精品解析：2026届山西运城市康杰中学高三下学期冲刺模拟（一）历史试题

康杰中学2026届冲刺模拟卷（一）历史 一、单项选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。 1. 有学者提出，进入新石器时代后，陶器、酿酒与烹饪技艺的发展以及大房子的修建，促成历史上最早宴会的诞生，部落首领利用大房子举行宴会，实现了地位和权威的提升。该学者意在强调（ ） A. 新石器时代社会分工较为明确 B. 宗教仪式推动了早期国家的形成 C. 早期社会发展受经济文化影响 D. 宴饮文化是文明起源的重要标志 【答案】C 【解析】 【详解】A项.材料仅提及陶器、酿酒等技艺的发展，未体现不同群体的专业分工,错误。 B项.材料反映的是经济技术因素对社会发展的影响，未涉及早期国家形成，错误。 C项.据材料可知，新石器时代制陶、酿酒及烹饪等技艺的发展以及大房子的修建推动了最早宴会的诞生，而部落首领借助宴会实现了地位和权威的提升，这一逻辑体现出经济文化的发展直接影响了早期部落的社会组织结构和权力格局的发展，正确。 D项.文明起源的主要标志是城市、文字、金属器、礼仪建筑等，宴饮文化只是早期文化发展的表现之一，错误。 故选C项。 2. 秦汉时期，二十四节气定型，被汉政府纳入历法，并通过迎气、候气等典祀活动强化其神圣性。在汉廷着意推广下，节气得以广泛流布，成为普遍认同的公共思想知识，塑造着农事节律。二十四节气的推广（ ） A. 标志着精耕细作模式的形成 B. 得益于天文历法的成熟 C. 体现了国家治理能力的提升 D. 强化了皇帝的公共权威 【答案】C 【解析】 【详解】A.精耕细作模式的形成是一个长期过程，铁农具和牛耕的推广、土地制度变革等才是其主要标志，二十四节气只是其中的一个辅助条件，并非标志，错误。 B.题干强调的是“汉廷着意推广”，即政府的主动行为，而不是天文历法本身的成熟推动了节气的普及，错误。 C.政府通过制定历法、举办典祀，将节气这种与农业生产息息相关的知识，推广为全民共识，用以指导生产、稳定社会秩序，这正是国家治理能力提升的体现，正确。 D.典祀活动主要强化的是节气的神圣性，服务于农业生产和国家治理，并非直接强化皇帝个人的权威，错误。 故选C项。 3. 唐代官方的水陆运输费用，一般称为“脚钱”。唐前期，脚钱皆由百姓承担（自运或交付脚钱给州县官府）；唐后期，脚钱改由官府承担。这一变化折射出（ ） A. 官府对农民人身控制的松弛 B. 两税法下财政制度的调整 C. 全国性商业运输网络的形成 D. 朝廷体恤民力的仁政举措 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料信息，并结合所学知识可知，唐前期实行租庸调制，以人丁为征税标准，脚钱作为运输费用，由百姓直接承担。唐后期实行两税法，以资产为征税标准，将各类杂税并入夏秋两征，财政收入结构发生变化，官府有能力承担运输费用，脚钱因此改由官府承担。这一变化与唐代赋税制度改革密切相关，B项正确；脚钱承担主体的变化，与官府对农民人身控制程度无直接关联，排除A项；商业运输网络的形成是结果而非原因，且与题干无关，排除C项；这一变化是财政制度调整的结果，并非单纯的“仁政”，两税法本身也是为了缓解财政危机，排除D项。故选B项。 4. 西夏灵武窑瓷器在器型、胎釉、装饰技法及纹样上与宋当阳峪窑高度相似，如均以日用器皿为主、胎色较深、大量使用化妆土并采用剔釉、绘花等技法。出现这一现象的主要原因是（ ） A. 西夏全面学习中原文化 B. 当时陆上丝绸之路畅通 C. 宋文化具有较强辐射力 D. 西夏制瓷技术臻于成熟 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干仅体现了制瓷工艺的相似性，不能由此推断西夏在政治、制度、思想等所有方面都全面学习中原文化，错误。 B.宋代时期，陆上丝绸之路受北方少数民族政权阻隔，并不畅通；且题干中的制瓷工艺相似，是宋与西夏之间的文化交流，与传统的陆上丝绸之路路线关联不大，错误。 C.西夏瓷器大量借鉴和模仿宋代瓷器的风格与技术，这直接体现了宋代成熟的手工业技术和文化，对周边少数民族政权具有强大的吸引力和辐射力，正确。 D.题干强调的是西夏瓷器与宋代瓷器的“高度相似”，这说明其技术源于对宋朝的学习，而非自身独立发展成熟，错误。 故选C项。 5. 如图为俄国在清前中期天下秩序中的滑动示意图，这反映出当时（ ） A. 民族交融进一步加强 B. 朝贡体系的瓦解 C. 天下秩序的灵活调适 D. 版图的基本奠定 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料信息，并结合所学知识可知，清前中期的天下秩序分为多层：中央政府、州县、藩部、朝贡国、非藩属国。俄国被置于“第四层朝贡国”与“第五层非藩属国”之间的特殊位置，体现了清朝对传统朝贡体系的灵活调适，C项正确；图示体现的是清朝与俄国的外交关系定位，而非国内民族交融，排除A项；朝贡体系的瓦解是在晚清时期（鸦片战争后），清前中期朝贡体系仍在运行，排除B项；版图奠定是通过军事征服、条约划定等方式实现的，图示反映的是外交定位而非版图范围，排除D项。故选C项。 6. 19世纪中期，关于法国传教士古伯察的入藏经历有不同记载，俄国人强调个人体验与宗教使命，而《清实录》则关注防御、警惕及对夷人意图的怀疑。这一差异本质上反映了（ ） A. 文化传统与价值取向的不同 B. 私人游记与官修史书的功能差异 C. 时代认知与信息掌握的局限 D. 列强扩张与清廷主权的深层博弈 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“俄国人强调个人体验与宗教使命，而《清实录》则关注防御、警惕及对夷人意图的怀疑”可知，19世纪中期，俄国与《清实录》对法国传教士古伯察入藏经历的记载存在差异，前者强调个人体验与宗教使命，后者侧重防御警惕与对夷人意图的怀疑。结合所学可知，19世纪中期正是列强在华扩张、清廷维护边疆主权的关键时期，俄国代表列强扩张视角，而《清实录》代表清廷维护主权、防范外夷渗透的立场，二者的记载差异本质上是列强扩张利益与清廷边疆主权之间的博弈，D项正确；本题题干主要涉及俄国人和《清实录》对法国传教士古伯察入藏经历的记载存在明显差异，本质在于列强扩张利益与清廷边疆主权之间的博弈，文化传统与价值取向的不同只是表面差异，并非本质原因，排除A项；私人游记与官修史书的功能差异属于记载载体的区别，不是差异的本质，排除B项；时代认知与信息的掌握一定程度上会影响立场，但这不是立场差异的本质原因，排除C项。故选D项。 7. 甲午战争中后期，《申报》刊载的多是清军战败的消息，即被人指责为“助敌”。《新闻报》的经营者斐礼思呼应这种“民意”，命“主笔房日撰一论，昌言日军败绩，捏称清军胜局”，结果深受市场欢迎，“各报贩易于脱售，未午即均已告罄”。这反映了（ ） A. 民族情绪影响战争进程 B. 新式传媒普遍缺乏专业素养 C. 国家命运受到社会关切 D. 民众立场决定文化市场风向 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干描述的是媒体报道和市场反应，并未体现民族情绪如何改变战争的实际进程，错误。 B.题干只提到《新闻报》一家媒体捏造事实，不能由此推断所有新式传媒都“普遍缺乏专业素养”，错误。 C.民众因为不愿接受战败的事实，追捧捏造胜局的报纸，本质上反映了当时社会各阶层对甲午战争、国家命运的高度关切，正确。 D.文化市场风向是民众立场、商业利益等多种因素共同作用的结果，并非单纯由民众立场决定，错误。 故选C项。 8. 解放战争时期，面对国民党军大举进攻，为确保公粮安全，山东解放区逐步采取“花户藏粮”的公粮保管方式，即将集中保管的公粮分存农户，改由农民帮助保存。这一举措（ ） A. 体现了人民战争的特点 B. 说明土地改革成效显著 C. 推动了解放区经济发展 D. 保证了战时物资的供应 【答案】A 【解析】 【详解】A.公粮由集中保管改为分散在农户家中，依靠群众的力量来保护战时物资，正是“军民一体、依靠人民”的人民战争思想的体现，正确。 B.题干只提到了公粮保管方式，与土地改革没有直接关系，不能说明土改的成效，错误。 C.这一举措的直接目的是保障战时公粮安全，属于军事应急措施，并非为了推动解放区的经济发展，错误。 D.该举措解决的是公粮的“保管安全”问题，而非“物资供应”问题，错误。 故选A项。 9. 1951年4月1日，《人民日报》发表“优良连环画推荐书目”。45本推荐篇目中，革命抗战题材占比超过80%，历史文化题材如《黄泥岗》《木兰从军》等也被推荐。这一做法旨在（ ） A. 弘扬优秀传统文化 B. 增强民众的国家认同感 C. 加强革命文化教育 D. 推进新中国的制度建设 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，1951年处于新中国成立初期，面临巩固政权、凝聚民族精神的任务。革命抗战题材通过塑造革命历史记忆强化民众对新政权的认同；历史文化题材（如《木兰从军》）则借助传统爱国叙事激发民族自豪感。两者共同服务于“增强民众的国家认同感”这一核心目标，既巩固革命成果，又构建对新中国的政治认同，B项正确；历史文化题材仅占推荐书目的少数（不足20%），且革命抗战题材占比超过80%，表明“弘扬传统文化”并非核心目的，排除A项；革命抗战题材是推荐重点，但“加强革命文化教育”更多是手段，其深层目标是通过革命历史叙事凝聚共识，最终服务于国家认同的构建，排除C项；推荐连环画属于文化教育范畴，与政治制度、法律体系等“制度建设”无直接关联，排除D项。故选B项。 10. 1981年，经北京市文化局批准，北京京剧院一团一队就开始了自发的试点改革，试点队的全民所有制性质不变，实行补贴大包干和基薪分红的办法，将劳动与报酬挂钩。在试点一年半的时间里，全队演出340多场，比以往增加一倍，减少了8万元国家补贴。这说明（ ） A. 事业单位改革以自发方式为主 B. 体制改革有助于激发社会活力 C. 城市经济体制改革正全面展开 D. 国有企业改革引入了市场机制 【答案】B 【解析】 【详解】A.仅单个自发试点不能推断整个事业单位改革以自发方式为主，属于以偏概全，不符合史实，错误。 B.该试点通过调整分配机制的体制改革，有效调动了人员积极性，激发了社会活力，符合题干表现，正确。 C.我国城市经济体制改革全面展开是在1984年，与题干1981年的时间不符，错误。 D.北京京剧院属于事业单位，并非国有企业，主体对应错误，错误。 故选B项。 11. 古罗马人不仅把自己传统的朱庇特、朱诺、密涅瓦、马尔斯等主神刻在钱币上，还把希腊的奥林匹斯众神、东方的命运女神提喀、叙利亚的太阳神索尔等都刻在自己的钱币上。这一现象说明古罗马（ ） A. 多元文化的交融共生 B. 宗教信仰的高度统一 C. 帝国内经济联系密切 D. 法律体系的不断完善 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，古罗马钱币上既刻有自己传统的神祇，也刻有希腊、东方、叙利亚等地的神祇，这体现了古罗马在文化上对不同地区文化的吸收与融合，是多元文化交融共生的表现，A项正确；宗教信仰高度统一强调的是单一性和一致性，钱币上出现了多种不同地区的神祇，说明宗教信仰并非高度统一，排除B项；题干完全没有涉及帝国内经济联系的信息，无法从钱币上的神祇推断出经济联系密切，排除C项；法律体系的不断完善与钱币上刻有不同神祇这一文化现象没有直接关联，排除D项。故选A项。 12. 阿拉伯国家建立初期，教学形式和教学内容还局限在宗教的范围内，启蒙教师多由宗教职员兼任，教学内容主要是读讲《古兰经》。帝国时期，大批来自文化水平较高地区的异教学者担任教师，印度文的《信德罕德》、托勒密的《天文大集》等被翻译并成为教学内容。这一转变的主要原因是（ ） A. 领土扩张与其他文明的接触 B. 奴隶制国家治理的实际需要 C. 帝国统治者个人的雄才伟略 D. 外来文化的先进性与包容性 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料对比之下可知，阿拉伯帝国时期吸纳更多异教文化成果作为教学内容，结合所学，阿拉伯帝国建立后开展大规模领土扩张，疆域横跨欧亚非三洲，得以接触到被征服地区的各类成熟文明，进而吸纳各地文化成果，是教学内容发生转变的主要原因，正确。 B.阿拉伯帝国属于封建制国家，并非奴隶制国家，错误。 C.统治者个人因素属于次要影响因素，并非该转变的核心推动原因，错误。 D.外来文化的先进性是阿拉伯吸纳其内容的前提，但若无领土扩张带来的文明接触，外来文化无法传入阿拉伯地区，且包容性是阿拉伯文化自身的特征，并非外来文化的属性，错误。 故选A项。 13. 1760—1830年间，英国棉纺织业的原料全部来自殖民地种植园，其产品约60%销往美洲和非洲市场。利物浦的奴隶贩子将纺织品运往非洲换取奴隶，再将奴隶运往美洲种植园生产棉花，最后将棉花运回英国。这一跨国循环网络（ ） A. 与工业革命的兴起与发展密切相关 B. 得益于世界市场的最终形成 C. 使英国确立国际金融中的主导地位 D. 推动了全球经济的均衡发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.1760到1830年正值英国工业革命开展时期，棉纺织业是工业革命的核心部门，题干中原料依赖殖民地、产品外销及“棉纺织品——奴隶——棉花”的跨国循环，既为工业革命提供了稳定的原料供应和广阔的海外市场，又借助殖民掠夺积累的资本和贸易网络助推棉纺织业的技术革新与生产扩张，与工业革命的兴起发展紧密关联，正确。 B.世界市场最终形成于19世纪末20世纪初，与题干时间不符，错误。 C.英国确立国际金融主导地位主要依托殖民霸权、金本位制等，且题干也未涉及金融领域的相关运作，错误。 D.这一循环网络以殖民掠夺为核心，加剧了殖民地与宗主国的经济差距，不可能推动全球经济均衡发展，错误。 故选A项。 14. 1965年，法国总统戴高乐在爱丽舍宫记者招待会上指斥美国凭借特权发行“零成本汇票”，以近乎无偿的方式掠夺他国实体财富，主张国际货币体系应回归金本位，并随即率西方掀起挤兑黄金浪潮。戴高乐的这一言行（ ） A. 导致布雷顿森林体系走向崩溃 B. 反映了世界政治经济格局的松动 C. 严重冲击美国的经济霸主地位 D. 大大加速了西欧货币一体化进程 【答案】B 【解析】 【详解】A.戴高乐的言行是布雷顿森林体系危机的重要表现，但该体系崩溃的直接原因是1971年尼克松宣布美元与黄金脱钩，而非1965年事件单独导致，错误。 B.戴高乐在1965年批评美国利用美元特权掠夺他国，主张回归金本位并挤兑黄金，反映了西欧国家对美国经济霸权的不满，也体现了西欧经济实力的上升，在政治经济上试图摆脱美国控制，说明世界政治经济格局正在发生变动，正确。 C.戴高乐的行动对美国经济霸权构成挑战，但当时美国经济实力依然强大，霸主地位并未被严重冲击，错误。 D.戴高乐的政策聚焦于对抗美元霸权，而非推动西欧货币一体化，法国在戴高乐时期对欧洲超国家一体化持保留态度，西欧货币一体化进程主要在70年代后加速，错误。 故选B项。 15. “欧洲给非洲的遗产既不是基督教，也不是西方文明，而是非洲的身份（矛盾性）”“西方鼓励放弃其传统智慧，而没有帮助非洲获得专业化的科学知识”。这一言论旨在（ ） A. 批判殖民主义的遗产 B. 说明殖民主义的双重影响 C. 保护非洲的传统文化 D. 探索非洲的自主发展道路 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，言论指出欧洲给非洲的“遗产”是“身份矛盾性”，并批判西方导致非洲“放弃传统智慧”却未提供“专业化科学知识”，核心是揭露殖民主义对非洲文化认同、传统知识体系的破坏，以及在现代化进程中的掠夺性与非建设性，本质上是对殖民主义遗产的批判，A项正确；言论仅强调殖民主义对非洲的负面后果（身份矛盾、传统智慧丧失、科学知识缺失），未提及任何“正面影响”，“双重影响”与材料主旨不符，排除B项；“保护传统文化”是言论中“放弃传统智慧”批判的延伸，但并非核心目的，排除C项；言论未提出具体的发展路径或解决方案，仅停留在对殖民遗产的批判层面，排除D项。故选A项。 16. 下表所示行为体的政策取向或声明可反映出当今世界（ ） 时间 行为体 政策取向/声明 1997年 东盟 与中国、日本、韩国创建“东盟+3”，后将之拓展为东亚峰会机制，以打造“亚太跨区域合作网络” 2009年 二十国集团（G20） 承认G20是全球经济事务主体，并承诺建立涵盖主要新兴经济体的金融稳定理事会，以此作为全球经济事务的决策机构 2015年 发展中国家 发达国家应承担更多减排责任，为适应气候变化提供资金和技术支持 A. 新兴国家掌握国际法话语权 B. 发达国家丧失经济主导地位 C. 区域合作取代全球经贸往来 D. 国际关系民主化进程在推进 【答案】D 【解析】 【详解】A.新兴国家话语权有所提升但并不表明新兴国家掌握国际法话语权，错误。 B.结合史实可知，发达国家仍在全球经济中占据优势，错误。 C.“区域合作取代全球经贸往来”与史实不符，错误。 D.材料中1997年东盟推动亚太跨区域合作机制构建、2009年二十国集团吸纳新兴经济体参与全球经济决策、2015年发展中国家在气候问题上明确提出自身诉求并要求发达国家承担更多责任，这一系列史实表明，新兴经济体和发展中国家不再是全球事务的被动参与者，而是主动参与国际规则制定、争取自身权益，打破了传统上少数发达国家主导国际事务的格局，体现出国际关系民主化进程的不断推进，正确。 故选D项。 二、非选择题，本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 唐代前中期，国家赈灾多采用无偿赈给的方式，义仓、正仓等仓廪之米主要来源于国家税收。然而，无偿赈给制度存在弊端，如救灾范围有限、官吏腐败导致救助不均等问题逐渐凸显。唐中叶以后，随着财政困难加剧，无偿赈给难以为继，政府开始推行有偿赈贷，并逐步引导富民出资参与灾荒救济。宋代救灾分为政府直接赈救与利用社会力量赈救两个方面。政府赈救之米多来自按户等征收的义仓等仓廪，实际是以富民之资恤救贫民。与此同时，国家荒政逐渐演变为“劝分”之政，即“劝谕”富民出钱米参与救灾。南宋时，因常平仓米短缺，国家更加依赖富民，甚至出现“非富民假贷，则无以济贫民之急”的局面。 宋代“劝分”之政具有两个重要特点：一是视灾伤程度与官府赈灾能力而行劝诱力度；二是“劝分”举措日益制度化，如“纳粟授官”制度逐步形成定制，富民出资可获官职或免税等优待。但若某地无富民或富民财力有限，则“劝分”之政难以施行，贫民只能依赖他地富民或流移他乡。 ——摘编自薛政超《从国家无偿赈给到“劝谕”富民出资》 （1）根据材料并结合所学知识，概括唐宋时期赈灾制度的主要变化，并分析其原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简要评价宋代“劝分”之政。 【答案】（1）变化：从国家无偿赈给为主转向有偿赈贷；从国家承担到更加依赖富民；“劝分”逐渐制度化、常态化。（任答两点即可） 原因：无偿赈给弊端显现；国家财政困难，无力赈灾；商品经济发展；社会结构变化，富民阶层崛起。（任答两点即可） （2）救灾主体多元化，有助于提升国家治理效能；富民参与救济，有利于缓解政府财政压力；体现儒家理念，促进儒家思想的传播；缓解了灾荒对贫民的冲击，有利于社会稳定；可能加重富民负担，救灾效果不稳定；“纳粟授官”易造成吏治的混乱。（任答三点即可） 【解析】 【小问1详解】 变化：本小题可从由无偿到有偿、由国家承担到依赖富民、制度化常态化等角度进行概括。解析思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 变化 “唐代前中期，国家赈灾多采用无偿赈给的方式……唐中叶以后……政府开始推行有偿赈贷” 对比唐前中期的“无偿赈给”和唐中叶后的“有偿赈贷”→从“无偿”到“有偿”的变化 从国家无偿赈给为主转向有偿赈贷 “唐代前中期……义仓、正仓等仓廪之米主要来源于国家税收……宋代救灾分为政府直接赈救与利用社会力量赈救两个方面……更加依赖富民” 唐代赈灾以国家税收为唯一来源，宋代则引入“社会力量”和“富民”参与→说明赈济主体从“国家单一承担”转向“国家与富民共同参与”，且对富民的依赖度不断加深 从国家承担到更加依赖富民 “宋代‘劝分’之政……举措日益制度化，如‘纳粟授官’制度逐步形成定制” 唐代赈济以临时的行政命令为主，宋代的“劝分”通过“纳粟授官”等固定制度来推行→体现了赈济举措从临时、随意走向制度化、常态化 “劝分”逐渐制度化、常态化 原因：本小题可从弊端显现、财政困难、商品经济发展、社会结构变化等角度进行概括。解析思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 原因 “无偿赈给制度存在弊端，如救灾范围有限、官吏腐败导致救助不均等问题逐渐凸显” 唐代无偿赈给模式的固有缺陷→这是推动制度变革的直接动因 无偿赈给弊端显现 “唐中叶以后，随着财政困难加剧，无偿赈给难以为继” 唐中叶后藩镇割据，中央财政收入锐减，无力维持大规模无偿赈济→这是转向有偿赈贷和依赖富民的根本经济原因 国家财政困难，无力赈灾 “富民出资参与灾荒救济……非富民假贷，则无以济贫民之急” 宋代商品经济发展，富民阶层崛起，掌握大量社会财富→为政府提供了可利用的社会资源，成为赈济的重要力量 商品经济发展；社会结构变化，富民阶层崛起 【小问2详解】 本小题可从：提升国家治理效能、缓解政府财政压力、促进儒家思想传播、利于社会稳定、效果不稳定、吏治混乱等角度进行概括。解析思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 评价 “宋代救灾分为政府直接赈救与利用社会力量赈救两个方面” 政府与富民共同参与，改变了单一依靠国家的模式，形成了多元共治的局面→有助于提升救灾效率和国家治理效能 救灾主体多元化，有助于提升国家治理效能 “因常平仓米短缺，国家更加依赖富民，甚至出现‘非富民假贷，则无以济贫民之急’的局面” 富民出资承担了部分救灾成本→直接减轻了政府的财政负担，弥补了官仓的不足 富民参与救济，有利于缓解政府财政压力 “以富民之资恤救贫民……劝谕富民出钱米参与救灾” 通过“劝分”调节了贫富差距→缓解了灾荒对贫民的冲击，减少了流民和社会动荡，有利于维护社会稳定 体现儒家理念，促进儒家思想的传播；缓解了灾荒对贫民的冲击，有利于社会稳定 “但若某地无富民或富民财力有限，则‘劝分’之政难以施行，贫民只能依赖他地富民或流移他乡” 救灾效果过度依赖富民的存在和财力→缺乏普遍性和稳定性，部分地区仍无法得到有效救助 可能加重富民负担，救灾效果不稳定 “如‘纳粟授官’制度逐步形成定制，富民出资可获官职或免税等优待” “纳粟授官”等制度可能导致官职滥授、吏治腐败→冲击正常的官僚选拔秩序，加剧社会不公 “纳粟授官”易造成吏治的混乱 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 这一时期（1956—1976年）发生了新中国成立以来最集中的两次人口流动高潮。第一次是20世纪60年代的精减城镇人口，让他们回乡参加农业劳动。从1961年1月开始到1963年7月31日，中共中央决定基本结束精减职工工作，全国职工精减与录用相抵共减少了1887万人，城镇人口减少了2600万人，吃商品粮人数减少了2800万人。第二次是知识青年上山下乡、干部下放劳动及三线建设搬迁高潮。知识青年上山下乡，到农村去安家落户，是中国共产党和中央人民政府为解决城市人口就业问题、改变农村落后面貌提出的号召。 改革开放以来，10多亿中国人最突出的变化，莫过于空前的波澜壮阔的人口流动。由于中国正处在城市化加速发展时期，迄今国内人口流动的大趋势是从农村流向城市、由中西部地区流向东南沿海地区。依据2005年1%抽样调查资料，14735万流动人口分布在全国几乎所有的省（区、市）。20世纪90年代中后期，中国的人口流动开始涉足国外劳务市场。2001年至2010年，由国家专业公司和地方公司派出的对外承包工程人数共计190.16万人，对外劳务合作人数446.07万人，总计对外输出劳动力达636.23万人。 ——摘编自李文主编《中华人民共和国社会史（1949—2012）》 （1）根据材料并结合所学知识，指出改革开放以来我国人口流动与1956—1976年人口流动的不同，并分析导致两个时期我国人口流动不同的因素。 （2）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你如何理解新中国成立以来人口流动与国家发展战略之间的深层关系。 【答案】（1）不同： ①流动方向：1956－1976年人口流动方向主要为从城镇到农村，从沿海到内地；改革开放以来的人口主要从农村到城市，从中西部到东南沿海，并向国外流动。②流动性质：1956－1976年人口流动是以行政动员为主的计划性迁移；改革开放以来的人口流动则是以市场驱动力为主的自发性迁移。③流动规模：1956－1976年人口流动相对集中、规模有限；改革开放以来人口流动规模扩大。④政策目的：1956－1976年人口流动主要为应对经济困难、加强战备和缓解城市就业压力；而改革开放以来人口流动主要是促进城市化，支持沿海开放等。 因素：经济体制改革的开展及深入；国家战略重心的转移；城乡关系定位；政策调整；全球化进程的影响。 （2）关系：人口流动既是国家战略顶层设计的结果，也逐步成为社会自主发展的产物；人口流动是国家战略实施的“晴雨表”与“助推器”；人口流动实践倒逼战略调适与制度创新。 【解析】 【小问1详解】 不同：本小问需对比两个时期在流动方向、性质、规模及政策目的上的差异。解析思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 差异 1956-1976年：精减城镇人口回乡、知青上山下乡、三线建设搬迁；改革开放后：农村流向城市、中西部流向东南沿海、涉足国外劳务 流向发生根本逆转：前者为“逆城市化”与战略后方转移，后者为“城市化”与外向型发展 → 空间布局重构 流动方向不同：1956-1976年主要从城镇到农村、从沿海到内地；改革开放后主要从农村到城市、从中西部到东南沿海，并向国外流动 1956-1976年：中共中央决定精减、号召知青下乡；改革开放后：城市化加速、市场驱动、自发流动 动力机制转变：前者依靠行政命令与政治动员，后者依靠市场配置资源与个人择业 → 迁移性质改变 流动性质不同：1956-1976年是以行政动员为主的计划性迁移；改革开放后是以市场驱动力为主的自发性迁移 1956-1976年：精减1887万职工、减少2600万城镇人口；改革开放后：1.47亿流动人口、对外输出600多万 社会活力释放：前者受严格户籍与计划限制，规模相对集中可控；后者伴随经济腾飞，规模空前扩大 → 流动体量差异 流动规模不同：1956-1976年相对集中、规模有限；改革开放后规模巨大，呈波澜壮阔之势 1956-1976年：解决就业、改变农村面貌、备战；改革开放后：城市化加速、支持沿海开放 目标导向调整：前者侧重应对危机与国防安全，后者侧重经济发展与现代化 → 政策目的演变 政策目的不同：1956-1976年主要为应对经济困难、加强战备和缓解城市就业压力；改革开放后主要是促进城市化，支持沿海开放等 因素：结合经济体制、国家战略、城乡关系及国际环境等维度分析成因。 【小问2详解】 理解：本小问需辩证分析“国家战略”对人口流动的引导作用，以及人口流动对国家战略实施的反馈与推动作用，揭示二者互动共生的关系。解析思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 理解 1956-1976年：国家通过行政命令组织精减职工、知青下乡、三线建设 国家意志直接主导人口分布 → 人口流动是落实国家战略的直接手段 人口流动是国家战略顶层设计的结果：在计划经济时期，人口流动严格服从于国家安全、经济调整等宏观战略部署 改革开放后：市场化流动推动城市化、支撑沿海崛起、助力全球化 人口要素自由流动优化资源配置 → 推动战略目标的实现与深化 人口流动是国家战略实施的“助推器”：大规模人口流动为工业化、城市化及对外开放提供了充足的劳动力和市场动力 从被动安置到主动择业，从封闭内循环到开放外循环 社会实践反馈倒逼政策调整 → 战略随人口流动新趋势进行调适 人口流动实践倒逼战略调适与制度创新：流动中出现的新问题（如农民工权益、城市承载力）推动户籍、社保等制度改革及战略优化 两个时期流动特征截然不同，但均服务于当时国家核心利益 变的是形式，不变的是服务国家大局 → 二者呈现动态适应、相互塑造的关系 二者是动态适应、相互塑造的共生关系：人口流动既是国家战略的“晴雨表”（反映战略重心），也是推动国家现代化进程的关键力量 19. 阅读材料，回答问题。 项目式学习：世界经济秩序的“拼图” 二战结束之前，世界经历的是没有全球治理的全球化，二战结束之后，世界经济格局历经多次演变，其中1945—1973年是世界经济秩序的关键构建与黄金增长时代。如图为项目小组搜集到的“世界经济秩序演变因素的结构模型”。 注：①地缘政治是指地理空间、自然资源、人口分布、地理位置等因素对全球格局的影响。 ②国际经济治理指国家、国际组织等主体通过政策协调等方式对贸易、金融等跨国经济活动进行规范、管理和协调的综合性机制。 ——据周绍杰等《二战结束后的世界经济格局：构建、演变与重构》 （1）任选图中的两个因素，对该时期世界经济秩序的构建加以论证。 （2）谈谈你对这一时期世界经济秩序构建的认识。 【答案】（1）论证：地缘政治：美苏冷战促使两大阵营内部经济整合。美国通过马歇尔计划复兴西欧，苏联建立经互会协调东欧经济，推动了区域性经济合作与阵营内部贸易发展；朝鲜战争等。 技术进步：第三次科技革命（电子技术、航空航天、原子能等）推动新兴产业崛起，促进发达国家产业升级；同时发达国家向发展中国家转移劳动密集型产业，带动了部分新兴经济体的工业化进程等 国际经济治理：如欧共体推动欧洲恢复发展；布雷顿森林体系确立以美元为中心的国际货币体系；关贸总协定推动贸易自由化等。 经济发展模式：西方国家普遍建立福利制度，缓解社会矛盾，扩大国内消费需求；东欧的社会经济发展模式；苏联的经济改革等 经济全球化角度：二战的结束有利于经济全球化的发展；世界市场持续扩大推动全球化的发展等。 （2）认识：二战后世界经济秩序的构建是人类首次尝试通过制度化、多边合作的方式管理全球经济；结束了此前全球化的无序状态，为战后“黄金时代”的经济增长提供了制度保障；这一秩序由西方发达国家主导，发展中国家处于边缘地位，国际经济治理存在明显的不公平性；冷战对峙导致全球经济分裂为两个平行市场，北约与华约的对抗也为国际安全埋下隐患等。 【解析】 【小问1详解】 本题为开放性试题，答案言之成理即可。（任选图8中的两个因素论证即可） 首先，根据材料和题干要求，选择的因素是地缘政治。其次，围绕选择的因素，根据材料“地缘政治是指地理空间、自然资源、人口分布、地理位置等因素对全球格局的影响”并结合所学可知，可从美国、苏联、朝鲜等角度对该时期（1945—1973年）世界经济秩序的构建加以论证。如美苏冷战促使两大阵营内部经济整合。美国通过“马歇尔计划”复兴西欧，苏联建立经互会协调东欧经济，推动了区域性经济合作与阵营内部贸易发展；朝鲜战争刺激美国经济、推动日本经济复苏等。 首先，根据材料和题干要求，选择的因素是技术进步。其次，围绕选择的因素，根据材料并结合所学可知，可从第三次科技革命、发达国家等角度对该时期（1945—1973年）世界经济秩序的构建加以论证。如第三次科技革命（电子技术、航空航天、原子能等）推动新兴产业崛起，促进发达国家产业升级；同时发达国家向发展中国家转移劳动密集型产业，带动了部分新兴经济体的工业化进程等。 首先，根据材料和题干要求，选择的因素是国际经济治理。其次，围绕选择的因素，根据材料“国际经济治理指国家、国际组织等主体通过政策协调等方式对贸易、金融等跨国经济活动进行规范、管理和协调的综合性机制”并结合所学可知，可从欧共体、布雷顿森林体系、关贸总协定等角度对该时期（1945—1973年）世界经济秩序的构建加以论证。如欧共体推动欧洲恢复发展；二战后，为了稳定世界经济秩序，避免再次出现战前的经济混乱，以美国为主导建立了布雷顿森林体系，确立以美元为中心的国际货币体系；关贸总协定通过削减关税、消除贸易壁垒，推动贸易自由化等。 首先，根据材料和题干要求，选择的因素是经济发展模式。其次，围绕选择的因素，根据材料并结合所学可知，可从西方国家、东欧国家、苏联等角度对该时期（1945—1973年）世界经济秩序的构建加以论证。如西方国家普遍建立福利制度，缓解社会矛盾，扩大国内消费需求；东欧的社会经济发展模式；苏联的经济改革等。 首先，根据材料和题干要求，选择的因素是经济全球化角度。其次，围绕选择的因素，根据材料并结合所学可知，可从二战、世界市场等角度对该时期（1945—1973年）世界经济秩序的构建加以论证。如二战的结束有利于经济全球化的发展；世界市场持续扩大推动全球化的发展等。 若其他角度言之成理亦可。 【小问2详解】 认识：根据材料和所学可知，可从积极和消极两方面进行分析。如积极方面，根据材料“世界经济秩序演变因素的结构模型”以及第一问“国际经济治理”因素的论述和所学可知，二战后世界经济秩序的构建是人类首次尝试通过制度化、多边合作的方式管理全球经济；根据材料“二战结束之前，世界经历的是没有全球治理的全球化”“1945—1973年是世界经济秩序的关键构建与黄金增长时代”和所学可知，这一时期结束了此前全球化的无序状态，为战后“黄金时代”的经济增长提供了制度保障。消极方面，根据第一问“经济全球化”因素的论述以及材料“世界经济秩序的‘拼图’”和所学可知，这一秩序由西方发达国家主导，发展中国家处于边缘地位，国际经济治理存在明显的不公平性；根据第一问“地缘政治”因素的论述和所学可知，冷战对峙导致全球经济分裂为两个平行市场，北约与华约的对抗也为国际安全埋下隐患等。 20. 阅读材料，回答问题。 大学与社会 以英国大学为例，传统英国大学的知识体系具有非实用性和宗教神性两大特征。知识生产主要是私人的艺术而非社会的活动，知识形态转化为物质形态还缺乏所需要的相应的社会关系和社会动力，“培养良好的社会公民（'有教养的人'和'高贵的人'而非社会生产需要的专业人才）”是传统英国大学强调的真正且唯一职责。 在近代，德国大学模式推动了近代西方所有大学的发展。遵循洪堡的大学理想所创建的近代大学明确地将科学研究确定为大学的职能，强调其是一个纯粹的“科学共同体”，并逐渐成为服务于国家的重要的社会机构。 从19世纪中后期开始，在美国大学模式的推动下，西方大学进入了发展的第三阶段，逐步形成了具有美国文化特点的重视服务社会的大学职能观。美国大学因与社会开展全面合作而被形象地隐喻为“知识的市场”。 中国大学自近代始，一直与国家命运休戚与共。京师大学堂既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关。1952年到1957年，我国开展院系大调整；1977年恢复高考，炸响了改革开放的第一声春雷；1998年高校扩招，更多的人获得了上大学的机会。 ——据陶培之《西方大学社会责任的变迁及其启示》等 结合材料，以“大学与社会”为题写一则历史短文。 （要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】 大学与社会 大学的发展始终与社会同频共振。其职能的演变，既深刻反映社会需求，又强力推动社会进步。 西方大学承担的社会责任经历了从相对疏离到逐步融入的发展过程，在19世纪中后期实现了深度服务社会的转型。传统英国大学的知识生产与社会生产联系较弱；近代德国洪堡模式确立了大学的科研职能，使其成为服务国家的“科学共同体”；至19世纪中后期，美国大学进一步与社会全面融合，成为“知识的市场”。这一发展过程体现了大学对社会发展需求的回应，也为西方国家迅速发展提供了助推中国大学自诞生起便与国家、民族命运紧密相连。京师大学堂从建立起，就承载着救亡图存的时代使命。新中国成立后，大学政策适时调整，适应了工业化建设对专业人才的急迫需求、为改革开放储备关键人才，大幅提升国民素质等关键作用，不同时期大学的发展为社会发展注入持续活力。 综上，社会发展与需求为大学提供了根本动力与物质基础；而大学通过培养人才、创新知识、服务社会，成为推动社会前行的引擎。 【解析】 【详解】本题是开放创新题。要求在阅读材料的基础上，以“大学与社会”为题写一则历史短文，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据设问要求可确定历史短文的题目为“大学与社会”。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从大学发展与社会需求和社会进步的关系、西方大学与社会需求间的发展历程、社会需求与大学发展的具体史实（以英、美、近代和现代中国不同时期的社会需求与大学发展为例）等角度进行归纳整理。 第三步：在充分论证的基础上，进行总结提升。强调社会需求对大学发展与大学发展对社会进步的作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 康杰中学2026届冲刺模拟卷（一）历史 一、单项选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。 1. 有学者提出，进入新石器时代后，陶器、酿酒与烹饪技艺的发展以及大房子的修建，促成历史上最早宴会的诞生，部落首领利用大房子举行宴会，实现了地位和权威的提升。该学者意在强调（ ） A. 新石器时代社会分工较为明确 B. 宗教仪式推动了早期国家的形成 C. 早期社会发展受经济文化影响 D. 宴饮文化是文明起源的重要标志 2. 秦汉时期，二十四节气定型，被汉政府纳入历法，并通过迎气、候气等典祀活动强化其神圣性。在汉廷着意推广下，节气得以广泛流布，成为普遍认同的公共思想知识，塑造着农事节律。二十四节气的推广（ ） A. 标志着精耕细作模式的形成 B. 得益于天文历法的成熟 C. 体现了国家治理能力的提升 D. 强化了皇帝的公共权威 3. 唐代官方的水陆运输费用，一般称为“脚钱”。唐前期，脚钱皆由百姓承担（自运或交付脚钱给州县官府）；唐后期，脚钱改由官府承担。这一变化折射出（ ） A. 官府对农民人身控制的松弛 B. 两税法下财政制度的调整 C. 全国性商业运输网络的形成 D. 朝廷体恤民力的仁政举措 4. 西夏灵武窑瓷器在器型、胎釉、装饰技法及纹样上与宋当阳峪窑高度相似，如均以日用器皿为主、胎色较深、大量使用化妆土并采用剔釉、绘花等技法。出现这一现象的主要原因是（ ） A. 西夏全面学习中原文化 B. 当时陆上丝绸之路畅通 C. 宋文化具有较强辐射力 D. 西夏制瓷技术臻于成熟 5. 如图为俄国在清前中期天下秩序中的滑动示意图，这反映出当时（ ） A. 民族交融进一步加强 B. 朝贡体系的瓦解 C. 天下秩序的灵活调适 D. 版图的基本奠定 6. 19世纪中期，关于法国传教士古伯察的入藏经历有不同记载，俄国人强调个人体验与宗教使命，而《清实录》则关注防御、警惕及对夷人意图的怀疑。这一差异本质上反映了（ ） A. 文化传统与价值取向的不同 B. 私人游记与官修史书的功能差异 C. 时代认知与信息掌握的局限 D. 列强扩张与清廷主权的深层博弈 7. 甲午战争中后期，《申报》刊载的多是清军战败的消息，即被人指责为“助敌”。《新闻报》的经营者斐礼思呼应这种“民意”，命“主笔房日撰一论，昌言日军败绩，捏称清军胜局”，结果深受市场欢迎，“各报贩易于脱售，未午即均已告罄”。这反映了（ ） A. 民族情绪影响战争进程 B. 新式传媒普遍缺乏专业素养 C. 国家命运受到社会关切 D. 民众立场决定文化市场风向 8. 解放战争时期，面对国民党军大举进攻，为确保公粮安全，山东解放区逐步采取“花户藏粮”的公粮保管方式，即将集中保管的公粮分存农户，改由农民帮助保存。这一举措（ ） A. 体现了人民战争的特点 B. 说明土地改革成效显著 C. 推动了解放区经济发展 D. 保证了战时物资的供应 9. 1951年4月1日，《人民日报》发表“优良连环画推荐书目”。45本推荐篇目中，革命抗战题材占比超过80%，历史文化题材如《黄泥岗》《木兰从军》等也被推荐。这一做法旨在（ ） A. 弘扬优秀传统文化 B. 增强民众的国家认同感 C. 加强革命文化教育 D. 推进新中国的制度建设 10. 1981年，经北京市文化局批准，北京京剧院一团一队就开始了自发的试点改革，试点队的全民所有制性质不变，实行补贴大包干和基薪分红的办法，将劳动与报酬挂钩。在试点一年半的时间里，全队演出340多场，比以往增加一倍，减少了8万元国家补贴。这说明（ ） A. 事业单位改革以自发方式为主 B. 体制改革有助于激发社会活力 C. 城市经济体制改革正全面展开 D. 国有企业改革引入了市场机制 11. 古罗马人不仅把自己传统的朱庇特、朱诺、密涅瓦、马尔斯等主神刻在钱币上，还把希腊的奥林匹斯众神、东方的命运女神提喀、叙利亚的太阳神索尔等都刻在自己的钱币上。这一现象说明古罗马（ ） A. 多元文化的交融共生 B. 宗教信仰的高度统一 C. 帝国内经济联系密切 D. 法律体系的不断完善 12. 阿拉伯国家建立初期，教学形式和教学内容还局限在宗教的范围内，启蒙教师多由宗教职员兼任，教学内容主要是读讲《古兰经》。帝国时期，大批来自文化水平较高地区的异教学者担任教师，印度文的《信德罕德》、托勒密的《天文大集》等被翻译并成为教学内容。这一转变的主要原因是（ ） A. 领土扩张与其他文明的接触 B. 奴隶制国家治理的实际需要 C. 帝国统治者个人的雄才伟略 D. 外来文化的先进性与包容性 13. 1760—1830年间，英国棉纺织业的原料全部来自殖民地种植园，其产品约60%销往美洲和非洲市场。利物浦的奴隶贩子将纺织品运往非洲换取奴隶，再将奴隶运往美洲种植园生产棉花，最后将棉花运回英国。这一跨国循环网络（ ） A. 与工业革命的兴起与发展密切相关 B. 得益于世界市场的最终形成 C. 使英国确立国际金融中的主导地位 D. 推动了全球经济的均衡发展 14. 1965年，法国总统戴高乐在爱丽舍宫记者招待会上指斥美国凭借特权发行“零成本汇票”，以近乎无偿的方式掠夺他国实体财富，主张国际货币体系应回归金本位，并随即率西方掀起挤兑黄金浪潮。戴高乐的这一言行（ ） A. 导致布雷顿森林体系走向崩溃 B. 反映了世界政治经济格局的松动 C. 严重冲击美国的经济霸主地位 D. 大大加速了西欧货币一体化进程 15. “欧洲给非洲的遗产既不是基督教，也不是西方文明，而是非洲的身份（矛盾性）”“西方鼓励放弃其传统智慧，而没有帮助非洲获得专业化的科学知识”。这一言论旨在（ ） A. 批判殖民主义的遗产 B. 说明殖民主义的双重影响 C. 保护非洲的传统文化 D. 探索非洲的自主发展道路 16. 下表所示行为体的政策取向或声明可反映出当今世界（ ） 时间 行为体 政策取向/声明 1997年 东盟 与中国、日本、韩国创建“东盟+3”，后将之拓展为东亚峰会机制，以打造“亚太跨区域合作网络” 2009年 二十国集团（G20） 承认G20是全球经济事务主体，并承诺建立涵盖主要新兴经济体的金融稳定理事会，以此作为全球经济事务的决策机构 2015年 发展中国家 发达国家应承担更多减排责任，为适应气候变化提供资金和技术支持 A. 新兴国家掌握国际法话语权 B. 发达国家丧失经济主导地位 C. 区域合作取代全球经贸往来 D. 国际关系民主化进程在推进 二、非选择题，本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 唐代前中期，国家赈灾多采用无偿赈给的方式，义仓、正仓等仓廪之米主要来源于国家税收。然而，无偿赈给制度存在弊端，如救灾范围有限、官吏腐败导致救助不均等问题逐渐凸显。唐中叶以后，随着财政困难加剧，无偿赈给难以为继，政府开始推行有偿赈贷，并逐步引导富民出资参与灾荒救济。宋代救灾分为政府直接赈救与利用社会力量赈救两个方面。政府赈救之米多来自按户等征收的义仓等仓廪，实际是以富民之资恤救贫民。与此同时，国家荒政逐渐演变为“劝分”之政，即“劝谕”富民出钱米参与救灾。南宋时，因常平仓米短缺，国家更加依赖富民，甚至出现“非富民假贷，则无以济贫民之急”的局面。 宋代“劝分”之政具有两个重要特点：一是视灾伤程度与官府赈灾能力而行劝诱力度；二是“劝分”举措日益制度化，如“纳粟授官”制度逐步形成定制，富民出资可获官职或免税等优待。但若某地无富民或富民财力有限，则“劝分”之政难以施行，贫民只能依赖他地富民或流移他乡。 ——摘编自薛政超《从国家无偿赈给到“劝谕”富民出资》 （1）根据材料并结合所学知识，概括唐宋时期赈灾制度的主要变化，并分析其原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简要评价宋代“劝分”之政。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 这一时期（1956—1976年）发生了新中国成立以来最集中的两次人口流动高潮。第一次是20世纪60年代的精减城镇人口，让他们回乡参加农业劳动。从1961年1月开始到1963年7月31日，中共中央决定基本结束精减职工工作，全国职工精减与录用相抵共减少了1887万人，城镇人口减少了2600万人，吃商品粮人数减少了2800万人。第二次是知识青年上山下乡、干部下放劳动及三线建设搬迁高潮。知识青年上山下乡，到农村去安家落户，是中国共产党和中央人民政府为解决城市人口就业问题、改变农村落后面貌提出的号召。 改革开放以来，10多亿中国人最突出的变化，莫过于空前的波澜壮阔的人口流动。由于中国正处在城市化加速发展时期，迄今国内人口流动的大趋势是从农村流向城市、由中西部地区流向东南沿海地区。依据2005年1%抽样调查资料，14735万流动人口分布在全国几乎所有的省（区、市）。20世纪90年代中后期，中国的人口流动开始涉足国外劳务市场。2001年至2010年，由国家专业公司和地方公司派出的对外承包工程人数共计190.16万人，对外劳务合作人数446.07万人，总计对外输出劳动力达636.23万人。 ——摘编自李文主编《中华人民共和国社会史（1949—2012）》 （1）根据材料并结合所学知识，指出改革开放以来我国人口流动与1956—1976年人口流动的不同，并分析导致两个时期我国人口流动不同的因素。 （2）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你如何理解新中国成立以来人口流动与国家发展战略之间的深层关系。 19. 阅读材料，回答问题。 项目式学习：世界经济秩序的“拼图” 二战结束之前，世界经历的是没有全球治理的全球化，二战结束之后，世界经济格局历经多次演变，其中1945—1973年是世界经济秩序的关键构建与黄金增长时代。如图为项目小组搜集到的“世界经济秩序演变因素的结构模型”。 注：①地缘政治是指地理空间、自然资源、人口分布、地理位置等因素对全球格局的影响。 ②国际经济治理指国家、国际组织等主体通过政策协调等方式对贸易、金融等跨国经济活动进行规范、管理和协调的综合性机制。 ——据周绍杰等《二战结束后的世界经济格局：构建、演变与重构》 （1）任选图中的两个因素，对该时期世界经济秩序的构建加以论证。 （2）谈谈你对这一时期世界经济秩序构建的认识。 20. 阅读材料，回答问题。 大学与社会 以英国大学为例，传统英国大学的知识体系具有非实用性和宗教神性两大特征。知识生产主要是私人的艺术而非社会的活动，知识形态转化为物质形态还缺乏所需要的相应的社会关系和社会动力，“培养良好的社会公民（'有教养的人'和'高贵的人'而非社会生产需要的专业人才）”是传统英国大学强调的真正且唯一职责。 在近代，德国大学模式推动了近代西方所有大学的发展。遵循洪堡的大学理想所创建的近代大学明确地将科学研究确定为大学的职能，强调其是一个纯粹的“科学共同体”，并逐渐成为服务于国家的重要的社会机构。 从19世纪中后期开始，在美国大学模式的推动下，西方大学进入了发展的第三阶段，逐步形成了具有美国文化特点的重视服务社会的大学职能观。美国大学因与社会开展全面合作而被形象地隐喻为“知识的市场”。 中国大学自近代始，一直与国家命运休戚与共。京师大学堂既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关。1952年到1957年，我国开展院系大调整；1977年恢复高考，炸响了改革开放的第一声春雷；1998年高校扩招，更多的人获得了上大学的机会。 ——据陶培之《西方大学社会责任的变迁及其启示》等 结合材料，以“大学与社会”为题写一则历史短文。 （要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $