专题1 考点8 扩展语句，压缩语段-【创新教程】2027年职教高考总复习语文模拟金卷

参考 22.C[A句是一个陈述句，句末应用句号。B并列成分 间顿号误用为逗号。D句末尾应是句号。] 23.C[A句“富贵不能淫”后的句号应改为逗号。B句的 第一个句号应改为逗号。D句“塔里木”后的顿号应改 为逗号。 24.C「C.“她在那儿学习和工作都很好，不用惦念”不是 直接引用，所以应把冒号和引号删去。 考点6辨析并修改病句 1.D[A项，“是否…是…”两面对一面。B项，“单 位”与“每台”意思重复。C项，动宾搭配不当，应为“起到 ……作用”或者“达到…效果”。 2.C[A项，表意不明，“和”有歧义。B项，成分残缺，在 句末加上“仪式”。D项，“本着原则”和“以…为原 则”句式杂糅。 3.D[A项，搭配不当，“聆听”与“方法”搭配不当。B项， 不合逻辑，“下降了一倍”使用错误，“倍”是用来表示增 长，不能说“下降” 。C项，主语残缺，应改为“纪录片《泰 山挑山工》对我们青少年启发教育很大” 4.D「A项，语序不当，把“不但”放在“我们的作品”后。B 项，搭配不当，两面对一面，删去“是否”。 C项，成分残 缺，删去“经过”，让“这次全国大赛的锻炼”作主语。] 5.B[A项，“约”和“左右”语义重复，去掉一个。C项，成 分残缺，应该将句中的“让”去掉，主语变为“年轻人”。D 项，句式杂糅，“原因是”和“是由于”不能放在一句话中。] 6.B[A语义重复；删去“约”或“左右”。C.两面对一面； 删去“能否”，或在“培育”前添加“能否”。D.否定词使用 不当：删去“不”或“防止”。 7.A[B.缺少主语。C.否定不当。D.“中坚”与“骨千” 重复。 8.D[A.句式杂糅，可去掉“提出的”。B.语序不当，将 “爸爸从杭州带回来的”放在“一幅”前面。C.成分残缺， 在句末加“的事情”。] 9.D[A.缺少主语，可去掉“通过”或“使”。B.前后矛盾， 可去掉“超过”或“左右”。C.语序不当，将“活动”移到 “优秀作品展演”后。 10.D[A.重复累赘，“约”和“左右”重复，删去其中一个。 B.搭配不当，将“遭受”改为“获得”。C.关联词搭配不 当，将“尽管”改为“不但”。 11.D[A.成分残缺，可在“反电信网络诈骗工作”加“的水 平”等。B.两面对一面，可在“在立德树人中”后加“能 否”。C.重复累赘，去掉“约”或“左右”。 12.C「A.关联词语位置不当，将“尽管”提至句首。B.句 式杂糅，可删去“造成的”。D.语序不当，将“破坏”和 “千扰”互换位置。 13.D[A.两面对一面，应当删掉“否”。B.成分残缺，去 掉“通过”。C.句式杂糅，删掉“的主要读者对象”或者 “为”“编写的一套汉语学习课本”。 14.A[B.不合逻辑，把“正确”改为“如何”。C.搭配不当， 将“改进”改为“改善”。D.语序不当，将“弘扬中华优秀 传统文化”和“了解中华文化”互换位置。] 15.A[B.成分赘余，“充满”与“厚望”语义重复，“厚望”本 身含“深切期望”，应删“和厚望”，改为“也让球迷们对 中国足球的未来充满了期待”。C.两面对一面，应在 “经济”后面加上“能否”。D.句式杂糅，应去掉“之所 以”或“的原因”。] 16.A[B.语序不当，改为：每天读一点好书，不仅可以开 阔眼界，增长知识，还可以塑造良好的精神气质。C.缺 少主语。把“随着”去掉。D.搭配不当，把“规定”玫为 “规范”。 17.D[A.搭配不当，“亲切的话语、耐心的指导”不能浮现 在眼前，应删掉“、亲切的话语、耐心的指导”。B.两面 对一面，在“保证”前加“能否”或删去“能否”。C.句式 杂糅，应删掉“其原因”或“造成的”。 18.A[B.词序颠倒。应为：尊重自然、顺应自然、保护自 然。C两面对一面。可改为：广大青少年是否崇德向 善，关乎整个社会是否风清气正、朝气蓬勃。D.句式杂 糅。可去掉“的缘故”。门 19.D[A.成分残缺：删掉“在”“中”，或删去“使”。B.重 复赘余；删掉“大约”或“左右”。C.成分残缺；可以句未 加“的故事”。 20.D[A.两面对一面，删除“能否”或者在“一个人”后面 加上“能否”。B.成分残缺，去掉“随着”或“使”。C.语 序不当，将“开展”和“策划”互换位置。] 考点？正确运用常见的修辞方法 1.A[B项，夸张。C项，借代。D项，拟人。 答案 答案 2.A[B.比拟。C.运用比喻手法，把“笔尖划过纸张的声 音”比作“深夜里最动听的旋律”，赋予单调的声音美感。 D.排比。 3.A 「B.反复、比喻。C.反问。D.对偶。 4.B [A.夸张。C.对偶。D.设问。门 5.A[B.比喻。C.设问。D.排比。] 6.A[B.排比。C.对偶、排比。D.设问。 7.D[A.反问。B.引用。C.借代。] 8.C 该句属于夸张句。] 9.A [A项，没有使用修辞。B项，用了拟物手法，将“云” 写作“鸟”：用了拟人手法，让“云”“睡在我的双肩”。C 项，用了比喻手法，将纽约和耶路撒冷分别比作“穷人” 和“富人”，同时用了对比手法。D项，用了拟人手法，将 “麦子”写作“人”。 10.D[D项，没有使用修辞手法。A项，“小嘴噘得能挂 个油瓶儿”是夸张的手法。B项，“之乎者也”代指古文， 是借代的修辞手法。C项，运用了比喻的修辞手法。」 11.D[A项运用比喻的修辞，将“白桦林枝干”比作“白 玉”，生动形象地描写出了白桦树的白。B项运用拟人 的修辞，赋予风以人的情态和动作，生动地表现了风起 之时的场景。C项连用四个句式相同、字数相等的句 子，运用排比的修辞。引用诗句，运用引用的修辞。D 项没有使用修辞。 12.D「A.拟人。B.设问。C.反问。 13.A[A.“跟喝过酒似的”是类比，不是比喻。B.比喻。 C.反复。D.反问。」 14.D [A比喻。B.设问、拟人。C.反问。] 15.C [A.没有运用排比的修辞手法。B.拟人。D.排比、 拟人。 16.B[A项句子所用的修辞是反问，即“没有哪个民族能 像我们中华民族一样拥有浩如烟海的古籍”。设问是 自问自答，判断错误。B项中“太阳快要把人烤焦了”是 夸张的修辞手法，判断正确。C项中“行路难！行路 难！”运用的修辞是反复，判断错误。D项中“使人… 使人…使人…”运用了排比的修辞手法，判断 错误。 17.C [A.拟人、夸张。B.没有使用修辞手法。D.排比。] 18.D「D项，由“怎不酣畅？”可知运用了反问的修辞 手法。] 19.B[B项为设问。设问是有问有答的形式，反问则是问 中有答。B项中“乡书何处达？”是问句，而“归雁洛阳 边”是回答，所以本句诗是设问。」 20.D[A项中“盼望着，盼望着”可知使用了反复的修辞」 B项中将“秋天”拟人化，“舞着她的裙摆”赋予了秋天人 的形象，可知运用了拟人的修辞。C项中“高音都能把 顶灯震碎”运用了夸张的修辞手法，突出“高音”的音调 高。 D项中，没有使用比喻的修辞手法。] 21.D D项为反问。 22.C [反问的特点是答案包含在问句中，C项不符。] 23.D [A项是夸张。B项是比喻。C项是拟人。] 24.C [C项，该句没有使用比喻的修辞方法。 考点8扩展语句、压缩语段 1.解析：首先要恰当选用所给词语，选用词语时要考虑语 意的连贯。再次语言要完整，语句要通顺，用语要尽可 能的优美。最后要合乎情理，句子之间要有逻辑联系， 所写内容要符合情理 答案：青春的我们，在校园中快乐地成长，我们希望通过 自己的努力，使人生更出彩 2.解析：扩展语句，就是按一定要求，将题目所给的词语 句子的内容充实丰富起来，或者将其扩充为几句甚至几 段话。主要考查学生的联想想象能力、语言表达能力。 本题属于连缀词语型 一将几个词语按一定的要求连 缀成一句或一段话。首先要理清这三个词语之间的关 系，按照自己的联想给出合理的顺序；然后联想设定情 景，比如可以联想两位老人互相搀扶着在路上散步的情 景；接着进行修饰，比如设定是黄昏的情景，描写“身影” 的具体情况，以及道路的具体环境等；注意运用修饰语 使描写有画面感。如果是表达感悟，那么这条“道路”就 应该有象征意义，而不是实际的道路，不如象征人生之 路，坎坷之路等；“身影”和“足迹”也需要有象征性，比如 “拼搏的身影”“奋斗的足迹”等。 答案：描绘一种情景：示例(1)夕阳的余辉笼罩着公园的 道路，为它披上了一件金色的新装。小径上互相扶持的 两位老人踏着昔日的足迹慢慢地在踱着。他们的身影 柔弱而高大。示例(2)大雪纷飞的严冬，在通往远方的 ~6 语氵 道路上，两串悠长的足迹，一点点被风雪淹没，由清晰走 向模糊……足迹的另一头，是离乡游子渐行渐远的孤寂 身影 表达一种感悟：.示例(1)人生犹如一条充满坎坷的道路 风雨中有你奋力拼博的身影，泥泞中有你踏出的清晰的 足迹，黑暗中有你呼唤光明的呐喊。示例(2)每个人的 人生就像一条道路，无论你以什么样的方式前进，道路 上都会留下你的身影和足迹，为了给你的人生之路留下 更多的美好的印迹，请珍爱你人生的每一天。 3.解析：扩展语句考查的是语言运用能力，须拓展思雏空 间，在原句的基础上增添表述内容，丰富语句内涵 题将语句扩展与正确运用修辞手法结合起来考查，解答 时要按照题目的要求，语言要生动形象、丰富细腻，要使 用比喻和排比的修辞手法 答案：（示例）一首好诗，就像一朵浪花，叫你去想象大海 的浩瀚：就像一钩弯月，叫你去想象夜空的宁静：就像 颗露珠，叫你去想象黎明的清新。总之，它能够最大限 度地刺微你的想象。 4.解析：题干要求以“汉字”为话题写一段文字，这就要求 考生在拟写时要先思考“汉字”的相关特点，如汉字是表 文字膏形义三位一体，汉字有七休一说八体) ;然后从其中一个角度切入进行拟写即可。拟写时要 注意题干中对修辞和字数等要求的落实 答案：甲骨上的汉字，用细直的笔法刻录先民的思考；宝 鼎上的汉字，用肥粗的笔道凝固祖先的祈祷：竹木上的 汉字，用沉稳的笔势记录先人的思想…汉字，五千年 的流传，鲜活蓬勃 5.解析：结合题干内容要求“秋天景物”，手法要求“视听结合、 动静结合”，表达方式“描写”，字数要求“不少于50字”可知 需要选取典型的秋天景物，通过视觉和听觉的角度来进行 描写，同时运用手法突出景物的静态和动态感。 答案：秋天，杨树的叶子黄了，挂在树上，像一朵朵黄色 的小花；飘落在空中，像一只只翩飞的蝴蝶；落在树旁的 小河里，像一艘艘金色的小船荡起圈圈涟漪。 6.解析：本题题干“发挥联想与想象，根据《琵琶行并序》中 的句子·夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干’进行拓展， 描写一个场景”，这里要注意“描写一个场景”；要求里面 要注意“至少使用两种修辞”“不低于50个字”。 考生可 以依据“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的意思，联 想与想象一个“少年事”的场景进行扩展，也可以围绕 “妆泪红澜干”，通过联想与想象一个琵琶女孤独落泪的 场面。只要是围绕“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干 而展开的场面描写都是合适的。扩展时要注意修辞的 使用和字数的要求 答案：夜深人静，跳动的音符刚刚停止，如莺啼般的曲子 刚弹奏完华，富家子弟争先恐后送上万千锦帛，此景何 等壮观。但这一切已经过去，如今孤独一人，每每想起 怎能不让人泪流满面？ 7.解析：语段共四句话，第一 二句是重点，三、四句是对第 二句的解释，概括要注意抓住重点句子中的关键词 答案：斑马的条纹是同类相认的标记，其黑白色是一种 保护色」 8.解析：本题考查压缩语段的能力。答题时要读懂语段的 内容，提炼这段话的主要内容分析作答。这段新闻主要 报道关于防止未成年人沉迷网络游戏的措施。 主要消 息在第一段导语部分，结合“为防止未成年人沉迷网络 游戏，雏护未成年人合法权益，文化和旅游部近期印发 通知，部署各地文化市场综合执法机构进一步加强网络 游戏市场执法监管”，可概括为：文化和旅游部部署加强 执法监管，切实防止未成年人沉迷网络游戏。 答案：文化和旅游部部署加强执法监管，切实防止未成 年人沉迷网络游戏 9.解析：这段文字的首句是一个总结句“毛主席作为最高 领导人，能够长期艰苦朴素”：然后用了大量事实，说明 了毛主席清正廉洁的表现；最后用“毛主席为中国领导 人树立了清正廉洁的典范，是中国历史上最廉洁的领 袖”对上文进行总结概括。因此整合第一句和最后一句 的内容即可 答案：毛主席是中国历史上最廉洁的领袖（或“毛主席为 中国领导人树立了清正廉洁的典范”) 10.解析：下定义一定要用单句的形式表述，题目已提供了 主语和宾语，作答时再补出“定语十宾语”即可。这段 话的主干句是“人类命运共同体理念作为各方都能接 受的思路设计”，其他语句按一定的顺序排列、压缩后 作为定语即可。 答案 答案：人类命运共同体理念是继承国际关系公认原则 追求公正合理的国际秩序，具有时代先进性，能使世界 实现持久和平、共享发展成果、实现持续发展的各方都 能接受的思路设计。 11.解析：首先明确下定义的格式多为“×××（种概念）是 ×××的X×X(属概念)。” 第一步：提取“邻近属概念” 从语段末句“元宇宙本身不 是一种技术，而是一种社会形态”提取属概念为“一种社会 形态”。第二步：寻找种差。从“元宇宙基于扩展现实技术 提供沉浸式体验，以及数字孪生技术生成现实世界的镜 像，通过区块链技术搭建经济体系，将虚拟世界与现实世 界在经济系统、社交系统、身份系统上密切融合，并且允许 每个用户进行内容生产和编辑”中抽取种差为“借助扩展 现实”“数字孪生”“区块链等技术将虚实世界融合”“提供 沉浸式体验”。 第三步：整合成单句。最后将被定义者、种 差、属概念，用“是”“叫”等一类连接词连结起来，使之符合 “被定义者=种差十邻近属概念”的公式。即元宇宙是借 助扩展现实、数字孪生、区块链等技术将虚实世界融合，提 供沉浸式体验的一种社会形态。 答案：元宇宙是借助扩展现实，数字孪生、区块链等技 术将虚实世界融合，提供沉浸式体验的一种社会形态。 12.解析：本题考查压缩语段的能力，解答本题，要注意抓 住时代特点、时代主题、对应态度三个要素。 答案：开放时代爱国主义深沉理性 13.解析：材料共三段，第一段第一句交代青春期偶像在这个 时候扮演了“理想的自我”这一角色；第二句交代崇拜某位 偶像的原因：第三句总结该段，说明偶像让崇拜者的喜好 有了投注的具象载体。概括以上信息可知，第一段重在解 释“偶像崇拜是崇拜者对‘理想自我’的心理追求” 。第二 段说明粉丝“从购买荧光棒到装备各类应援物品，甚至通 过做慈善让偶像的形象更加高大。粉丝在这种忘我的付 出和投入中”，可见偶像崇拜应健康。第三段重点论述应 该如何崇拜偶像，由“与其把大把的好奇心、时间和热情都 献给别人，不如认真地寻找、发展一下自己的优势和价值 为自己找到闪耀的机会，你也可以成为自己的偶像”可以 概括出崇拜偶像不如脚踏实地，提升自我价值。 答案：偶像崇拜是崇拜者对“理想自我”的心理追求；偶 像崇拜应健康（适度）：崇拜偶像不如脚踏实地，提升自 我价值。 14.解析：陈述对象：欧洲科学家。事件：迄今为止第一次 拍摄到另一个“太阳系”行星的照片。时间：最近 答案：欧洲科学家最近表示，他们相信自己第一次拍到 了另一个“太阳系”行星的照片 15.解析：概括寓意要结合寓言故事的内容全盘考虑，并由 故事表面出发，结合生活现实揭示深层意蕴。由果溯 因不难得出答案，本则故事的结果是“雨一直下不来， 禾苗干死了”，原因是“太阳”“云”“风”互相“怨” 答案：讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象。 16. 解析：本题考查压缩语段。 以“志愿服务”开头，限定了 语言组织的形式。语段共有四句话：第一句介绍志愿 服务是一项社会事业，致力于弥补政府服务和市场服 务的不足：第二句介绍这项事业的历史和作用（推动社 文明发展)：第三句介绍志愿服务是把实现个人的美 好价值这种期望变为现实的一种途径；第四句表明志 愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。 合四句话的四方面信息，即可得出答案。在概括的过 程 中，注意删次留主，根据字数概括压缩。 答案：志愿服务能够弥补政府和市场服务的不足，推动社 会文明发展，实现个人美好价值，使人获得精神满足。 17.解析：首先审题，审出要求， “概括出砚台保养的四点禁 忌”“不超过30字”，然后浏览语段，看有几句话 一般 情况下，答案需要几点，相应的就有几句话，如果句子 数量超过要求的点数，那么一定有几个句子是围绕 点展开，如果句子数量少于所需要的，点数，那么一定有 一句话中可以提炼出两点或三，点。这段话共有五句 话，而答案要的是四点，可见有一句应是多余或者与其 他的句子意思相近。第三步就是依据题干要求筛选和 概括答案了，第一句中应是“应避免阳光直射”，第二句 中“不能碰硬物或叠放”，第三句是对四、五两句的总 说，可以直接抓住第三句，也可以分别抓第四和第五 句，四、五两句是对第三句的解释。最后就是斟酌用 词，形成答案。因题干要的是“禁忌”，故答题的时候 尽量使用“忌……”的句子。 答案：(1)忌阳光直射(2)忌触碰硬物或叠放(3)忌 砚堂磨墨处涂蜡 (4)忌涂抹植物油 6考点8扩展语句、压缩语段 1.从下列词语中任选3个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，书写规范，不超过50个字（含标点）。 青春出彩创新敬业成长 1 都 2.根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。 道路 身影 足迹 ①描绘一种情景 斯 ②表达一种感悟 北 3.按要求把下面的句子扩写成一段话。 一首好诗，总能刺激你的想象。 i 要求：①语言要生动形象、丰富细腻，②使用比喻和排比的修辞手法，③不少于60个字。 阳 数 1 4.请以“汉字”为话题，写一段文字。要求：运用排比的修辞手法，不少于50字。 堂 8-1 5.运用视听结合、动静结合的描写方法，写一段描写秋天景物的片段。（不少于50字） 6.发挥联想与想象，根据《琵琶行并序》中的句子“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”进行拓展，描写一个 场景。要求想象合理，语言生动，至少使用两种修辞，不低于50个字。 7.概括下面语段的主要内容，不超过35个字（含标点符号）。 不同种类的斑马有着不同宽狭的条纹，这是同类相认的标注。其黑白相间的颜色也是一种保护 色。在阳光或者月光的照射下，黑白的色泽吸收和反射光线的作用不一样，身躯的轮廓也就变幻无定， 而又能同森林草原的背景巧妙地协调起来。这样，猛兽就不容易发现它们。 8.请对下面这段新闻报道文字进行压缩。要求：①保留基本信息，②不超过30个字。 记者10月8日从文化和旅游部获悉，为防止未成年人沉迷网络游戏，维护未成年人合法权益，文 化和旅游部近期印发通知，部署各地文化市场综合执法机构进一步加强网络游戏市场执法监管。 据悉，文化和旅游部要求各地文化市场综合执法机构会同行业管理部门，重点针对时段时长限制、 实名注册和登录等防止未成年人沉迷网络游戏管理措施落实情况，加大辖区内网络游戏企业的执法检 查频次和力度；加强网络巡查，严查擅自上网出版的网络游戏；加强互联网上网服务营业场所、游艺娱 乐场所等相关文化市场领域执法监管，防止未成年人违规进入营业场所。 文化和旅游部相关负责人表示，网络游戏企业应落实主体责任，严格遵守防止未成年人沉迷网络 游戏的有关规定。社会公众发现网络游戏未落实未成年人防沉迷措施，可通过举报平台向有关部门进 行举报。 (记者余俊杰) 9.请用一句话概括下面一段文字的主要内容。不要超过20个字。 毛主席作为最高领导人，能够长期艰苦朴素。进入北京中南海后，他最奢侈的食物也就是一碗“红 烧肉”。他痛恨贪官污吏，亲自批出尚方宝剑，痛斩高级贪官张子善和刘青山。他严格要求子女和亲属 廉洁奉公，直到他去世之时，他的主要亲属没有一个人经商，没有一个人因为他而升官发财。毛主席为 中国领导人树立了清正廉洁的典范，是中国历史上最廉洁的领袖。 8-2 10.请对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“人类命运共同体理念”下定义。 ①人类命运共同体理念具有时代先进性。 ②践行人类命运共同体理念，可以使世界实现持久和平、共享发展成果、实现持续发展。 ③人类命运共同体理念作为各方都能接受的思路设计，追求公正合理的国际秩序。 ④继承国际关系公认原则是人类命运共同体理念获得广泛认同的重要原因。 11.请结合以下材料，试着给“元宇宙”下定义，不超过45个字。 近来，元宇宙成为互联网领域的热点话题。元宇宙始于1992年国外科幻作品《雪崩》，作者这样 描述元宇宙：“戴上耳机和目镜，找到连接终端，就能够以虚拟分身的方式进入由计算机模拟、与真实 世界平行的虚拟空间。”清华大学新媒体研究中心执行主任沈阳表示：元宇宙基于扩展现实技术提供 沉浸式体验，以及数字孪生技术生成现实世界的镜像，通过区块链技术搭建经济体系，将虚拟世界与 现实世界在经济系统、社交系统、身份系统上密切融合，并且允许每个用户进行内容生产和编辑。元 宇宙本身不是一种技术，而是一种社会形态。 12.提取下面一段话的主要信息，在横线上写出三个关键词，不超过12个字。 今天中国独特而强烈的爱国主义热情，直接源于“鸦片战争”以来的民族生存危机。在开放时代， 中国与世界的关系发生了巨大变化，中国不但摆脱了民族生存危机，而且成为全球化竞争中的最大受 益者之一。 中国离不开世界，世界也离不开中国。这时的爱国主义应当注入新的因子和意识。它不再应当 仅是一种内聚型的强烈感情，不应当是封闭的、种族的、排外的，而应当具有理性、深沉的意识，即开放 的世界观、积极的进取心、普世的价值观念。 13.关于“偶像崇拜”，作者有哪些思考？请依据文章内容，简要概括。 人最需要偶像的阶段大概是青春期，青春期的彷徨与动荡很多是源于自我的认知混乱和迷惘，而 偶像恰恰在这个时候扮演了“理想的自我”这一角色，看一个年轻人喜欢什么样的偶像，就可判断出他 想成为什么样的人。在一项“崇拜某位偶像的原因有哪些”的调查中，排名第一的是“个性特点”，然后 依次是“才华能力”“原则观念”“外貌装扮”。个性、能力、观念与审美等抽象的概念通过偶像得以具体 化，让崇拜者的喜好有了投注的具象载体。 没有粉丝，哪来偶像？互联网时代让偶像崇拜变成了偶像制造。从购买荧光棒到装备各类应援 物品，甚至通过做慈善让偶像的形象更加高大。粉丝在这种忘我的付出和投入中，貌似为他人做嫁 衣，其实也部分地满足了自恋的需要，因为所爱之人也是自我的延伸。 8-3 偶像崇拜对不同的人有不同意义，而最重要的意义莫过于透过偶像照见崇拜者的理想自我，也是 崇拜者心目中的未来。判断偶像崇拜是否适度或健康的标准很简单，就是偶像的存在是否让生活变 得更好。无论崇拜谁，都别忘了偶像不应成为现实生活的替代品。与其把大把的好奇心、时间和热情 都献给别人，不如认真地寻找、发展一下自己的优势和价值，为自己找到闪耀的机会，你也可以成为自 己的偶像！ 14.请为下面的消息拟一条导语。（不超过40个字） 最近，法国科学研究中心和欧洲南方天文台说，天文学家去年利用位于智利的超大望远镜拍摄到 另一个“太阳系”行星的照片。这颗系外行星的体积是太阳系最大行星（木星）的5倍，温度是它的10 倍。这颗系外行星围绕一颗年轻的棕矮星运行。但棕矮星与行星很难区分。天文学家早先说过他们 发现了一个距离地球230光年的物体围绕棕矮星运行，亮度仅为后者的1/100。但他们不能确定这 个物体是一颗棕矮星，还是绕棕矮星运行的系外行星。可今年早些时候的观测报告根据它一年来的 E好 运动轨迹证明，该物体确实是系外行星。这也是迄今为止第一次拍到系外行星的照片。 15.用一句话概括下面这则文字的寓意。不超过25个字。 太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？”风怨太阳：“你为什么 总是用灼热的鞭子赶着我跑？” 最后，雨一直下不来，禾苗干死了。 16.阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求：①要点全面；②不超过50个字。 志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥 补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发 展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是 把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。 17.阅读下面有关砚台保养的文字，概括出砚台保养的四点禁忌，不超过30个字。 砚如果放置于窗前案头，应避免阳光直射，否则砚质会出现干燥的迹象。玩赏砚台时桌上最好铺 上毛毡，砚不要接触金属和玻璃等器物，更不可以将砚重叠放置，以防碰伤。养砚时，有人将蜡涂遍砚 身，有的还涂抹植物油，这两种做法其实并不妥当。蜡可以涂于砚四周，底部要薄而适中，忌将蜡涂在 砚堂磨墨的部分。砚上忌抹植物油的原因是：植物油属慢干性油脂，砚面有油多招尘土，易使砚污秽 不堪，散发出怪味或产生霉变。 8-4