内容正文：
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
教学目标：
1．掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇
2．提高借助语境推断文言实词意义的能力
3．理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术
4．认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义
教学重点：
1．熟悉和掌握词类活用的特点
2．邹忌运用设喻讲述道理，表明意见的方法。
教学难点：
1．理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术
2．了解和掌握宾语前置的特点
教学过程：
一、导入激趣，点击积累
中国有句古话，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相出于对国家尽责，对国君尽忠的赤诚之心，劝国君改正过失，冒死进谏，但大多因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。这类的例子同学们都知道哪些呢？
⑴魏征给唐太宗提意见，受到唐太宗的尊敬。
⑵爱国诗人屈原向楚怀王进忠言，提出治理国家的建议，但被奸臣妒恨，最后遭放逐，自沉汨罗江，成为千古奇冤。
⑶比干，纣王不耐烦他提意见，就下令将其剖腹挖心，葬送了他的性命。
⑷伍子胥，他建议吴王夫差杀掉勾践以绝后患却遭到拒绝，最后引剑自刎。临终前他悲愤地要求把头颅挂在城门上，亲眼观看越王勾践东山再起，来攻打吴国。
⑸《史记》的作者司马迁直言相谏，蒙受宫刑之辱
这些忠心耿耿的志士仁人一片丹心令人感动，他们的命运令人惋惜，同时也引起我们的反思，“忠言”就一定要“逆耳”吗？今天，我们要学习的就是一个进忠言取得良好效果的故事，看主人公是如何做到的。
二、请同学们思考：本文的标题应该如何理解？这是个兼语结构。
三、资料助读
1．简介《战国策》
《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的国别体散文集最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》全书共33篇主要记载的是战国时策士们的言论和行动
《战国策》语言活泼流畅，人物栩栩如生《战国策》是先秦历史散文的奇葩，对后世史学和文学产生极为深远的影响
2．简介邹忌
齐国的谋臣，历桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流辩论结束后