第12卷《县委书记的榜样—焦裕禄》（基础模块上册）- 考点训练卷 2027年河南省对口升学考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《县委书记的榜样——焦裕禄》课文，以基础语言知识与文本深度解读为核心，融合文化自信与思维能力培养的专项训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础选择题|8题|字音字形、成语病句、修辞标点等基础题型|从语言基础到文学常识，构建"字-词-句-篇"的知识链| |阅读理解|2大题12小题|文本分析、主旨概括、人物精神提炼|以课文内容为载体，从内容理解到精神阐释，形成"感知-分析-评价"的思维逻辑|

编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专项训练卷，第三个部分是参考2026年河南省对口招生考试真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第12卷 基础模块上册（高教版） 5.1 县委书记的榜样——焦裕禄 班级 姓名 学号 一、选择题 1.下列加点字注音不正确的一项是（ ） A．内涝（lào） 盐碱（jiān） 冰凌（líng） 滔滔不绝（táo） B．瘟神（wēn） 淤塞（sè） 部署（shǔ） 来龙去脉（mài） C．脱坯（pī） 断炊（chuī） 勉强（qiǎng） 铺天盖地（dì） D．倡导（chàng） 泡桐（pāo） 辜负（gū） 奋发图强（qiáng） 【答案】A 【解析】本题考查常用字音辨析。 A 项：盐碱正确读音为jiǎn，不是 jiān；滔滔不绝正确读音tāo，题干注音 táo 错误。B、C、D 三项字音全部准确无误。 2.下列字词正确的一项是（ ） A．哺育 闪烁 储备 巍然屹立 B．佳奖 痛悼 内疚 发扬广大 C．调察 滋润 欺侮 神清自若 D．窟窿 崇敬 灌溉 大有做为 【答案】A 【解析】本题考查字形辨析。 B：佳奖→嘉奖、发扬广大→发扬光大； C：调察→调查、神清自若→神情自若； D：大有做为→大有作为； A 项词语字形全部正确。 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 焦裕禄同志在兰考县工作期间，为治理风沙、水涝和盐碱地，可谓处心积虑，不辞辛劳。 B. 当听到兰考县的贫困状况时，他毫不犹豫地挺身而出，勇挑重担，这种义不容辞的精神令人敬佩。 C. 他在兰考的日子里，总是身先士卒，带领群众奋战在一线，这种以身作则的作风为干部们树立了楷模。 D. 经过不懈努力，兰考县终于摆脱了贫困，百姓的生活蒸蒸日上，大家对未来都得意洋洋，充满信心。 【答案】C 【解析】本题考查成语感情色彩、适用语境。 A. 处心积虑：贬义词，形容蓄意算计，褒贬误用； B. 义不容辞：侧重道义不可推脱，不符合主动迎难而上的语境； C. 以身作则：用自身行动做表率，贴合焦裕禄带头实干的形象，使用正确； D. 得意洋洋：贬义，形容骄傲自满，修饰百姓美好生活状态不当。 4.下列句中没有错别字的一项是（ ） A．焦裕禄的话，说的大家心里热呼呼的。 B．要想战胜灾害，必须详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后做出正确的判断和布署。 C．在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。 D．三年前焦裕禄倡导制定的改造兰考大自然的蓝图，经过三年坚苦努力，已经变成了现实。 【答案】C 【解析】本题考查句子错别字辨析。 A. 说的→说得、热呼呼→热乎乎； B. 布署→部署； D. 坚苦→艰苦； C 项字形、用词全部正确。 5.下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的部署和判断。 B．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些村干部的法律水平有了很大的提高。 C．近年来，中国出境游客的素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。 D．按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民看得见山水。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 A. 语序不当，应改为 “判断和部署”； B. 滥用介词缺主语，删去 “对”； C. 搭配不当，素质应搭配 “提高”，不能用 “加强”； D. 语句通顺，无语病。 6.以下关于“通讯”的文学常识有误的一项是（ ） A．通讯是一种以写典型人物、典型事件为主的新闻体裁，它具有新闻性、评论性和形象性的特点。 B．通讯从报道内容和写法划分，有人物通讯、事件通讯、概貌通讯和主题通讯等。 C．人物通讯，一是记写人物一生的成长过程和优秀事迹，反映时代的思想光辉；一是叙写人物的片断生活和先进思想，闪耀人物的心灵火花。 D．事件通讯，以记事为主，常有一个中心事件，人物围绕中心事件展开，并且以人物来表现作品的主题。 【答案】D 【解析】本题考查文体常识「通讯」。 D 项表述错误：事件通讯以事件为核心，围绕中心事件展开，依靠事件发展表现主题，而非 “以人物来表现主题”；A、B、C 三项通讯常识表述正确。 7.下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是(　　) A．有一次，焦裕禄从兰考县堌阳公社回县的路上，遇到了白帐子猛雨。 B.简短的几句话，像刀刻的一样刻在每一个同志的心上。 C．焦裕禄心里多么激动啊！他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心。 D．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法判定。 A、B、C 三项均为比喻； D 项 “叹息、抱怨” 将火车人格化，是拟人； 因此 D 修辞与其他三项不同。 8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是(　　) A．兰考是个大有作为的地方，问题是：要干，要革命。 B．即使硬干，也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”的错误。 C．过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？” D．他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权。” 【答案】C 【解析】本题考查标点符号用法。 A. 冒号误用，改为逗号； B. 并列引用短语之间，不能加顿号； D. 间接引用，句号应放在引号外； C 项引号、问号、冒号使用完全规范。 二、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成题目。 ①1962年冬天，正是豫东兰考县遭受 、 、 三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。 ②就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。 ③展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一幅多么严重的灾荒的景象呵！横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙；片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。 ④困难，重重的困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。但是，焦裕禄是带着《毛泽东选集》来的，是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的。在这个贫农出身的共产党员看来，这方勤的人有士们流血解放出来的多方土地只要的一有大的难，也一定能杀出条路来。 ⑤第二天，当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时，他已经下乡了。 ⑥他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了解情况，观察灾情去了。他从这个大队到那个大队，一路走，一路和同行的干部谈论。见到沙丘，他说：“栽上树，岂不是成了一片好绿林！”见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇，种蒲，养鱼。”见到碱地，他说：“治住它，把一片白变成一片青！”转了一圈回到县委，他向大家说：“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。” ⑦焦裕禄的话，说得大家心里热乎乎的。大家议论说，新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望，能从不利条件中看到有利因素。 9.选段出自课文《 》，它的体裁是 【答案】县委书记的榜样 —— 焦裕禄；人物通讯 【解析】本文是穆青创作的人物通讯，选自高教版中职语文基础模块上册。人物通讯以真实人物为写作对象，记录先进事迹，兼具新闻真实性与文学性。 10.选文的主要内容是 【答案】焦裕禄初来治理兰考的工作情况。 【解析】1962 年兰考深陷风沙、内涝、盐碱三害，灾情惨重、粮食减产。焦裕禄临危受命来到兰考，不惧恶劣环境，第一时间深入基层走访调研，实地考察各地实情，直面困难、乐观进取，为治理兰考三害树立信心，鼓舞干部群众斗志。 11.根据要求，完成题目。 （1）文段①中提到的兰考县在1962年遭受的三害是（ ） A.内涝 风沙 霜冻 B.内涝 风沙 盐碱 C.干旱 风沙 盐碱 D.内涝 干旱 盐碱 【答案】B 【解析】 课文原文明确指出，兰考三大灾害为：内涝、风沙、盐碱，这是长期制约兰考发展的根源，也是焦裕禄治理工作的核心。 （2）根据文中描述，焦裕禄认为兰考“大有作为”的原因是（ ） A.土地肥沃、资源丰富 B.群众基础好、干部能力强 C.自然条件优越，适合发展农业 D.困难能锻炼意志，群众勤劳且土地广阔 【答案】D 【解析】 依据原文 “灾区能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格”，结合兰考土地广阔、百姓勤劳朴实，是焦裕禄认为兰考大有可为的根本原因。A、B、C 均与兰考受灾严重的现实不符。 12.根据要求，完成题目。 （1）下列对选文中“关口”一词的理解，最恰当的一项是（   ） A．指兰考县遭遇自然灾害的关键时刻。 B．指焦裕禄同志面临的工作转折点。 C．指兰考县粮食产量下降的危急阶段。 D．指党派干部到兰考开展工作的时机。 【答案】A 【解析】“关口” 结合上下文语境，特指兰考遭受特大灾害、民生艰难、灾荒严重的危急关键时期。B、C、D 理解片面，不能完整概括语境含义。 （2）下列对文本第④段中画波浪线句的理解，不正确的一项是（ ） A．“一眼看不到边的黄沙”“片片内涝的洼窝里”“白茫茫的盐碱地”突出兰考自然环境的恶劣。 B．“枯草在寒风中抖动”，运用拟人手法，既形象地表现天气的寒冷，也凸显兰考环境的荒凉。 C．通过具体描写兰考自然环境，照应第一段内涝、风沙、盐碱是兰考县遭遇的最严重的“三害”。 D．通过写兰考严重的灾荒景象，揭示焦裕禄工作的艰难，也暗示了焦裕禄得肝病的直接原因。 【答案】D 【解析】 D 项错误：兰考环境艰苦只能体现工作艰难，不是焦裕禄患上肝病的直接原因。焦裕禄积劳成疾源于长期超负荷工作、带病坚守岗位，文中无任何内容暗示环境导致患病。A、B、C 三项景物描写作用赏析均正确。 （3）“焦裕禄精神”的核心内涵是（ ） A. 爱国、敬业、诚信、友善 B. 自由、平等、公正、法治 C. 富强、民主、文明、和谐 D. 亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献 【答案】D 【解析】ABC 三项为社会主义核心价值观内容； D 项亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献，是官方界定的焦裕禄精神核心内涵，贴合课文主旨。 13.文中画线的句子使用了什么描写手法？有什么作用？ 【答案】描写手法：语言描写 作用： ①通过焦裕禄针对沙丘、涝洼、碱地的具体规划话语，刻画出他善于调研、科学务实、眼光长远的工作能力； ②突出焦裕禄直面灾害、不畏艰难、积极乐观的精神品质； ③丰富人物形象，为后文兰考治理成功埋下伏笔； ④鼓舞干部群众，体现共产党人迎难而上的革命气魄。 【解析】先判定描写手法，再从人物形象、内容结构、文章主旨三个角度分层作答，符合对口升学语文简答题答题模式。 14.在兰考焦裕禄同志纪念馆的展厅里，讲解员向参观的同学们说道：“同学们，1962年焦裕禄初到兰考时，当时的兰考正遭受着严重的自然灾害，土地荒芜、民生维艰。但焦裕禄没有被困难吓倒，而是用行动写下了‘革命者要在困难面前逞英雄’的誓言。”结合这段文字和展厅中陈列的老照片等实物资料，请大家思考：面对三害肆虐的困境，焦裕禄展现出了哪些令人敬佩的精神品格？ 【答案】 ①迎难而上，敢于担当：面对三害肆虐、满目荒凉的绝境，不畏惧、不退缩，主动扛起治理灾区的重任； ②深入群众，求真务实：放下架子，深入田间地头、贫苦农户家中实地走访，全面掌握灾情实情； ③乐观豁达，信念坚定：在极端困难中发现发展希望，科学规划治理方案，用信心凝聚人心； ④一心为民，无私奉献：全心致力于改变兰考落后面貌，把群众冷暖、地区发展放在首位。 【解析】结合文本事例，分层提炼精神品格，条理清晰，要点明确，适合考试阅卷得分。 （二）阅读下面的文字，完成题目。 事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农中革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声： “我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼，也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。 焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。兰考，这个豫东历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队，除300来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给，许多队还有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续旱了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇令人展颜欢笑的文章，是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里，兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道，笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼，笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君，在伟大的毛泽东时代，不能再任意摆布人们的命运了。 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大的向大自然进军的斗争中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ 15.文段选自课文《 》,焦裕禄被群众誉为“ ” 【答案】县委书记的榜样 —— 焦裕禄；人民的好公仆 【解析】本文固定篇目名称；焦裕禄扎根基层、一心为民，被兰考百姓亲切誉为人民的好公仆，是家喻户晓的模范干部典型。 16.请用简洁的语言给选文拟写小标题。 【答案】示例：焦裕禄精神永垂不朽 / 英魂永驻，兰考换新颜 【解析】本段主要写：焦裕禄离世后，兰考人民深切缅怀，继承其遗志、艰苦奋斗，彻底治理三害，精神代代传承。小标题要求简洁凝练、紧扣段落中心与主旨。 17.根据要求，选出正确的答案。 （1）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．他常说：“革命者要在困难面前逞英雄”。 B．风沙、内涝、盐碱，是压在兰考人民头上的三座大山。 C．焦裕禄带领群众植树、修渠、治碱、和自然灾害顽强斗争。 D．我不知道兰考的明天会变得怎样？但我坚信未来一定会更好。 【答案】B 【解析】 A 项错误：直接引用完整语句，末尾句号应放在引号内，修改为：“革命者要在困难面前逞英雄。” B 项正确：并列名词 “风沙、内涝、盐碱” 之间用顿号，逗号隔开前后分句，标点使用规范。 C 项错误：并列动词短语之间不用顿号，“治碱” 后的顿号改为逗号。 D 项错误：句子为陈述语气，并非疑问，问号改为句号。 （2）学习焦裕禄精神，对当代青少年的启示是（ ） A. 要树立远大理想，努力学习科学文化知识 B. 要培养艰苦奋斗的精神，勇于面对困难和挑战 C. 要增强社会责任感，关心他人，服务社会 D. 以上都是 【答案】D 【解析】 焦裕禄精神包含：理想信念、艰苦奋斗、责任担当、无私奉献、服务他人。 A、B、C 三项都是学习焦裕禄精神对当代青少年的正确启示，三项全部符合，故选 D。 18.根据要求，选出正确的答案。 （1）“焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。”关于这句话中的“文章”的深层含义，下列选项理解不正确的一项是（   ） A．指治理兰考“三害”，让兰考人民过上幸福生活的文章。 B．指激发人民自力更生、奋发图强的文章。 C．指激励干部一心为革命、一心为群众的文章。 D．指焦裕禄曾经写过但没有写完的文章。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“曾经写过但没有写完的文章”错误。“文章”在这里是比喻意义，指焦裕禄未完成的带领兰考人民治理“三害”、发展生产的伟大事业，而不是指具体书写的文字性文章。 故选D。 （2）下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．焦裕禄同志去世不久，兰考县几十个贫农代表和干部，专程去焦裕禄坟前，很多老贫农都泣不成声地表达了痛悼之情。 B．焦裕禄同志去世后，兰考县遭受了旱灾和暴雨的侵袭，但是全县没有一个大队受灾，这和焦裕禄同志生前的努力是分不开的。 C．焦裕禄同志的高贵品德，已经成为宝贵的精神财富，在这种精神的影响下，兰考人民自力更生，走在建设社会主义新兰考的大道上。 D．尽管焦裕禄同志已经去世了，但是他没有辜负党的希望，出色地完成了党交给的任务，他将会被人们永远记在心里。 【答案】A 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“很多老贫农都泣不成声”错误。由选文第三段“一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声”可知，原文中是“一位老贫农泣不成声”。 故选A。 （3）下列对选文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“春天”在这里既指四季中的第一个季节，也指兰考的新气象，更是指社会主义的勃勃生机。 B．“眼泪”指兰考县全体党员和全体人民都怀念焦裕禄，他们为焦裕禄的离开而悲痛不已。 C．“汗水”指焦裕禄的精神在激励兰考人民不断奋斗，他们艰苦努力，力求改变兰考的现状。 D．“红灯”象征焦裕禄带给群众的精神财富，这给予了兰考人民不断奋斗的力量。 【答案】A 【解析】 文中 “1965 年春天” 是写实的季节时间，无比喻象征含义，选项过度解读、强行拔高； B “眼泪” 代表悲痛怀念，C “汗水” 代表艰苦奋斗，D “红灯” 象征精神指引，理解全部正确。 19.选文最后一段在人称运用上有什么变化？起到了怎样的作用？ 【答案】最后一段中人称由“他”转为“你”，直接称呼“焦裕禄”，使语言更亲切，表达了对焦裕禄的敬仰和怀念之情。 【解析】人称变化：文章前文一直使用第三人称 “他” 客观记叙，结尾段落改为第二人称 “你” 直接呼告。 作用： ①抒情效果：由客观叙述转为直接抒情，拉近与英雄人物的距离，情感真挚浓烈； ②表达情感：强烈抒发兰考人民对焦裕禄的无限崇敬、深切爱戴与永久怀念； ③艺术效果：增强语言感染力与抒情性； ④主旨升华：强调英雄精神不朽，深化全文主题。 20.“他没有死，他还活着”中的“他还活着”有几层含义？ 【答案】①他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长。②他一心为革命，一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样，这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续前进。③他没有死，他永远活在人民群众的心里！ 【解析】从精神层面、事业层面、情感民心层面分层作答，逻辑清晰，要点齐全，严格适配河南对口升学评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专项训练卷，第三个部分是参考2026年河南省对口招生考试真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第12卷 基础模块上册（高教版） 5.1 县委书记的榜样——焦裕禄 班级 姓名 学号 一、选择题 1.下列加点字注音不正确的一项是（ ） A．内涝（lào） 盐碱（jiān） 冰凌（líng） 滔滔不绝（táo） B．瘟神（wēn） 淤塞（sè） 部署（shǔ） 来龙去脉（mài） C．脱坯（pī） 断炊（chuī） 勉强（qiǎng） 铺天盖地（dì） D．倡导（chàng） 泡桐（pāo） 辜负（gū） 奋发图强（qiáng） 2.下列字词正确的一项是（ ） A．哺育 闪烁 储备 巍然屹立 B．佳奖 痛悼 内疚 发扬广大 C．调察 滋润 欺侮 神清自若 D．窟窿 崇敬 灌溉 大有做为 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 焦裕禄同志在兰考县工作期间，为治理风沙、水涝和盐碱地，可谓处心积虑，不辞辛劳。 B. 当听到兰考县的贫困状况时，他毫不犹豫地挺身而出，勇挑重担，这种义不容辞的精神令人敬佩。 C. 他在兰考的日子里，总是身先士卒，带领群众奋战在一线，这种以身作则的作风为干部们树立了楷模。 D. 经过不懈努力，兰考县终于摆脱了贫困，百姓的生活蒸蒸日上，大家对未来都得意洋洋，充满信心。 4.下列句中没有错别字的一项是（ ） A．焦裕禄的话，说的大家心里热呼呼的。 B．要想战胜灾害，必须详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后做出正确的判断和布署。 C．在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。 D．三年前焦裕禄倡导制定的改造兰考大自然的蓝图，经过三年坚苦努力，已经变成了现实。 5.下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的部署和判断。 B．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些村干部的法律水平有了很大的提高。 C．近年来，中国出境游客的素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。 D．按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民看得见山水。 6.以下关于“通讯”的文学常识有误的一项是（ ） A．通讯是一种以写典型人物、典型事件为主的新闻体裁，它具有新闻性、评论性和形象性的特点。 B．通讯从报道内容和写法划分，有人物通讯、事件通讯、概貌通讯和主题通讯等。 C．人物通讯，一是记写人物一生的成长过程和优秀事迹，反映时代的思想光辉；一是叙写人物的片断生活和先进思想，闪耀人物的心灵火花。 D．事件通讯，以记事为主，常有一个中心事件，人物围绕中心事件展开，并且以人物来表现作品的主题。 7.下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是(　　) A．有一次，焦裕禄从兰考县堌阳公社回县的路上，遇到了白帐子猛雨。 B.简短的几句话，像刀刻的一样刻在每一个同志的心上。 C．焦裕禄心里多么激动啊！他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心。 D．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。 8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是(　　) A．兰考是个大有作为的地方，问题是：要干，要革命。 B．即使硬干，也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”的错误。 C．过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？” D．他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权。” 二、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成题目。 ①1962年冬天，正是豫东兰考县遭受 、 、 三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。 ②就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。 ③展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一幅多么严重的灾荒的景象呵！横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙；片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。 ④困难，重重的困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。但是，焦裕禄是带着《毛泽东选集》来的，是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的。在这个贫农出身的共产党员看来，这方勤的人有士们流血解放出来的多方土地只要的一有大的难，也一定能杀出条路来。 ⑤第二天，当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时，他已经下乡了。 ⑥他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了解情况，观察灾情去了。他从这个大队到那个大队，一路走，一路和同行的干部谈论。见到沙丘，他说：“栽上树，岂不是成了一片好绿林！”见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇，种蒲，养鱼。”见到碱地，他说：“治住它，把一片白变成一片青！”转了一圈回到县委，他向大家说：“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。” ⑦焦裕禄的话，说得大家心里热乎乎的。大家议论说，新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望，能从不利条件中看到有利因素。 9.选段出自课文《 》，它的体裁是 10.选文的主要内容是 11.根据要求，完成题目。 （1）文段①中提到的兰考县在1962年遭受的三害是（ ） A.内涝 风沙 霜冻 B.内涝 风沙 盐碱 C.干旱 风沙 盐碱 D.内涝 干旱 盐碱 （2）根据文中描述，焦裕禄认为兰考“大有作为”的原因是（ ） A.土地肥沃、资源丰富 B.群众基础好、干部能力强 C.自然条件优越，适合发展农业 D.困难能锻炼意志，群众勤劳且土地广阔 12.根据要求，完成题目。 （1）下列对选文中“关口”一词的理解，最恰当的一项是（   ） A．指兰考县遭遇自然灾害的关键时刻。 B．指焦裕禄同志面临的工作转折点。 C．指兰考县粮食产量下降的危急阶段。 D．指党派干部到兰考开展工作的时机。 （2）下列对文本第④段中画波浪线句的理解，不正确的一项是（ ） A．“一眼看不到边的黄沙”“片片内涝的洼窝里”“白茫茫的盐碱地”突出兰考自然环境的恶劣。 B．“枯草在寒风中抖动”，运用拟人手法，既形象地表现天气的寒冷，也凸显兰考环境的荒凉。 C．通过具体描写兰考自然环境，照应第一段内涝、风沙、盐碱是兰考县遭遇的最严重的“三害”。 D．通过写兰考严重的灾荒景象，揭示焦裕禄工作的艰难，也暗示了焦裕禄得肝病的直接原因。 （3）“焦裕禄精神”的核心内涵是（ ） A. 爱国、敬业、诚信、友善 B. 自由、平等、公正、法治 C. 富强、民主、文明、和谐 D. 亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献 13.文中画线的句子使用了什么描写手法？有什么作用？ 14.在兰考焦裕禄同志纪念馆的展厅里，讲解员向参观的同学们说道：“同学们，1962年焦裕禄初到兰考时，当时的兰考正遭受着严重的自然灾害，土地荒芜、民生维艰。但焦裕禄没有被困难吓倒，而是用行动写下了‘革命者要在困难面前逞英雄’的誓言。”结合这段文字和展厅中陈列的老照片等实物资料，请大家思考：面对三害肆虐的困境，焦裕禄展现出了哪些令人敬佩的精神品格？ （二）阅读下面的文字，完成题目。 事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农中革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声： “我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼，也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。 焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。兰考，这个豫东历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队，除300来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给，许多队还有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续旱了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇令人展颜欢笑的文章，是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里，兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道，笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼，笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君，在伟大的毛泽东时代，不能再任意摆布人们的命运了。 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大的向大自然进军的斗争中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ 15.文段选自课文《 》,焦裕禄被群众誉为“ ” 16.请用简洁的语言给选文拟写小标题。 17.根据要求，选出正确的答案。 （1）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．他常说：“革命者要在困难面前逞英雄”。 B．风沙、内涝、盐碱，是压在兰考人民头上的三座大山。 C．焦裕禄带领群众植树、修渠、治碱、和自然灾害顽强斗争。 D．我不知道兰考的明天会变得怎样？但我坚信未来一定会更好。 （2）学习焦裕禄精神，对当代青少年的启示是（ ） A. 要树立远大理想，努力学习科学文化知识 B. 要培养艰苦奋斗的精神，勇于面对困难和挑战 C. 要增强社会责任感，关心他人，服务社会 D. 以上都是 18.根据要求，选出正确的答案。 （1）“焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。”关于这句话中的“文章”的深层含义，下列选项理解不正确的一项是（   ） A．指治理兰考“三害”，让兰考人民过上幸福生活的文章。 B．指激发人民自力更生、奋发图强的文章。 C．指激励干部一心为革命、一心为群众的文章。 D．指焦裕禄曾经写过但没有写完的文章。 （2）下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．焦裕禄同志去世不久，兰考县几十个贫农代表和干部，专程去焦裕禄坟前，很多老贫农都泣不成声地表达了痛悼之情。 B．焦裕禄同志去世后，兰考县遭受了旱灾和暴雨的侵袭，但是全县没有一个大队受灾，这和焦裕禄同志生前的努力是分不开的。 C．焦裕禄同志的高贵品德，已经成为宝贵的精神财富，在这种精神的影响下，兰考人民自力更生，走在建设社会主义新兰考的大道上。 D．尽管焦裕禄同志已经去世了，但是他没有辜负党的希望，出色地完成了党交给的任务，他将会被人们永远记在心里。 （3）下列对选文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“春天”在这里既指四季中的第一个季节，也指兰考的新气象，更是指社会主义的勃勃生机。 B．“眼泪”指兰考县全体党员和全体人民都怀念焦裕禄，他们为焦裕禄的离开而悲痛不已。 C．“汗水”指焦裕禄的精神在激励兰考人民不断奋斗，他们艰苦努力，力求改变兰考的现状。 D．“红灯”象征焦裕禄带给群众的精神财富，这给予了兰考人民不断奋斗的力量。 19.选文最后一段在人称运用上有什么变化？起到了怎样的作用？ 20.“他没有死，他还活着”中的“他还活着”有几层含义？ 学科网（北京）股份有限公司 $