3.2 夏天里会发生什么（教学设计）科学沪教科技版一年级下册（新教材）

3.2夏天里会发生什么　教学设计 一、教材分析 本课是沪教版一年级下册第三单元第二课时，承接《春天里会发生什么》，围绕夏天的天气、动植物、人类活动与安全常识展开。教材以“情境—探究—练习—总结”四环节结构，贴合低年级学生认知特点，通过对比观察、猜想讨论、实践体验，帮助学生认识夏天典型特征。内容融合自然科学与生活安全，加入高温预警、雷阵雨、防暑妙招等实用知识，兼顾科学探究与生命安全教育，落实2022版课标要求，培养学生观察、比较、猜想与自我保护能力，感受季节更替的自然规律。 二、学情分析 一年级学生对夏天有丰富生活体验，知道天气炎热、吃西瓜、游泳等现象，但缺乏系统观察与科学认知。他们以形象思维为主，好奇心强，喜欢游戏、讨论、动手实践，注意力易分散。学生能大胆猜想，但语言表达不完整，对蝉、蜻蜓、高温预警等概念理解浅显。本课用图片对比、生活情境、趣味任务降低难度，引导学生在观察比较中梳理夏天特征，学习防暑与安全知识，激发热爱自然、关注生活的情感，提升科学探究与自我保护意识。 三、核心素养 科学观念：认识夏天的典型特征，了解天气变化和动植物之间的密切关系。 科学思维：学会观察和比较身边的事物，对夏天发生的各种有趣现象提出自己的猜想。 探究实践：通过户外观察、小组讨论和趣味活动，亲身体验并探索夏天带来的无限乐趣。 态度责任：了解夏天的健康与安全知识，学会保护自己，树立热爱自然、尊重生命的责任感。 四、教学重难点 教学重点：认识夏天天气、植物、动物的典型特征，了解夏季人类活动与防暑方法。 教学难点：理解夏天天气与动植物的关系，掌握高温预警与夏季安全常识。 五、教学过程 （一）情境・问题 1.播放夏日情境图，呈现“烈日当头照，荷花竞相放”场景，引导学生观察太阳、荷花、人们穿搭。 2.引导描述：夏天太阳火辣辣、白天长黑夜短、穿短袖、吃冷饮。 3.提出四大问题：为什么夏天热？夏天有什么水果？为什么有蚊子？怎样变凉快？ 4.鼓励学生大胆猜想，小组互说想法，激发探究兴趣。 （二）探究・发现 活动一：找夏天——春天VS夏天对比观察 1.教师出示对比表格，引导学生从四方面观察讨论： 天气：春天暖洋洋；夏天火辣辣、炎热。 穿搭：春穿厚衣外套；夏穿短袖短裤。 植物：春发芽开花嫩绿；夏荷花满池、树木茂盛。 活动：春放风筝、春游；夏游泳、吃冰棒。 小组代表分享，教师小结：夏天特征鲜明，与春天差异明显。 2.认识夏天的植物与水果 逐一出示图片，引导观察描述： 西瓜：解暑大王，红瓤多汁。 桃子：粉甜多汁。 荷叶：像绿色大伞。 茉莉：白花清香。 学生说一说自己吃过、见过的夏季植物，加深印象。 3.认识夏天的小动物 学习夏季典型动物： 蝉：树上“知了知了”叫，夏日歌唱家。 蚊子、苍蝇：夏季常见，需做好防护。 蜻蜓：像小飞机，益虫，捕食蚊虫。 强调蜻蜓是益虫，引导爱护益虫。 4.消暑妙招与夏季安全 学习三大防暑方法：做好防晒、多喝水、大人陪同下安全游泳。 活动二: 高温预警信号 1.认识高温预警： 黄色：较热，注意防晒补水。 橙色：很热，减少午间外出。 红色：酷热，尽量不外出。 2.了解夏天雷阵雨：前乌云雷电，后空气清新、可能出现彩虹。 活动三：小小观察家——自然探索任务 1.布置任务： 听一听：找蝉鸣。 看一看：找青蛙、蜻蜓。 记一记：画或写发现。 想一想：动物为什么喜欢夏天。 2.小组讨论：夏日最喜欢的活动、夏天味道、夏天给人的感受，全班分享。 （三）回顾・练习 1.我会选：完成夏日防护、夏季水果、夏日歌唱家三道选择题。 2.我会填：填火球、游泳/冰淇淋、彩虹、翅膀。 3.我是小法官：判断5道夏季知识对错，集体订正，巩固要点。 （四）总结・评价 1.课堂总结：梳理夏天天气、植物、动物、活动、安全五大内容。 2.课堂评价：从认真听讲、积极回答、大胆猜想、乐于分享四项自评星级。 3.布置课后任务：找夏日水果、画夏日画卷、背古诗《小池》。 六、板书设计 夏天里会发生什么 天气：炎热、昼长夜短、雷阵雨、彩虹 植物：荷花、荷叶、茉莉、西瓜、桃 动物：蝉、蜻蜓、蚊子、苍蝇 防暑：防晒、多喝水、安全游泳 预警：黄—橙—红（越来越热） 七、教学反思 成功之处：本课以对比观察、猜想讨论、趣味任务为主线，贴合一年级学生特点。探究发现环节分层递进，从春夏对比到动植物、防暑安全、观察任务，重点突出、逻辑清晰。融入生活经验，学生参与度高，能主动表达夏天的感受。高温预警、防暑妙招等安全内容实用，益虫教育渗透自然教育。课堂评价简单直观，课后任务丰富有趣，有效落实科学观念、探究实践与态度责任，学生能准确说出夏天主要特征，达成教学目标。 不足之处：探究活动中，部分学生对比观察不够细致，语言表达零散不完整。对高温预警的理解停留在表面，缺少真实情境体验。小组讨论时，个别内向学生参与不足，依赖同伴发言。雷阵雨、彩虹形成原理未深入，学生只知现象不知原因。练习节奏偏快，基础薄弱学生跟不上。夏季安全防溺水、防蚊虫强调不够，未结合案例强化意识，整体探究深度不足，学生动手体验环节偏少。 改进措施：后续教学增加句式支架，帮助学生完整表达。用视频、实景图模拟高温天气与雷阵雨，加深理解。小组讨论采用分工机制，确保人人参与。补充简单易懂的天气小知识，用儿童化语言解释原理。放慢练习节奏，增加错题讲解与同伴互查。强化夏季安全，增加防溺水、防蚊虫、科学用空调内容。增设“摸一摸凉与热”“做防暑小卡片”等动手环节，让探究更直观。课后延伸观察日记，持续记录夏天变化，提升长期探究能力。 学科网（北京）股份有限公司 $