Unit 5 What an Adventure! Starting out & Understanding ideas 任务型课前 导学案-2025-2026学年高中英语外研版必修第三册

该高中英语导学案围绕Unit 5 Starting out & Understanding ideas展开，核心知识点涵盖必修三第4单元词汇短语复习、新单元基础词汇（如greet, exhibition等）、重点短语（如in search of, open up等）及攀登珠峰主题语篇理解。课堂导入通过回顾旧知搭建学习支架，引导学生自主预习课本内容，形成新旧知识的衔接脉络。 资料亮点在于融合词汇语法练习与语篇分析，通过词性转换、短语搭配题强化语言能力，语篇梳理环节引导学生分析段落结构和主旨培养思维品质，自主预习任务与自测题设计助力提升学习能力，帮助学生高效把握重难点，符合新课标核心素养要求。

Unit 5 Starting out & Understanding ideas 1、回顾必修三第4单元重点单词短语，以及拓展知识点； 2、阅读课本P65—P69内容，自主预习Starting out & Understanding ideas小节基础知识内容，并根据阅读内容填写本节预习任务，把握本课重难点。 1. Reunion dinner helps to deepen family ties while the exchange of gifts and _________ (greet) enhances relations between friends. 2. I've learnt that an art _________ (exhibit) is to be held in November. 3. When I started running in my 30s, I realised running was a battle _________ myself, not about competitions or whether or not I was athletic. 4. Now something like a tablet-shaped but _________ (fold) phone has become available. 5. Artist Benjamin builds these _________ (sculptor) out of plastic garbage, forcing viewers to re-examine their relationship to single-use plastic products. 6. greet v.问候，迎接，招呼 greet sb. with sth. 以…… 问候 / 迎接某人 greet sb. at sp. 在某地迎接某人 be greeted with sth. 受到…… 的对待 / 反应 __________________ n. 问候；招呼；贺词 7. load n. 某物的量；负荷；装载；负担 a load of /loads of 大量；许多（后接__________________） load sth. onto/into sth. 把…… 装载到…… 上 / 里 load up (with sth.) 装满；装载某物 be loaded with sth. ____________________________________ 8. battle n. 战役；战斗；v. 搏斗；奋斗；斗争 a battle of... …… 的较量 / 斗争 in battle 在战斗中；在角逐中 __________________ 与…… 搏斗；与…… 斗争 battle for sth 为…… 而奋斗；争夺…… 9. fold v. 折起 fold up 折叠起来；收拢；倒闭 fold down 折叠（书页、袖口等）；把…… 折下来 folded adj.折叠的 unfold ___________________ 10. look into one's eyes 看着某人的双眼 look forward to 期待；盼望（to 为介词，后接__________________） __________________ 浏览；仔细查看 look into 调查；研究；凝视 11. exhibition n. 展出，展览；（一批）展览品 __________________ 展出；在展览中 hold an exhibition 举办展览 exhibit v. 展出；展示；表现出 n. 展品；陈列品 1、 重点单词 1. 1. explorer __________________ 2. initial __________________ 3. route __________________ 4. thus __________________ 5. adventure __________________ 6. regularly __________________ 7. literary __________________ 8. confirm __________________ 9. psychologist __________________ 10. oxygen __________________ 11. sheer __________________ 12. border __________________ 13. attempt __________________ 14. crowd __________________ 15. failure __________________ 16. thrill __________________ 2、 3、 重点短语 1. 1. route to... __________________ 2. in search of... __________________ 3. open up __________________ 4. by way of... __________________ 5. keep sb. doing __________________ 6. at the age of... __________________ 7. at a time __________________ 8. enable sb. to do sth. __________________ 9. bring...into focus __________________ 10. spend...on... __________________ 11. result in __________________ 12. refer to...as... __________________ 13. succeed in doing sth. __________________ 三、Choose the correct answer. 1. What does the text mainly talk about? A. Bravely Climbing Qomolangma. B. The reasons of climbing Qomolangma. C. Argument on climbing Qomolangma. D. Whether to climb Qomolangma or not. 1. 语篇梳理 本文围绕“攀登珠峰是否值得冒险”这一核心问题展开，先描述现象，再引用登山家观点，接着从科学、心理、个人价值角度分析原因，最后得出结论：是否值得因人而异，取决于个人价值观。 第一段 每年都有大量登山者不惜重金、冒着严寒、缺氧甚至死亡的危险攀登珠峰，尽管过程艰难危险，仍有人计划再次前往。攀登珠峰对他们来说是一次独特的人生体验，既让人感到自身渺小，又让人充满力量。 第二段 引用英国著名登山家乔治・马洛里的观点：人们攀登珠峰是为了获得纯粹的快乐，生命的意义在于体验生活，而非仅仅生存。马洛里本人在 1924 年攀登珠峰时不幸遇难，成为珠峰攀登史上的悲剧人物。 第三段 美国登山家艾伦・阿内特也表达了类似看法。他认为攀登珠峰能让人直面内心，明白什么才是生命中真正重要的事物；攀登过程中会无数次想放弃，但坚持下去需要强大的意志和身心力量。 第四段 提出疑问：人们热衷于这类极限冒险，背后是否有科学原因？研究显示，追求冒险可能是人类的一种天性，有些人天生就比其他人更爱冒险。 第五段 心理学家弗兰克・法利提出T 型人格（T 代表刺激、冒险）。这类人渴望挑战、追求刺激，不满足于平淡安稳的生活，而攀登珠峰正是满足这种天性的极致挑战。 第六段 人们愿意冒险还和对 “回报” 的期待有关。登山者认为，登顶带来的成就感、自我突破、人生阅历等精神收获，远大于所要承担的风险。 第七段 总结全文：攀登珠峰是否值得冒险，没有统一答案。它取决于个人的价值观、对风险的态度以及对生命意义的理解。对热爱挑战的人而言意义非凡，对其他人则可能风险过高。 2. The main idea of each paragraph. Para. 1 Para. 2 Para. 3 Para. 4 Para. 5 Para. 6 Para. 7 A. There is also a scientific reason behind the risk-taking. B. Mountain climber Alan Arnette. C. “Type T” personalities. D. It is up to you whether the benefits of climbing Qomolangma are worth the risk. E. Our desire relates to expectation. F. Mountain climber George Mallory. G. Climbing Qomolangma is a unique experience. 3. The main parts of the article: The article consists of four main parts. Part 1 (Para. 1): The ①__________________ of climbing Oomolangma. Part 2 (Paras. 2-3): The ②__________________ about climbing. Part 3 (Para. 4-6): The ③__________________ behind taking risks. Part 4 (Para. 7): The way to ④__________________ we take. 答案及解析 温故知新·基础填空 温故——课前知识链接 1. 答案：greetings 解析：句意为：团圆饭有助于巩固家庭关系，而互送礼物和互相问候有助于增进朋友之间的关系。设空处与 and前的gifts为并列关系，形式应保持一致，因此应用名词的复数形式。故填greetings。 2. 答案：exhibition 解析：句意为：我听说11月要举办一个艺术展。learnt后为宾语从句，设空处在从句中作主语，其前有不定冠词an修饰，应用名词形式。故填exhibition。 3. 答案：with/against 解析：句意为：当我三十多岁开始跑步时，我意识到跑步是一场和我自己的斗争，和比赛无关，和我是否擅长运动也无关。a battle with/against...为固定短语，意为“与……的斗争/抗争”。故填with/against。 4. 答案：foldable 解析：句意为：现在，类似平板电脑形状但可折叠的手机已经问世。设空处与tablet-shaped 共同修饰名词phone，应用形容词形式。故填foldable。 5. 答案：sculptures 解析：考查名词及其复数。句意：艺术家本杰明用塑料垃圾建造了这些雕塑，迫使观众重新审视他们与一次性塑料制品的关系。设空处前有限定词these修饰，应用名词复数形式；根据句意可知，设空处意为“雕刻品”，故填sculptures。 6. greeting 7. 可数 / 不可数名词；装满，富含，承受（压力等） 8. battle against/with sth/sb 9. v.打开，呈现，展开，显露 10. 名词 / 动名词；look through 11. on exhibition 知新——课本研习梳理 一、重点单词 1. 探险者 2. 最初的 3. 路线 4. 因此；从而 5. 冒险（活动） 6. 定期地 7. 文学的 8. 证实；证明 9. 心理学家 10. 氧气 11. 纯粹的 12. 国界；边界 13. 努力；尝试 14. 人群 15. 失败 16. 惊险；刺激 二、重点短语 1. 去……的路线 2. 寻找 3. 开辟；开拓 4. 经由；经过 5. 使某人一直做某事 6. 在……几岁的时候 7. 每次；一次 8. 使某人能够做某事 9. 使…… 成为焦点 10. 在某物上花钱 11. 导致 12. 把…… 称为…… 13. 成功做某事 三、C 基础过关·课前自测 2. GFBACED 3. 答案 ①common situation ②famous examples and comments ③scientific reasons ④measure the risks 学科网（北京）股份有限公司 $