7.23 开启全面建设社会主义现代化国家新征程 教案设计+视频 2025-2026学年统编版八年级历史下册

null1992年，34岁的黄大年得到了全国仅有的30个公派出国名额中的一个，被选送至英国利兹大学攻读博士学位。黄大年通过努力学习，成为了世界航空地球物理研究领域的引领者后，放弃了在英国的优厚待遇，怀着一腔爱国热情返回祖国，出任吉林大学地球探测科学与技术学院教授。用黄老师的话来说呢，只有回到自己的祖国，把同样的事情带领自己国家的团队做成了，才算是真正的成功。七年时间，他带领团队在航空地球物理领域取得一系列成就，用五年的时间走过了西方国家二十多年走过的路程，研制出了我国自己的高水平仪器，打破了西方国家的技术垄断。在这七年里，他不计得失，只争朝夕，带领科研团队辛勤奉献、顽强攻关，取得一系列重大科技成果，填补多项国内技术空白，部分成果达到国际领先水平，为深地资源探测和国防安全建设作出了突出贡献。2016年12月8日，黄大年因胆管癌住进了医院，可是就在病床上，他还不忘和学生同事讨论科研进展，在正式手术前夜的12点，仍在忙碌着为学生写推荐信。我觉得对我来说很简单，因为简单的根源就是情结问题，就惦记着养育我成长的这片土地。我们国家从一个大国向一个强国迈进过程中，它需要像很多很多像我这样的人回来参与这个建设。2017年1月8日，黄大年因病医治无效，在长春实施。中共中央追授黄大年同志全国优秀共产党员称号，中宣部追授黄大年时代楷模荣誉称号。对于黄大年的事迹，感动中国组委会给予他这样的颁奖词，作别康河的水草，归来作祖国的栋梁。天妒英才，你就在这七年中争分夺秒透支自己，也要让人生发光。地质宫5楼的灯，源自前辈的新传，永不熄灭。23岁那年，他在毕业相册中写下，振兴中华乃我辈之责。他把自己的爱国之情报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中。一心中国梦，功德冠群英。 八年级下册历史第 23 课《开启全面建设社会主义现代化国家新征程》教案设计 第 1 课时教案设计（40 分钟） 【教材分析】 本课是部编版八年级下册历史第七单元的收官课，教材 135-137 页内容聚焦 “新时代的伟大历史性成就”，是学生认识新时代中国发展的核心内容。教材以 “经济实力跃升”“科技突破” 为主线，搭配高铁、航天等图片资料，既展现国家硬实力的飞跃，也隐含 “人民至上” 的价值导向，为第 2 课时学习中共二十大战略安排奠定基础。 【学情分析】 八年级学生对新时代的高铁、航天等成就有生活感知，但缺乏历史视角的系统梳理，容易把成就当成 “零散新闻”。同时，学生对 “历史性变革” 的意义理解较浅，需要通过具象案例、数据对比和小组讨论，将感性认知上升为理性认识，落实家国情怀素养。 【素养目标】 唯物史观：通过经济、科技成就的梳理，认识新时代变革的历史必然性。 时空观念：结合教材地图与时间线，定位新时代重大成就的时间与空间节点。 史料实证：借助教材图片、数据资料，论证新时代十年的历史性成就。 历史解释：能用自己的语言概括新时代经济、科技领域的标志性成果。 家国情怀：通过黄大年等人物事迹，增强民族自豪感与科技报国的责任感。 【教学重点】 新时代在经济建设、科技创新方面的历史性成就。 【教学难点】 理解新时代十年的伟大变革在党史、新中国史上的里程碑意义。 【教具准备】 多媒体课件、教材配套图片（高铁地图、北斗发射、C919 客机等）、视频素材：《新时代中国成就混剪》（5 分钟，含高铁、航天片段）、黄大年事迹短视频（2 分钟）。 【教学过程】（40 分钟） 创设情境，导入新课（5 分钟） 教师播放《新时代中国成就混剪》短视频，提问：“视频里你看到了哪些熟悉的场景？这些变化发生在什么时候？” 学生自由发言，分享自己见过的高铁、空间站等场景。 教师过渡：“这些翻天覆地的变化，都来自中共十八大以来的十年。今天我们就一起翻开教材 135 页，走进《开启全面建设社会主义现代化国家新征程》第 1 课时，看看这十年里，我们的国家取得了哪些了不起的成就。” 设计意图：用学生熟悉的场景导入，激发学习兴趣，快速聚焦 “新时代成就” 的主题。 自主学习，梳理核心（8 分钟） 教师布置任务：请同学们快速阅读教材 135-136 页 “新时代的伟大历史性成就” 部分，圈出经济领域的关键数据和成果，完成表格梳理（经济总量、农业、制造业、基础设施四个维度）。 学生自主阅读教材，标注关键词，同桌间互相核对答案。 教师请 2 名学生分享梳理结果，板书核心数据：经济总量世界第二、谷物产量世界第一、制造业 / 外汇储备世界第一、最大高铁 / 公路网。 设计意图：培养学生自主阅读、提取信息的能力，搭建本课知识框架。 合作探究，突破重点（15 分钟） （1）经济成就深度解读（7 分钟） 教师展示教材 136 页《中国高速铁路分布图》和 “复兴号” 图片，提问：“结合地图和你的生活经历，说说高铁的普及给你和家人带来了什么变化？为什么说建成世界最大高铁网是‘历史性成就’？” 小组讨论（3 分钟），代表发言，教师补充：高铁不仅是出行方式的改变，更是区域经济联通、国家综合实力的体现，印证了教材中 “经济实力实现历史性跃升” 的描述。 （2）科技成就案例分析（8 分钟） 教师展示教材 137 页北斗发射、C919 客机、嫦娥五号的图片，播放黄大年事迹短视频，布置任务：请小组任选一个科技成就，结合教材内容，说说它的突破点是什么？黄大年的事迹体现了什么精神？ 小组分享： 北斗三号全球组网：打破国外技术垄断，实现卫星导航自主可控。 C919 大飞机：我国自主研制的大型客机，标志着航空工业的重大突破。 黄大年事迹：体现科技报国、为国担当的时代精神。 教师总结：教材提到 “我国进入创新型国家行列”，这些突破的背后，是无数科研工作者的奋斗，更是国家科技自立自强战略的成果。 设计意图：通过地图分析、案例讨论，让学生从 “数据” 走向 “意义”，理解成就背后的国家战略与人民力量，突破教学重点。 难点突破，升华认识（7 分钟） 教师提问：“教材说‘新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义’，结合我们刚才学习的经济、科技成就，你怎么理解这句话？” 学生自由发言，教师引导补充：这十年的成就，不仅让国家实力跃上新台阶，更坚定了中国特色社会主义道路的信心，为民族复兴奠定了坚实基础。 设计意图：引导学生从具体成就上升到历史意义，突破教学难点，落实唯物史观素养。 课堂小结（3 分钟） 教师总结讲话：“同学们，这十年的每一项成就，都离不开国家的战略引领，更离不开每个普通人的努力。高铁的飞驰、北斗的闪耀，都是新时代的印记。下节课我们将继续学习，这些成就如何推动我们迈向现代化新征程。” 【作业练习】 1.完成教材课后活动第 1 题（基础梳理）。 2.选做：收集一个你身边的新时代成就案例（如家乡的高铁、新公园），下节课分享。 答案：1. 基础梳理：新时代青年要树立远大理想，热爱祖国、担当责任，勤奋学习、锤炼本领，严守品德、勇于创新，脚踏实地奋斗，自觉肩负民族复兴的时代使命。 2. 身边新时代成就案例：我的家乡新建了城市生态公园，绿植繁茂、设施齐全，还有健身步道与休闲广场，环境大幅改善，丰富了居民休闲生活，是身边实实在在的发展成就。 【板书设计】 第 23 课 开启全面建设社会主义现代化国家新征程（1） 新时代的伟大历史性成就 经济实力跃升：世界第二、基建领跑 科技创新突破：航天、导航、大飞机 里程碑意义：五史的重要转折 【教学反思】 本课通过情境导入、自主梳理、合作探究的环节，学生能较好地掌握新时代经济、科技成就，但部分学生对 “里程碑意义” 的理解仍较空泛，后续可补充更多生活化案例，帮助学生深化认识。 第 2 课时教案设计（40 分钟） 【教材分析】 本课时聚焦教材 138-140 页内容，核心是 “中共二十大与中国式现代化”。教材以中共二十大的战略安排为核心，搭配 “江山就是人民” 的材料研读、“中国式现代化特征” 的知识拓展，是学生理解新时代奋斗目标、树立青年责任意识的关键内容，也是本课的价值升华部分。 【学情分析】 八年级学生对 “现代化” 的概念较模糊，对 “中国式现代化” 的特征缺乏系统认知，同时对 “青年责任” 的理解容易停留在口号层面。需要通过材料研读、问题讨论，引导学生结合自身生活，理解 “人民至上” 的内涵，将个人成长与国家发展联系起来。 【素养目标】 时空观念：了解中共二十大召开的时间、核心内容与战略安排。 史料实证：通过教材材料研读，理解 “江山就是人民，人民就是江山” 的内涵。 历史解释：能用自己的语言概括中国式现代化的重要特征。 家国情怀：树立做新时代好青年的意识，增强为民族复兴奋斗的责任感。 【教学重点】 中共二十大的主要历史贡献与中国式现代化的重要特征。 【教学难点】 理解 “江山就是人民，人民就是江山” 的内涵，树立青年责任意识。 【教具准备】 多媒体课件、教材材料研读文本、视频素材：《中共二十大青年寄语》（3 分钟）。 【教学过程】（40 分钟） 复习导入，衔接新知（5 分钟） 教师提问：“上节课我们学习了新时代的伟大成就，谁能说说经济和科技领域的标志性成果？” 学生快速回顾发言，教师过渡：“这些成就为我们开启新征程奠定了基础。2022 年召开的中共二十大，为我们的现代化之路指明了方向，今天我们就一起走进教材 138 页，学习第 2 课时的内容。” 设计意图：衔接上节课知识，自然过渡到本课主题。 史料研读，理解 “人民至上”（10 分钟） 教师展示教材 140 页材料研读内容，布置任务：请同学们齐读材料，思考问题 “为什么说‘江山就是人民，人民就是江山’？”，并结合教材中 “人民生活全方位改善” 的内容，说说你的理解。 学生齐读材料，结合教材中 “建成世界最大教育、社保、卫生体系”“脱贫攻坚”“抗疫精神” 等内容，小组讨论 3 分钟，代表发言。 教师总结：“党打江山、守江山，守的是人民的心。从脱贫攻坚到全民抗疫，从社保体系到教育公平，都是‘为民造福’的体现，这就是‘江山与人民’的关系。” 设计意图：通过材料研读，引导学生从史料中提炼观点，理解 “人民至上” 的内涵，突破教学难点。 重点探究，解读二十大与中国式现代化（15 分钟） （1）中共二十大的战略安排（7 分钟） 教师提问：“教材 139 页提到，中共二十大对强国建设、民族复兴作出了战略安排，谁能说说这个‘两步走’战略是什么？” 学生阅读教材，回答 “2020-2035 年基本实现现代化，2035 - 本世纪中叶建成现代化强国”。 教师补充：中共二十大的核心贡献，就是明确了新时代新征程的奋斗目标，为我们的现代化之路画好了路线图。 （2）中国式现代化的特征（8 分钟） 教师展示教材 140 页 “知识拓展” 内容，布置任务：请同学们以小组为单位，用关键词概括中国式现代化的 5 个特征，并结合生活案例，说说你对其中一个特征的理解。 小组分享： 人口规模巨大：14 亿人整体迈入现代化，是人类历史上从未有过的挑战。 共同富裕：脱贫攻坚、乡村振兴，都是为了让全体人民共享发展成果。 物质与精神文明协调：高铁的发展（物质）与文化自信的增强（精神）。 教师总结：中国式现代化不是照搬西方模式，而是立足中国国情的特色道路，教材中的描述正是这条道路的核心特征。 设计意图：通过关键词概括、案例解读，让学生理解中国式现代化的内涵，落实教学重点。 价值升华，畅谈青年责任（7 分钟） 教师播放《中共二十大青年寄语》短视频，提问：“教材课后活动第 2 题提到，二十大号召青年‘做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年’，结合你自己的生活，说说你准备怎么做？” 学生自由发言，分享自己的目标（努力学习、坚持锻炼、培养兴趣等）。 教师引导：“新时代的征程不是别人替我们走，而是要靠我们每个人的脚步。认真学习、做好身边的小事，就是为民族复兴贡献力量。” 设计意图：引导学生将个人成长与国家发展联系起来，落实家国情怀素养。 课堂小结（3 分钟） 教师总结讲话：“同学们，中共二十大为我们指明了方向，中国式现代化的道路需要我们共同奔赴。作为新时代的青少年，你们的理想与奋斗，就是国家未来的希望。愿你们带着这份责任，在青春的赛道上奋力奔跑。” 【作业练习】 1.完成教材课后活动第 2 题，写下自己的 “新时代好青年” 行动计划。 2.选做：查阅资料，了解中国式现代化的一个特征，下节课分享。 答案：1. 新时代好青年行动计划：我会坚定理想信念，认真学好文化课与品德知识。积极参与社会实践，吃苦耐劳、踏实奋斗，遵守校规校纪，提升综合素质，以青春之力担当责任，争做新时代合格好青年。 2. 中国式现代化特征：中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，区别于西方两极分化模式。坚持以人民为中心，缩小贫富差距，让发展成果全民共享，稳步实现全民均衡发展。 【板书设计】 第 23 课 开启全面建设社会主义现代化国家新征程（2） 中共二十大：两步走战略安排 中国式现代化：五大特征 青年责任：听党话、跟党走，做新时代好青年 【教学反思】 本课通过材料研读和视频引导，学生对 “人民至上” 和中国式现代化的理解较清晰，但部分学生的 “青年责任” 分享较空泛，后续可引导学生结合自身学习生活，制定更具体的行动计划，让价值引领落地。。 学科网（北京）股份有限公司 $