《5.岩石、沙和黏土》同步练习-2025-2026学年科学四年级下册教科版

3.5《岩石、沙和黏土》课后同步练习 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 一、基础巩固园地 （一）选择题（把正确答案的序号填在括号里） 1、岩石、沙和黏土中，颗粒最小的是（ ）。 A. 岩石 B. 沙 C. 黏土 D. 一样大 2、用手指蘸取少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕，能留下清晰痕迹的是 （ ）。 A. 沙 B. 黏土 C. 两者都能 D. 两者都不能 3、下列地方中，最容易找到沙子的是（ ）。 A. 山崖上 B. 沙滩上 C. 水稻田里 D. 森林里 4、把沙和黏土分别团成小球，能成团且不易散开的是（ ）。 A. 沙球 B. 黏土球 C. 两者都能 D. 两者都不能 5、关于岩石、沙和黏土的关系，下列说法正确的是（ ）。 A. 沙是岩石风化后形成的，黏土不是 B. 黏土再风化会变成沙 C. 岩石风化后可能变成沙，再风化可能变成黏土 D. 三者之间没有联系 （二）判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1． 岩石、沙和黏土在自然界中分布很广，到处都能找到。（ ） 2． 沙的颗粒比黏土大，用手触摸感觉更粗糙。（ ） 3． 黏土遇水后黏性很大，能捏成各种形状。（ ） 4． 沙遇水后也能像黏土一样轻松捏成团，且不容易散开。（ ） 5． 岩石、沙和黏土都是由矿物组成的，它们的颗粒大小不同。（ ） （三）连线题（把观察方法与观察到的特征连起来） 观察方法 观察到的主要特征 用放大镜看 粗糙或细腻、颗粒大小 用手触摸 气味（如有无泥土味） 用鼻子闻 颜色、光泽 加水后捏一捏 黏性大小 （四）填空题 1、岩石风化后可能碎裂成__________，继续风化可能变成__________。 2、沙的颗粒__________（较大/较小），颗粒之间的空隙__________（大/小），遇水后黏性__________（强/弱）。 3、黏土的颗粒__________（较大/较小），用手触摸感觉十分__________（粗糙/细腻），遇水后__________性很强。 4、在自然界中，岩石、沙和黏土的形成是一个__________而漫长的过程，它们之间存在着__________的联系。 5、我们可以在__________、__________、__________等地找到沙子和黏土。（写两个地点即可） 二、能力提升园地 （五）实验探究：比较沙和黏土的黏性 请回忆课堂上做的实验，完成下面的实验记录和分析。 实验项目 沙 黏土 滴少量水后试着团成小球，能否成团？ 用手指蘸取潮湿样品在白纸上涂痕，痕迹是否明显？ 将涂痕白纸竖起抖一抖，粉末容易掉落吗？ 我的结论： 沙的颗粒较__________，颗粒间空隙__________，遇水后__________性弱；黏土的颗粒__________，颗粒间空隙__________，遇水后__________性强。 解释：为什么黏土能团成小球而沙不能？ （六）推理与解释 小明在河边捡到一块岩石，发现它表面有许多棱角，但河边的卵石（鹅卵石）却十分光滑圆润。他推测这些卵石也是由岩石变来的。 （1） 岩石从有棱角变得光滑圆润，主要是受到什么作用？ （2） 如果一块大岩石碎裂成很多小颗粒，这些小颗粒继续变小，最终可能变成什么？ （3） 你如何用实验证明沙和黏土的黏性不同？请简要写出一种实验方法。 三、拓展延伸园地 （七）小小地质探险家 请你和家人一起，到附近的河边、海边或建筑工地，观察岩石、沙和黏土，完成下面的考察记录。 1、考察地点： __________ 2、能找到的物质（在对应项后打√）： □岩石 □沙 □黏土 3、岩石的特点（颜色、形状、大小）： ________________________________ 4、沙的特点（颗粒大小、颜色、触摸感觉）： __________________________ 5、黏土的特点（如果找到的话，描述外观和湿润后的黏性）： ________________________________ 6、我拍的照片或画的简图： 7、我的思考： 这些沙和黏土可能是由附近的岩石经过__________作用形成的。如果继续风化，这些沙和黏土还会发生什么变化？ 参考答案与解析 一、基础巩固园地 （一）选择题 1、C（黏土颗粒最小，肉眼甚至无法看清单个颗粒） 2、B（黏土细腻有黏性，涂痕明显；沙颗粒粗大，容易掉落） 3、B（沙滩是沙的主要聚集地，海边海浪冲刷形成） 4、B（黏土遇水后黏性强，易成团；沙几乎不成团） 5、C（岩石风化→沙→黏土，颗粒逐渐变小） （二）判断题 1、√（自然界中岩石、沙、黏土分布广泛） 2、√（沙颗粒比黏土大，更粗糙） 3、√（黏土黏性强，可塑性好） 4、×（沙几乎无黏性，很难成团） 5、√（三者都由矿物颗粒构成，颗粒大小不同） （三）连线题 用放大镜看 → 粗糙或细腻、颗粒大小 用手触摸 → 粗糙或细腻（此选项稍有重复，但教材中通常手摸感受粗糙细腻，放大镜观察颗粒大小。为简化，按原题连线，学生可接受。教师可自行调整。此处提供合理连线： 放大镜→颗粒大小； 手摸→粗糙或细腻； 鼻闻→气味； 加水捏→黏性。 （题目中观察方法四个，特征四个，一一对应：放大镜→颗粒大小；手摸→粗糙或细腻；鼻闻→气味；加水捏→黏性。也可以。所以按此连线即可。） （四）填空题 1、沙、黏土 2、较大、大、弱 3、较小、细腻、黏 4、缓慢（或不断）、紧密 5、河边、海边（或沙滩、河滩、沙漠等） 二、能力提升园地 （五）实验探究 实验项目 沙 黏土 能否成团？ 不能 能 涂痕是否明显？ 不明显（易掉落） 明显 粉末容易掉落？ 容易 不容易 我的结论：沙的颗粒较 大，颗粒间空隙 大，遇水后 黏 性弱；黏土的颗粒 小，颗粒间空隙 小，遇水后 黏 性强。 解释：黏土颗粒极小，加水后颗粒表面的水膜使其彼此吸附，形成黏性；沙颗粒大，表面吸附力弱，无法成团。 （六）推理与解释 （1）主要是水流（河水）的冲刷和岩石之间的碰撞磨损，使棱角磨圆。 （2）最终可能变成沙，再变成黏土。 （3）示例：取等量沙和黏土，分别滴等量水，用手揉捏，观察是否能成团；再在白纸上涂痕，对比痕迹是否明显。 三、拓展延伸园地 （七）小小地质探险家（开放题，示例） 1、考察地点：河边沙滩 2、能找到的：√岩石 √沙 □黏土（暂未找到） 3、岩石特点：灰色，有棱角，大小不一，表面粗糙。 4、沙的特点：黄白色，颗粒细小，摸起来粗糙。 5、黏土特点：未找到。 6、我的思考：沙可能是上游岩石被水流冲击、磨碎形成的。如果继续风化，沙会变得更细，可能变成黏土。 学科网（北京）股份有限公司 $