抢分02 中国近现代史模块（抢分专练）（安徽专用）2026年中考历史终极冲刺讲练测

抢分02 中国近现代史模块（安徽专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 5年考情 抢分依据 命题预测 2025年 T7：鸦片战争 T8：洋务运动 T9：辛亥革命 T10：五四运动 T17（1）：新中国成立 T17（2）：第一个五年计划 2024年 T4：第二次鸦片战争 T5：戊戌变法 T6：新文化运动 T7：中国共产党成立 T17（1）：抗日战争 T17（2）：改革开放 T19（节选）：社会主义现代化建设成就 2023年 T4：近代中国经济 T5：辛亥革命相关 T6：新文化运动 T7：红军长征 T8：第一个五年计划 T9：现代科技发展 T10：家庭联产承包责任制 T17（1）：《辛丑条约》 T17（2）：新中国外交 2022年 T4：近代化探索 T5：五四运动与中国共产党 T6：抗日战争 T7：解放战争 T17（1）：巴黎和会 T19（1）：中国共产党领导的新民主主义革命 T19（2）：统一战线 2021年 T6：近代教育与工业发展 T7：辛亥革命 T8：近代工业发展 T9：中国工人运动 T16（3）：现代建设 T16（4）：现代科技 T17（1）：近代工业发展与工人阶级成长 T17（2）：中国工人运动的转变及原因 1、 高频考点高度集中：考点集中在近代化探索、新民主主义革命、新中国建设、现代科技外交、列强侵华与人民抗争五大板块，题型以选择题为主，材料题为辅。 2、 情境材料贴近教材：命题情境简洁，多为史料、图片等，解读难度低，贴合教材主干。 3、 考查风格稳健务实：风格稳健，侧重基础识记与素养考查，围绕“救亡图存、民族独立、国家富强”主线，关联时政热点，隐性渗透安徽本土关联。 4、命题导向清晰明确：抓住核心考点、理清历史逻辑，掌握答题技巧，即可高效抢分。 1、题型预测 ①选择题：侧重近代化探索、新民主主义革命关键事件、新中国建设成就、科技与外交，注重时间、人物、核心内容的细节识记与逻辑推理，覆盖全时段核心考点。 ②非选择题：以材料解析题为主，常以史料、图片、数据为载体，考查事件背景、内容、影响及关联，聚焦抗日战争、改革开放、近代化探索等高频主题。 ③综合探究题：可能围绕“民族独立与国家富强”“近代化探索的历程与启示”“改革开放的成就与展望”等主题，考查信息提炼、史论结合与论证能力。 2、内容预测 ①高频考点：近代化探索（洋务运动、辛亥革命等）、新民主主义革命（中共成立、抗战等）、一五计划、改革开放、现代科技（杂交水稻等）与外交（和平共处五项原则）。 ②热点融合：结合“爱国主义教育”“科技强国”“改革开放深化”等现实议题，设计抗战精神、科技成就、改革历程类题目。 ③区域特色：隐性渗透安徽本土关联，可能结合安徽近代工业、抗日斗争、地方改革成就等素材命题，联动全国通史考点。 3、能力导向 ①史料实证：强调对史料、图片、数据的解读与信息提取，贴合真题情境风格。 ②历史解释：要求分析事件因果、意义及关联，理清近代化、新民主主义革命等核心脉络。 ③家国情怀：通过民族抗争、国家发展的考查，增强民族自信与历史责任感，贴合立德树人导向。 【高频考点聚焦】 模块一：列强侵华与中国人民的抗争（高频选择题+材料题，每年必考） 核心定位：安徽中考每年必考1-2道选择题，偶有材料题涉及，侧重考查侵华事件的影响、中国人民抗争的意义，是家国情怀考查的核心载体，贴合近5年真题考情（2025年T7、2024年T4、2023年T17（1）均涉及）。 1. 主要列强侵华战争（核心必背） 鸦片战争（1840-1842）：导火索是林则徐虎门销烟；结果签订中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》（割香港岛、赔款、开放通商口岸、协定关税）；核心影响是中国开始沦为半殖民地半封建社会，标志着中国近代史的开端，对应2025年T7考点。 第二次鸦片战争（1856-1860）：发动者是英法联军，罪行是火烧圆明园；签订《天津条约》《北京条约》，进一步加深了中国半殖民地化程度，对应2024年T4考点。 八国联军侵华战争（1900-1901）：结果签订《辛丑条约》（赔款最多、主权丧失最严重）；核心影响是中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为帝国主义统治中国的工具，对应2023年T17（1）考点。 2. 中国人民的抗争与探索（配套考点） 农民阶级抗争：太平天国运动（1851-1864），是中国近代史上一次规模最宏大的反封建反侵略的农民战争，沉重打击了清政府和外国侵略势力，最终因农民阶级的局限性失败。 地主阶级抗争与探索：林则徐虎门销烟（中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示民族反抗意志）；魏源编著《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”，是近代中国开眼看世界的第一人之一。 中考高频设问：列强侵华战争的共同影响、中国战败的根本原因（封建制度的腐朽落后）、中国人民抗争的历史意义（促进民族觉醒、捍卫国家主权）。 模块二：近代化的探索（必考模块，选择题+材料题高频） 核心定位：近5年每年必考1-2道选择题，2022年、2024年涉及材料题设问，侧重考查各探索运动的内容、特点、影响及失败原因，是理解中国近代社会转型的关键，对应2025年T8、2024年T5、2023年T5、2022年T4、2021年T7考点。 1. 地主阶级洋务运动（19世纪60-90年代） 背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患，洋务派主张“师夷长技以自强”。 核心内容：前期以“自强”为口号，创办近代军事工业（江南制造总局、福州船政局、安庆内军械所）；后期以“求富”为口号，创办近代民用工业（轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局）；同时创办新式学堂（京师同文馆）、派遣留学生、建立新式海军（北洋水师等）。 影响：中国历史上第一次近代化运动，客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用；但由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清朝统治，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，最终失败，对应2025年T8、2022年T4考点。 2. 资产阶级探索运动（核心重点） 戊戌变法（1898年，又称“百日维新”）：代表人物有康有为、梁启超、谭嗣同等；核心内容（政治：裁撤冗官、允许官民上书言事；经济：鼓励私人兴办工矿企业；文化：废除八股、开办新式学堂；军事：训练新式军队）；失败原因（资产阶级软弱妥协、慈禧太后为首的顽固派势力强大）；核心影响（在社会上起到了思想启蒙的作用，促进了中国人民的思想解放），对应2024年T5考点。 辛亥革命（1911年）：领导者是孙中山，指导思想是三民主义（民族、民权、民生）；主要成果（推翻了清王朝的反动统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中华民国，颁布《中华民国临时约法》）；局限性（没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有完成反帝反封建的革命任务）；历史意义（开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，对应2025年T9、2023年T5、2021年T7考点）。 新文化运动（1915年开始）：发起者是陈独秀，口号是“民主”（德先生）和“科学”（赛先生）；代表人物有鲁迅、胡适、李大钊等；核心内容（抨击封建礼教，提倡白话文，反对文言文，传播新思想、新文化、新道德）；后期李大钊宣传马克思主义，为中国共产党的成立奠定了思想基础；影响（是一次空前的思想大解放运动，打破了封建思想的束缚，对应2024年T6、2023年T6考点）。 中考高频设问：近代化探索的先后顺序（洋务运动→戊戌变法→辛亥革命→新文化运动）、各运动的异同点、失败/成功的原因、给我们的历史启示（民族独立是近代化的前提，资产阶级不能领导中国革命取得胜利）。 模块三：新民主主义革命的兴起与胜利（材料题核心模块，分值最高） 核心定位：近5年材料题、综合题必考，分值占比最高（每年材料题至少1题涉及），侧重考查事件的因果关联、历史意义，理清革命发展脉络是得分关键，对应2025年T10、2024年T7、2023年T7、2022年T5-T7、2021年T9考点。 1. 五四运动（1919年，新民主主义革命的开端） 导火线：巴黎和会上中国外交的失败（列强将德国在山东的权益转让给日本）； 过程：前期主力是学生，口号是“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”等；后期主力转变为工人阶级，工人罢工成为运动的主力，标志着中国工人阶级开始登上政治舞台； 性质：一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动； 历史意义：是中国新民主主义革命的开端，促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党成立奠定了阶级基础和思想基础，对应2025年T10考点。 2. 中国共产党的成立（1921年，开天辟地的大事变） 成立标志：1921年7月，中共一大在上海召开（后转移到浙江嘉兴南湖）； 核心内容：确定党的名称为中国共产党，奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义；选举陈独秀为中央局书记； 历史意义：中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变，中国革命的面貌从此焕然一新，对应2024年T7考点。 3. 重要革命事件（核心必背） 红军长征（1934-1936年）：原因是第五次反“围剿”失败；重要事件（遵义会议：1935年召开，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点；吴起镇会师、会宁会师：1936年10月，红二、四方面军与红一方面军在会宁会师，标志着长征胜利结束）；历史意义（粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安），对应2023年T7考点。 抗日战争（1931-1945年）：局部抗战开始（1931年九一八事变），全面抗战开始（1937年七七事变）；核心考点（抗日民族统一战线的建立、全民族抗战的表现、重要战役：平型关大捷（全民族抗战以来第一次大捷）、台儿庄战役（正面战场最大的胜仗）、百团大战（敌后战场规模最大的战役）；抗战胜利的意义（中国近代以来第一次取得反对外来侵略的完全胜利，促进了民族觉醒，为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献），对应2024年T17（1）、2022年T6考点。 解放战争（1946-1949年）：爆发标志（1946年国民党进攻中原解放区）；重要事件（重庆谈判、刘邓大军挺进大别山（揭开战略进攻序幕）、三大战役（辽沈、淮海、平津战役，基本消灭国民党主力）、渡江战役（解放南京，结束了国民党在大陆的统治）；胜利原因（中国共产党的正确领导、人民群众的支持、解放军的英勇作战），对应2022年T7考点。 中考高频设问：新民主主义革命的发展脉络、重要事件的因果关系、中国共产党领导革命胜利的原因、革命精神的内涵（长征精神、抗战精神等）。 模块四：新中国的建设与发展（高频选择题，材料题常考） 核心定位：近5年每年必考2-3道选择题，材料题常结合成就设问，侧重考查新中国成立后的建设成就、政策调整，贴合国家发展热点，对应2025年T17、2024年T17（2）、2023年T8-T10、2021年T16考点。 1. 新中国的成立与巩固（基础考点） 新中国成立：1949年10月1日，开国大典，标志着中华人民共和国成立；历史意义（结束了中国半殖民地半封建社会的历史，实现了民族独立和人民解放，中国人民从此站起来了，成为国家的主人），对应2025年T17（1）考点。 巩固政权的措施：土地改革（1950-1952年，废除封建土地制度，实行农民土地所有制，解放农村生产力）；抗美援朝（1950-1953年，保家卫国，提高了中国的国际地位）；和平解放西藏（1951年，标志着祖国大陆获得统一）。 2. 社会主义建设的探索（核心考点） 第一个五年计划（1953-1957年）：重点发展重工业，主要成就（鞍山钢铁公司无缝钢管厂、长春第一汽车制造厂（生产“解放牌”汽车）、武汉长江大桥、宝成铁路等）；影响（开始改变我国工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进），对应2025年T17（2）、2023年T8考点。 社会主义制度确立：1956年底，三大改造（对农业、手工业、资本主义工商业的改造）基本完成，标志着社会主义基本制度在我国建立起来，我国进入社会主义初级阶段。 建设中的曲折与成就：曲折（“大跃进”和人民公社化运动，忽视客观经济规律，导致国民经济出现严重困难）；成就（“两弹一星”：原子弹（1964年）、氢弹（1967年）、人造地球卫星“东方红一号”（1970年）；模范人物：王进喜（铁人，大庆油田建设）、焦裕禄（县委书记的榜样，兰考县治理风沙）、雷锋（全心全意为人民服务）），对应2021年T16（3）考点。 3. 改革开放与现代化建设（高频重点） 改革开放开端：1978年12月，中共十一届三中全会召开，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策，是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，对应2024年T17（2）考点。 农村改革：实行家庭联产承包责任制（安徽凤阳小岗村率先实行），解放农村生产力，促进农村经济发展，对应2023年T10考点。 对外开放：逐步形成“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”的对外开放格局；经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门，1980年设立），深圳被称为“一夜崛起的城市”。 现代化建设成就：经济上，国内生产总值不断增长，成为世界第二大经济体；科技上，袁隆平培育杂交水稻（解决粮食问题）、神舟系列飞船、嫦娥探月工程等，对应2021年T16（4）考点。 中考高频设问：一五计划的成就与影响、改革开放的内容与意义、新中国建设成就的原因、社会主义建设的经验与教训。 模块五：现代科技与外交（选择题高频，基础识记为主） 核心定位：近5年每年必考1道选择题，侧重考查科技成就、外交政策与外交事件，难度较低，属于基础抢分考点，对应2023年T9、2021年T16考点。 1. 现代科技成就（核心必背） 农业科技：袁隆平（“杂交水稻之父”），培育出籼型杂交水稻，解决了粮食短缺问题，为世界粮食安全作出重要贡献，对应2021年T16（4）考点。 国防科技：“两弹一星”（原子弹、氢弹、人造地球卫星），打破了超级大国的核垄断和核讹诈，增强了我国的国防力量，对应2023年T9考点。 其他科技：神舟系列飞船（载人航天工程）、嫦娥探月工程、北斗导航系统，体现我国科技实力的不断提升。 2. 现代外交（核心考点） 外交政策：独立自主的和平外交政策。 重要外交事件：和平共处五项原则（1953年周恩来提出，1954年与印度、缅甸共同倡导，成为处理国与国之间关系的基本准则）；万隆会议（1955年，周恩来提出“求同存异”方针，促进会议圆满成功，加强了中国同亚非各国的团结合作）；恢复联合国合法席位（1971年第26届联合国大会，是中国外交的重大胜利）；中美建交（1979年，中美正式建立外交关系，两国关系开始走向正常化）；中国加入世界贸易组织（2001年，标志着中国对外开放进入新阶段），对应2023年T17（2）考点。 中考高频设问：科技成就的影响、外交政策的内容、重要外交事件的时间与意义。 模块六：近代经济与社会生活（选择题偶考，补充模块） 核心定位：近5年偶有考查（2023年T4、2021年T6、T8、T17），侧重考查近代经济发展、社会生活的变迁，难度较低，属于基础识记考点，补充后可全面覆盖考情。 1. 近代经济发展 民族资本主义的产生与发展：19世纪六七十年代产生，甲午中日战争后初步发展，辛亥革命后进一步发展，一战期间出现“短暂的春天”（原因：列强忙于一战，暂时放松对中国的经济侵略）；特点（资金少、规模小、技术差，主要集中在轻工业，受帝国主义和封建主义的双重压迫），对应2023年T4、2021年T8、T17考点。 近代工业的兴起：洋务运动创办的军事、民用企业，是中国近代工业的开端；近代交通（火车、轮船）、通讯（电报）的出现，促进了经济的发展和社会的进步。 2. 社会生活的变迁 衣食住行：辛亥革命后，男子剪辫子、穿中山装，女子废止缠足、穿旗袍；西餐、洋楼传入中国，交通、通讯方式不断改进。 思想文化与社会习俗：新文化运动后，白话文普及，封建礼教受到冲击；婚丧嫁娶习俗逐渐简化，体现了社会的进步。 中考高频设问：民族资本主义发展的阶段与特点、社会生活变迁的表现与原因。 【时政热点映射】 1.爱国主义教育 ↔ 近代民族抗争与红色精神： 对应安徽籍革命先烈、皖西革命根据地、淮海战役安徽民工支援等，关联抗日战争、解放战争考点，彰显民族精神。 2. 科技强国 ↔ 近现代科技成就： 对应袁隆平杂交水稻、“两弹一星”等，体现科技自立自强，贴合科技强国战略。 3. 改革开放深化 ↔ 中国改革开放历程： 对应安徽凤阳小岗村家庭联产承包责任制，关联改革开放考点，凸显改革创新精神。 4. 民族复兴 ↔ 民族独立与国家发展： 对应新中国成立、近代化探索、社会主义建设成就，体现从救亡图存到强国建设的历程。 5. 外交自主 ↔ 现代中国外交： 对应和平共处五项原则、恢复联合国合法席位等，呼应我国独立自主的和平外交政策 【地区特色关注】 ①掌握安徽近现代史发展脉络 考生需系统梳理安徽近现代史核心脉络，重点关注安徽在近代化探索、新民主主义革命、改革开放中的独特地位，结合全国通史专题联动理解。聚焦三大核心阶段：近代时期，安徽作为江淮要地，是近代工业兴起、思想传播的重要区域；革命时期，安徽是鄂豫皖苏区重要组成部分、新四军主要集结地和敌后抗日主战场，是红色革命的重要策源地；改革开放时期，安徽是中国农村改革的主要发源地，引领全国农村改革浪潮。可结合“近代化探索”“红色革命”“改革开放”专题，将安徽作为典型案例，理清本土历史与全国历史的关联，贴合中考本土联动考查趋势。 ②关注安徽近现代考古新发现与学术前沿 备考中重点关注安徽近现代重要遗址保护与考古成果，如泾县云岭新四军军部旧址、金寨革命遗址、凤阳小岗村改革旧址、安庆陈独秀故居等，挖掘这些遗址反映的历史信息，关联革命精神、改革精神的传承。同时，了解学界关于安徽近现代史的研究新动态，如大别山精神、新四军精神的时代内涵，安徽农村改革的历史价值，以及安徽近代工业、红色文化的研究成果，结合中考“史料实证”核心素养，提升材料解读与运用能力。 ③积累安徽近现代史核心史料素材 熟记安徽近现代重要历史遗址、人物、事件与特色成果，贴合中考考点，做到答题时信手拈来，重点积累以下内容： 重要遗址与事件：安庆内军械所（洋务运动重要军事工业）、泾县云岭新四军军部（华中抗战指挥中枢）、金寨革命根据地（红四方面军主要发源地）、淮海战役总前委旧址、渡江战役总前委旧址，以及六霍起义、商南起义等重要革命事件，关联近代化探索、抗日战争、解放战争考点。 重要历史人物：陈独秀（安庆人，新文化运动发起者、中国共产党主要创始人）、陈延年、陈乔年（革命先烈）、王稼祥（安徽籍无产阶级革命家），关联新文化运动、中国共产党成立等考点。 本土特色成果：凤阳小岗村“大包干”（中国农村改革的起点，关联改革开放考点），安徽近代工业（安庆内军械所），以及皖西红色文化、新四军精神、大别山精神，关联家国情怀考查。 本土关联考点：安徽民工支援淮海战役、渡江战役的史实，体现人民群众对革命胜利的重要作用；安徽在改革开放中的创新实践，呼应改革创新的时代主题。 （范围：中国近现代史 时间：60分钟 满分：70分 测试形式：开卷） 一、选择题（共15小题，每题2分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B C A C B B A 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 C C D C D B A 二、辨析改错题（共3小题，每题2分，共6分） 16．【答案】(1)错误，将“三元里起义”改为“虎门销烟”。 (2)错误，将“台儿庄战役”改为“枣宜会战”。 (3)正确。 三、材料解析题（共2大题，满分22分） 17．【答案】(1)国家(政府)力量推动；新式学堂大量涌现；课程设置兼顾“中学”与“西学”;教育目标明确，旨在培养新式人才。（4分） (2) 变化：从教育弱国发展为教育大国；基础教育普及、高等教育规模扩大；教育质量提升。（3分） 原因：国家独立与民族解放(新中国成立)；法律保障(义务教育法颁布);战略推动(“科教兴国”战略)；财政投入增加；重视知识与教育（全国科学大会召开）。（3分） 18．【答案】(1)正确作战方针：打得赢就打，打不赢就走（运动战方针）。历史事件：遵义会议。意义：挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上生死攸关的转折点。（5分） (2)工作重点转变：从 “以阶级斗争为纲” 转移到社会主义现代化建设上来，集中力量发展社会生产力。两大关键：彻底纠正 “左” 的错误，坚决转移工作重点；认真坚持四项基本原则。（4分） (3)共同经验：坚持实事求是，及时纠正错误；坚持符合国情的正确方针政策；坚持党的正确领导。（3分） 四、综合探究题（共1大题，满分12分） 19．【答案】(1)原因：19世纪末，民族危机加深，民族资本主义初步发展，资产阶级革命思想传播，孙中山等革命派宣扬黄帝、岳飞等民族英雄，激发民族意识；20世纪初，辛亥革命推翻清朝，民国建立，民族意识进一步觉醒，英雄概念高频出现。（4分） (2)群体或个人：普通劳动者、工人、农民、解放军战士等。（2分） 时代背景：新中国成立后，人民成为国家主人，《人民日报》重塑英雄形象，体现人民当家作主，鼓励普通民众参与社会主义建设。（3分） (3)解答：英雄不仅是帝王将相、伟人，更是在平凡岗位上为国家、社会做出贡献的普通劳动者，人人都可以成为英雄。（3分） 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分02 中国近现代史模块（安徽专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 5年考情 抢分依据 命题预测 2025年 T7：鸦片战争 T8：洋务运动 T9：辛亥革命 T10：五四运动 T17（1）：新中国成立 T17（2）：第一个五年计划 2024年 T4：第二次鸦片战争 T5：戊戌变法 T6：新文化运动 T7：中国共产党成立 T17（1）：抗日战争 T17（2）：改革开放 T19（节选）：社会主义现代化建设成就 2023年 T4：近代中国经济 T5：辛亥革命相关 T6：新文化运动 T7：红军长征 T8：第一个五年计划 T9：现代科技发展 T10：家庭联产承包责任制 T17（1）：《辛丑条约》 T17（2）：新中国外交 2022年 T4：近代化探索 T5：五四运动与中国共产党 T6：抗日战争 T7：解放战争 T17（1）：巴黎和会 T19（1）：中国共产党领导的新民主主义革命 T19（2）：统一战线 2021年 T6：近代教育与工业发展 T7：辛亥革命 T8：近代工业发展 T9：中国工人运动 T16（3）：现代建设 T16（4）：现代科技 T17（1）：近代工业发展与工人阶级成长 T17（2）：中国工人运动的转变及原因 1、 高频考点高度集中：考点集中在近代化探索、新民主主义革命、新中国建设、现代科技外交、列强侵华与人民抗争五大板块，题型以选择题为主，材料题为辅。 2、 情境材料贴近教材：命题情境简洁，多为史料、图片等，解读难度低，贴合教材主干。 3、 考查风格稳健务实：风格稳健，侧重基础识记与素养考查，围绕“救亡图存、民族独立、国家富强”主线，关联时政热点，隐性渗透安徽本土关联。 4、命题导向清晰明确：抓住核心考点、理清历史逻辑，掌握答题技巧，即可高效抢分。 1、题型预测 ①选择题：侧重近代化探索、新民主主义革命关键事件、新中国建设成就、科技与外交，注重时间、人物、核心内容的细节识记与逻辑推理，覆盖全时段核心考点。 ②非选择题：以材料解析题为主，常以史料、图片、数据为载体，考查事件背景、内容、影响及关联，聚焦抗日战争、改革开放、近代化探索等高频主题。 ③综合探究题：可能围绕“民族独立与国家富强”“近代化探索的历程与启示”“改革开放的成就与展望”等主题，考查信息提炼、史论结合与论证能力。 2、内容预测 ①高频考点：近代化探索（洋务运动、辛亥革命等）、新民主主义革命（中共成立、抗战等）、一五计划、改革开放、现代科技（杂交水稻等）与外交（和平共处五项原则）。 ②热点融合：结合“爱国主义教育”“科技强国”“改革开放深化”等现实议题，设计抗战精神、科技成就、改革历程类题目。 ③区域特色：隐性渗透安徽本土关联，可能结合安徽近代工业、抗日斗争、地方改革成就等素材命题，联动全国通史考点。 3、能力导向 ①史料实证：强调对史料、图片、数据的解读与信息提取，贴合真题情境风格。 ②历史解释：要求分析事件因果、意义及关联，理清近代化、新民主主义革命等核心脉络。 ③家国情怀：通过民族抗争、国家发展的考查，增强民族自信与历史责任感，贴合立德树人导向。 【高频考点聚焦】 模块一：列强侵华与中国人民的抗争（高频选择题+材料题，每年必考） 核心定位：安徽中考每年必考1-2道选择题，偶有材料题涉及，侧重考查侵华事件的影响、中国人民抗争的意义，是家国情怀考查的核心载体，贴合近5年真题考情（2025年T7、2024年T4、2023年T17（1）均涉及）。 1. 主要列强侵华战争（核心必背） 鸦片战争（1840-1842）：导火索是林则徐虎门销烟；结果签订中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》（割香港岛、赔款、开放通商口岸、协定关税）；核心影响是中国开始沦为半殖民地半封建社会，标志着中国近代史的开端，对应2025年T7考点。 第二次鸦片战争（1856-1860）：发动者是英法联军，罪行是火烧圆明园；签订《天津条约》《北京条约》，进一步加深了中国半殖民地化程度，对应2024年T4考点。 八国联军侵华战争（1900-1901）：结果签订《辛丑条约》（赔款最多、主权丧失最严重）；核心影响是中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为帝国主义统治中国的工具，对应2023年T17（1）考点。 2. 中国人民的抗争与探索（配套考点） 农民阶级抗争：太平天国运动（1851-1864），是中国近代史上一次规模最宏大的反封建反侵略的农民战争，沉重打击了清政府和外国侵略势力，最终因农民阶级的局限性失败。 地主阶级抗争与探索：林则徐虎门销烟（中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示民族反抗意志）；魏源编著《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”，是近代中国开眼看世界的第一人之一。 中考高频设问：列强侵华战争的共同影响、中国战败的根本原因（封建制度的腐朽落后）、中国人民抗争的历史意义（促进民族觉醒、捍卫国家主权）。 模块二：近代化的探索（必考模块，选择题+材料题高频） 核心定位：近5年每年必考1-2道选择题，2022年、2024年涉及材料题设问，侧重考查各探索运动的内容、特点、影响及失败原因，是理解中国近代社会转型的关键，对应2025年T8、2024年T5、2023年T5、2022年T4、2021年T7考点。 1. 地主阶级洋务运动（19世纪60-90年代） 背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患，洋务派主张“师夷长技以自强”。 核心内容：前期以“自强”为口号，创办近代军事工业（江南制造总局、福州船政局、安庆内军械所）；后期以“求富”为口号，创办近代民用工业（轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局）；同时创办新式学堂（京师同文馆）、派遣留学生、建立新式海军（北洋水师等）。 影响：中国历史上第一次近代化运动，客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用；但由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清朝统治，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，最终失败，对应2025年T8、2022年T4考点。 2. 资产阶级探索运动（核心重点） 戊戌变法（1898年，又称“百日维新”）：代表人物有康有为、梁启超、谭嗣同等；核心内容（政治：裁撤冗官、允许官民上书言事；经济：鼓励私人兴办工矿企业；文化：废除八股、开办新式学堂；军事：训练新式军队）；失败原因（资产阶级软弱妥协、慈禧太后为首的顽固派势力强大）；核心影响（在社会上起到了思想启蒙的作用，促进了中国人民的思想解放），对应2024年T5考点。 辛亥革命（1911年）：领导者是孙中山，指导思想是三民主义（民族、民权、民生）；主要成果（推翻了清王朝的反动统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中华民国，颁布《中华民国临时约法》）；局限性（没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有完成反帝反封建的革命任务）；历史意义（开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，对应2025年T9、2023年T5、2021年T7考点）。 新文化运动（1915年开始）：发起者是陈独秀，口号是“民主”（德先生）和“科学”（赛先生）；代表人物有鲁迅、胡适、李大钊等；核心内容（抨击封建礼教，提倡白话文，反对文言文，传播新思想、新文化、新道德）；后期李大钊宣传马克思主义，为中国共产党的成立奠定了思想基础；影响（是一次空前的思想大解放运动，打破了封建思想的束缚，对应2024年T6、2023年T6考点）。 中考高频设问：近代化探索的先后顺序（洋务运动→戊戌变法→辛亥革命→新文化运动）、各运动的异同点、失败/成功的原因、给我们的历史启示（民族独立是近代化的前提，资产阶级不能领导中国革命取得胜利）。 模块三：新民主主义革命的兴起与胜利（材料题核心模块，分值最高） 核心定位：近5年材料题、综合题必考，分值占比最高（每年材料题至少1题涉及），侧重考查事件的因果关联、历史意义，理清革命发展脉络是得分关键，对应2025年T10、2024年T7、2023年T7、2022年T5-T7、2021年T9考点。 1. 五四运动（1919年，新民主主义革命的开端） 导火线：巴黎和会上中国外交的失败（列强将德国在山东的权益转让给日本）； 过程：前期主力是学生，口号是“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”等；后期主力转变为工人阶级，工人罢工成为运动的主力，标志着中国工人阶级开始登上政治舞台； 性质：一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动； 历史意义：是中国新民主主义革命的开端，促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党成立奠定了阶级基础和思想基础，对应2025年T10考点。 2. 中国共产党的成立（1921年，开天辟地的大事变） 成立标志：1921年7月，中共一大在上海召开（后转移到浙江嘉兴南湖）； 核心内容：确定党的名称为中国共产党，奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义；选举陈独秀为中央局书记； 历史意义：中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变，中国革命的面貌从此焕然一新，对应2024年T7考点。 3. 重要革命事件（核心必背） 红军长征（1934-1936年）：原因是第五次反“围剿”失败；重要事件（遵义会议：1935年召开，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点；吴起镇会师、会宁会师：1936年10月，红二、四方面军与红一方面军在会宁会师，标志着长征胜利结束）；历史意义（粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安），对应2023年T7考点。 抗日战争（1931-1945年）：局部抗战开始（1931年九一八事变），全面抗战开始（1937年七七事变）；核心考点（抗日民族统一战线的建立、全民族抗战的表现、重要战役：平型关大捷（全民族抗战以来第一次大捷）、台儿庄战役（正面战场最大的胜仗）、百团大战（敌后战场规模最大的战役）；抗战胜利的意义（中国近代以来第一次取得反对外来侵略的完全胜利，促进了民族觉醒，为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献），对应2024年T17（1）、2022年T6考点。 解放战争（1946-1949年）：爆发标志（1946年国民党进攻中原解放区）；重要事件（重庆谈判、刘邓大军挺进大别山（揭开战略进攻序幕）、三大战役（辽沈、淮海、平津战役，基本消灭国民党主力）、渡江战役（解放南京，结束了国民党在大陆的统治）；胜利原因（中国共产党的正确领导、人民群众的支持、解放军的英勇作战），对应2022年T7考点。 中考高频设问：新民主主义革命的发展脉络、重要事件的因果关系、中国共产党领导革命胜利的原因、革命精神的内涵（长征精神、抗战精神等）。 模块四：新中国的建设与发展（高频选择题，材料题常考） 核心定位：近5年每年必考2-3道选择题，材料题常结合成就设问，侧重考查新中国成立后的建设成就、政策调整，贴合国家发展热点，对应2025年T17、2024年T17（2）、2023年T8-T10、2021年T16考点。 1. 新中国的成立与巩固（基础考点） 新中国成立：1949年10月1日，开国大典，标志着中华人民共和国成立；历史意义（结束了中国半殖民地半封建社会的历史，实现了民族独立和人民解放，中国人民从此站起来了，成为国家的主人），对应2025年T17（1）考点。 巩固政权的措施：土地改革（1950-1952年，废除封建土地制度，实行农民土地所有制，解放农村生产力）；抗美援朝（1950-1953年，保家卫国，提高了中国的国际地位）；和平解放西藏（1951年，标志着祖国大陆获得统一）。 2. 社会主义建设的探索（核心考点） 第一个五年计划（1953-1957年）：重点发展重工业，主要成就（鞍山钢铁公司无缝钢管厂、长春第一汽车制造厂（生产“解放牌”汽车）、武汉长江大桥、宝成铁路等）；影响（开始改变我国工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进），对应2025年T17（2）、2023年T8考点。 社会主义制度确立：1956年底，三大改造（对农业、手工业、资本主义工商业的改造）基本完成，标志着社会主义基本制度在我国建立起来，我国进入社会主义初级阶段。 建设中的曲折与成就：曲折（“大跃进”和人民公社化运动，忽视客观经济规律，导致国民经济出现严重困难）；成就（“两弹一星”：原子弹（1964年）、氢弹（1967年）、人造地球卫星“东方红一号”（1970年）；模范人物：王进喜（铁人，大庆油田建设）、焦裕禄（县委书记的榜样，兰考县治理风沙）、雷锋（全心全意为人民服务）），对应2021年T16（3）考点。 3. 改革开放与现代化建设（高频重点） 改革开放开端：1978年12月，中共十一届三中全会召开，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策，是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，对应2024年T17（2）考点。 农村改革：实行家庭联产承包责任制（安徽凤阳小岗村率先实行），解放农村生产力，促进农村经济发展，对应2023年T10考点。 对外开放：逐步形成“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”的对外开放格局；经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门，1980年设立），深圳被称为“一夜崛起的城市”。 现代化建设成就：经济上，国内生产总值不断增长，成为世界第二大经济体；科技上，袁隆平培育杂交水稻（解决粮食问题）、神舟系列飞船、嫦娥探月工程等，对应2021年T16（4）考点。 中考高频设问：一五计划的成就与影响、改革开放的内容与意义、新中国建设成就的原因、社会主义建设的经验与教训。 模块五：现代科技与外交（选择题高频，基础识记为主） 核心定位：近5年每年必考1道选择题，侧重考查科技成就、外交政策与外交事件，难度较低，属于基础抢分考点，对应2023年T9、2021年T16考点。 1. 现代科技成就（核心必背） 农业科技：袁隆平（“杂交水稻之父”），培育出籼型杂交水稻，解决了粮食短缺问题，为世界粮食安全作出重要贡献，对应2021年T16（4）考点。 国防科技：“两弹一星”（原子弹、氢弹、人造地球卫星），打破了超级大国的核垄断和核讹诈，增强了我国的国防力量，对应2023年T9考点。 其他科技：神舟系列飞船（载人航天工程）、嫦娥探月工程、北斗导航系统，体现我国科技实力的不断提升。 2. 现代外交（核心考点） 外交政策：独立自主的和平外交政策。 重要外交事件：和平共处五项原则（1953年周恩来提出，1954年与印度、缅甸共同倡导，成为处理国与国之间关系的基本准则）；万隆会议（1955年，周恩来提出“求同存异”方针，促进会议圆满成功，加强了中国同亚非各国的团结合作）；恢复联合国合法席位（1971年第26届联合国大会，是中国外交的重大胜利）；中美建交（1979年，中美正式建立外交关系，两国关系开始走向正常化）；中国加入世界贸易组织（2001年，标志着中国对外开放进入新阶段），对应2023年T17（2）考点。 中考高频设问：科技成就的影响、外交政策的内容、重要外交事件的时间与意义。 模块六：近代经济与社会生活（选择题偶考，补充模块） 核心定位：近5年偶有考查（2023年T4、2021年T6、T8、T17），侧重考查近代经济发展、社会生活的变迁，难度较低，属于基础识记考点，补充后可全面覆盖考情。 1. 近代经济发展 民族资本主义的产生与发展：19世纪六七十年代产生，甲午中日战争后初步发展，辛亥革命后进一步发展，一战期间出现“短暂的春天”（原因：列强忙于一战，暂时放松对中国的经济侵略）；特点（资金少、规模小、技术差，主要集中在轻工业，受帝国主义和封建主义的双重压迫），对应2023年T4、2021年T8、T17考点。 近代工业的兴起：洋务运动创办的军事、民用企业，是中国近代工业的开端；近代交通（火车、轮船）、通讯（电报）的出现，促进了经济的发展和社会的进步。 2. 社会生活的变迁 衣食住行：辛亥革命后，男子剪辫子、穿中山装，女子废止缠足、穿旗袍；西餐、洋楼传入中国，交通、通讯方式不断改进。 思想文化与社会习俗：新文化运动后，白话文普及，封建礼教受到冲击；婚丧嫁娶习俗逐渐简化，体现了社会的进步。 中考高频设问：民族资本主义发展的阶段与特点、社会生活变迁的表现与原因。 【时政热点映射】 1.爱国主义教育 ↔ 近代民族抗争与红色精神： 对应安徽籍革命先烈、皖西革命根据地、淮海战役安徽民工支援等，关联抗日战争、解放战争考点，彰显民族精神。 2. 科技强国 ↔ 近现代科技成就： 对应袁隆平杂交水稻、“两弹一星”等，体现科技自立自强，贴合科技强国战略。 3. 改革开放深化 ↔ 中国改革开放历程： 对应安徽凤阳小岗村家庭联产承包责任制，关联改革开放考点，凸显改革创新精神。 4. 民族复兴 ↔ 民族独立与国家发展： 对应新中国成立、近代化探索、社会主义建设成就，体现从救亡图存到强国建设的历程。 5. 外交自主 ↔ 现代中国外交： 对应和平共处五项原则、恢复联合国合法席位等，呼应我国独立自主的和平外交政策 【地区特色关注】 ①掌握安徽近现代史发展脉络 考生需系统梳理安徽近现代史核心脉络，重点关注安徽在近代化探索、新民主主义革命、改革开放中的独特地位，结合全国通史专题联动理解。聚焦三大核心阶段：近代时期，安徽作为江淮要地，是近代工业兴起、思想传播的重要区域；革命时期，安徽是鄂豫皖苏区重要组成部分、新四军主要集结地和敌后抗日主战场，是红色革命的重要策源地；改革开放时期，安徽是中国农村改革的主要发源地，引领全国农村改革浪潮。可结合“近代化探索”“红色革命”“改革开放”专题，将安徽作为典型案例，理清本土历史与全国历史的关联，贴合中考本土联动考查趋势。 ②关注安徽近现代考古新发现与学术前沿 备考中重点关注安徽近现代重要遗址保护与考古成果，如泾县云岭新四军军部旧址、金寨革命遗址、凤阳小岗村改革旧址、安庆陈独秀故居等，挖掘这些遗址反映的历史信息，关联革命精神、改革精神的传承。同时，了解学界关于安徽近现代史的研究新动态，如大别山精神、新四军精神的时代内涵，安徽农村改革的历史价值，以及安徽近代工业、红色文化的研究成果，结合中考“史料实证”核心素养，提升材料解读与运用能力。 ③积累安徽近现代史核心史料素材 熟记安徽近现代重要历史遗址、人物、事件与特色成果，贴合中考考点，做到答题时信手拈来，重点积累以下内容： 重要遗址与事件：安庆内军械所（洋务运动重要军事工业）、泾县云岭新四军军部（华中抗战指挥中枢）、金寨革命根据地（红四方面军主要发源地）、淮海战役总前委旧址、渡江战役总前委旧址，以及六霍起义、商南起义等重要革命事件，关联近代化探索、抗日战争、解放战争考点。 重要历史人物：陈独秀（安庆人，新文化运动发起者、中国共产党主要创始人）、陈延年、陈乔年（革命先烈）、王稼祥（安徽籍无产阶级革命家），关联新文化运动、中国共产党成立等考点。 本土特色成果：凤阳小岗村“大包干”（中国农村改革的起点，关联改革开放考点），安徽近代工业（安庆内军械所），以及皖西红色文化、新四军精神、大别山精神，关联家国情怀考查。 本土关联考点：安徽民工支援淮海战役、渡江战役的史实，体现人民群众对革命胜利的重要作用；安徽在改革开放中的创新实践，呼应改革创新的时代主题。 （范围：中国近现代史 时间：60分钟 满分：70分 测试形式：开卷） 一、选择题（共15小题，每题2分，共30分） 1．（2026·安徽马鞍山·一模）1859年，英法拒绝接受清政府划定的北上换约路线，联军以武力强行推进，率先对某海口重要防御工事发起攻击，此地守军坚决抵抗，给侵略者舰船造成重创。这次激烈交战发生在下图中的（   ） A．A B．B C．C D．D 2．（2026·安徽宣城·二模）1861年，清政府设立总理各国事务衙门，负责外交与洋务。该机构起初被视为临时性机构，官员由军机处及各衙门临时差遣。《辛丑条约》签订后，总理衙门改为外务部。这一机构的变化从本质上反映了（   ） A．中国近代化探索起步 B．民族危机的不断加深 C．清朝中央权力的外溢 D．近代外交政策的成熟 3．（2026·安徽六安·一模）晚清以来，发生在1900年之前的农民抗税活动每年总数维持在20次以下，1900年之后迅速增加，最高在1910年超过了100次。出现这一变化是因为（   ） A．甲午战前政局相对稳定 B．政府税收来源的多样化 C．战争赔款加剧统治危机 D．革命救国成为社会共识 4．（2026·安徽宣城·二模）1912年《申报》的一则报道为：西装东装，汉装满装，应有尽有，庞杂至不可名状。民国新建，亟应规定服制，以期整齐划一。今查通都大邑，剪辫者已多。至偏僻乡村，留辫者尚不少。这说明当时（   ） A．社会变化呈现不平衡性 B．封建道德观念阻碍革命 C．出现了崇洋逐新的趋向 D．传统习俗阻碍思想解放 5．（2026·安徽宣城·一模）吴玉章说：“这是真正激动人心的一页，这是真正伟大的历史转折点。从前我们搞革命虽然也看到过一些群众运动的场面，但是从来没有见到过这种席卷全国的雄壮浩大的声势……整个中国从沉睡中复苏了，开始散发出青春的活力。”材料说明五四运动（   ） A．推翻了清王朝的统治 B．壮大了中国共产党的力量 C．促进了全民族的觉醒 D．推动了马克思主义的传播 6．（2026·安徽阜阳·一模）有学者评价：“这是一场以两党合作为基石，以新式的军校武装为先锋，并通过广泛动员民众来支援战争的革命运动。”这场“革命运动”的直接目标是（   ） A．反对袁世凯统治 B．打倒列强除军阀 C．推翻清政府统治 D．打败日本侵略者 7．（2026·安徽马鞍山·一模）中国社会主义青年团广东区第二次代表大会确定农民运动为当前工作之重，该会议通过了《广东农民运动决议案》，决议明确农民运动要以国共合作的名义开展，“吾人已与国民党诚恳合作，故对广东各县之农民运动应打起国民党旗帜为对外活动。”这次会议最有可能召开于（   ） A．1923年6月 B．1924年5月 C．1927年9月 D．1928年4月 8．（2026·安徽六安·一模）中国全民族抗战经历了防御、相持、反攻三个阶段。下表为全面抗战爆发后中国共产党对敌作战的数据统计，据此可以得出的正确结论是（   ） 防御阶段 八路军、新四军对敌人作战千余次，歼敌5万多人，牵制了40万侵华日军 相持阶段 八路军、新四军抗击着侵华日军的64%和伪军的95%以上 反攻阶段 中国共产党的军队抗击着侵华日军的69% A．中国共产党是抗日战争的中流砥柱 B．敌后战场是抗日战争的主战场 C．抗日民族统一战线发挥了主导作用 D．国民政府抗战的态度较为消极 9．（2026·安徽亳州·一模）“家里日子没法过，借了地主的几块钱。本加本来利加利，加来加去还不完，还不完。共产党来，解放军到，艰苦奋斗为人民。咱们都有吃穿，咱们穷人翻了身，翻了身。人民兄弟过新年，咱们大家多喜欢。加紧学习努力干，学好本领下江南，下江南。”这首歌应该创作于（   ） A．1933年土地革命时期 B．1940年抗日战争时期 C．1948年解放战争时期 D．1951年土地改革时期 10．（2026九年级·安徽·专题练习）1947年夏，中共中央工作委员会在河北西柏坡召开的全国土地会议上提出，家居乡村的国民党军队官兵、政府官员、国民党党员及敌方其他人员，其家庭分给与农民同样的土地及财产。这一做法旨在（   ） A．废除封建剥削制度 B．巩固革命统一战线 C．加速革命胜利进程 D．赢得农民阶级支持 11．（2026·安徽蚌埠·一模）1950年12月8日，工商界著名人士刘鸿生一次就捐赠羊毛内衣1000件；爱国人士姚惠泉代表中国药物建设公司赠送仙鹤草素止血针10000支……至1952年5月，上海工商界共捐款达6000多亿元，折算成战斗机404架。这可以用来证明抗美援朝（   ） A．爆发的背景 B．战争的过程 C．战争的影响 D．胜利的原因 12．（2026·安徽蚌埠·三模）新中国成立初期，针对土地改革运动中一些民主人士表现出的幻想“和平土改”或“怀疑、不满以至抵触”等态度，中共中央发出了组织民主人士下乡参观土改的指示。民主人士通过下乡参观深受教育，对土地改革积极拥护、支持。这反映出新中国土地改革（   ） A．全面改善了农民生活水平 B．实现土地所有权的重新分配 C．注重建立反封建统一战线 D．提高了广大农民的生产效率 13．（2026·安徽阜阳·一模）1964年3月，美术家晁楣应邀参加赴大庆油田学习采访团。7月结束后，他创作出表现油田生活的套色木刻《在岗位上》《出车前奏》等3件版画作品。他的作品旨在（   ） A．彰显改革开放的开拓精神 B．倡导科技创新的突破精神 C．宣扬保家卫国的抗争精神 D．歌颂艰苦奋斗的创业精神 14．（2026·安徽蚌埠·三模）下图所示占比变化体现出（   ） 全国社会商品零售总额中各经济成分所占比重 A．经济体制改革目标已实现 B．民众就业选择范围的扩大 C．计划管理调控作用的增强 D．企业生产经营自主权扩大 15．（2026·安徽宣城·二模）《中国青年报》报道：扩大自主开放和对最不发达国家单边开放。当前和今后一个时期，要进一步放宽市场准入，有序扩大我国商品市场、服务市场、资本市场、劳务市场等对外开放。……2024年，我国入境便利政策不断优化，已同25个国家实现全面互免签证，……从而进一步便利了中外人员往来。这表明我国积极（   ） A．建设开放型经济新体制 B．解放思想实事求是 C．践行外交理念和新政策 D．参与全球治理改革 二、辨析改错题（共3小题，每题2分，共6分） 16．（2026·安徽阜阳·一模）英雄人物对于历史发展具有较大的推动作用。辨别下列人物事迹的正误，在该题前的括号内正确的填写“正确”，错误的填写“错误”，并加以改正。 【 】(1)图1人物领导的三元里起义，是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 【 】(2)图2人物是第三十三集团军总司令，在台儿庄战役中壮烈殉国。 【 】(3)图3人物在上甘岭战役中用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路，自己英勇牺牲。 三、材料解析题（共2大题，满分22分） 17．（2026·安徽滁州·一模）（10分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1905年，清廷谕令“立停科举，以广学校”，这标志着延续千余年的科举取士制度终结，近代新式教育体系得以摆脱束缚，加速建立。此后，各类新式学堂在全国范围内大量涌现，课程设置除保留部分“中学”外，普遍增设格致（理化）、算学、外语、世界历史地理等“西学”内容，旨在培养兼具传统文化素养与近代知识技能的新式人才。 ——摘编自桑兵《晚清学堂学生与社会变迁》 材料二  新中国经过70多年艰苦卓绝的探索，彻底改变了文盲众多、人才匮乏的教育弱国面貌，发展为体量庞大、人才辈出的教育大国。 新中国教育发展状况表（部分） 1949年 全国80%的人口是文盲，小学入学率不到20%，高校在校生仅有11.7万人 1978年 3月18日，全国科学大会召开，知识和教育重新赢得了人们的尊重 1986年 六届全国人大四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》 1995年 中共中央、国务院提出实施“科教兴国”战略 2000年 实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标 2012年 全国财政性教育经费首次突破2万亿元，占GDP比例首次超过4% 2020年 九年义务教育巩固率为95.2%，义务教育普及程度达到世界高收入国家的平均水平。职业教育快速发展，高等教育由大众化阶段向普及化阶段迈进，普通本专科招生967.45万人，研究生教育招生超过110万人 (1)根据材料一，概括晚清新式教育的主要特点。（4分） (2)根据材料二，指出新中国成立70多年来教育整体面貌发生了怎样的变化，并结合所学知识分析教育发展的原因。（6分） 18．（2026·安徽芜湖·一模）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  打得赢就打，打不赢就走，这就是今天运动战的通俗解释。以战略的性质来说，井冈山时期至第四次反“围剿”时期为第一阶段，第五次反“围剿”时期为又一阶段，长征至今为第三阶段。第五次反“围剿”时人们错误地否定了以前正确的方针，我们今天正确否定了第五次反“围剿”时人们的错误方针，复活了从前的正确方针。 ——摘编自《毛泽东选集（第一卷）》 材料二  多少年来我们吃了一个大亏，社会主义改造基本完成了，还是“以阶级斗争为纲”……党的十一届三中全会以来，全党把工作重点转移到社会主义现代化建设上来，在坚持四项基本原则的基础上，集中力量发展社会生产力。这是最根本的拨乱反正。不彻底纠正“左”的错误，坚决转移工作重点，就不会有今天的好形势。同样，不认真坚持四项基本原则，就不能保持安定团结的局面，还会把纠“左”变成“纠正”社会主义和马列主义的错误，也不会有今天的好形势。 ——摘编自《邓小平文选》 (1)根据材料一，概括中国共产党在土地革命时期的正确作战方针。结合所学知识，分析中国共产党“复活了从前的正确方针”的历史事件及其意义。（5分） (2)根据材料二，指出中共十一届三中全会在工作重点上的转变，并概括实现“好形势”的两大关键。（4分） (3)综上所述，总结中国共产党在革命与建设时期不断走向成功的共同经验。（3分） 四、综合探究题（共1大题，满分12分） 19．（2026·安徽合肥·一模）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  梁启超疾呼：时势时势，宁非今耶？英雄英雄，在何所耶？"陶成章激扬地叙述道："中国有创建大国之大英雄家皇（黄）帝，世界莫能及……平治洪水、整理山河之大功业家夏禹、祖逖、岳飞、文天祥、郑成功等，世界莫能及…… ——摘编自赖静萍《从揽取到召唤：近代中国国家建设与英雄概念变迁》 1830-1930年“英雄”在当年文献中的频次变化趋势图 材料二  1948年6月至1956年12月期间的《人民日报》带"英雄"的标题文章有736篇。这些文章打破了英雄“轰轰烈烈干大事”“骑在人头上”的刻板印象，揭示了英雄是在社会历史的实践中产生的杰出代表。《人民日报》重塑的英雄形象不仅召唤普通人民群众崇尚英雄、学习英雄，更重要的是引导他们通过自己的努力，发挥争做英雄、成为英雄的历史主动精神。 ——何贝《英雄形象的叙事表达与传播策略——以<人民日报>（1948—1956）为例》 (1)据材料一及所学知识，分析从A处（19世纪末）到B处（20世纪初）“英雄”概念高频出现的原因。（4分） (2)据材料二及所学知识指出当时堪称英雄的群体或个人，并归纳《人民日报》重塑英雄形象的时代背景。（5分） (3)综合上述材料，结合所学知识，请你尝试解答梁启超“英雄英雄，在何所耶？”的疑问。（3分） 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分02 中国近现代史模块（安徽专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 5年考情 抢分依据 命题预测 2025年 T7：鸦片战争 T8：洋务运动 T9：辛亥革命 T10：五四运动 T17（1）：新中国成立 T17（2）：第一个五年计划 2024年 T4：第二次鸦片战争 T5：戊戌变法 T6：新文化运动 T7：中国共产党成立 T17（1）：抗日战争 T17（2）：改革开放 T19（节选）：社会主义现代化建设成就 2023年 T4：近代中国经济 T5：辛亥革命相关 T6：新文化运动 T7：红军长征 T8：第一个五年计划 T9：现代科技发展 T10：家庭联产承包责任制 T17（1）：《辛丑条约》 T17（2）：新中国外交 2022年 T4：近代化探索 T5：五四运动与中国共产党 T6：抗日战争 T7：解放战争 T17（1）：巴黎和会 T19（1）：中国共产党领导的新民主主义革命 T19（2）：统一战线 2021年 T6：近代教育与工业发展 T7：辛亥革命 T8：近代工业发展 T9：中国工人运动 T16（3）：现代建设 T16（4）：现代科技 T17（1）：近代工业发展与工人阶级成长 T17（2）：中国工人运动的转变及原因 1、 高频考点高度集中：考点集中在近代化探索、新民主主义革命、新中国建设、现代科技外交、列强侵华与人民抗争五大板块，题型以选择题为主，材料题为辅。 2、 情境材料贴近教材：命题情境简洁，多为史料、图片等，解读难度低，贴合教材主干。 3、 考查风格稳健务实：风格稳健，侧重基础识记与素养考查，围绕“救亡图存、民族独立、国家富强”主线，关联时政热点，隐性渗透安徽本土关联。 4、命题导向清晰明确：抓住核心考点、理清历史逻辑，掌握答题技巧，即可高效抢分。 1、题型预测 ①选择题：侧重近代化探索、新民主主义革命关键事件、新中国建设成就、科技与外交，注重时间、人物、核心内容的细节识记与逻辑推理，覆盖全时段核心考点。 ②非选择题：以材料解析题为主，常以史料、图片、数据为载体，考查事件背景、内容、影响及关联，聚焦抗日战争、改革开放、近代化探索等高频主题。 ③综合探究题：可能围绕“民族独立与国家富强”“近代化探索的历程与启示”“改革开放的成就与展望”等主题，考查信息提炼、史论结合与论证能力。 2、内容预测 ①高频考点：近代化探索（洋务运动、辛亥革命等）、新民主主义革命（中共成立、抗战等）、一五计划、改革开放、现代科技（杂交水稻等）与外交（和平共处五项原则）。 ②热点融合：结合“爱国主义教育”“科技强国”“改革开放深化”等现实议题，设计抗战精神、科技成就、改革历程类题目。 ③区域特色：隐性渗透安徽本土关联，可能结合安徽近代工业、抗日斗争、地方改革成就等素材命题，联动全国通史考点。 3、能力导向 ①史料实证：强调对史料、图片、数据的解读与信息提取，贴合真题情境风格。 ②历史解释：要求分析事件因果、意义及关联，理清近代化、新民主主义革命等核心脉络。 ③家国情怀：通过民族抗争、国家发展的考查，增强民族自信与历史责任感，贴合立德树人导向。 【高频考点聚焦】 模块一：列强侵华与中国人民的抗争（高频选择题+材料题，每年必考） 核心定位：安徽中考每年必考1-2道选择题，偶有材料题涉及，侧重考查侵华事件的影响、中国人民抗争的意义，是家国情怀考查的核心载体，贴合近5年真题考情（2025年T7、2024年T4、2023年T17（1）均涉及）。 1. 主要列强侵华战争（核心必背） 鸦片战争（1840-1842）：导火索是林则徐虎门销烟；结果签订中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》（割香港岛、赔款、开放通商口岸、协定关税）；核心影响是中国开始沦为半殖民地半封建社会，标志着中国近代史的开端，对应2025年T7考点。 第二次鸦片战争（1856-1860）：发动者是英法联军，罪行是火烧圆明园；签订《天津条约》《北京条约》，进一步加深了中国半殖民地化程度，对应2024年T4考点。 八国联军侵华战争（1900-1901）：结果签订《辛丑条约》（赔款最多、主权丧失最严重）；核心影响是中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为帝国主义统治中国的工具，对应2023年T17（1）考点。 2. 中国人民的抗争与探索（配套考点） 农民阶级抗争：太平天国运动（1851-1864），是中国近代史上一次规模最宏大的反封建反侵略的农民战争，沉重打击了清政府和外国侵略势力，最终因农民阶级的局限性失败。 地主阶级抗争与探索：林则徐虎门销烟（中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示民族反抗意志）；魏源编著《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”，是近代中国开眼看世界的第一人之一。 中考高频设问：列强侵华战争的共同影响、中国战败的根本原因（封建制度的腐朽落后）、中国人民抗争的历史意义（促进民族觉醒、捍卫国家主权）。 模块二：近代化的探索（必考模块，选择题+材料题高频） 核心定位：近5年每年必考1-2道选择题，2022年、2024年涉及材料题设问，侧重考查各探索运动的内容、特点、影响及失败原因，是理解中国近代社会转型的关键，对应2025年T8、2024年T5、2023年T5、2022年T4、2021年T7考点。 1. 地主阶级洋务运动（19世纪60-90年代） 背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患，洋务派主张“师夷长技以自强”。 核心内容：前期以“自强”为口号，创办近代军事工业（江南制造总局、福州船政局、安庆内军械所）；后期以“求富”为口号，创办近代民用工业（轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局）；同时创办新式学堂（京师同文馆）、派遣留学生、建立新式海军（北洋水师等）。 影响：中国历史上第一次近代化运动，客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用；但由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清朝统治，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，最终失败，对应2025年T8、2022年T4考点。 2. 资产阶级探索运动（核心重点） 戊戌变法（1898年，又称“百日维新”）：代表人物有康有为、梁启超、谭嗣同等；核心内容（政治：裁撤冗官、允许官民上书言事；经济：鼓励私人兴办工矿企业；文化：废除八股、开办新式学堂；军事：训练新式军队）；失败原因（资产阶级软弱妥协、慈禧太后为首的顽固派势力强大）；核心影响（在社会上起到了思想启蒙的作用，促进了中国人民的思想解放），对应2024年T5考点。 辛亥革命（1911年）：领导者是孙中山，指导思想是三民主义（民族、民权、民生）；主要成果（推翻了清王朝的反动统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中华民国，颁布《中华民国临时约法》）；局限性（没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有完成反帝反封建的革命任务）；历史意义（开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，对应2025年T9、2023年T5、2021年T7考点）。 新文化运动（1915年开始）：发起者是陈独秀，口号是“民主”（德先生）和“科学”（赛先生）；代表人物有鲁迅、胡适、李大钊等；核心内容（抨击封建礼教，提倡白话文，反对文言文，传播新思想、新文化、新道德）；后期李大钊宣传马克思主义，为中国共产党的成立奠定了思想基础；影响（是一次空前的思想大解放运动，打破了封建思想的束缚，对应2024年T6、2023年T6考点）。 中考高频设问：近代化探索的先后顺序（洋务运动→戊戌变法→辛亥革命→新文化运动）、各运动的异同点、失败/成功的原因、给我们的历史启示（民族独立是近代化的前提，资产阶级不能领导中国革命取得胜利）。 模块三：新民主主义革命的兴起与胜利（材料题核心模块，分值最高） 核心定位：近5年材料题、综合题必考，分值占比最高（每年材料题至少1题涉及），侧重考查事件的因果关联、历史意义，理清革命发展脉络是得分关键，对应2025年T10、2024年T7、2023年T7、2022年T5-T7、2021年T9考点。 1. 五四运动（1919年，新民主主义革命的开端） 导火线：巴黎和会上中国外交的失败（列强将德国在山东的权益转让给日本）； 过程：前期主力是学生，口号是“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”等；后期主力转变为工人阶级，工人罢工成为运动的主力，标志着中国工人阶级开始登上政治舞台； 性质：一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动； 历史意义：是中国新民主主义革命的开端，促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党成立奠定了阶级基础和思想基础，对应2025年T10考点。 2. 中国共产党的成立（1921年，开天辟地的大事变） 成立标志：1921年7月，中共一大在上海召开（后转移到浙江嘉兴南湖）； 核心内容：确定党的名称为中国共产党，奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义；选举陈独秀为中央局书记； 历史意义：中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变，中国革命的面貌从此焕然一新，对应2024年T7考点。 3. 重要革命事件（核心必背） 红军长征（1934-1936年）：原因是第五次反“围剿”失败；重要事件（遵义会议：1935年召开，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点；吴起镇会师、会宁会师：1936年10月，红二、四方面军与红一方面军在会宁会师，标志着长征胜利结束）；历史意义（粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安），对应2023年T7考点。 抗日战争（1931-1945年）：局部抗战开始（1931年九一八事变），全面抗战开始（1937年七七事变）；核心考点（抗日民族统一战线的建立、全民族抗战的表现、重要战役：平型关大捷（全民族抗战以来第一次大捷）、台儿庄战役（正面战场最大的胜仗）、百团大战（敌后战场规模最大的战役）；抗战胜利的意义（中国近代以来第一次取得反对外来侵略的完全胜利，促进了民族觉醒，为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献），对应2024年T17（1）、2022年T6考点。 解放战争（1946-1949年）：爆发标志（1946年国民党进攻中原解放区）；重要事件（重庆谈判、刘邓大军挺进大别山（揭开战略进攻序幕）、三大战役（辽沈、淮海、平津战役，基本消灭国民党主力）、渡江战役（解放南京，结束了国民党在大陆的统治）；胜利原因（中国共产党的正确领导、人民群众的支持、解放军的英勇作战），对应2022年T7考点。 中考高频设问：新民主主义革命的发展脉络、重要事件的因果关系、中国共产党领导革命胜利的原因、革命精神的内涵（长征精神、抗战精神等）。 模块四：新中国的建设与发展（高频选择题，材料题常考） 核心定位：近5年每年必考2-3道选择题，材料题常结合成就设问，侧重考查新中国成立后的建设成就、政策调整，贴合国家发展热点，对应2025年T17、2024年T17（2）、2023年T8-T10、2021年T16考点。 1. 新中国的成立与巩固（基础考点） 新中国成立：1949年10月1日，开国大典，标志着中华人民共和国成立；历史意义（结束了中国半殖民地半封建社会的历史，实现了民族独立和人民解放，中国人民从此站起来了，成为国家的主人），对应2025年T17（1）考点。 巩固政权的措施：土地改革（1950-1952年，废除封建土地制度，实行农民土地所有制，解放农村生产力）；抗美援朝（1950-1953年，保家卫国，提高了中国的国际地位）；和平解放西藏（1951年，标志着祖国大陆获得统一）。 2. 社会主义建设的探索（核心考点） 第一个五年计划（1953-1957年）：重点发展重工业，主要成就（鞍山钢铁公司无缝钢管厂、长春第一汽车制造厂（生产“解放牌”汽车）、武汉长江大桥、宝成铁路等）；影响（开始改变我国工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进），对应2025年T17（2）、2023年T8考点。 社会主义制度确立：1956年底，三大改造（对农业、手工业、资本主义工商业的改造）基本完成，标志着社会主义基本制度在我国建立起来，我国进入社会主义初级阶段。 建设中的曲折与成就：曲折（“大跃进”和人民公社化运动，忽视客观经济规律，导致国民经济出现严重困难）；成就（“两弹一星”：原子弹（1964年）、氢弹（1967年）、人造地球卫星“东方红一号”（1970年）；模范人物：王进喜（铁人，大庆油田建设）、焦裕禄（县委书记的榜样，兰考县治理风沙）、雷锋（全心全意为人民服务）），对应2021年T16（3）考点。 3. 改革开放与现代化建设（高频重点） 改革开放开端：1978年12月，中共十一届三中全会召开，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策，是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，对应2024年T17（2）考点。 农村改革：实行家庭联产承包责任制（安徽凤阳小岗村率先实行），解放农村生产力，促进农村经济发展，对应2023年T10考点。 对外开放：逐步形成“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”的对外开放格局；经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门，1980年设立），深圳被称为“一夜崛起的城市”。 现代化建设成就：经济上，国内生产总值不断增长，成为世界第二大经济体；科技上，袁隆平培育杂交水稻（解决粮食问题）、神舟系列飞船、嫦娥探月工程等，对应2021年T16（4）考点。 中考高频设问：一五计划的成就与影响、改革开放的内容与意义、新中国建设成就的原因、社会主义建设的经验与教训。 模块五：现代科技与外交（选择题高频，基础识记为主） 核心定位：近5年每年必考1道选择题，侧重考查科技成就、外交政策与外交事件，难度较低，属于基础抢分考点，对应2023年T9、2021年T16考点。 1. 现代科技成就（核心必背） 农业科技：袁隆平（“杂交水稻之父”），培育出籼型杂交水稻，解决了粮食短缺问题，为世界粮食安全作出重要贡献，对应2021年T16（4）考点。 国防科技：“两弹一星”（原子弹、氢弹、人造地球卫星），打破了超级大国的核垄断和核讹诈，增强了我国的国防力量，对应2023年T9考点。 其他科技：神舟系列飞船（载人航天工程）、嫦娥探月工程、北斗导航系统，体现我国科技实力的不断提升。 2. 现代外交（核心考点） 外交政策：独立自主的和平外交政策。 重要外交事件：和平共处五项原则（1953年周恩来提出，1954年与印度、缅甸共同倡导，成为处理国与国之间关系的基本准则）；万隆会议（1955年，周恩来提出“求同存异”方针，促进会议圆满成功，加强了中国同亚非各国的团结合作）；恢复联合国合法席位（1971年第26届联合国大会，是中国外交的重大胜利）；中美建交（1979年，中美正式建立外交关系，两国关系开始走向正常化）；中国加入世界贸易组织（2001年，标志着中国对外开放进入新阶段），对应2023年T17（2）考点。 中考高频设问：科技成就的影响、外交政策的内容、重要外交事件的时间与意义。 模块六：近代经济与社会生活（选择题偶考，补充模块） 核心定位：近5年偶有考查（2023年T4、2021年T6、T8、T17），侧重考查近代经济发展、社会生活的变迁，难度较低，属于基础识记考点，补充后可全面覆盖考情。 1. 近代经济发展 民族资本主义的产生与发展：19世纪六七十年代产生，甲午中日战争后初步发展，辛亥革命后进一步发展，一战期间出现“短暂的春天”（原因：列强忙于一战，暂时放松对中国的经济侵略）；特点（资金少、规模小、技术差，主要集中在轻工业，受帝国主义和封建主义的双重压迫），对应2023年T4、2021年T8、T17考点。 近代工业的兴起：洋务运动创办的军事、民用企业，是中国近代工业的开端；近代交通（火车、轮船）、通讯（电报）的出现，促进了经济的发展和社会的进步。 2. 社会生活的变迁 衣食住行：辛亥革命后，男子剪辫子、穿中山装，女子废止缠足、穿旗袍；西餐、洋楼传入中国，交通、通讯方式不断改进。 思想文化与社会习俗：新文化运动后，白话文普及，封建礼教受到冲击；婚丧嫁娶习俗逐渐简化，体现了社会的进步。 中考高频设问：民族资本主义发展的阶段与特点、社会生活变迁的表现与原因。 【时政热点映射】 1.爱国主义教育 ↔ 近代民族抗争与红色精神： 对应安徽籍革命先烈、皖西革命根据地、淮海战役安徽民工支援等，关联抗日战争、解放战争考点，彰显民族精神。 2. 科技强国 ↔ 近现代科技成就： 对应袁隆平杂交水稻、“两弹一星”等，体现科技自立自强，贴合科技强国战略。 3. 改革开放深化 ↔ 中国改革开放历程： 对应安徽凤阳小岗村家庭联产承包责任制，关联改革开放考点，凸显改革创新精神。 4. 民族复兴 ↔ 民族独立与国家发展： 对应新中国成立、近代化探索、社会主义建设成就，体现从救亡图存到强国建设的历程。 5. 外交自主 ↔ 现代中国外交： 对应和平共处五项原则、恢复联合国合法席位等，呼应我国独立自主的和平外交政策 【地区特色关注】 ①掌握安徽近现代史发展脉络 考生需系统梳理安徽近现代史核心脉络，重点关注安徽在近代化探索、新民主主义革命、改革开放中的独特地位，结合全国通史专题联动理解。聚焦三大核心阶段：近代时期，安徽作为江淮要地，是近代工业兴起、思想传播的重要区域；革命时期，安徽是鄂豫皖苏区重要组成部分、新四军主要集结地和敌后抗日主战场，是红色革命的重要策源地；改革开放时期，安徽是中国农村改革的主要发源地，引领全国农村改革浪潮。可结合“近代化探索”“红色革命”“改革开放”专题，将安徽作为典型案例，理清本土历史与全国历史的关联，贴合中考本土联动考查趋势。 ②关注安徽近现代考古新发现与学术前沿 备考中重点关注安徽近现代重要遗址保护与考古成果，如泾县云岭新四军军部旧址、金寨革命遗址、凤阳小岗村改革旧址、安庆陈独秀故居等，挖掘这些遗址反映的历史信息，关联革命精神、改革精神的传承。同时，了解学界关于安徽近现代史的研究新动态，如大别山精神、新四军精神的时代内涵，安徽农村改革的历史价值，以及安徽近代工业、红色文化的研究成果，结合中考“史料实证”核心素养，提升材料解读与运用能力。 ③积累安徽近现代史核心史料素材 熟记安徽近现代重要历史遗址、人物、事件与特色成果，贴合中考考点，做到答题时信手拈来，重点积累以下内容： 重要遗址与事件：安庆内军械所（洋务运动重要军事工业）、泾县云岭新四军军部（华中抗战指挥中枢）、金寨革命根据地（红四方面军主要发源地）、淮海战役总前委旧址、渡江战役总前委旧址，以及六霍起义、商南起义等重要革命事件，关联近代化探索、抗日战争、解放战争考点。 重要历史人物：陈独秀（安庆人，新文化运动发起者、中国共产党主要创始人）、陈延年、陈乔年（革命先烈）、王稼祥（安徽籍无产阶级革命家），关联新文化运动、中国共产党成立等考点。 本土特色成果：凤阳小岗村“大包干”（中国农村改革的起点，关联改革开放考点），安徽近代工业（安庆内军械所），以及皖西红色文化、新四军精神、大别山精神，关联家国情怀考查。 本土关联考点：安徽民工支援淮海战役、渡江战役的史实，体现人民群众对革命胜利的重要作用；安徽在改革开放中的创新实践，呼应改革创新的时代主题。 （范围：中国近现代史 时间：60分钟 满分：70分 测试形式：开卷） 一、选择题（共15小题，每题2分，共30分） 1．（2026·安徽马鞍山·一模）1859年，英法拒绝接受清政府划定的北上换约路线，联军以武力强行推进，率先对某海口重要防御工事发起攻击，此地守军坚决抵抗，给侵略者舰船造成重创。这次激烈交战发生在下图中的（   ） A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】A.A点位于渤海湾北侧，对应山海关，非大沽口，错误。 B.题干描述的是1859年第二次鸦片战争中的大沽口之战，大沽口位于天津附近的华北渤海湾海河入海口。B点位于渤海湾沿岸、京津门户位置，对应大沽口，正确。 C.C点是黄河入海口，与大沽口无关，错误 D.D点对应旅顺位置，不是大沽口所在地，错误。 2．（2026·安徽宣城·二模）1861年，清政府设立总理各国事务衙门，负责外交与洋务。该机构起初被视为临时性机构，官员由军机处及各衙门临时差遣。《辛丑条约》签订后，总理衙门改为外务部。这一机构的变化从本质上反映了（   ） A．中国近代化探索起步 B．民族危机的不断加深 C．清朝中央权力的外溢 D．近代外交政策的成熟 【答案】B 【解析】A.中国近代化探索起步的标志是洋务运动，和总理衙门改为外务部没有直接关联，错误。 B.总理衙门的设立是因为第二次鸦片战争后外交事务增多，而《辛丑条约》后改为外务部，是因为列强进一步控制中国外交，这本质上反映了民族危机的不断加深，正确。 C.总理衙门改为外务部是列强对中国外交控制的加强，不是清朝中央权力的外溢，错误。 D.外务部的设立是列强干预的结果，不能说明近代外交政策成熟，错误。 3．（2026·安徽六安·一模）晚清以来，发生在1900年之前的农民抗税活动每年总数维持在20次以下，1900年之后迅速增加，最高在1910年超过了100次。出现这一变化是因为（   ） A．甲午战前政局相对稳定 B．政府税收来源的多样化 C．战争赔款加剧统治危机 D．革命救国成为社会共识 【答案】C 【解析】A.甲午战前（1894年前）虽政局相对稳定，但题干时间节点是1900年之后抗税活动激增，无法解释1900年后的变化，错误。 B.政府税收来源多样化与农民抗税活动增加无直接关联，反而若税源多元，政府对农民的盘剥会减轻，不会引发抗税激增，错误。 C.1900年八国联军侵华后，清政府签订《辛丑条约》，需支付巨额战争赔款。为偿还赔款，清政府大幅加重对农民的赋税摊派，导致农民负担急剧加重，抗税活动从1900年后迅速增加，这直接反映了战争赔款加剧了统治危机，激化了阶级矛盾，正确。 D.1900年后革命思想逐渐传播，但“革命救国成为社会共识”表述错误，且农民抗税的核心诉求是反抗赋税压迫，并非以革命救国为目标，错误。 4．（2026·安徽宣城·二模）1912年《申报》的一则报道为：西装东装，汉装满装，应有尽有，庞杂至不可名状。民国新建，亟应规定服制，以期整齐划一。今查通都大邑，剪辫者已多。至偏僻乡村，留辫者尚不少。这说明当时（   ） A．社会变化呈现不平衡性 B．封建道德观念阻碍革命 C．出现了崇洋逐新的趋向 D．传统习俗阻碍思想解放 【答案】A 【解析】A.“今查通都大邑……留辫者尚不少”，城市与乡村在同一项社会变革（剪辫）中进度不同，说明社会变化并非同步、均匀推进，正确。 B.民国新建，乡村留辫者多，只能说明革命成功后旧习俗在部分地区尚未完全改变，属于社会变革的滞后现象，而非革命过程中的阻碍因素，错误。 C.“西装东装……庞杂至不可名状”，说明各类服装并存，并未突出西装东装的主导地位或普遍追求，不能从存在西式服装就推出“崇洋逐新”成为趋向，错误。 D.若传统习俗“阻碍”思想解放，则保留传统习俗的人群必然在思想观念上落后，而改变习俗的人群必然思想进步，但材料并未证明剪辫与思想解放之间的因果关系，错误。 5．（2026·安徽宣城·一模）吴玉章说：“这是真正激动人心的一页，这是真正伟大的历史转折点。从前我们搞革命虽然也看到过一些群众运动的场面，但是从来没有见到过这种席卷全国的雄壮浩大的声势……整个中国从沉睡中复苏了，开始散发出青春的活力。”材料说明五四运动（   ） A．推翻了清王朝的统治 B．壮大了中国共产党的力量 C．促进了全民族的觉醒 D．推动了马克思主义的传播 【答案】C 【解析】A.辛亥革命推翻了清王朝的统治，错误。 B.五四运动发生于1919年，中国共产党成立于1921年，错误。 C.“整个中国从沉睡中复苏了”体现了五四运动让中国人民的民族意识和爱国热情的极大唤醒，促进了全民族的觉醒，正确。 D.推动了马克思主义的传播是五四运动的后续影响，题干强调的是“群众觉醒”“民族活力”而非具体思想流派的传播，错误。 6．（2026·安徽阜阳·一模）有学者评价：“这是一场以两党合作为基石，以新式的军校武装为先锋，并通过广泛动员民众来支援战争的革命运动。”这场“革命运动”的直接目标是（   ） A．反对袁世凯统治 B．打倒列强除军阀 C．推翻清政府统治 D．打败日本侵略者 【答案】B 【解析】A.反对袁世凯的是二次革命、护国运动，此时国共两党尚未合作，也未建立新式军校，与题干不符，错误。 B.由“两党合作”“新式军校”“广泛动员民众支援战争”信息判断这场“革命运动”是指国民革命运动（北伐战争）；北伐战争的直接目标就是“打倒列强，除军阀”，完成反帝反封建的民主革命任务，正确。 C.推翻清政府的是辛亥革命，发生在1911年，早于国共合作时期，错误。 D.打败日本侵略者是抗日战争的目标，属于国共第二次合作，进行全民族抗战，时间与特征均不符，错误。 7．（2026·安徽马鞍山·一模）中国社会主义青年团广东区第二次代表大会确定农民运动为当前工作之重，该会议通过了《广东农民运动决议案》，决议明确农民运动要以国共合作的名义开展，“吾人已与国民党诚恳合作，故对广东各县之农民运动应打起国民党旗帜为对外活动。”这次会议最有可能召开于（   ） A．1923年6月 B．1924年5月 C．1927年9月 D．1928年4月 【答案】B 【解析】A.1923年中共三大仅确定了国共合作的方针，第一次国共合作尚未正式实现，不可能出现题干中“已与国民党诚恳合作、打起国民党旗帜开展运动”的情况，错误。 B.1924年1月国民党一大召开，标志第一次国共合作正式形成，此后中共可以以国民党名义开展工农运动，和题干描述完全吻合，正确。 C.1927年国民党反动派叛变革命，第一次国共合作已经破裂，错误。 D.1928年已经进入国共十年对峙阶段，中共独立领导革命，不可能再以国民党名义开展活动，错误。 8．（2026·安徽六安·一模）中国全民族抗战经历了防御、相持、反攻三个阶段。下表为全面抗战爆发后中国共产党对敌作战的数据统计，据此可以得出的正确结论是（   ） 防御阶段 八路军、新四军对敌人作战千余次，歼敌5万多人，牵制了40万侵华日军 相持阶段 八路军、新四军抗击着侵华日军的64%和伪军的95%以上 反攻阶段 中国共产党的军队抗击着侵华日军的69% A．中国共产党是抗日战争的中流砥柱 B．敌后战场是抗日战争的主战场 C．抗日民族统一战线发挥了主导作用 D．国民政府抗战的态度较为消极 【答案】A 【解析】A.表格数据显示，从防御到反攻阶段，中国共产党领导的军队始终承担着沉重的对日作战任务，牵制、抗击了大量侵华日军和伪军，充分证明中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱，符合材料主旨与史实，正确。 B.材料仅体现中国共产党领导的敌后战场的作战情况，未涉及正面战场的对比数据，无法得出“敌后战场是抗日战争的主战场”这一结论，且抗战初期正面战场是主战场，表述片面，错误。 C.材料围绕中国共产党的对敌作战展开，未涉及抗日民族统一战线的相关内容，无法体现其“主导作用”，与材料无关，错误。 D.材料未提及国民政府的抗战态度，无相关信息支撑，属于过度推断，错误。 9．（2026·安徽亳州·一模）“家里日子没法过，借了地主的几块钱。本加本来利加利，加来加去还不完，还不完。共产党来，解放军到，艰苦奋斗为人民。咱们都有吃穿，咱们穷人翻了身，翻了身。人民兄弟过新年，咱们大家多喜欢。加紧学习努力干，学好本领下江南，下江南。”这首歌应该创作于（   ） A．1933年土地革命时期 B．1940年抗日战争时期 C．1948年解放战争时期 D．1951年土地改革时期 【答案】C 【解析】A. 1933年土地革命时期：此时国共对峙，但“下江南”不是该时期口号，且当时主要在农村进行土地革命，并没有大规模“下江南”军事行动，错误。 B. 1940年抗日战争时期：主要矛盾是中日民族矛盾，歌词中未提及抗日，而是反地主、翻身，且“下江南”不符合抗战时期主要军事方向，错误。 C. 1948年解放战争时期：解放战争后期，解放军即将发起渡江战役，“下江南”指渡过长江解放江南。同时歌词反映农民翻身分土地，符合解放战争时期解放区的土地改革，正确。 D. 1951年土地改革时期：此时新中国成立，土地改革进行中，但“下江南”已不是主要军事行动，解放军早已过江。且1951年主要任务是巩固政权、抗美援朝等，错误。 10．（2026九年级·安徽·专题练习）1947年夏，中共中央工作委员会在河北西柏坡召开的全国土地会议上提出，家居乡村的国民党军队官兵、政府官员、国民党党员及敌方其他人员，其家庭分给与农民同样的土地及财产。这一做法旨在（   ） A．废除封建剥削制度 B．巩固革命统一战线 C．加速革命胜利进程 D．赢得农民阶级支持 【答案】C 【解析】结合所学知识，1947年解放战争处于战略反攻阶段，中共提出给家居乡村的国民党军队官兵、政府官员等的家庭分给与农民同样的土地及财产，这一举措可以分化瓦解国民党阵营，减少国民党方面的抵抗情绪，从心理和社会关系等方面削弱国民党的力量，加速解放战争胜利的进程，C项正确；废除封建剥削制度主要是通过没收地主土地等措施，核心是变革封建土地所有制。材料强调的是对国民党相关人员家庭给予和农民同样的土地及财产，重点并非直接废除封建剥削制度，排除A项；革命统一战线存在于国民革命时期(1924-1927年)，1947年处于解放战争时期，并非革命统一战线，排除B项；赢得农民阶级支持主要是通过满足农民的土地需求，如实行“耕者有其田”等土地政策。而材料针对的是国民党相关人员家庭，并非单纯为了赢得农民阶级支持，排除D项。故选C项。 11．（2026·安徽蚌埠·一模）1950年12月8日，工商界著名人士刘鸿生一次就捐赠羊毛内衣1000件；爱国人士姚惠泉代表中国药物建设公司赠送仙鹤草素止血针10000支……至1952年5月，上海工商界共捐款达6000多亿元，折算成战斗机404架。这可以用来证明抗美援朝（   ） A．爆发的背景 B．战争的过程 C．战争的影响 D．胜利的原因 【答案】D 【解析】A.材料反映的是1950—1952年工商界捐款，是战争开始后的支援行动，不是爆发背景，错误。 B.材料反映的是后方支援，不是战争从开始到结束的过程，错误。 C.材料反映的是国内支援，不是战争的影响，错误。 D.材料中工商界捐款捐物，反映了全国人民对抗美援朝战争的支持，是抗美援朝胜利的重要原因，正确。 12．（2026·安徽蚌埠·三模）新中国成立初期，针对土地改革运动中一些民主人士表现出的幻想“和平土改”或“怀疑、不满以至抵触”等态度，中共中央发出了组织民主人士下乡参观土改的指示。民主人士通过下乡参观深受教育，对土地改革积极拥护、支持。这反映出新中国土地改革（   ） A．全面改善了农民生活水平 B．实现土地所有权的重新分配 C．注重建立反封建统一战线 D．提高了广大农民的生产效率 【答案】C 【解析】A.材料没有直接体现农民生活改善，而是讲民主人士的态度变化，错误。 B.实现土地所有权的重新分配是土地改革的内容和结果，但材料强调的是让民主人士转变态度这一做法及其作用，不属于这一做法的直接反映，错误。 C.从材料看，土改过程中，中共注意争取民主人士的理解与支持，通过让他们实地参观消除疑虑和不满，这是团结一切可以团结的力量来推进反封建任务的表现，与“建立反封建统一战线”的逻辑相符，正确。 D.材料说的是中共中央在土改中，对民主人士进行思想引导、争取他们支持的做法，没有涉及农业生产效率，错误。 13．（2026·安徽阜阳·一模）1964年3月，美术家晁楣应邀参加赴大庆油田学习采访团。7月结束后，他创作出表现油田生活的套色木刻《在岗位上》《出车前奏》等3件版画作品。他的作品旨在（   ） A．彰显改革开放的开拓精神 B．倡导科技创新的突破精神 C．宣扬保家卫国的抗争精神 D．歌颂艰苦奋斗的创业精神 【答案】D 【解析】A.改革开放始于1978年，与1964年时间不符，错误。 B.材料反映的是油田生活，与科技创新无直接关联，错误。 C.材料反映的是油田建设，与保家卫国的抗争无关，错误。 D.1964年正值大庆油田建设时期，石油工人艰苦奋斗、为国奉献，晁楣的版画作品旨在歌颂艰苦奋斗的创业精神，正确。 14．（2026·安徽蚌埠·三模）下图所示占比变化体现出（   ） 全国社会商品零售总额中各经济成分所占比重 A．经济体制改革目标已实现 B．民众就业选择范围的扩大 C．计划管理调控作用的增强 D．企业生产经营自主权扩大 【答案】B 【解析】A.经济体制改革目标（建立社会主义市场经济体制）是在1992年提出的，1987年尚未实现，错误。 B.分析图表数据：1978年，全民所有制占比54.6%，集体所有制43.3%，非公有制仅2.1%；1987年，全民所有制降至38.7%，集体所有制降至35.7%，非公有制升至25.6%。这一变化反映了改革开放后，多种所有制经济共同发展的趋势；非公有制经济的发展提供了更多就业岗位，民众就业选择范围扩大，正确。 C.这一时期是从计划经济向市场经济转型，计划管理的调控作用是减弱而非增强，错误。 D.图表体现的是所有制结构变化，而非企业生产经营自主权的变化，错误。 15．（2026·安徽宣城·二模）《中国青年报》报道：扩大自主开放和对最不发达国家单边开放。当前和今后一个时期，要进一步放宽市场准入，有序扩大我国商品市场、服务市场、资本市场、劳务市场等对外开放。……2024年，我国入境便利政策不断优化，已同25个国家实现全面互免签证，……从而进一步便利了中外人员往来。这表明我国积极（   ） A．建设开放型经济新体制 B．解放思想实事求是 C．践行外交理念和新政策 D．参与全球治理改革 【答案】A 【解析】A. 题干中“扩大自主开放”“放宽市场准入”“优化入境便利政策”等措施，均指向构建更高水平的对外开放格局，体现了建设开放型经济新体制的积极作为，正确。 B.“解放思想实事求是”是思想路线，题干未直接涉及思想层面的突破或实践检验，错误。 C.“践行外交理念”偏重对外交往，而题干核心是市场开放与人员往来，属于经济与政策层面，错误。 D.“参与全球治理改革”强调规则制定与体系变革，题干仅涉及我国单边开放措施，未体现全球治理参与，错误。 二、辨析改错题（共3小题，每题2分，共6分） 16．（2026·安徽阜阳·一模）英雄人物对于历史发展具有较大的推动作用。辨别下列人物事迹的正误，在该题前的括号内正确的填写“正确”，错误的填写“错误”，并加以改正。 【 】(1)图1人物领导的三元里起义，是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 【 】(2)图2人物是第三十三集团军总司令，在台儿庄战役中壮烈殉国。 【 】(3)图3人物在上甘岭战役中用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路，自己英勇牺牲。 【答案】(1)错误，将“三元里起义”改为“虎门销烟”。 (2)错误，将“台儿庄战役”改为“枣宜会战”。 (3)正确。 【解析】（1）图1是林则徐，林则徐领导的是虎门销烟，不是三元里起义。三元里起义是广州三元里人民抗英斗争。 （2）图2是张自忠，他是在枣宜会战中壮烈殉国，台儿庄战役中牺牲的是王铭章等将领。 （3）图3是黄继光，他在上甘岭战役中用胸膛堵住敌人机枪射口，英勇牺牲，表述正确。 三、材料解析题（共2大题，满分22分） 17．（2026·安徽滁州·一模）（10分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1905年，清廷谕令“立停科举，以广学校”，这标志着延续千余年的科举取士制度终结，近代新式教育体系得以摆脱束缚，加速建立。此后，各类新式学堂在全国范围内大量涌现，课程设置除保留部分“中学”外，普遍增设格致（理化）、算学、外语、世界历史地理等“西学”内容，旨在培养兼具传统文化素养与近代知识技能的新式人才。 ——摘编自桑兵《晚清学堂学生与社会变迁》 材料二  新中国经过70多年艰苦卓绝的探索，彻底改变了文盲众多、人才匮乏的教育弱国面貌，发展为体量庞大、人才辈出的教育大国。 新中国教育发展状况表（部分） 1949年 全国80%的人口是文盲，小学入学率不到20%，高校在校生仅有11.7万人 1978年 3月18日，全国科学大会召开，知识和教育重新赢得了人们的尊重 1986年 六届全国人大四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》 1995年 中共中央、国务院提出实施“科教兴国”战略 2000年 实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标 2012年 全国财政性教育经费首次突破2万亿元，占GDP比例首次超过4% 2020年 九年义务教育巩固率为95.2%，义务教育普及程度达到世界高收入国家的平均水平。职业教育快速发展，高等教育由大众化阶段向普及化阶段迈进，普通本专科招生967.45万人，研究生教育招生超过110万人 (1)根据材料一，概括晚清新式教育的主要特点。（4分） (2)根据材料二，指出新中国成立70多年来教育整体面貌发生了怎样的变化，并结合所学知识分析教育发展的原因。（6分） 【答案】(1)国家(政府)力量推动；新式学堂大量涌现；课程设置兼顾“中学”与“西学”;教育目标明确，旨在培养新式人才。（4分） (2) 变化：从教育弱国发展为教育大国；基础教育普及、高等教育规模扩大；教育质量提升。（3分） 原因：国家独立与民族解放(新中国成立)；法律保障(义务教育法颁布);战略推动(“科教兴国”战略)；财政投入增加；重视知识与教育（全国科学大会召开）。（3分） 【解析】（1）主要特点：“清廷谕令‘立停科举，以广学校’”→提炼“国家(政府)力量推动”；“各类新式学堂在全国范围内大量涌现”→提炼“新式学堂大量涌现”；“课程设置除保留部分‘中学’外……等‘西学’内容”→提炼“课程设置兼顾‘中学’与‘西学’”;“旨在培养兼具传统文化素养与近代知识技能的新式人才”→提炼“教育目标明确，旨在培养新式人才”。 （2）变化：“彻底改变了文盲众多、人才匮乏的教育弱国面貌”→提炼“从教育弱国发展为教育大国”；“实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标”“高等教育由大众化阶段向普及化阶段迈进”→提炼基础教育普及、高等教育规模扩大；“人才辈出的教育大国”→提炼“教育质量提升”。 原因：“1949年中国实现了民族独立和民族解放”→提炼“国家独立与民族解放(新中国成立)”；“《中华人民共和国义务教育法》”→提炼“法律保障(义务教育法颁布)”;“中共中央、国务院提出实施‘科教兴国’战略”→提炼“战略推动(‘科教兴国’战略)”；“全国财政性教育经费首次突破2万亿元”→提炼“财政投入增加”；“国家的积极支持”→提炼“重视知识与教育（全国科学大会召开）”。 18．（2026·安徽芜湖·一模）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  打得赢就打，打不赢就走，这就是今天运动战的通俗解释。以战略的性质来说，井冈山时期至第四次反“围剿”时期为第一阶段，第五次反“围剿”时期为又一阶段，长征至今为第三阶段。第五次反“围剿”时人们错误地否定了以前正确的方针，我们今天正确否定了第五次反“围剿”时人们的错误方针，复活了从前的正确方针。 ——摘编自《毛泽东选集（第一卷）》 材料二  多少年来我们吃了一个大亏，社会主义改造基本完成了，还是“以阶级斗争为纲”……党的十一届三中全会以来，全党把工作重点转移到社会主义现代化建设上来，在坚持四项基本原则的基础上，集中力量发展社会生产力。这是最根本的拨乱反正。不彻底纠正“左”的错误，坚决转移工作重点，就不会有今天的好形势。同样，不认真坚持四项基本原则，就不能保持安定团结的局面，还会把纠“左”变成“纠正”社会主义和马列主义的错误，也不会有今天的好形势。 ——摘编自《邓小平文选》 (1)根据材料一，概括中国共产党在土地革命时期的正确作战方针。结合所学知识，分析中国共产党“复活了从前的正确方针”的历史事件及其意义。（5分） (2)根据材料二，指出中共十一届三中全会在工作重点上的转变，并概括实现“好形势”的两大关键。（4分） (3)综上所述，总结中国共产党在革命与建设时期不断走向成功的共同经验。（3分） 【答案】(1)正确作战方针：打得赢就打，打不赢就走（运动战方针）。历史事件：遵义会议。意义：挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上生死攸关的转折点。（5分） (2)工作重点转变：从 “以阶级斗争为纲” 转移到社会主义现代化建设上来，集中力量发展社会生产力。两大关键：彻底纠正 “左” 的错误，坚决转移工作重点；认真坚持四项基本原则。（4分） (3)共同经验：坚持实事求是，及时纠正错误；坚持符合国情的正确方针政策；坚持党的正确领导。（3分） 【解析】（1）作战方针：“打得赢就打，打不赢就走，这就是今天运动战的通俗解释”，提炼“打得赢就打，打不赢就走（运动战方针）”；历史事件：“正确否定了第五次反‘围剿’时人们的错误方针，复活了从前的正确方针”→提炼遵义会议；意义：来自教材原文。 （2）工作重点转变：“党的十一届三中全会以来，全党把工作重点转移到社会主义现代化建设上来，在坚持四项基本原则的基础上，集中力量发展社会生产力”，提炼“从‘以阶级斗争为纲’转移到社会主义现代化建设上来，集中力量发展社会生产力”；两大关键：“不彻底纠正‘左’的错误，坚决转移工作重点，就不会有今天的好形势。同样，不认真坚持四项基本原则，就不能保持安定团结的局面”，提炼“彻底纠正‘左’的错误，坚决转移工作重点；认真坚持四项基本原则”。 （3） 共同经验：材料一（遵义会议纠正错误、恢复正确方针）→提炼“坚持实事求是，及时纠正错误”；材料二（十一届三中全会拨乱反正、转移工作重点）→提炼“坚持符合国情的正确方针政策”；两则材料均围绕中国共产党的决策展开→提炼 “坚持党的正确领导”。 四、综合探究题（共1大题，满分12分） 19．（2026·安徽合肥·一模）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  梁启超疾呼：时势时势，宁非今耶？英雄英雄，在何所耶？"陶成章激扬地叙述道："中国有创建大国之大英雄家皇（黄）帝，世界莫能及……平治洪水、整理山河之大功业家夏禹、祖逖、岳飞、文天祥、郑成功等，世界莫能及…… ——摘编自赖静萍《从揽取到召唤：近代中国国家建设与英雄概念变迁》 1830-1930年“英雄”在当年文献中的频次变化趋势图 材料二  1948年6月至1956年12月期间的《人民日报》带"英雄"的标题文章有736篇。这些文章打破了英雄“轰轰烈烈干大事”“骑在人头上”的刻板印象，揭示了英雄是在社会历史的实践中产生的杰出代表。《人民日报》重塑的英雄形象不仅召唤普通人民群众崇尚英雄、学习英雄，更重要的是引导他们通过自己的努力，发挥争做英雄、成为英雄的历史主动精神。 ——何贝《英雄形象的叙事表达与传播策略——以<人民日报>（1948—1956）为例》 (1)据材料一及所学知识，分析从A处（19世纪末）到B处（20世纪初）“英雄”概念高频出现的原因。（4分） (2)据材料二及所学知识指出当时堪称英雄的群体或个人，并归纳《人民日报》重塑英雄形象的时代背景。（5分） (3)综合上述材料，结合所学知识，请你尝试解答梁启超“英雄英雄，在何所耶？”的疑问。（3分） 【答案】(1)原因：19世纪末，民族危机加深，民族资本主义初步发展，资产阶级革命思想传播，孙中山等革命派宣扬黄帝、岳飞等民族英雄，激发民族意识；20世纪初，辛亥革命推翻清朝，民国建立，民族意识进一步觉醒，英雄概念高频出现。（4分） (2)群体或个人：普通劳动者、工人、农民、解放军战士等。（2分） 时代背景：新中国成立后，人民成为国家主人，《人民日报》重塑英雄形象，体现人民当家作主，鼓励普通民众参与社会主义建设。（3分） (3)解答：英雄不仅是帝王将相、伟人，更是在平凡岗位上为国家、社会做出贡献的普通劳动者，人人都可以成为英雄。（3分） 【解析】（1）原因：结合当时中国的时代背景，从政治(列强侵略等)，经济(民族资本主义发展等)，思想(救亡图存思潮兴起等)等方面进行思考→提炼“19世纪末（A处）：政治上甲午战败后列强瓜分狂潮，民族危机加深；经济上民族资本主义初步发展，资产阶级力量壮大；思想上维新思潮兴起，借古圣先贤唤醒民族意识。20世纪初（B处）：政治上清末新政失败，革命形势高涨，辛亥革命推翻帝制建立民国；思想上革命思想传播，民族民主意识觉醒，英雄概念成为动员反清和建设国家的工具。” （2）群体或个人：“国民经济恢复和‘一五’计划建设时期的基层建设者群体、工人群体、农业劳动模范群体”→提炼“普通劳动者、工人、农民”；“解放战争时的解放军战士”→提炼“解放军战士”等。 时代背景：“1948年6月至1956年12月期间”“不仅召唤普通人民群众崇尚英雄……成为英雄的历史主动精神”→提炼“新中国成立后，人民成为国家主人，《人民日报》重塑英雄形象，体现人民当家作主，鼓励普通民众参与社会主义建设”。 （3）解答：首先理解梁启超疑问的核心是英雄的界定，英雄从根本上来源于人民群众，需要结合唯物史观的基本观点、不同历史阶段英雄的特征，回应英雄与人民群众的关系，做到史论结合。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $