内容正文:
帮你洗唰声噪,帮你洗刷身造齐声声噪,你齐声神造,来来来。来来来。心说神造,你心说神造,嘻唰声早把你洗唰声造。抖。音。
《早上好》
人音版(北京)新教材小学音乐二年级下册
核心素养目标
审美感知:通过学唱、唱游歌曲《早上好》,感受乐曲稍快、活泼地欢快温暖的情绪,体会3/4拍摇曳轻快的韵律;结合乌干达民歌异域轻快风格,感知歌曲旋律、节奏与友好问候情感的关联,体会世界民间童谣活泼温暖的艺术美感。
艺术表现:能用轻快明亮、亲切自然的声音完整演唱歌曲,唱准旋律、休止符与附点节奏;熟练完成课本全部唱游任务:边唱边拍手、你唱我和对唱、边唱边走情景律动,做到歌声、动作、节拍完全统一,提升歌唱表现与肢体律动能力。
创意实践:结合教材全部探索展示任务,完成歌曲学唱、拍手律动、师生生生对唱、圆圈行走问候情景表演,小组合作创编完整唱游情景剧,提升低年级音乐综合实践与创意表演能力。
文化理解:了解歌曲乌干达民歌的异域音乐背景,感受歌曲传递的友好问候、温暖善意,拓宽世界民间音乐审美视野,培养懂礼貌、善问候、友爱待人、热爱生活的美好品格。
情境激趣
开启晨间问候音乐之旅
01
看图入境・初识早上好歌曲
小朋友们,清晨的阳光暖洋洋,见到小伙伴,甜甜的一句 “早上好”,就能带来一整天的好心情。今天我们要学习一首来自非洲乌干达的温暖民歌《早上好》,在欢快的歌声里,学会友好问候,快乐唱歌跳舞。
初听全曲・整体感知音乐情绪
老师完整播放《早上好》歌曲音频,大家安静认真聆听,说一说这首歌曲速度、整体情绪,带给你什么样的听觉感受?
乐曲基础信息梳理
我们先来梳理歌曲基础信息:作品名称《早上好》,是一首乌干达民歌,由钱道立译配,拍号为3/4三拍子,演唱速度要求稍快、活泼地,旋律轻快灵动,是一首充满善意问候的世界民间童谣。
歌词品读・感受问候内核
我们轻柔朗读歌曲歌词,还有英文早安词 “Morning”,歌词简单温暖,每一句都在传递清晨的友好问候,唱出遇见同伴、彼此问好的快乐。
作品探究
夯实乐曲音乐基础
02
旋律节奏难点梳理
我们观察歌曲曲谱,梳理演唱节奏要点:歌曲有轻快的休止停顿、附点节奏,演唱时要轻快灵动,停顿干净,附点节奏饱满,贴合歌曲活泼的演唱要求。
明确全部探索展示任务
课本给我们准备了三个有趣的唱游闯关任务,我们一起来完整朗读。
任务 1:边唱歌曲边拍手。
任务 2:你唱我和,分组对唱。
任务 3:边唱边走,见到同学问声早。
今天我们就一步步完成全部闯关任务。
声势铺垫・拍手动作练习
我们先来练习歌曲专属拍手动作,就像课本上的小手图示,跟着三拍子节奏,整齐轻快拍手,为第一个闯关任务做好准备。
歌曲学唱
完整亲切演唱全曲
03
分句模唱・熟悉歌曲旋律
我们跟随琴音,分句轻快模唱歌曲。演唱声音明亮亲切,速度稍快活泼,唱准休止停顿、附点节奏,做到音准稳定、节奏准确。
完整演唱・贴合歌曲情绪
我们跟随歌曲伴奏,完整演唱全曲。声音轻快活泼、亲切温暖,带着问候的甜美感,完整唱出乌干达民歌灵动欢快的风格。
闯关任务 1・边唱歌曲边拍手
完成第一个闯关任务:边唱歌曲边拍手。演唱全程结合三拍子强弱,一边轻快歌唱,一边整齐拍手,歌声、拍手动作、节拍三者完美配合。
闯关任务 2・你唱我和分组对唱
完成第二个闯关任务:你唱,我唱师生、生生对唱。(答案:师生分工对唱,老师演唱粉色框乐句,学生演唱蓝色框乐句;生生分组接龙对唱,一问一答、亲切和唱,声部衔接流畅,歌声温暖互动。)
任务闯关
情景唱游成果展示
04
闯关任务 3・边唱边走问候律动
完成第三个闯关任务:边唱边走,见到同学问声早。就像课本围圈插画里的小朋友,大家围成圆圈,拉起小手,踩着三拍子轻快节拍,边唱歌、边漫步行走,遇见身边同学,微笑友好问候 “早上好”。
小组排练・完整唱游综合练习
我们整合全部三个闯关任务,小组完整排练:边唱歌、边轻快拍手、分组对唱、围圈行走问候,做到歌声、拍手、脚步、问候、音乐节拍全部完美统一。
全员展示・舞台完整情景演绎
现在全班小朋友围成大圆圈,完整跟随歌曲音乐,完整展示全部唱游内容!轻快歌唱、整齐拍手、友好对唱、漫步问候,把这首乌干达民歌的温暖美好全部展现出来!
课堂拓展・温暖礼仪延伸
这首来自乌干达的民歌,把世界各地的善意问候连在了一起。课后大家每天清晨,都可以带着这首歌的好心情,主动和老师、同学、家人微笑问好,把温暖善意传递给身边每一个人。
教师结语
小朋友们,今天的唱游课温暖又快乐!我们一起走进了非洲乌干达的民歌世界,学会了轻快活泼的歌曲《早上好》,掌握了优美的三拍子韵律,圆满闯过了全部三个课堂小任务:边唱歌边拍手、你唱我和友好对唱、边唱边走温暖问候。大家在甜美的歌声里,感受到了世界民间童谣的灵动美好,学会了礼貌问候、友爱待人。希望小朋友们永远心怀温暖,每天都带着微笑主动问好,把歌声里的善意与美好,带到生活里的每一个清晨!下课啦!
谢谢大家观看
null
66428.055
$