第一单元 3 荷花淀&口语交际 倾听-【创新教程】2027年职教高考总复习语文

7.示例一 吹起山峦康动的喇叭 荷着刺刀闪亮的钢枪 荷着刺刀闪亮的钢枪 负起民族解放的希望 于是4 于是”表示“紧接着”，因为第一个画面“沙 漠驼铃”显示了“人类更伟大”，所以很自然又想到另一 画面来 9.①写山上的梯田、山上的植物，是要写黄土高原的特色 ②突出人的力量，穷山秃岭上开出了梯田，黄土高原上种 上了庄稼，正好显示了人改造自然的力量。这些描写目 的是为了突出人的活动。结尾的歌声描写则着力刻画 “种田人 “种田人 ”心情愉快，表明他是以劳动创造为 乐事的人，显示了延安人民的精神面貌 10.这一段的最后说“静穆的自然和弥满着生命力的人，就 织成了美妙的图画”，由这一句我们可知，作者主要描绘 “静穆的自然”和那些“弥满着生命力的人 11.“看他们的手……那又是洋洋洒洒下笔如有神的”，说明 他们是一群文艺工作者。他们操着“七八种不同的方音” “又用同 一的音调，唱起雄壮的歌曲”，说明他们有着同 一目 标，从四面八方来到延安。 他们在艰苦的环境中，在生产劳 动中认识了生活和人生的意义，在他们身上看不到一点困 点厌倦，他们充满着旺盛的生命力。静穆的自然有了 这些弥满着生命力的人，当然会织成美妙的图画。 12.通过作者的观感和想象把三幅画面有机地连接起来，他 的所见所闻所思所感构成行文的线索； 13.既要有宏观的把握，也要有身临其境的体察。既要从空 中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解所谓“西北 高原”的意义。在空中你可以得到一个概括的印象，在 地上走过你才能切实地明白高原之所以为高原。对西 北高原的了解不是凭空可以想象的。 14.江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感；西 北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有 填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在 15. 作者通过与江南水乡景色的对比来具体表现西北高原 景色的雄浑壮观，从而抒发对西北高原景色的喜爱之 情，进而表达对祖国大好山河的赞美之情。 16.文中关于西北的河流、盐池、高原的景象等，都是具体的 实的描写。而对于江南水乡的景色、“心境清凉”的感受 等，是虚的描写。虚实结合，相辅相成，使内容得到了生 动的解说，使思想感情得到了形象的表达。 荷花淀 必备知识复盘要点研讨 1.景物：高升的月亮、干净凉爽的院子、柔滑修长的苇眉子 像雪地和云彩一样洁白的苇席、一片银白的荷花淀、水面 的薄雾、徐徐的清风、清新的荷香 作用：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物水 生嫂：营造了二种清新欢愉的宁静气氛：烘托了水生嫂勒 劳纯朴、善良温顺的形象；充分展示了荷花淀的美丽富饶 和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅然送夫参军、组 织队伍、参加战斗等情节的展开作铺垫 由于水生笑得不平常，水生嫂一时猜不透，一下子迸出这短 的问句，反映了她心情的急切，表现了对丈夫的关切。 3.这 句话体现了水生嫂既嗔怪又自豪的矛盾心理：嗔怪的 妇女用不满的口气说出了满意的话 4 景物描写暗示了湖面情况的异常，进一步勾画出白洋淀 伏击战的典型环境，也为下面到来的激烈战斗蓄势 5. 一“捞” 一“丢”，不仅表现了抗日军民打捞战利品时乐 秀·以这入女可以具头客、以怨头发伊 “丢”里，早就融进了他们对 爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱 6 劳 她编席子又快又好，可以看出她的能干与 勤 快 夫是游击组长、党的负责人，大部分家务劳动得 她承 。她上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的贤 良母。 ②温柔体贴 ,丈夫工作晚归，她首先“站起来要 丈夫说要参军，她“手指震动了 卡，想是叫苇 具子划破了手表现工她对丈夫的依密 丈夫参军没几 ,她心里思念丈夫，又偷偷地和众伙伴去探望丈夫，对 丈夫一往情深 ③深明大义 丈夫参军，她没有拖后腿， 虽然她不想让丈夫走。 丈夫去别人家做动员工作：她 直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“赋附 夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命 她流着眼泪答应了他，体现了她的忠贞和坚强。 7.①机敏多智，如：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴， 可是忘下了 一件衣裳 ②质朴憨厚，如：“我有句要紧的话，得和他说说。” ③稳重谨慎，如：“听他说，鬼子要在同口安据点…”水 生的女人说 参考答案 ④心急口快，如：“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” ⑤忸怩羞涩，如：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去 看看他一 有什么看头啊！” 8.(1)爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命：青年 妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去探夫：我们的 战士在“顺手丢”中温柔关爱尽显无余。这就是白洋淀青 年男女的纯朴而忠贞的爱情 (2)亲情美。如“爹哩？”“小华哩？”如果说水生每次回家 必间的话，那么这一次会不会带有一丝不安？因为第 天水生就要去大部队了。谁说战士无情？谁说战士不顾 家？他们心疼家人，梦萦故乡，然而国难当头，他们只有 舍小家而顾大家 “水生，你干的是光荣事情，我不拦你， 你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。 这就是浓郁的亲情 (3)爱国情。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上前线， 女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。有这样的 爱国情怀，有这样的凝聚力，我们的革命能不胜利吗？忠 贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。 关键能力提升 l.B[A项，“吮”读sh心n。C项，“剿”读jido。D项，“晌” 读shang 2.A[B.“掂记”应为“惦记”。C.“穿唆”应为“穿梭”。 D.“间碟”应为“间谍” 3.D[句①中能说明小船飞快的词语应该是“窜”字，写出 了小船的轻快与灵活 “驶”字太普通，“冲”字说明了快， 但没有“窜”字表现丰富。 句②用“露”字说明了她们从水 中钻出来的那种似出而未出的样子，非常形象生动 ③用一“长”字将他们的水性写出来，用了拟物的修辞手 法。句④用“冒”字形象生动地写出了他们从水中出来的 动态。 4.BA.铜墙铁壁：比喻十分坚固、不可摧毁的事物。使 用正确。B.藕断丝连：比喻表面上好像已断了关系，实际 上仍然挂牵着（多指爱情上的）。用错对象。C.标本兼 治：对事物的枝节和根本都加以治理。使用正确。D.不 易之论：内容正确、不可更改的言论。使用正确。] 5.C [A项“写了小说”应为“写的小说”。B项应把“假若” 放到“敌人”前面。D项主客倒置，应为“作家孙犁对河北 荷花淀的美丽风光十分熟悉 6.C [例句和C项都采用了暗喻修辞手法。】 7.(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫白洋淀，就保 卫了我的幸福。 8.A [“侧面描写”错误，是肖像描写，是对人物的正面 描写。」 9.因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息，很晚才 回来，说明斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心，所以必 须等到水生回来才能放心。这个情节表明了水生嫂的贤 惠和对丈夫的爱。 10.“震”准确地表达了由吃惊而产生的心理反应。 “吮”表 明水生嫂对情绪的调整。 一“震”一“吮”，生动形象地表 现了水生嫂内心的波动，形象地写出了她从吃惊到理性 抉择的过程。 11.D 抗日战争取得胜利的原因有很多，D项说法太 绝对。 12.C 「鬼子追上老头子的船，并不是因为他们的水式好， 而是老头子故意让他们追上的，这样才能把他们引入 陷阱 13.①自信，经历了大风大浪没有出事，以及多次安慰女孩 “不怕”，可以看出他很自信。②要面子，女孩受伤让他 觉得“没脸见人”，非要给女孩报仇。®慈爱，他自己无 儿无女，对两个女孩是真心喜爱，女孩受了伤他很自责 很难过。④临危不乱，有勇有谋，面对鬼子的封锁只凭 一只小船来去自如，给女孩报仇时精心策划，引鬼子入 圈套 14.①烘托出一种静谧美好的气氛，与后文遇鬼子枪袭的紧 张形成对比：②营造了一种紧张压抑的气氛，并告知读 者鬼子下塘洗澡的原因，推动故事情节的发展；③水的 清澈和平静下蕴藏着不平静，为鬼子不知不觉进入陷阱 作了铺垫。 基础模块上第二单元 诗二首 雨巷 必备知识复盘要点研讨 1.(1)雨巷：小巷本来就让人感到幽深、寂静，再加上蒙蒙细 雨，两边是静默的人家，偶尔有人匆匆走过，意境充满了 朦胧美。凄清、幽寂、迷蒙是雨巷的特点。(2)油纸伞：古 典、神秘、怀旧的代名词，暮春时节，在寂寥的雨中，油纸 9高考总复习语文 [注]①女大：即延安中国女子大学。②《世说新 语·言语》：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然日：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿 曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风 起。’”谢太傅，即东晋政治家谢安，“谢家的哥哥”指 其侄谢胡儿，“他的妹妹”指谢安的侄女、东晋女诗 人谢道韫。 12.本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这 些画面是如何组织到一起的？ 13.作者认为怎样才能真正了解“西北高原”？ 荷花 必备知识>复盘 基础知识积累 正字音 1.单音字 (1)跳跃(yuè) (2)泅水(ai) (3)打捞(1āo) (4)晌午(shǎng) (5)凫水(f) (6)噘着嘴(ju) (7)吮了一下(shǔn) 2.多音字 [落后(Iuò) (新鲜(xian) (1) 落枕(Iào) 丢三落四(Ià) (2) 鲜见(xian) 大大落落(Iuo) (3) (扒手(p) (4)/笼子(16ng) 扒着船帮(bā) {笼罩(Ing) 传单(dan) (5){单于(chan) 姓单(shàn) 记字形 〔穿suō（梭） r气chuan(喘) 1.{suo(唆)使 2.3 chuài(踹)一脚 怙恶不quan(悛) tuan(湍)急 [脱jiang(缰) 竹Iǒu(篓) 3.jiang(僵)硬 4.3 佝16u(偻) 边jiang(疆) Iòu(镂)空 坐辨词语 1.震动·振动 震动：①震惊，惊动。②受到外力影响而颤动。 ③比喻盛怒；威严。④（重大的事情、消息等）使 人心不平静；轰动；激动。 ·8 14.在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特 点？能带给人怎样的不同感受？ 15.简要概括本文的主旨。 16.“虚实结合”是散文常用的手法，请结合文本简 要分析这一手法的使用及其作用。 淀 盘点必备双基落实 振动：又称振荡，是指一个状态改变的过程，即物 体的往复运动。 “震动”侧重于不规则的、较强烈的颤动；“振动” 侧重于有规律的振荡。 2.精致·精制 “精致”是形容词，表示制造精巧细致。 “精制”是动词，指在粗制品上加工或精工制造。 3.形势·形式 形势：一是指地势；二是指事物发展的状况。 形式：事物的形状、结构等。 坐积成语 1.藕断丝连：比喻表面上断了关系，实际上仍有 牵连。 2.铜墙铁壁：也说“铁壁铜墙”，比喻十分坚固、不可 摧毁的事物。 文学文化识记 ★作者简介 孙犁(1913~2002)，原名孙树勋，河北安平县 人，现代作家。主要作品有长篇小说《风云初记》， 中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》《荷花 淀》《采蒲台X嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小 说”。他的小说自然清新纯朴，充满诗情画意，被称 之为“荷花淀派”。 ★文体常识 “荷花淀派” 以孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要 作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白 洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也 源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。 《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风景为背景，具 有朴素、明丽、清新、柔美的风格，洋溢着诗情，带有 浓郁的浪漫主义色彩。这一派作家的共同特色是 着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的 泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的 特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清 新纯朴，充满诗情画意，被称为“荷花淀”派。 文本梳理赏析 食文脉梳理 月夜编席 夫妻 助夫 开端→ 话别 夫妻话别 参战 送夫参军 景物 荷 马庄探夫 描写 1白洋淀 妇女在 花 发展一 扑空归来 感受 对话 战斗中 战争 描写 不断成 淀 淀上遇险 细节 长 伏击歼敌 描写 高潮助夫 意外相见 投身 结局杀敌 迅速成长 抗战 ★主旨提炼 《荷花淀》描述了以水生嫂为代表的白洋淀青 年妇女逐步由普通劳动者成长为机智勇敢的抗日 游击战士的过程，表现了抗日根据地人民热爱生 活、热爱祖国的精神。 ★要点研讨 1.小说前3段描写了哪些景物？有什么作用？ 2.“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。 ‘怎么了，你？’”这里，水生嫂使用了一个倒装句， 表现了她怎样的心情？ 3.“女人低着头说：‘你总是很积极的。”水生嫂这 句话有何丰富的内涵？ 4.“几个女人羞红着脸告辞出来…水像无边的跳 荡的水银”，此处的景物描写有什么作用？ 5.水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起 来，“丢”在女人们的船上；接着女人们将掉在水 里的小包裹“捞”起来“丢”给他们，这一“捞”一 “丢”，有什么意味？ [基础模块上]第一单元理想与信念 6.水生嫂的性格既有中国妇女的传统美德，又有解 放区妇女的进步特点。请结合文本简要分析其 性格特征。 7.去探望丈夫的妇女们有着怎样的个性特征？ 8.《荷花淀》一文呈现出多角度、多层次的美，请结 合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。 ★特色归纳 1.独特的视觉：孙犁在《荷花淀》中运用独特的视 角，通过对白洋淀自然风光和人文情怀的细腻描 绘，展现了一幅幅美丽而富有诗意的画面。小说 中的景物描写清新自然，如荷花淀的荷花、芦苇、 水塘等，都充满了浓郁的乡土气息和浪漫主义 色彩。 2.个性化的语言：孙犁的小说语言质朴、明快，但又 内涵丰富。他通过人物生活化的语言，委婉而细 腻地表达人物微妙的心理活动，使得人物形象生 动而富有感染力。这种语言风格不仅增强了小 说的艺术魅力，也使得读者能够更深入地感受到 人物的内心世界。 3.诗一般的意境：《荷花淀》的意境深远，充满了诗 情画意。小说通过描绘白洋淀的自然风光和人 物的生活场景，营造出一种宁静、和谐而又充满 生机的氛围。这种意境不仅让读者在阅读过程 中感受到美的享受，也使得作品具有了更高的艺 术价值。 4.浪漫主义气息：孙犁的作品以浪漫主义为主导， 这种风格在《荷花淀》中表现得尤为明显。小说 通过对白洋淀美好风光的赞美，以及对人物纯真 情感的抒发，展现了一种对美好生活的向往和追 求。这种浪漫主义气息使得作品具有了更加广 泛的社会意义和人文关怀。 5.乐观的精神：《荷花淀》中的人物在战火硝烟中展 现出了坚韧不拔、积极向上的精神风貌。小说通 过描写青年妇女在艰苦环境中的成长和奋斗，传 递了一种乐观向上、不屈不挠的精神。这种精神 不仅激励着小说中的主人公，也感染着每一位 读者。 高考总复习语文 关键能力>提升 [积累运用] 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是 A.横样子(heng)凫水(fú) 吮吸(yin) B.惦记(dian) 荷花淀(diàn)泅水(aiú) C.围剿(chao) 摇橹(1ǔ) 菱角(ing) D.晌午(xiang) 嘱咐(zhǔ) 草垛(duò) 2.下列各项中，没有错别字的一项是 ( ) A.晌午提炼危在旦夕 B.包裹掂记土崩瓦解 C.吮吸穿唆戛然而止 D.凫水间碟朗朗上口 3.下列横线上依次填入动词正确的一项是() ①最后，努力地一摇，小船 进了荷花淀。 ②渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着 船帮 出头来。 ③那肥大的荷叶下面有一个人的脸，下半截身子 在水里。 ④忽然从她们的船底下 出一个人来。 A.冲露浸钻 B.驶冒留钻 C.驶钻淹露 D.窜露长冒 4.下列句子中，加点词语的使用不正确的一项是 A.文明向上的社会之风，是维护社会安定团结 的铜墙铁壁。 B.他们两个长得像李生兄弟，毕业分开三年来， 他们一直藕断丝连，书信不断。 C,中国共产党在反腐倡廉过程中越来越注重制 度建设，强调标本兼治，从源头预防腐败，营 造不敢腐、不能腐、不想腐的政治氛围。 D.千古文章一大抄，说“抄”固然偏激，但写作仍 然要经过一个模仿、借鉴的过程，这却是不易 之论。 5.下列各句中，没有语病的一句是 A.孙犁写了小说《白洋淀》，描写了三幅诗情画 意的场景，让人真正领略到大自然那无穷无 尽的魅力。 B.水生说：“今天县委召集我们开会。敌人假若 再在同口安上据点，那和端村就成了一条线， 淀里的斗争形势就变了。” C.“荷花淀派”是一个以孙犁为代表，以农村生活 为主要内容并形成一定艺术特色的小说 流派。 D.河北荷花淀的美丽风光对作家孙犁十分熟 悉，他从那盛开的荷花中，看到了人性的 纯美。 分层训练拓展运用 6.下列各项与例句修辞方法相同的一句是( 例句：粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀 的哨兵吧。 A.水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着 新鲜的荷叶荷花香。 B.她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿 梭、缝衣透针一般快。 C.全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的 广场上，就成了一条苇子的长城。 D.苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 7.对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面 作品中人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的 理解。要求：①符合人物的思想性格；②句式相 近，每句话补写的字数不超过30个字。 示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金 子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。 《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是 [阅读鉴赏] (一)课内阅读 阅读下面的文字，完成8~10题。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六 岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单 裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击 组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会 去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？” 站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看 出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们 几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们 几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。 “怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了 手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人 再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里 的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。 我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 8.下面对原文内容的理解和赏析，不正确的一项是 () A.开头运用侧面描写，既交代了水生的年龄，又 具有白洋淀地域青年的典型特征。 B.水生“笑了一下”，既是为有一个贤惠的妻子而 笑，又是内疚的笑。自己刚回来就要出发，不 能陪伴妻子。 C.“你总是很积极的”，既有对男人的些许嗔怪， 但更多的是对男人积极参加抗日的自豪。 D.水生嫂的心情是复杂的。既想挽留水生，又 不愿意因为自己的缘故耽误丈夫的革命 事业。 9.丈夫很晚才回来，水生嫂却一直在等待，说说这 个情节的表达作用。 10.你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”？ (二)课外阅读 阅读下面的文字，完成11~14题。 芦花荡 孙犁 ①弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头 子载了两个女孩子回来。 孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子， 一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音， 闭上的眼就又睁开了。现在又是到了这么一个新 鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期 发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。眼前的环境好 像是一个梦。小女孩子趴在船边，用两只小手淘着 水玩。 远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到 她们的船上来。女孩子叫了一声。老头子说：“不 怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” 小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑 乎乎的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然 照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧 接着就扫射过一梭机枪。 老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里 去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女 孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。 子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一 见水就爆炸了。 [基础模块上]第一单元理想与信念 那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上 来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向 老头子喊：“她挂花了！” 老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和 地说：“不怕。他打不着我们！” “她挂了花！” “谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小 船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚 顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步， 才又拼命地往前推了一把。 他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他 觉得两只老眼有些昏花。一钻进苇塘，他就放下 篙，扶起那大女孩子的头。 大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要 紧。快把我们送进苇塘里去吧！” 老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落 了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹 了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。 我没脸见人。” 小女孩子有些发急，她像央告那老头子：“老同 志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我 们要找医生给她裹伤呀！” 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子 安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么 样。谁知到了这里，反倒…一声一声像连珠箭， 射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多 少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没 儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下 口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这 老脸呀！他叫着大女孩子说：“他们打伤了你，流了 这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。 他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。可是， 等到天明，你们看吧！” 第二天，中午的时候，非常闷热。②一轮红日 当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远 一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子 在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一 个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干 瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一 篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲 蓬，一个一个投进嘴里去。 鬼子们冲着那小船吆喝，叫他过来。 高考总复习语文 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是 C.这个老头子是非常具有传奇色彩的人物，他 有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲 独自一人又手无寸铁，却将十几个日本鬼子 着这里来了。 打得鬼哭狼嚎。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出 D.芦花荡中的这个老头子不畏艰险、尽心竭 洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又 力，勇敢得出奇，他强烈的责任感，揭示了抗 回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失 日战争取得胜利的原因。 措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长， 不恰当的一项是 也许人们忘记这是为什么埋的了。③这里的水却 A.老头子两次对两个女孩说“不怕”是为了安 是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻 轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头 慰她们，并且他是真的对自己很自信，从他 子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转。鬼子们 被鬼子发现时的一系列动作就可以看出来。 像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 .文中两次写老头子“有一篙没一篙地撑着”是 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什 为了强调人物悠闲惬意的状态，有效地迷惑 么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他 了鬼子，为后文鬼子轻易上当作了铺垫。 的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的 C.文中多处埋下了伏笔，使小说表达含蓄，结构 腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇 严谨，故事紧凑，如写“日本人的水式真不 一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿 错”就是为后文鬼子轻易追上老头子埋的 上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是 伏笔。 再也不敢动弹了。 D.本文虽然是描写战争，却用了朴素、清新、柔 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸 美的语言，淡化了对人物形象的刻意雕琢， 着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 散文式的格调、诗歌般的意境使文章充满 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里， 鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风 “诗意”。 13.小说中的老头子的主要性格特点是什么？请结 飘洒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她 合全文简要分析。 用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1945年8月于延安 (有删改) 11.下列对小说内容的理解，不正确的一项是 ( 14.小说多处描写了环境，请分别分析画线部分的 A.本文写的是战争环境里的人和事件，虽然有 环境描写有何作用。 那个女孩子受伤后的几声呻吟，但没有给人 悲惨凄凉的感觉。 B.老头子在护送两个女孩时，一个女孩不幸被 敌人射伤，他于是觉得“没脸见人”，充满了 自责。 口语交际 倾听 倾听通常指人凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的过程。有效的倾听需 要用耳，更需要用心。具体应做到以下几点： (1)认真听，听清楚。(2)耐心听，听完整。(3)仔细听，听明白。(4)倾听还应保持开放的姿态，必要时 可给予对方恰当的反馈。为提高倾听能力，平时还应增加知识储备，丰富生活体验。 ·12·