1.4 水蒸气的凝结（课件）-2025-2026学年三年级科学下册湘科版

第4课《水蒸气的凝结》 参赛教师：祁阳市白水镇中心小学 王艺颖 湘科版科学三年级下册 2026年祁阳市优质教学资源评选活动 1 祁阳市白水镇中心小学 王艺颖 探案式课堂 神秘水珠案 湘科版·小学科学三年级下册第一单元第四课·水蒸气的凝结 离奇案件——谁弄湿了作业本？ 🔍 案情档案 小明同学下午写完作业将本子放在书桌上，结果晚上检查作业时发现自己的作业本莫名其妙被水打湿了一大片，妈妈认为是他粗心把水洒在上面，小明觉得特别委屈，想请各位小侦探帮忙找出作业本变湿的真相！ 1.7.2013 ‹#› 🔍 现场线索 头号“嫌疑人”冰可乐 1.被发现时罐身温度极低，且表面布满细小水珠，仿佛在“流汗”。 2.这些水珠最终汇聚滴落在桌面上，形成可疑水渍。 3.它与作业本距离极近。 1.7.2013 ‹#› 🔍 探案雷达启动 1.这罐冰可乐会不会和湿作业本有关？ 2.冰可乐外壁的小水珠从哪里来？ 3.它和湿掉的作业本有直接关系吗？ 1.7.2013 ‹#› 🔍 锁定“嫌疑人” 嫌疑人B： 看不见的“神秘力量”？ 会不会是空气中那些看不见的水蒸气，遇到了冰冷的可乐罐，瞬间变身成了小水珠？ 嫌疑人A： 可乐罐自己“渗”出来的？ 会不会是罐子没密封好，里面的可乐液体自己从缝隙里渗出来，滴到桌子上的呢？ 小侦探们，你们更怀疑哪位嫌疑人呢？ 请快速和你的小组讨论一下，并大声说出你们选择的理由！ 1.7.2013 ‹#› 🔍 如果可乐是常温的，罐子还会“出汗”吗？ 这暗示了什么条件？ 探长： “现在的所有假设都只是猜测！想要找到真正的‘幕后黑手’，光靠推理还不够。” 1.7.2013 ‹#› 烧杯 培养皿 小水珠的出现是否与温度有关？ 设计实验： 实验设计演示台.html 1.7.2013 ‹#› 开始“取证” 1.7.2013 ‹#› “取证”步骤 01. 准备溶液：在两个烧杯中倒入等量的热水。 02. 模拟环境：1号培养皿加入适量热水（热环境），2号培养皿加入等量冷水（冷环境）。 03. 实验操作：将两个培养皿同时、分别严密地盖在对应的两个烧杯上，保持实验环境稳定。 04. 关键观察：仔细观察并对比两个培养皿的底部，记录发生的不同现象，思考原因。 实验步骤互动检验.html 1.7.2013 ‹#› 实验记录 —— 探案笔记 实验记录表（第 小组） 培养皿内水的冷热 培养皿底部出现的现象（画“√”或描述） 热水 □ 出现大量水珠  几乎没有水珠 □ 其他：________ 冷水 □ 出现大量水珠 □ 几乎没有水珠 □ 其他：________ 冷培养皿组：底部出现了密密麻麻的小水珠，分布均匀。 热培养皿组：表面干燥，底部几乎观察不到任何水珠。 实验现象   1.7.2013 ‹#› 科学破案！—— 谁弄湿了作业本？ 锁定真凶 ➡排除嫌疑：水珠并非来自培养皿内部，而是烧杯里的水蒸气“变”出来的。这说明气体是可以变成液体的。 📜 结案陈词：什么是“凝结”？ 空气中看不见的水蒸气，接触到冰冷的可乐罐表面从气态变为液态，形成肉眼可见的小水珠。 像这种水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。 ➡关键线索：小水珠的出现与“冷”环境强相关 ➡真凶：空气中看不见的水蒸气遇冷凝结成的小水珠！ 1.7.2013 ‹#› 恭喜各位小侦探，成功破案！ 1.7.2013 ‹#› 微观世界揭秘 1.7.2013 ‹#› 大显身手，破解生活谜案 ❄冬日窗景 冬天，室内窗户玻璃上的小水珠，像是玻璃哭出的眼泪。 🌿 秋日清晨 清晨，草叶上挂着晶莹剔透的露珠，像散落的珍珠项链。 🛁 浴室迷踪 洗澡时，浴室镜子上的雾气，让镜子变得“糊里糊涂”。 💡 侦探挑战：哪位小侦探能用我们今天学到的“凝结”知识，来解释这些生活中的谜案？ 1.7.2013 ‹#› 豆包来解惑🤔 1.7.2013 ‹#› THANKS! 🔍 期待下次探案 1.7.2013 ‹#› $@ 水蒸气凝结实验·趣味拖拽 小朋友们！把下面带图片的实验步骤，拖到上面正确的顺序里吧~完成后点检查答案哦！ 1 请拖拽步骤到这里 2 请拖拽步骤到这里 3 请拖拽步骤到这里 请拖拽步骤到这里水蒸气的凝结丨完整探究实验 点击仪器跟随鼠标移动丨废水桶可清空烧杯、培养皿积水 实验器材库 实验操作区丨灰色桶为废水回收桶 空白烧杯（无限） ●大桶热水（倒完回收） ●大桶冷水（倒完回收） ○培养皿① ○培养皿② ☑实验操作步骤 1.取出2个烧杯，全部倒入热水 2.两个培养皿，分别加入冷水、热水 3.培养皿盖在热水烧杯上方空气中有无数个看不见的小精灵，它们精力旺盛，在空气中欢快的飞舞。当他们撞到温度比他们低的物体时，就像突然被按下了慢放键，速度一下子变慢了。慢下来的他们开始互相拥抱，越聚越多，最后就变成了我们肉眼看得见的小水珠。