第11卷《促织》（基础模块上册）- 考点训练卷 2027年河南省对口升学考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《促织》文言知识点，以"基础积累-文本解读-文化理解"为逻辑链，系统覆盖字音字形、文言现象及文学常识，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|8题|选择为主，考查字音（如"荫庇"读音）、字形（如"东曦即驾"正误）、文学常识（如《促织》体裁）|从语言基础到文学概念，构建文言知识体系| |文本解读|2节选+14题|词句解释（如"贴妇卖儿"）、句式辨析（如状语后置）、翻译与分析|以文本为载体，实现文言现象与阅读理解的迁移应用|

编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑共100份试卷，由三个部分组成。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专项训练卷，第三个部分是参考2026年河南省对口招生考试真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第11卷 基础模块上册（高教版） 3.4 促织 班级 姓名 学号 一、选择题 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（　　） A.促狭（xiá） 惊悚（sǒng） 嗤笑（chī） 髀肉复生（bì） B.惭怍（zuò） 圭臬（guī） 荫庇（yīn） 心如针芥（jiè） C.审谛（dì） 啜泣（chuò） 皦洁（jiào） 抢呼欲绝（qiǎng） D.科敛（liǎn） 翕辟（xī） 猝然（cù） 掷地有声（zhí） 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.蟋蟀 里胥 败堵 抢呼欲绝 B.竦立 跬步 蔚起 东曦即驾 C.爇香 蹄躈 稿葬 翘然矜鸣 D.惙然 觇视 翌日 裘马洋洋 3.下列作家、作品、体裁对应有误的一项是 ( ) A.柳宗元—«种树郭橐驼传»—传记 B.苏轼—«念奴娇.赤壁怀古»—宋词 C.蒲松龄—«促织»—小说 D.白居易—«伐檀»—诗歌 4.下列句子中句式不同于其他三项的一项是( ) A.覆之以掌 B.此物故非西产 C.掭以尖草 D.问者爇香于鼎 5. 下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（ ） 例句：近抚之，气息惙然 A.昂其直 B.成然之 C.而心目耳力俱穷 D.岁征民间 6.对下列句中加点字的解释,不正确的一项是( ) A.操童子业,久不售 售:出售 B.即道人意中事,无毫发爽 爽:差错 C.成益愕,急逐趁之 趁:追逐 D.抚军亦厚赉成 赉:赏赐 7.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（ ） A.成不敢敛户口 B.少年大骇，解令休止 C.邑有成名者，操童子业，久不售 D.每闻琴瑟之声，则应节而舞 8.下列有关文学常识判断有误的一项是（ ） A.蒲松龄，清代人，字留仙，世称聊斋先生。其作品有文言短篇小说集（聊斋志异），“聊斋"是其书房名，“异”是形容词用作名词，奇闻轶事。 B.鲁迅曾评价（聊斋志异）“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。” C.《聊斋志异）继承了志怪小说、唐人传奇和（史记》传记文学的传统，在艺术上达到了很高的成就。全书想象丰富，具有浓厚的浪漫主义特色。 D.作者创造了许多富有人情味的狐鬼故事，深刻地揭露和讽刺了当时的黑暗社会，表达了深沉的“孤愤”之情。《崂山道士）（画皮）（聂小倩）胭脂）司文郎）都是《聊斋志异》中脍炙人口的篇章。 二、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成题目。 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦免成役又嘱学使俾入邑庠后岁余成子精神复旧自言身化促织轻捷善斗今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！” 9.«促织»是« »中的名篇,作者 。 10.根据要求，完成题目。 （1）下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．翼日进宰     宰：县令 B．宰以卓异闻     闻：听到 C．裘马过世家焉  过：超过 D．民日贴妇卖儿  贴：抵押 （2）下列各句中没有通假字的一项是（ ） A.翼日进宰 B.宰见其小，怒诃成 C.牛羊蹄蹾各千计 D.并受促织恩荫 （3）下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．诸，兼词，用于句中为“之于”的合音，之，代指促织；于，介词。 B．诏，帝王的命令或文告，始于秦始皇，终于清朝，是一种命令文体。这里用作动词。 C．跬，相当于现在的两步，即跨出两脚；步，相当于现在的一步，即跨出一脚。 D．恩荫，又可称为门荫、荫补，是中国上古时代世袭制的一种变相。这里指恩惠。 （4）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．成名献促织，宫中与蝴蝶、螳螂等动物试斗进一步展示了小促织善斗的才能，并且能应节而舞，成名因得厚赏而成巨富。 B．成子自杀后魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。 C．成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。 D．“一人飞升，仙及鸡犬”，抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，小说生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的。 11.回答下列问题。 （1）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！ （2）“一人飞升，仙及鸡犬”的典故出自哪里？有何含义？ （二）阅读下面的文字，完成题目。 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中 12.郭沫若高度评价《聊斋志异》“ ， 。” 13.根据要求，完成题目。 （1）下列选项中没有通假字的一项是（ ） A、遂而鸡豚 B、手裁举 C、取儿藁葬 D、翼日进宰 （2）与“覆之以掌”句式相同的一项是（ ）。 A、村中少年好事者驯养一虫 B、能以神卜 C、又何以蕃吾生而安吾性耶 D、既而得其尸于井 （3）下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．不复聊赖                 聊赖：形容无聊的样子。 B．审谛之                  审谛：仔细观察。 C．纳比笼中                 纳：放入。 D．方共瞻玩                 瞻：观赏。 （4）下列对选段的理解和分析，不正确的一项是（  ） A.成子投井自杀的悲剧，其原因不过是死了一只蟋蟀，却充分反映了官府贪婪给百姓带来的苦难。 B.选段写出了成名夫妇的感情变化：惊—怒—悲—忧。 C.选段中对感情变化的描写，增强了悲剧的气氛。 D.“忽闻门外虫鸣”是情节的又一转折，于是顺其自然地找到了小蟋蟀。 14. 回答下列问题。 （1）翻译下列语句: 欲居之以为利，而高其直，亦无售者。 （2）说说“村中少年”的“三笑”在文中的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑共100份试卷，由三个部分组成。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专项训练卷，第三个部分是参考2026年河南省对口招生考试真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第11卷 基础模块上册（高教版） 3.4 促织 班级 姓名 学号 一、选择题 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（　　） A.促狭（xiá） 惊悚（sǒng） 嗤笑（chī） 髀肉复生（bì） B.惭怍（zuò） 圭臬（guī） 荫庇（yīn） 心如针芥（jiè） C.审谛（dì） 啜泣（chuò） 皦洁（jiào） 抢呼欲绝（qiǎng） D.科敛（liǎn） 翕辟（xī） 猝然（cù） 掷地有声（zhí） 【答案】A 【解析】本题考查文言重点生字字音辨析。 B 项：荫庇（yìn），表遮蔽、庇护，读 yīn 错误； C 项：皦洁（jiǎo）、抢呼欲绝（qiāng）； D 项：掷地有声（zhì）； A 项加点字读音全部正确。 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.蟋蟀 里胥 败堵 抢呼欲绝 B.竦立 跬步 蔚起 东曦即驾 C.爇香 蹄躈 稿葬 翘然矜鸣 D.惙然 觇视 翌日 裘马洋洋 【答案】C 【解析】本题考查《促织》课内字形辨析。 A 项：无错； B 项：东曦即驾→东曦既驾； D 项：裘马洋洋→裘马扬扬； C 项字形全部正确。 3.下列作家、作品、体裁对应有误的一项是 ( ) A.柳宗元—«种树郭橐驼传»—传记 B.苏轼—«念奴娇.赤壁怀古»—宋词 C.蒲松龄—«促织»—小说 D.白居易—«伐檀»—诗歌 【答案】D 【解析】本题考查作家、作品、体裁对应。 D 项错误：《伐檀》选自《诗经・魏风》，并非白居易作品； A、B、C 三项文学常识对应完全正确。 4.下列句子中句式不同于其他三项的一项是( ) A.覆之以掌 B.此物故非西产 C.掭以尖草 D.问者爇香于鼎 【答案】B 【解析】本题考查文言特殊句式。 A. 覆之以掌＝以掌覆之，状语后置句； C. 掭以尖草＝以尖草掭之，状语后置句； D. 问者爇香于鼎＝于鼎爇香，状语后置句； B. 此物故非西产，判断句； ACD 同为状语后置，B 句式不同。 5. 下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（ ） 例句：近抚之，气息惙然 A.昂其直 B.成然之 C.而心目耳力俱穷 D.岁征民间 【答案】C 【解析】本题考查词类活用。 例句：近抚之，近：形容词作动词，走近、靠近。 A. 昂其直：使动用法，使…… 高昂； B. 成然之：意动用法，认为…… 正确； C. 心目耳力俱穷：形容词作动词，穷尽、用尽；与例句活用类型一致； D. 岁征民间：名词作状语，每年。 6.对下列句中加点字的解释,不正确的一项是( ) A.操童子业,久不售 售:出售 B.即道人意中事,无毫发爽 爽:差错 C.成益愕,急逐趁之 趁:追逐 D.抚军亦厚赉成 赉:赏赐 【答案】A 【解析】本题考查文言实词释义。 A. 久不售：古义指考取功名、被录取，不是 “出售”； B. 爽：差错；C. 趁：追逐；D. 赉：赏赐；解释全部正确。 7.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（ ） A.成不敢敛户口 B.少年大骇，解令休止 C.邑有成名者，操童子业，久不售 D.每闻琴瑟之声，则应节而舞 【答案】D 【解析】本题考查古今异义辨析。 A. 户口：古义指百姓、住户；今义户籍； B. 少年：古义指年轻男子；今义未成年； C. 童子：古义指童生，未考取秀才的读书人；今义小孩子； D. 应节：古今同义，合乎节拍。 8.下列有关文学常识判断有误的一项是（ ） A.蒲松龄，清代人，字留仙，世称聊斋先生。其作品有文言短篇小说集（聊斋志异），“聊斋"是其书房名，“异”是形容词用作名词，奇闻轶事。 B.鲁迅曾评价（聊斋志异）“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。” C.《聊斋志异）继承了志怪小说、唐人传奇和（史记》传记文学的传统，在艺术上达到了很高的成就。全书想象丰富，具有浓厚的浪漫主义特色。 D.作者创造了许多富有人情味的狐鬼故事，深刻地揭露和讽刺了当时的黑暗社会，表达了深沉的“孤愤”之情。《崂山道士）（画皮）（聂小倩）胭脂）司文郎）都是《聊斋志异》中脍炙人口的篇章。 【答案】B 【解析】本题考查《聊斋志异》文学常识。 B 项错误：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分” 是郭沫若评价； 并非鲁迅评价；ACD 表述全部正确。 二、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成题目。 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦免成役又嘱学使俾入邑庠后岁余成子精神复旧自言身化促织轻捷善斗今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！” 9.«促织»是« »中的名篇,作者 。 【答案】聊斋志异；蒲松龄 【解析】《促织》是清代蒲松龄文言短篇小说集《聊斋志异》经典名篇，借促织一事揭露封建官吏贪暴、扰民害民的社会现实。 10.根据要求，完成题目。 （1）下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．翼日进宰     宰：县令 B．宰以卓异闻     闻：听到 C．裘马过世家焉  过：超过 D．民日贴妇卖儿  贴：抵押 【答案】B 【解析】 B. 宰以卓异闻：使动用法，使…… 闻名、上报；不是 “听到”；A 宰：县令；C 过：超过；D 贴：抵押，解释正确。 （2）下列各句中没有通假字的一项是（ ） A.翼日进宰 B.宰见其小，怒诃成 C.牛羊蹄蹾各千计 D.并受促织恩荫 【答案】D 【解析】通假字辨析： A. 翼日＝翌日，“翼” 通 “翌”； B. 怒诃成，诃通呵； C. 蹄蹾，通假异形用字； D. 恩荫，无通假字。 （3）下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．诸，兼词，用于句中为“之于”的合音，之，代指促织；于，介词。 B．诏，帝王的命令或文告，始于秦始皇，终于清朝，是一种命令文体。这里用作动词。 C．跬，相当于现在的两步，即跨出两脚；步，相当于现在的一步，即跨出一脚。 D．恩荫，又可称为门荫、荫补，是中国上古时代世袭制的一种变相。这里指恩惠。 【答案】C 【解析】古代脚步释义相反：跬：跨出一脚（半步）；步：跨出两脚（一步）； C 项解说完全颠倒，错误。 （4）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．成名献促织，宫中与蝴蝶、螳螂等动物试斗进一步展示了小促织善斗的才能，并且能应节而舞，成名因得厚赏而成巨富。 B．成子自杀后魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。 C．成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。 D．“一人飞升，仙及鸡犬”，抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，小说生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的。 【答案】A 【解析】A 项错误：成名并非 “因得厚赏成巨富”，是依靠进贡奇异促织后，官府免其徭役、层层受惠，多年经营才家业兴旺； BCD 对情节、主旨、讽刺意义分析均正确。 11.回答下列问题。 （1）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！ 【答案】听说，一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。这话真是一点不假啊！ 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “仙”，名词活用作动词，成仙；“信”，确实；“夫”，语气助词，表感叹。 （2）“一人飞升，仙及鸡犬”的典故出自哪里？有何含义？ 【答案】《神仙传》，本指一个人升天，连他的鸡犬也成仙。在文中喻指一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。 （二）阅读下面的文字，完成题目。 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中 12.郭沫若高度评价《聊斋志异》“ ， 。” 【答案】写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分 【解析】郭沫若为蒲松龄与《聊斋志异》的经典评价，高度概括作品内容与讽刺主旨，为对口升学高频默写。 13.根据要求，完成题目。 （1）下列选项中没有通假字的一项是（ ） A、遂而鸡豚 B、手裁举 C、取儿藁葬 D、翼日进宰 【答案】C 【解析】通假字判断： A. 遂而鸡豚，而通 “尔”； B. 手裁举，裁通才； D.翼日进宰，翼通翌； C. 取儿藁葬，无通假字。 （2）与“覆之以掌”句式相同的一项是（ ）。 A、村中少年好事者驯养一虫 B、能以神卜 C、又何以蕃吾生而安吾性耶 D、既而得其尸于井 【答案】D 【解析】 例句：覆之以掌（状语后置） D. 得其尸于井＝于井得其尸，同为状语后置； A 定语后置；B 省略句；C 宾语前置。 （3）下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．不复聊赖                 聊赖：形容无聊的样子。 B．审谛之                  审谛：仔细观察。 C．纳比笼中                 纳：放入。 D．方共瞻玩                 瞻：观赏。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.“形容无聊的样子”错误。“聊赖”，依赖、寄托。句意：不再有所指望。 B.正确。句意：仔细地看它。 C.正确。句意：放进比试蟋蟀的笼子里。 D.正确。句意：两人正在观赏。 故选A。 （4）下列对选段的理解和分析，不正确的一项是（  ） A.成子投井自杀的悲剧，其原因不过是死了一只蟋蟀，却充分反映了官府贪婪给百姓带来的苦难。 B.选段写出了成名夫妇的感情变化：惊—怒—悲—忧。 C.选段中对感情变化的描写，增强了悲剧的气氛。 D.“忽闻门外虫鸣”是情节的又一转折，于是顺其自然地找到了小蟋蟀。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“顺其自然地找到了小蟋蟀”错误。文中说“忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上”，意思是“成名忽然听到门外虫鸣，吃惊地起来细看，只见小蟋蟀还在那里。他高兴得动手捉它，那蟋蟀一跳就走了，跳得非常快。他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手刚举起，却又远远地跳开了。成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。他来回寻找，找见它伏在墙上”，可见“忽闻门外虫鸣”是情节的又一转折，但找到小蟋蟀并不“顺其自然”，而是经过了一番寻找。 故选D。 14. 回答下列问题。 （1）翻译下列语句: 欲居之以为利，而高其直，亦无售者。 【答案】（他）想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，也没有人买。 【解析】重点字词： 居：囤积、囤积居奇； 以为利：借此牟利； 直：通 “值”，价格； 售：购买、成交。 （2）说说“村中少年”的“三笑”在文中的作用。 【答案】栩栩如生地塑造了一个游手好闲的少年形象;侧面写出促织的奇异才能;推动了“斗虫”情节发展。 【解析】①人物形象：三处神态描写，刻画出少年傲慢轻浮、游手好闲、恃虫骄矜的纨绔形象； ②情节作用：层层铺垫，先嘲笑、轻视小虫，与后文斗虫惨败形成鲜明对比，增强情节戏剧性； ③内容主旨：以少年的轻视反衬促织外形弱小、内里神勇，突出促织的神奇不凡； ④结构作用：推动斗虫核心情节发展，为后文小虫逆袭、鸡口脱险等情节做铺垫。 学科网（北京）股份有限公司 $