拔的铁公鸡。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“鼎力相助”，指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。语境用于“我们”，谦敬错位，使用不当。 B.“揠苗助长”，比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。成语与后一句“帮助作物生长”矛盾，不符合语境。 C.“文不加点”，“文不加点”，文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。“点”，涂改，句中理解为“标点”，望文生义，使用不当。 D.“一毛不拔”，形容为人非常吝啬自私。句中用来形容他小气吝啬，使用正确。 故选D。 6. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A. 现在有很多父母经常带孩子参观各类艺术展，目的是为了提高孩子的审美趣味和审美能力。 B. 我这次比赛失败的原因主要是准备不充分造成的。 C. 国庆小长假期间，这个景区接待了至少3万以上的游客。 D. 人民教师是培育人才的园丁，他们的劳动应该得到应有的尊重。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当、结构混乱。“提高趣味”动宾搭配有误，应把“提高”改为“培养”；“目的是为了……”句式杂糅，应删掉“目的”。 B.结构混乱。“原因主要是……”与“是……造成的”句式杂糅，应删掉“造成的”。 C.重复累赘。“至少”后接具体的数字，应把“以上”删掉。 故选D。 7. 下列修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 夏天是个火热的女郎。（拟人） B. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） C. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张） D. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。（借代） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“拟人”错误，应为比喻。把“夏天”比作“女郎”都具有“火热”的特性。 B.正确。把“叶子”比作“亭亭的舞女的裙”，是明显的比喻修辞手法。 C.正确。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。极言其小，借此表现红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。 D.正确。用“朱门”代指富贵人家，是借代的修辞手法。 故选A。 8. 下列对“谦称”“敬称”用法不正确的一项是（ ） A. 张明有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B. 朋友的父亲七十大寿，李宏对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C. 朋友问候陈晓生病的母亲，陈晓拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D. 朋友询问张明妹妹的婚姻状况，张明说：“舍妹尚待字闺中。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.张明自称“愚不才”，用“愚”谦称自己，“请教”为谦逊表达，符合谦称用法。 B.李宏祝朋友父亲“寿比南山”，但使用了“令堂”（敬称对方母亲），而朋友父亲应称“令尊”“尊公”或“尊大人”。“令堂”与语境不符，属于敬称误用。 C.陈晓称自己母亲为“家母”，用“家”字谦称，符合谦称用法；“身体已无恙”为礼貌回应，无错误。 D.张明称自己妹妹为“舍妹”，用“舍”字谦称，符合谦称用法；“尚待字闺中”为委婉表达未婚，无错误。 故选B。 二、文言文阅读（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 旦日飨士卒 飨：犒劳 B. 素善留侯张良 善：与……交好 C. 举所佩玉玦以示之者三 三：三次 D. 项伯杀人，臣活之 活：使……活命 10. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 距关，毋内诸侯 B. 张良出，要项伯 C. 旦日不可不蚤自来谢项王 D. 若属皆且为所虏 11. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 今者有小人之言 因击沛公于坐，杀之 B. 臣与将军戮力而攻秦 吾尝终日而思矣 C. 得复见将军于此 于其身也，则耻师焉 D. 请以剑舞 不以物喜，不以己悲 12. 翻译下面的句子。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）今者有小人之言，令将军与臣有郤。 【答案】9. C 10. D 11. B 12. （1）（我）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 （2）现在有小人的谗言，使将军和我（之间）产生了隔阂。 【解析】 【导语】这是《史记·鸿门宴》的核心开篇发展段落，尽显司马迁史家笔法的精妙。文段以曹无伤告密起笔，迅速绷紧刘项冲突的弦，再经项伯夜访、张良定谋、沛公赴宴、项庄舞剑层层推进矛盾，寥寥数笔就勾勒出项羽寡断率直、刘邦机敏权变、张良沉稳多谋的人物轮廓，暗潮涌动，叙事张力十足。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：第二天犒劳士兵。 B.正确。句意：一向和留侯张良交好。 C.“三：三次”错误。“三”，多次、屡次。句意：举起所佩戴的玉玦多次暗示项王。 D.正确。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“距”，通“拒”，把守；“内”，通“纳”，接纳。句意：把守函谷关，不要让诸侯进来。 B.“要”，通“邀”，邀请。句意：张良出去，邀请项伯。 C.“蚤”，通“早”，早晨。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。 D.无通假字。句意：你们这些人都将要被他俘虏。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，助词，的。/代词，代指沛公。句意：现在有小人的谗言。/趁机在座位上袭击沛公，杀掉他。 B.“而”，均为连词，表修饰。句意：我和将军合力攻打秦国。/我曾经整天地思索。 C.“于”，介词，在。/介词，对于。句意：能够在这里再次见到将军。/对于他自己，却以从师学习为羞耻。 D.“以”，介词，用。/介词，因为。句意：请允许我用剑起舞。/不因外物和自己处境的变化而悲喜。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，……的原因；“遣”，派遣；“守关”，把守函谷关；“备”，防备；“出入”，偏义复词，偏指“入”，进入；“非常”，意外的变故。 （2）“今者”，现在；“小人”，品行卑劣的人；“言”，谗言、闲话；“郤”，通“隙”，隔阂、嫌怨。 参考译文： 沛公驻军霸上，还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公打算在关中称王，任命子婴为国相，珍宝全部占有它。”项羽大怒道：“明天犒劳士兵，给我去打垮沛公的部队！”在这时，项羽的军队有四十万，驻扎在新丰鸿门；沛公的军队有十万，驻扎在霸上。范增劝说项羽道：“沛公住在崤山以东时，贪图财货，喜欢漂亮的女人。如今入了关，财物什么都不拿，也不迷恋女色，这样看来，他的野心不小。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀！赶快攻打，不要失去机会。” 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请让我亲自去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他你年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，（并）约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。所以派遣官兵去把守函谷关的原因是，为了防备其他盗贼进来和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王。就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的。不如就趁机友好地款待他。”项王答应了。 刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我有了嫌隙。”项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，不如此，我怎么会这样？”项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王为人心地不狠。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们这些人都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项王说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。 三、默写（5分） 13. 默写 （1）__________，草屋八九间。（陶渊明《归园田居》其一） （2）天生我材必有用，__________。（李白《将进酒》） （3）__________，愿乞终养。（李密《陈情表》） （4）__________，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》） （5）羁鸟恋旧林，___________。（陶渊明《归园田居》其一） 【答案】 ①. 方宅十余亩 ②. 千金散尽还复来 ③. 乌鸟私情 ④. 固知一死生为虚诞 ⑤. 池鱼思故渊 【解析】 【详解】易错字词有：“宅”“散”“乌鸟”“虚诞”“渊”。 四、现代文阅读（16分） 阅读下面文字，完成下列小题。 爱，从来不卑微 很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。 一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。 在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。 我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！” 我笑笑，低头清理那些或大或小，或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来十元钱。 我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了…… 我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以他朴实的力量深深震撼了我。 在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。 心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字喊爱渐渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？ （选自《青年文摘•人物版》） 14. 下列对文章的分析鉴赏不正确的两项是（ ）（ ） A. 一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”这一段描写突出了伟子的小心谨慎。 B. “我”和其他人不一样，从一开始我就没有看不起拾垃圾老人。 C. “我”在文章开头提出的困扰，在经历拾垃圾老人的事情之后，心中有了答案。 D. 拾垃圾老人的行为让“我”震惊，也唤醒了“我”对冷漠社会的一点信心。 E. 文中关于拾垃圾老人的肖像描写与后面他的行为和品格形成强烈的反差。 15. “我”对拾垃圾的老人前后态度有何不同，作者为何这样写？ 16. 请简要分析最后一段话在文中的作用。 【答案】14. AB 15. 刚开始“我”对拾垃圾老人的态度是充满厌恶与不屑的；后来因为老人捐款让“我”感受到他的善良与爱心，对他的态度变成了尊敬。这样写是欲扬先抑，形成前后的反差，更加突出本文的主旨：一些渺小而被忽视的生命反而拥有善良、高贵、令人敬佩的内心。 16. 结构上首尾呼应，呼应了开头作者被困扰的问题，在结尾有了答案。内容上一方面突出了本文的主旨：爱，从来不卑微。爱心没有高低贵贱之分，只要真诚地帮助、关爱他人，都是高尚的。另一方面结尾的反问句又能引发读者的深思。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借拾荒老人为灾区捐款的小事，打破世俗对底层劳动者的偏见，点明“爱从来不卑微”的核心主题。文章用欲扬先抑手法，以“我”的心态变化为线索，将老人寒酸的外在和热忱纯粹的内心形成反差，平实文字藏着直击人心的力量，反思了真情稀缺时代里被漠视的朴素善意，余味悠长。 【14题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“这一段描写突出了伟子的小心谨慎”错误。伟子的话语充满对拾垃圾老人的轻视与不信任，而非“小心谨慎”。 B.“从一开始我就没有看不起拾垃圾老人”错误。由第三段可见，文中明确提到“我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑”，可见“我”最初也看不起老人。 【15题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 原文第三段写“我每次拎着饭盒掩鼻而过”“便带着很强的不屑”，可以看出起初“我”嫌弃、轻视这位拾垃圾的老人，内心充满偏见。后文老人主动捐款后，文中写道“一股莫名的敬意从心底缓缓流过”“这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以他朴实的力量深深震撼了我”，体现“我”的态度转变为震撼、敬重。作者刻意写出“我”前后态度的巨大变化，运用欲扬先抑的手法，先用冷漠不屑贬低人物印象，再用善良善举凸显其高贵品格，形成强烈反差，有力突出主旨：身份卑微不代表灵魂卑微，平凡人的爱心纯粹而伟大。 【16题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 结构层面：文章开头写“我一直为生命的某些问题所困扰”，内心冷漠空虚；结尾“心中种种命题忽然有了答案”，首尾相互呼应，收束全文，结构完整严谨。 内容层面：结合老人主动捐款的情节，点明标题“爱，从来不卑微”的中心，诠释了即使身处底层、生活清贫，依然拥有真诚的善意与担当。结尾运用反问句“难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗”，含蓄点明老人拾起的更是人间真情与善良，引发读者深思，深化文章主题，升华情感。 五、写作（40分） 17. 阅读下面的材料，根据提示和要求完成应用文写作。 元旦节即将到来，学校学生会准备举行庆祝活动。为确定今年活动的内容和形式，需要召开一个各班班长参加的会议来征求意见。请你以学生会的名义拟写一份通知，有关信息采取虚拟的办法，不得透露真实地名、校名、人名。 要求：格式正确，内容完整具体，语言简洁。 【答案】示例： 通知 各班班长： 学生会定于本周五下午4：00在办公室三楼会议室召开各班班长会，向大家征求开展元旦节庆祝活动的意见和建议，请你们会前在自己班上征求意见，有备而来，准时参会。 校学生会 2025年12月20日 【解析】 【详解】写作类型：通知 通知的格式一般包括：标题、称呼、正文、落款等四个部分。具体如下： 1.标题：标题要写在第一行正中。一般写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“紧急通知”“关于……的通知”。 2.称呼：称呼一般写被通知者的姓名或职称或单位名称，顶格写。本题的称呼写“各班班长”，后加冒号。 3.正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题的正文内容包含开展活动的具体时间（本周五下午4 ：00）、地点（三楼会议室）、会议主题（确定活动的内容和形式）等。正文应该简洁明了，避免冗长和复杂的句子。同时，通知中的信息应该准确无误，避免出现模糊或错误的信息。 4.落款：写明下达通知的组织和时间，署名在上，日期在下。此题要求以学校学生会的名义拟写一份通知，就要署名“校学生会”。通知的时间一般要提前，以确保读者有足够的时间准备和响应。 18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。 董卿在《中国诗词大会》上说：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。光阴之所以宝贵，是因为它匆匆流逝，不会因为任何一个人而停下脚步，逝者如斯夫，不舍昼夜；盛年不重来，一日难再晨。高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。一代又一代的诗人在感叹着韶光易逝；而面对物转星移，如白驹过隙般的光阴，我们唯一能做的就是珍惜。” 要求：选择一定角度，自定立意，自拟题目，文体不限（诗歌除外）；不要脱离材料内容及含意的范围。 【答案】例文： 时光的刻度：论珍惜与永恒 “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”董卿在《中国诗词大会》上的这番话，道出了人类面对时间这一永恒命题时的共同感悟。从孔子的“逝者如斯夫”到李白的“朝如青丝暮成雪”，诗人们用最优美的语言诉说着对时光飞逝的无奈与珍视。时间看似无情地流逝，却也在人类的珍惜与创造中获得了永恒的意义。珍惜不是对时间流逝的徒然哀叹，而是以积极的态度在有限中创造无限，在短暂中追求永恒。 珍惜时间首先意味着对生命价值的深刻认知。古希腊哲学家赫拉克利特说：“人的性格就是他的命运。”而性格的塑造，正是在时间的长河中通过一次次选择与行动完成的。法国作家普鲁斯特在《追忆似水年华》中耗费十三年时间，将流逝的时光转化为文学的永恒。他在病榻上追忆逝去的时光，将每一刻的感受都淬炼成文字的珍珠。王羲之“后之视今，亦犹今之视昔”的感慨，就是对时间价值的深刻体悟。当我们真正理解时间的珍贵，生命便有了更厚重的质地。 珍惜时间还体现在对当下的全情投入。德国哲学家海德格尔提出“此在”的概念，强调人应当真实地活在当下。中国古人讲“格物致知”，正是要求人们专注于眼前的事物，在专注中获得真知。珍惜时间不是简单地抓紧每一分钟，而是让每一分钟都有其不可替代的价值。当我们全情投入当下，时间便不再是外部的压迫者，而成为内在生命的自然流动。 更深层看，珍惜时间是为了在有限中追求永恒。文艺复兴时期的佛罗伦萨，艺术家们在短暂的生命周期内创造了永恒的艺术杰作；中国古代的诗人墨客，在有限的人生中留下了不朽的诗篇。法国作家雨果临终前仍在口述《悲惨世界》的结尾，他说：“我正在为永恒工作。”这种精神超越了个体生命的局限，将个人的时间融入人类文明的长河。我们珍惜时间，正是因为明白每一个当下的努力，都可能成为未来永恒的一部分。 时光如流水，确实一去不复返，但人类通过珍惜与创造，让时间获得了超越物理流逝的意义。从孔子韦编三绝到爱因斯坦相对论的诞生，从李时珍尝百草到居里夫人发现镭元素，人类文明的每一次进步都是对时间最好的珍惜。当我们真正理解并践行这一点，便能在“逝者如斯”的感慨中找到前行的力量，在有限的光阴里书写永恒的价值。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类作文题。 分析材料。结合材料中的关键词，如“光阴宝贵”“匆匆流逝”“韶光易逝”等，提炼出核心主题——珍惜时间。围绕“珍惜时间”可以从个人成长、人生意义、历史传承等角度切入，结合实际生活或文学作品进行论述。时光不可逆，它不会因为我们的留恋而停滞，也不会因为我们的悔恨而倒流；光阴宝贵，我们应当像珍惜金子一样珍惜时间，让它发挥出最大的价值；珍惜光阴不仅是为了实现个人的目标，如升学、事业成功等，更是为了在有限的生命里体验更多的美好。我们可以用时间去学习新的知识，去旅行，去感受不同文化的魅力，去陪伴家人朋友，去为社会做出贡献。人在时光面前是渺小的，但我们却可以通过积极的态度来把握时光，在时光的长河中留下自己的印记。时光也能塑造人的性格和品质，经历过岁月的磨砺，我们可能会变得更加坚韧、成熟；在时光的沉淀下，我们的知识和智慧也会不断积累。我们应该以一种敬畏和积极的态度去面对时光，顺应时光的节奏，让自己的生命之花在最合适的时刻绽放得最绚烂。 写作思路：拟创作一篇议论文。可引用诗句或名言，引出时间流逝的主题，结合个人感悟，提出“珍惜时间”的观点。结合名人事例，说明珍惜时间的重要性。结合个人经历或观察，说明浪费时间的后果。引用哲学或文学观点，深化对时间的理解。最后升华主题，呼吁行动。强调要紧紧捧住每一寸光阴，突出珍惜光阴的主题。 立意： 1.莫负韶光，且乘流年。 2.在时光的裂缝里种植永恒。 3.惜时：生命最美的姿态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季24级期末试卷 《语文》 注意事项： 1.考试时间：闭卷120分钟；满分：100分。保持卷面整洁，卷面２分。 2.试卷纸与答题纸请勿撕开，交卷时请将试题卷与答题卷一起交，否则扣分。 3.学生必须完整填写学号、姓名，无名卷不阅。 一、单项选择题（24分） 1. 下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 嘈杂（cáo） 参乘（shèng） 恫吓（dòng） 蜿蜒绵亘（gèng） B. 会稽（huì） 杯杓（sháo） 肄业（yì） 怏怏不乐（yāng） C. 坍圮（pǐ） 笨拙（zhuō） 逋慢（pū） 混混沌沌（dùn） D. 修禊（xì） 倔强（jué） 稽首（qǐ） 太子洗马（xiǎn） 2. 下列各项词语中，完全正确的一项是（ ） A. 震憾 辨别 夸夸其谈 趋之若骛 B. 寒暄 一椽 哗众取宠 茕茕孑立 C. 杀戳 精粹 拳拳服膺 敷衍塞责 D. 慰藉 渲泄 谆谆告诫 放浪形骸 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 人人都希望自己_______，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很_______，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越_______，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A. 与众不同 机敏 焦躁 B. 与众不同 敏锐 浮躁 C. 标新立异 机敏 浮躁 D. 标新立异 敏锐 焦躁 4. 下列关于《史记》的文学常识不正确的一项是（ ） A. 《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，它“不虚美、不隐善”，不仅是传记文学的典范，也是古代散文的楷模。 B. 《史记》由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传组成。 C. “本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件，《项羽本纪》就是如此。 D. 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 5. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 有了我们的鼎力相助，他们顺利完成了任务。 B. 春天作物生长得慢，我们需要揠苗助长，帮助作物生长。 C. 小红文采飞扬，但她的作文文不加点，经常被批评。 D. 他太抠门了，简直就是一毛不拔的铁公鸡。 6. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A. 现在有很多父母经常带孩子参观各类艺术展，目的是为了提高孩子的审美趣味和审美能力。 B. 我这次比赛失败的原因主要是准备不充分造成的。 C. 国庆小长假期间，这个景区接待了至少3万以上的游客。 D. 人民教师是培育人才的园丁，他们的劳动应该得到应有的尊重。 7. 下列修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 夏天是个火热的女郎。（拟人） B. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） C. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张） D. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。（借代） 8. 下列对“谦称”“敬称”用法不正确的一项是（ ） A. 张明有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B. 朋友的父亲七十大寿，李宏对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C. 朋友问候陈晓生病的母亲，陈晓拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D. 朋友询问张明妹妹的婚姻状况，张明说：“舍妹尚待字闺中。” 二、文言文阅读（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 旦日飨士卒 飨：犒劳 B. 素善留侯张良 善：与……交好 C. 举所佩玉玦以示之者三 三：三次 D. 项伯杀人，臣活之 活：使……活命 10. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 距关，毋内诸侯 B. 张良出，要项伯 C. 旦日不可不蚤自来谢项王 D. 若属皆且为所虏 11. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 今者有小人之言 因击沛公于坐，杀之 B. 臣与将军戮力而攻秦 吾尝终日而思矣 C. 得复见将军于此 于其身也，则耻师焉 D. 请以剑舞 不以物喜，不以己悲 12. 翻译下面的句子。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）今者有小人之言，令将军与臣有郤。 三、默写（5分） 13. 默写 （1）__________，草屋八九间。（陶渊明《归园田居》其一） （2）天生我材必有用，__________。（李白《将进酒》） （3）__________，愿乞终养。（李密《陈情表》） （4）__________，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》） （5）羁鸟恋旧林，___________。（陶渊明《归园田居》其一） 四、现代文阅读（16分） 阅读下面文字，完成下列小题。 爱，从来不卑微 很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。 一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。 在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。 我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！” 我笑笑，低头清理那些或大或小，或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来十元钱。 我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了…… 我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以他朴实的力量深深震撼了我。 在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。 心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字喊爱渐渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？ （选自《青年文摘•人物版》） 14. 下列对文章的分析鉴赏不正确的两项是（ ）（ ） A. 一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”这一段描写突出了伟子的小心谨慎。 B. “我”和其他人不一样，从一开始我就没有看不起拾垃圾老人。 C. “我”在文章开头提出的困扰，在经历拾垃圾老人的事情之后，心中有了答案。 D. 拾垃圾老人的行为让“我”震惊，也唤醒了“我”对冷漠社会的一点信心。 E. 文中关于拾垃圾老人的肖像描写与后面他的行为和品格形成强烈的反差。 15. “我”对拾垃圾的老人前后态度有何不同，作者为何这样写？ 16. 请简要分析最后一段话在文中的作用。 五、写作（40分） 17. 阅读下面的材料，根据提示和要求完成应用文写作。 元旦节即将到来，学校学生会准备举行庆祝活动。为确定今年活动的内容和形式，需要召开一个各班班长参加的会议来征求意见。请你以学生会的名义拟写一份通知，有关信息采取虚拟的办法，不得透露真实地名、校名、人名。 要求：格式正确，内容完整具体，语言简洁。 18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。 董卿在《中国诗词大会》上说：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。光阴之所以宝贵，是因为它匆匆流逝，不会因为任何一个人而停下脚步，逝者如斯夫，不舍昼夜；盛年不重来，一日难再晨。高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。一代又一代的诗人在感叹着韶光易逝；而面对物转星移，如白驹过隙般的光阴，我们唯一能做的就是珍惜。” 要求：选择一定角度，自定立意，自拟题目，文体不限（诗歌除外）；不要脱离材料内容及含意的范围。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $