语文园地三 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

小学语文三年级下册部编版2024 语文园地三 一、回顾旧知，引入交流 阅读时，你是怎样概括文中一段话的大意的？和同学交流。 关键语句 第一课时 二、话题交流，深化感知 1.有时可以直接用关键句概括一段话的大意。 2.有时候，一段话的大意可以根据关键语句的提示进行概括。 关键语句可能在一段话中的不同位置。 关键语句，就是这段话的中心句。找到了这句话，就知道这段话主要是围绕什么内容来写的了。 阅读时，你是怎样概括文中一段话的大意的？和同学交流。 借助关键语句概括一段话的大意可以分为三步： 第一步，读懂自然段中的每一句话，看看是否有关键语句，注意关键语句可能出现的位置。 第二步，如果找到了关键语句，想想如何借助关键语句概括自然段大意，注意有时可以直接摘录关键语句，有时需要进行删减，有时需要增加内容。 第三步，读读摘录或修改过的关键语句，看看能不能再简练一些。 有的关键语句概括了自然段所有的主要内容，自然段大意就是关键语句的意思。有的关键语句没有完全概括自然段大意，所以要补充。概括自然段大意，语句应该尽可能简洁。 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？ 三、教学“词句段运用”第一部分 这两段话有什么共同点呢？ 观 察 思 考 语段1 语段2 石蜂在狂风中飞的很低 石蜂飞的这么低，怎么看到遥远的家呢？ 相距一百米的两个路口，拥堵情况差别很大 为什么一个路口很畅通，一个路口很堵呢？ 结尾都是疑问句 两段话分别写了什么呢？ 石蜂在狂风中飞的很低，引发了我的好奇。 相距一百米的两个路口，拥堵情况差别很大，我觉得疑惑。 要善于根据观察到的情况引发思考，并提出疑问。 同学们根据“观察单”中记录的内容，仿照例句写下自己的观察和思考吧！ 观 察 思 考 大公鸡吃石子 大公鸡为什么吃石子呢？ 我家有一只大公鸡，它最奇特的是吃食的时候总是吃地上的小石子，这是怎么回事呢？ 说一说 借助关键语句能帮助我们概括一段话的大意哦！ 比如： 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 哪句话是关键语句呢？ 这段话的大意：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 为什么你没有用整句话来概括这个自然段的大意呢？ 有时候，我们要对关键语句进行删减，才能准确概括一段话的大意。 四、课堂练习 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 哪句话是关键语句呢？ 关键语句是一个问句，借助这个问句的提示，我们可以在这个自然段中找到答案，从而概括出这段话的大意。 第二课时 小学语文三年级下册部编版2024 语文园地三 这是我们之前学过的修改符号： 表示改正 表示增补 表示删除 一、创境激趣、引入学习 在修改作文的过程中，我们通常以不同的符号来标识，今天就让我们一起来了解一些常用的修改符号吧。 表示对调 还有哪些常用的修改符号呢？ 表示移动 二、学用结合，提升表达能力 除了课本上的修改，还有其他问题的存在哦！ 对调符号 它 它 移动 移动符号 三、日积月累 滁州西涧 [唐]韦应物 独怜/幽草/涧边生， 上有/黄鹂/深树鸣。 春潮/带雨/晚来急， 野渡/无人/舟自横。 chú jiàn yōu 同学们借助拼音读一读古诗，要注意停顿哦！ 借助插图，体会意境，找一找，哪些是作者看到的？哪些是听到的？ 看到的： 听到的： 四、课堂演练 二、下列哪句话能概括“大街上，有玲珑剔透的宫灯，有活泼可爱的动物灯，有富有时代气息的广告灯，还有栩栩如生的植物灯……”的意思（ ） ①大街上的灯真漂亮啊！ ②元宵节晚上，灯的种类真多啊！ ③除了这些灯，还有食物灯。 四、课堂演练 ② 四、课堂演练 三、用修改符号在原句上修改病句。 1.今天上午，老师和我去医院看望。 2.我把老师布置的所有一切作业都做完了。 3.我家里的鱼缸里养了螃蟹一只。 小明 四、课堂演练 $