精品解析：陕西省西安市新城区西光中学教育集团2025-2026学年七年级下学期4月期中历史试题

西光中学教育集团2025-2026学年七年级下学期历史期中试卷 一、单选题（每题2分，共24分） 1. 绘制知识结构示意图是学习历史的重要方法之一。下图是李华同学绘制的政权更迭示意图，下列各项中对该图589年时间节点反映的历史进程描述准确的是（ ） A. 政权分立 民族交融 B. 隋朝统一 结束分裂 C. 战乱频繁 民不聊生 D. 经济发展 盛世辉煌 【答案】B 【解析】 【详解】A.政权分立、民族交融是整个魏晋南北朝时期的整体特征，不是589年这个时间节点的核心历史进程，错误。 B.589年隋朝攻灭南朝陈，结束了南北朝的分裂局面，实现了全国统一，正确。 C.589年统一结束了长期分裂战乱，“战乱频繁”不符合史实，错误。 D.示意图涉及魏晋南北朝的政权更迭，“盛世辉煌”不是589年政权更迭这一事件的核心特征，错误。 2. 下表是隋唐时期著名帝王及其统治措施，对应完全正确的一组是（ ） 帝王 统治措施 隋文帝 开凿大运河 唐太宗 创立殿试制度 武则天 减轻人民负担，鼓励发展农业 唐高祖 任用姚崇、宋璟为相，整顿吏治 A. 隋文帝 B. 唐太宗 C. 武则天 D. 唐高祖 【答案】C 【解析】 【详解】A.隋文帝的主要功绩是统一全国、创立三省六部制、推行均田制等；开凿大运河的是隋炀帝，错误。 B.唐太宗的主要功绩是贞观之治、完善三省六部制、虚心纳谏等；创立殿试制度的是武则天，错误。 C.武则天的主要功绩是发展科举制（创立殿试、武举）、重视农业生产，减轻人民负担等，正确。 D.唐玄宗在位前期，任用姚崇、宋璟为相，整顿吏治，发展经济，出现“开元盛世”，唐高祖李渊是唐朝开国皇帝，错误。 3. 唐都长安的城市规划井然有序，城中有东、西两市，是主要的商业区，这里商铺林立；城内所建100多个坊，是居民区，居住人口达百万。这说明了（ ） A. 对外贸易高度繁荣 B. 坊市界限彻底打破 C. 市民文化生活丰富 D. 唐朝商业十分繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅描述长安城内的坊市布局和人口规模，未涉及对外贸易相关内容，无法体现，错误。 B.坊市界限被打破是宋朝的城市特征，唐朝长安仍实行严格的坊市分离制度，错误。 C.题干未提及娱乐、文化活动等市民生活相关信息，无法体现，错误。 D.长安作为唐都，有专门的商业区（东、西市）且商铺林立，同时居民区（坊）人口稠密，这直接反映出唐朝商业的繁荣景象，正确。 4. “待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”此诗唐末农民起义领袖黄巢所作。黄巢起义（ ） A. 逐渐形成藩镇割据的局面 B. 唐朝至此灭亡 C. 给唐朝统治以致命打击 D. 平定了安史之乱 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识，唐末黄巢起义最终失败，但是沉重打击了唐朝统治，C项正确；安史之乱后逐渐形成藩镇割据的局面，排除A项；黄巢起义并没有直接导致唐朝灭亡，直接导致唐朝灭亡的是节度使朱温废唐自立，中国进入五代十国时期，排除B项；黄巢起义发生在安史之乱平定之后，排除D项。故选C项。 5. 下图是某同学在学习唐朝历史后所做总结，依据所学知识判断，图示中①②对应的历史人物是（ ） A. ①唐高祖②唐玄宗 B. ①唐太宗②唐玄宗 C. ①唐太宗②武则天 D. ①武则天②唐玄宗 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查唐朝发展历程的相关知识。①对应贞观之治，②对应开元盛世。结合所学可知，唐太宗统治时期出现“贞观之治”的治世局面；唐玄宗统治前期开创了“开元盛世”，使唐朝达到全盛，符合图示唐朝的发展顺序。故本题选B。 6. 五代十国是中国历史上的一段大分裂时期。其实质是（ ） A. 汉族政权与少数民族政权的并立 B. 豪强地主势力发展的结果 C. 统治阶级内部争权夺利的斗争 D. 唐末藩镇割据的延续和扩大 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，他们的开国君主都是掌握兵权的武将，北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安，D项正确；“汉族政权与少数民族政权的并立”是指辽宋夏金元时期的特征，排除A项；东汉末年出现的诸侯割据是豪强地主势力发展的结果，不符合题意，排除B项；“统治阶级内部争权夺利的斗争”主要指发生在同一个阶级集团内部，而五代十国是一段大分裂时期，政权并立，其实质并不是统治阶级内部争权夺利的斗争，而是唐末以来藩镇割据局面的延续，排除C项。故选D项。 7. 贞观年间，文成公主入藏；唐高宗时，唐朝通过战争击败西突厥；长庆年间，唐蕃通过会盟确立和平关系。这主要反映了唐朝（ ） A. 社会经济繁荣 B. 民族政策灵活 C. 社会风气开放 D. 中外交往频繁 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料说的是民族关系，不能反映经济繁荣，错误。 B.唐朝时期的民族交往方式包括和亲、战争、订立盟约等，体现了民族政策的灵活性，正确。 C.社会风气开放涉及社会生活、文化习俗等层面，题干仅围绕民族关系展开，与题干不符，错误。 D.题干中的相关事件属于国内民族关系，并非中外交往，错误。 8. 李白的诗豪迈奔放、清新飘逸；而杜甫的诗沉郁悲怆、语言凝重，导致二人不同创作风格的主要原因是（ ） A. 所处社会现实不同 B. 生活的城市不同 C. 个人性格的不同 D. 官职高低的不同 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，李白的诗风形成于盛唐时期，社会繁荣安定，其作品充满浪漫主义色彩；杜甫则历经安史之乱，目睹唐朝由盛转衰，诗作转向现实主义，反映社会动荡与民生疾苦，A项正确；城市不同和官职高低与诗风差异无直接关联。因社会现实的差异直接影响了二人的创作主题与风格，排除BD项；性格不同虽有一定影响，但题干强调“主要原因”，教材明确将社会背景作为关键因素，排除C项。故选A项。 9. 有一种史学观点认为：宋朝某项政策的实行，导致其在与辽、西夏、金等少数民族政权的战争中屡屡败北。这项政策应该是（ ） A. 重农抑商 B. 和亲会盟 C. 崇文抑武 D. 闭关锁国 【答案】C 【解析】 【详解】A.重农抑商是中国历代封建王朝最基本的经济指导思想，错误。 B.和亲会盟是处理边疆关系的方式，错误。 C.宋朝时采用崇文抑武的政策，宋太祖重用文臣掌握军政大权，抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵格局逐渐形成，这一政策杜绝武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的稳定，但使军队的战斗力下降，正确。 D.闭关锁国政策是清朝实行的典型孤立主义政策，错误。 10. 粮食安全是国家稳定的基石，是经济发展的保障，王安石变法中，在每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款，收获时，农民付利息偿还的举措是（ ） A. 青苗法 B. 募役法 C. 方田均税法 D. 保甲法 【答案】A 【解析】 【详解】A.青苗法规定官府在青黄不接时向农民提供谷物或贷款，收获后农民按一定利息偿还，契合题干描述，正确。 B.募役法是用交钱代役的方式保障农业生产，与粮食借贷无关，错误。 C.方田均税法是重新丈量土地、核定赋税的举措，并非粮食或贷款相关政策，错误。 D.保甲法是地方军事和户籍管理措施，与农业生产、粮食借贷无关，错误。 11. 图示法是我们学习历史的一种好方法，下面不能正确反映两宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.北宋与辽、西夏并立，符合史实，地理与时间均无误，正确。 B.金灭辽后、灭北宋前，金、西夏与北宋短暂并立，正确。 C.南宋时期金、西夏与南宋并立，正确。 D.图示含“辽”与“南宋”并存，辽已灭亡，南宋无法与其并立，地理与时间双重错误，属于明显不成立的搭配，错误。 12. 南宋诗人林升曾写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗描绘的是南宋（ ） A. 社会秩序安定 B. 自然条件优越 C. 人民生活富足 D. 统治集团偏安 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”可知，作者直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州，作者写这首诗的主要目的是讽刺南宋偏安，D项正确；社会秩序安定的表现主要包括社会关系的动态平衡和有序状态，‌以及社会结构的相对稳定，与题干信息不符，排除A项；南宋统治的南方地区，自然条件优越，为农业的发展提供了良好的条件，但与题干信息不符，排除B项；人民生活富足主要表现是人民的收入、精神等方面的内容，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 二、非选择题（共36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图A 图B （1）从605年起，隋朝陆续开凿了一条贯通南北的大运河（如图A）。大运河以②______为中心，北抵①______。______年，图B李世民继位，他实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“______”。 材料二 隋唐大运河的水运带动了中原地区的经济发展，丰富了中原地区的文化，也使得灿烂的中原文化广泛传播海外；同时，中原地区在地理位置上是大运河的中心枢纽，且在政治军事上对大运河的流通有着决定性作用，其在大运河水运中的中心地位无可替代。 ——冯西西：《隋唐大运河与中原繁荣的相互影响》 （2）据材料二并结合所学知识，指出大运河开凿的意义。 材料三 隋唐开始的选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋升于官僚、贵族的行列。在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。 ——《试论科举对中国古代政治制度的影响》 （3）据材料三指出隋朝创立的选官制度的名称。结合所学简述这一选官制度的积极影响。 【答案】（1）大运河以洛阳为中心，北抵涿郡。626年，李世民继位，他实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”。 （2）意义：“隋唐大运河的水运带动了中原地区的经济发展”→带动了中原及沿线地区的经济发展；“丰富了中原地区的文化，也使得灿烂的中原文化广泛传播海外”→促进了中原文化的发展与传播；“中原地区在地理位置上是大运河的中心枢纽，且在政治军事上对大运河的流通有着决定性作用，其在大运河水运中的中心地位无可替代。”结合所学知识→加强了南北地区政治、经济、文化交流；有利于国家统一和民族交融。 （3）科举制； 积极影响：扩大了官吏选拔范围，使有才学的平民子弟获得参政机会，促进了社会阶层流动；加强了中央对选官权的掌控，扩大了统治基础；推动了古代教育事业的发展；提高了整个官僚队伍的文化素养。 【解析】 【小问1详解】 大运河以洛阳为中心，北抵涿郡。626年，李世民继位，他实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”。 【小问2详解】 意义：依据“隋唐大运河的水运带动了中原地区的经济发展”→提炼“带动了中原及沿线地区的经济发展”；依据“丰富了中原地区的文化，也使得灿烂的中原文化广泛传播海外”→提炼“促进了中原文化的发展与传播”；依据“中原地区……是大运河的中心枢纽，且在政治军事上对大运河的流通有着决定性作用，其在大运河水运中的中心地位无可替代”并结合所学和知识→提炼“加强了南北地区政治、经济、文化交流；巩固了国家统一的局面，也推动了民族交融”。 【小问3详解】 制度：依据“……平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。”→提炼“科举制”。 积极影响：依据“……平民书生，通过科场也得以晋升于官僚、贵族的行列”“在社会的等级阶层之间，也就必然会出现……对流……”→提炼“扩大了官吏选拔范围，使有才学的平民子弟获得参政机会，促进了社会阶层流动”；结合所学知识→“科举制将选官权从地方收归中央，加强了中央对选官权的掌控，扩大了统治基础；同时推动了古代教育事业的发展，提高了官僚队伍的整体文化素质”。 14. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 内则设中书、枢密院、御史台、三司、审官、审刑等在京诸司，外则设转运使、知州、知县等众官以相统御，上下有叙，此所谓纲纪者也。 ——摘编自黄以周《续资治通鉴长编拾补》 材料二 从历史的后端看来，1005年的协定有它的作用……这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉……可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。中国历史之中，从无一个统一天下的大帝国卑躬屈节地向一个文化程度低的边区国家进贡。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》 材料三 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 ——岳飞《满江红》 （1）根据材料一并结合所学知识，列举三条宋初为加强中央集权采取的措施。 （2）材料二反映的是哪一历史事件？据材料二并所学知识，谈一谈你对“1005年的协定”的认识。 （3）材料三中的“匈奴”指的是哪一民族？为了抵抗这一民族的进攻，岳飞领导的“岳家军”取得了哪一场大捷的胜利？ （4）根据材料二、三并结合所学，谈谈辽宋夏金时期民族关系与社会发展呈现出怎样的特点。 【答案】（1）采取杯酒释兵权的方法，解除禁军高级将领的兵权；任用文臣掌军务，统兵权与发兵权分离；定期换防，使兵不识将，将不专兵。在中央，采取分化事权的办法，分割宰相的权力；在地方，派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制；设置通判，以分知州的权力；取消节度使收税的权力，设置转运使。 （2）澶渊之盟；认识：一方面，它使辽宋之间保持了长期和平局面；有利于双方经济文化交流；促进了民族交融；另一方面，北宋给辽岁币，加重了人民的财政负担，带有屈辱性。 （3）民族：女真族。郾城大捷 （4）特点：多个民族政权并立；各民族之间既有战争冲突，又有和平交往；民族交融不断加强。 【解析】 【小问1详解】 措施：结合教材内容，可选择政权（派文臣担任各地州县的长官）、军权（杯酒释兵权、定期更换驻地）、分化事权（设置通判）、财权（设置转运使）等方面列举。 【小问2详解】 历史事件：1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，在澶州议和，又称之为澶渊之盟。 认识：澶渊之盟结束宋辽之间的战争状态，使宋辽之间保持了较为长时间的和平局面，促进双方经济文化交流，促进民族交融，但同时增加了北宋人民的财政负担，具有屈辱性。 【小问3详解】 民族：岳飞《满江红》中“笑谈渴饮匈奴血”的“匈奴”指的是女真族（金朝）； 胜利：岳飞统帅的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤到黄河以北→郾城大捷。 【小问4详解】 特点：辽宋夏金时期，辽、西夏、金等多个民族政权长期并立，在各民族之间有战争，也有议和与和平，在相互交往过程民族交融不断加强。 15. 盛唐气象万千，表现在各个方面。某校七年级学生开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【经济繁荣·底气】 材料一 材料二 为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。 ——【唐】吴兢《贞观政要·君道》 （1）写出图1生产工具的名称。材料二反映了唐太宗怎样的为君之道？ 【民族交融·和气】 （2）图2反映的是唐太宗接见哪一民族政权派来的求婚使者的场景？再列举两例唐朝民族交往的史实。 【对外开放·大气】 材料三 他遍访天竺名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，并在多地讲学，成为远近闻名的佛学大师。 ——摘编自七年级下册《中国历史》 材料四 唐朝时期，往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安。当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往，中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家，并接纳相当数量的遣唐使及留学生，让他们学习中国文化。同时，佛教、景教等宗教迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达到鼎盛。 ——摘编自胡柏翠《兴盛的唐朝旅游活动及其历史影响》 （3）材料三中把佛经带回中国的“他”指谁？“他”为中外文化交流作出了什么贡献？ （4）根据材料四，归纳唐朝对外文化交流的特点。 【文艺多彩·才气】 早发白帝城（李白） 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 （5）李白的诗抒发了昂扬进取的时代精神，他被誉为？图3是唐朝哪位书法名家的代表作？综合上述材料，请你为本次探究活动拟定一个主题名称。 【答案】（1）名称：曲辕犁； 为君之道：以民为本（民本思想） （2）场景：吐蕃。 史实：唐中宗时期，金城公主入藏，嫁给尺带珠丹； 唐玄宗时期，册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。 （3）他：玄奘。 贡献：玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献；由他口述，弟子记录成书的《大唐西域记》记载了100多个国家和地区的山川风物和社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。 （4）特点：往来人员身份多样；交往频繁；交流人数多；交往国家多；双向交流。 （5） 李白：诗仙。 书法家：颜真卿。 名称：繁荣与开放的时代；大唐王朝的盛世气象。 【解析】 【小问1详解】 名称：图1工具为曲辕犁。 为君之道：“为君之道，必须先存百姓”→提炼“以民为本（民本思想）”。 【小问2详解】 图2所反映的场景：唐太宗接见吐蕃求婚使者。 史实：结合唐朝时期民族交往的史实，可从通婚、和亲、会盟、册封等方面来进行作答。如：文成公主入藏（或金城公主入藏）；唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗（或封渤海国首领为渤海郡王、设安西都护府等，任举两例即可）。 【小问3详解】 他：“他遍访天竺名寺，研习佛法”→玄奘。 贡献：“他遍访天竺名寺，研习佛法”→提炼“玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献”；“曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，并在多地讲学，成为远近闻名的佛学大师”→“由他口述，弟子记录成书的《大唐西域记》记载了100多个国家和地区的山川风物和社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献”。 【小问4详解】 特点：“唐朝时期，往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安”→提炼“往来人员身份多样”；“交往频繁”；“交流人数多”；“当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往”→提炼“交往国家多”；“中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家”“佛教、景教等宗教迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达到鼎盛”→提炼“双向交流”。 【小问5详解】 李白：被誉为“诗仙”。 书法家：颜真卿的《颜氏家庙碑》。 主题名称：拟定主题要涵盖政治、经济、民族、文化、外交等维度，突出“盛唐”的开放与繁荣，如：繁荣与开放的时代；大唐王朝的盛世气象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西光中学教育集团2025-2026学年七年级下学期历史期中试卷 一、单选题（每题2分，共24分） 1. 绘制知识结构示意图是学习历史的重要方法之一。下图是李华同学绘制的政权更迭示意图，下列各项中对该图589年时间节点反映的历史进程描述准确的是（ ） A. 政权分立 民族交融 B. 隋朝统一 结束分裂 C. 战乱频繁 民不聊生 D. 经济发展 盛世辉煌 2. 下表是隋唐时期著名帝王及其统治措施，对应完全正确的一组是（ ） 帝王 统治措施 隋文帝 开凿大运河 唐太宗 创立殿试制度 武则天 减轻人民负担，鼓励发展农业 唐高祖 任用姚崇、宋璟为相，整顿吏治 A. 隋文帝 B. 唐太宗 C. 武则天 D. 唐高祖 3. 唐都长安的城市规划井然有序，城中有东、西两市，是主要的商业区，这里商铺林立；城内所建100多个坊，是居民区，居住人口达百万。这说明了（ ） A. 对外贸易高度繁荣 B. 坊市界限彻底打破 C. 市民文化生活丰富 D. 唐朝商业十分繁荣 4. “待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”此诗唐末农民起义领袖黄巢所作。黄巢起义（ ） A. 逐渐形成藩镇割据的局面 B. 唐朝至此灭亡 C. 给唐朝统治以致命打击 D. 平定了安史之乱 5. 下图是某同学在学习唐朝历史后所做总结，依据所学知识判断，图示中①②对应的历史人物是（ ） A. ①唐高祖②唐玄宗 B. ①唐太宗②唐玄宗 C. ①唐太宗②武则天 D. ①武则天②唐玄宗 6. 五代十国是中国历史上的一段大分裂时期。其实质是（ ） A. 汉族政权与少数民族政权的并立 B. 豪强地主势力发展的结果 C. 统治阶级内部争权夺利的斗争 D. 唐末藩镇割据的延续和扩大 7. 贞观年间，文成公主入藏；唐高宗时，唐朝通过战争击败西突厥；长庆年间，唐蕃通过会盟确立和平关系。这主要反映了唐朝（ ） A. 社会经济繁荣 B. 民族政策灵活 C. 社会风气开放 D. 中外交往频繁 8. 李白的诗豪迈奔放、清新飘逸；而杜甫的诗沉郁悲怆、语言凝重，导致二人不同创作风格的主要原因是（ ） A. 所处社会现实不同 B. 生活的城市不同 C. 个人性格的不同 D. 官职高低的不同 9. 有一种史学观点认为：宋朝某项政策的实行，导致其在与辽、西夏、金等少数民族政权的战争中屡屡败北。这项政策应该是（ ） A. 重农抑商 B. 和亲会盟 C. 崇文抑武 D. 闭关锁国 10. 粮食安全是国家稳定的基石，是经济发展的保障，王安石变法中，在每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款，收获时，农民付利息偿还的举措是（ ） A. 青苗法 B. 募役法 C. 方田均税法 D. 保甲法 11. 图示法是我们学习历史的一种好方法，下面不能正确反映两宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A. B. C. D. 12. 南宋诗人林升曾写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗描绘的是南宋（ ） A. 社会秩序安定 B. 自然条件优越 C. 人民生活富足 D. 统治集团偏安 二、非选择题（共36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图A 图B （1）从605年起，隋朝陆续开凿了一条贯通南北的大运河（如图A）。大运河以②______为中心，北抵①______。______年，图B李世民继位，他实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“______”。 材料二 隋唐大运河的水运带动了中原地区的经济发展，丰富了中原地区的文化，也使得灿烂的中原文化广泛传播海外；同时，中原地区在地理位置上是大运河的中心枢纽，且在政治军事上对大运河的流通有着决定性作用，其在大运河水运中的中心地位无可替代。 ——冯西西：《隋唐大运河与中原繁荣的相互影响》 （2）据材料二并结合所学知识，指出大运河开凿的意义。 材料三 隋唐开始的选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋升于官僚、贵族的行列。在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。 ——《试论科举对中国古代政治制度的影响》 （3）据材料三指出隋朝创立的选官制度的名称。结合所学简述这一选官制度的积极影响。 14. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 内则设中书、枢密院、御史台、三司、审官、审刑等在京诸司，外则设转运使、知州、知县等众官以相统御，上下有叙，此所谓纲纪者也。 ——摘编自黄以周《续资治通鉴长编拾补》 材料二 从历史的后端看来，1005年的协定有它的作用……这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉……可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。中国历史之中，从无一个统一天下的大帝国卑躬屈节地向一个文化程度低的边区国家进贡。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》 材料三 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 ——岳飞《满江红》 （1）根据材料一并结合所学知识，列举三条宋初为加强中央集权采取的措施。 （2）材料二反映的是哪一历史事件？据材料二并所学知识，谈一谈你对“1005年的协定”的认识。 （3）材料三中的“匈奴”指的是哪一民族？为了抵抗这一民族的进攻，岳飞领导的“岳家军”取得了哪一场大捷的胜利？ （4）根据材料二、三并结合所学，谈谈辽宋夏金时期民族关系与社会发展呈现出怎样的特点。 15. 盛唐气象万千，表现在各个方面。某校七年级学生开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【经济繁荣·底气】 材料一 材料二 为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。 ——【唐】吴兢《贞观政要·君道》 （1）写出图1生产工具的名称。材料二反映了唐太宗怎样的为君之道？ 【民族交融·和气】 （2）图2反映的是唐太宗接见哪一民族政权派来的求婚使者的场景？再列举两例唐朝民族交往的史实。 【对外开放·大气】 材料三 他遍访天竺名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，并在多地讲学，成为远近闻名的佛学大师。 ——摘编自七年级下册《中国历史》 材料四 唐朝时期，往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安。当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往，中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家，并接纳相当数量的遣唐使及留学生，让他们学习中国文化。同时，佛教、景教等宗教迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达到鼎盛。 ——摘编自胡柏翠《兴盛的唐朝旅游活动及其历史影响》 （3）材料三中把佛经带回中国的“他”指谁？“他”为中外文化交流作出了什么贡献？ （4）根据材料四，归纳唐朝对外文化交流的特点。 【文艺多彩·才气】 早发白帝城（李白） 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 （5）李白的诗抒发了昂扬进取的时代精神，他被誉为？图3是唐朝哪位书法名家的代表作？综合上述材料，请你为本次探究活动拟定一个主题名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $