专题1 考点3 正确使用词语(实词、虚词)-【创新教程】2027年职教高考总复习语文模拟金卷

考点3正确使用词语（实词、虚词） 1.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①“十五五”以来，我国民生改善领域的亮眼成果，让亿万群众 不已。 ②国际奥委会专家代表团来到北京，对冬奥会场馆建设情况进行实地 ③涓滴之水终可以磨损大石， 由于力量强大， 由于昼夜不舍的滴坠。 尔 A.感愤考察不是 就是 B.感奋考察不是而是 C.感奋考查不是就是 D.感愤考查不是而是 2.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 斯 ①两个老同学十几年不通消息，彼此间 起来。 ②“采菊东篱下，悠然见南山”，这“悠然”二字，真是 得很。 ③ 我们的科学技术赶上了世界先进水平， 还要学习人家的长处。 h A.隔阂高雅倘若那么 B.隔膜闲雅即使也 痛 C.隔膜高雅即使也 D.隔阂闲雅倘若那么 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①职校学生要实现美好的青春梦想，从一开始就得 良好的意志品质。 ②做一个有 有品位的人，我们才能真正享受人生。 女 俐 ③在实现民族伟大复兴的道路上，我们 守候在静止的岸， 做飞速行驶的舟。 戡 A.塑造修养不但而且 B.锻造 修养与其不如 C.锻造涵养不但而且 D.塑造涵养与其不如 4.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①实现 蓝图，需要大家时刻准备付出更加艰苦的努力。 ②我们应认真查找管理上存在的问题，并把问题 在萌芽状态。 ③ 离开多久，他对老宅 怀有深深的牵挂和担忧。 A.宏伟 消除无论都 B.宏大消除即使也 C.宏伟解除即使也 D.宏大解除无论都 3-1 5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①这篇社论指出：要得到人民群众的 和支持，不是发出几个号召就能解决的，必须有正确的 政策。 ②扮演屈原的那个演员，无论是表情还是服装都很 屈原的身份。 ③ 达不到质量标准的产品，就不能接收， 将对国家造成不应有的损失。 A.拥护契合对于否则 B.拥戴吻合关于因为 C.拥戴契合关于因为 D.拥护吻合对于否则 6.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①“摩羯”的袭击非但没有使我市人民 ,反而增强了全市人民万众一心战胜困难的凝聚力。 ②到记者发稿时，在这次煤矿透顶事故中，已有16人遇难，4人失踪， 及善后工作仍在紧张有 序地进行。 ③ 是公安机关，任何公共权力部门 不应该接受“具有利害关系的企业和个人”任何形 式的捐助和馈赠。 A.萎缩 抢救 不但也 B.畏缩 抢救 不但都 C.畏缩 营救 不单也 D.萎缩 营救 不单都 7.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ①母亲似乎把一世的 都哭了出来。 ②不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下 地烧一叠纸钱，点几炷香。 ③生命 一场赛跑， 一次旅行。比赛在乎结果，而旅行在乎沿途风景。 A.委曲 虔诚 不是 就是 B.委屈 虔诚 不是 而是 C.委屈诚恳 不是 就是 D.委曲 诚恳 不是 而是 8.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的 ,揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐 待的真相。 ②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不 ③这么看来，广州 是如此世俗，广州亦不尽高贵优雅， 它的“拿来主义”成就了它兼容 并蓄、广采博收的特点，这，恰是北京和上海的所需。 A.申述 食言 尽管 但 B.申述 失言 无论 但 C.申诉 失言 尽管 但 D.申诉 食言 无论 但 3-2 9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ①各级领导干部一定要把人民群众的安危冷暖时刻放在心上，勤政为民，扎实工作，为人民群众 实实在在的利益。 ②万步炎同志为我们科研工作者 了一面潜心专研、为国建功的旗帜。 ③语言和文化的关系，不是一般的并列关系， 部分和整体的对峙关系， 说是点面对峙 的关系。 A.牟取竖立而是或者 B.谋取竖立就是或许 C.牟取树立就是或许 D.谋取树立而是或者 10.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①“天舟八号”货运飞船与空间站组合体完成对接后， 了大量空间站物资补给与在轨实验的 关键保障数据。 ②我们推进“新质生产力”发展的核心 ,绝不是简单的技术堆砌，而是实现科技创新与产业升 级的深度融合。 ③恶意囤积民生商品的行为 破坏了市场供需平衡， 损害了消费者的合法权益，必须 依法从严监管。 A.收集性质既又 B.搜集实质不仅更 C.搜集性质不仅更 D.收集实质既又 11.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①全新的载体可以 优秀传统文化的因子，使之释放出夺目的光辉。 ②顷刻间，他的心头 着幸福的、欢乐的感情 ③当然，严格地讲，语言和文化 一般的并列关系， 部分与整体的对峙关系。 A.激活 充溢 不是 就是 B.激发 充斥 不是 就是 C.激活 充溢 不是 而是 D.激发 充斥 不是 而是 12.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①如果把一首国风歌曲中的所有意象 开来，就是一幅生动的图画。听音乐时，人们会被各种 意象带人一种“古风意境”。 ②雨暗冈头客路，炊烟山里人家。不知从哪天开始，乡村的炊烟就 了，不再赶集似的升起。 ③文学创作都需要发现， 小小说的作者更需要有“慧眼” 引起小小说作者注意的， 往往是平常人易于忽略的小事。 A.铺展 零落 因此 因为 B.铺陈 寥落 但是 因为 C.铺展 零落 因此 虽然 D.铺陈 寥落 但是 虽然 3-3 13.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①只有 了正确的世界观和价值观，才能把自己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密 结合起来。 ②这两种东西无论在形状还是质地，都存在很大 ③其实“低碳生活”，对于我们普通人来说， 能力问题， 一种态度。 A.竖立 悬殊 不是而是 B.树立 差别 不是 而是 C.竖立 差别 不是就是 D.树立 悬殊 不是 ：就是 14.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①开学典礼上，为纪念抗战胜利80周年，牢记在抗日战争中为国捐躯的将士，同学们响应市文明委的 号召，胸前佩戴抗战胜利花以 E好 ②个人如果虚荣心太强，当取得一点成绩而受到表扬的时候，心里往往就会暗暗 ,而滋生骄傲 情绪。 ③我国自行研发的这种太空降落伞主伞面积为1200平方米，它除了保证飞船有很好的减速效果外， 便于空中和地面搜救人员及时发现降落时的飞船， 能够迅速组织和展开救援行动。 A.致哀自许而且从而 B.志哀自诩还 进而 C.致哀自诩而且进而 D.志哀自许还 从而 15.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ①大型盆景可以用来 强烈的视觉感而成为室内焦点，在家具较少的客厅里，还可以成为填补 空间的重要角色。 ②命运的虐待和恩宠，你都是受之 ,能够把感情和理智处理得那么适当。 ③改写要以原作为基础，不能背离原作“戏说”，也就是说，改写 原封不动地照搬， 要 根据改写目的，进行适当的再创作。 A.营造 坦然 不是 就是 B.创造 泰然 不是 而是 C.创造 泰然 不是 就是 D.营造 坦然 不是 而是 16.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①随着教官的呐喊，我们的队伍 风发，斗志昂扬，迈着铿锵有力的步伐穿过主席台。 ②我仰望星空，它是那样 而深邃：那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。 ③ 前进的道路上困难很多， 一丝一毫动摇不了大家的决心。 A.义气 寥廓 即使 也 B.意气 寥廓 尽管 却 C.义气 辽阔 尽管 却 D.意气 辽阔 即使 也 3-4语 参考 第一部分专项检测卷 专题一语言知识与表达 考点1正确识记现代汉语普通话常用字的字音 l.B「A项，“泥”应读ni,“捺”应读nà。C项，“悌”应读 ti。D项，“怆”应读chuang,“戛”应读jia。] 2.B[A项，束缚(fù)。C项，模棱两可(leng)。D项，百 舸(gě)。] 3.C[A项，“拂”读f心，“券”读quàn。B项，“荷”读he。 D项，“泡”读Dào,“贞”读hen。] 4.B[A项，“蜚”读fi。C项，“的”读di。D项，“藉” 读jiè。 5.B[A项，“剖”读p6u。C项，“畸”读ji。D项，“砭” 读bian。」 6.B[A项，蔓，应读wàn,指细长不能直立的茎：瓜蔓儿， 扁豆爬蔓儿了。又读màn,多用于合成词，如蔓草，蔓延 。“为”是多音字，读w©i,替、给之意或者表目的：为民 请命，为虎作伥，为国捐躯；读wi,当作、认为、是：为难， 习以为常。C项，轴，应读hu。指戏曲演出排在最末 的一出，一般都是重头、精彩的剧目：压轴。读zh6U,① 圆柱形物件，轴心、轮轴。②量词：两轴丝线。③纺织机 上持经线的工具：杼轴。④枢要的地位：当轴。⑤数学 上指一条直线：坐标轴。D项，轧，应读yà。又读Zhá：轧 钢。又读ga:轧朋友。 7.B[A项，“卓有成效”的“卓”应读zhu6。C项，“旋涡” 的“旋”应读uan。D项，“蹑手蹑脚”的“蹑”应读niè。] 8.D[A项，“隽”读“juàn”。B项，“笺”读“jiān”。C项， “藉”读jie。 9.C[A.商埠的“埠”应读b心。B.蔫头耷脑的“篇”应读 niān。D.坍陷的“坍”应读tān。 10.BLA.簪zan。C.款xin。D.瞋chen。 11.DA.“绯”应读i。B.“靓”应读ing,“征”应读 zheng。C.“氛”应读fen。] 12.DA.“杼”应读zhù。B.“闷”应读mèn。C.“熨”应 读yù。] l3.B[A项，逶应读wei。C项，兢应读jing。D项，提应 读di。] 14.D[A.“痹”应读bi。B.“着”应读zha0。C.“禁”应 读jin。] 15.C[A.“横”应读heng。B.“粘”应读zhan。D.“骑”应 读ai。 16.D「A项，“与”应读作yù，“强”应读作qiǎng。B项， “炽”应读作chi,“浃”应读作jia。C项，“模应读作 mú，“间”应读作jiān。] 17.C[A.“馁”应读作něi。B.“殄”应读作tidn。D.“宁” 应读作ning。] 18.B[A.“给”应读j川。C.“呱”应读g0。D.“角”应 读jué。 19.A[B.“餐霜饮雪”中的“雪”应读uě。C.“谦逊”中的 “逊”应读xùn。D.“青苔”中的“苔”应读ti。] 20.B[A.按捺nà。C.扛gang鼎之作。D.拙zhu6见。] 21.C [A.“静谧”的“谧”，应读“m”。B.“可塑性”的“塑” 在方言中容易读成Su心，其实应该读s心。D.“跟”应 读ti。] 22.D [A.偌ruò。B.韧rèn。C.契qi。] 23.D [A.挑衅(xin)。B.洗涤(di)。C.辟邪(bi)。] 24. [A项，“嚼舌头”中的“嚼”应读jiá0。B项，“曲艺” 中的“曲”应读q心。D项，“掎角之势”中的“持”应读j川。] 25C[A项，“炮制”中的“炮”应读pa0。B项，“纵横掉 阖”中的“掉”应读bi。D项，“整饬”中的“伤”应 读chi。 26.D[A项，“道劲”中的“劲”应读jig。B项，“倾圮”中 的“圮”应读pi。C项，“囊括”中的“囊”应读nng。] 27.C [A.晕yùn。B.犷guǎng。D.宿xiù。] 28.D [A.诩xù。B.捺nà。C.蹩bie。] 29.B A.悼dào,逡qun。C.詈Ii。D.阿he。] 30.B [A.撰zhuàn。C.供gong。.D.垣yuan。] 考点2正确识记并规范书写常用汉字 1.A[B项，“誉写”应为“誊写”。C项，“观摹”应为“观 摩”。D项，“暇瑜互见”应为“瑕瑜互见”。] 答案 答案 2.C「A项，“迫不急待”应为“迫不及待”。B项，“名信片” 应为“明信片”。 D项，“寒喧”应为“寒暄 3.C[A.“好高鹜远”中的“鹜”应为“骛”。B.“按装”中的 “按”应为“安”。D.“殉私舞弊”中的“殉”应为“徇”。] 4.B [A.“切蹉”应为“切磋”。C.“雷震雨”应为“雷阵雨”。 .“克敌致胜”应为“克敌制胜”。] 5.D [A.愁筹。B.挤挤一济济。C.粹一萃。 6.D [A项，迅一讯。B项，历一厉。C项，苍一沧。] 7.C [A.舶来品。B.蜚声。D.入木三分。] 8.B A项，相一象。C项，澜一澜。D项，竿一杆 9.C A项，膺一赝。B项，脍一烩。D项，崇一祟。] 10.B [A项，弛一驰。C项，遐一暇。D项，烂一滥。] 11.C [A项，圯一圮。B项，畔一衅。D项，端一揣。 12.B [A项，同仇敌忾。C项，入场券。D项，祸起萧墙。] 13. B [A项，伦一纶。C项，阻一狙。D.瞿一矍。] 14. B A.俸禄。 C.时势造英雄。D.猝不及防。] 15.A [B.“积”应为“集”，“败”应为“拜”。C.“减”应为 “简 ”。 D.“缉”应为“辑”，“箭”应为“剑”。门 16.B [A.寥廓。C.绿茸茸。D.天作之合 17.C [A.什篙。B.提纲挈领。D.以飨读者。 18.D 「A.照相机。B.蛛丝马迹。C.勘误表。 19.D 「A.娇—矫。B.震聋发聩一振聋发聩。C.频临 濒临。门 20.C[A项，“碗牒”应为“碗碟”。B项，“莫忠一是”应为 “莫衷一是”。D项，“服贴”应为“服帖” 21.C [A项，“锤练”应为“锤炼”。B项，“憾撼人心”应为 “震撼人心”。D项，“励行节约”应为“厉行节约”。] 22.B[A.飘摇。C.体征。D.博弈。 23.B「A项，“导至”应为“导致” C项，“砥励”应为“砥 砺 。D项，“围幕”应为“帷幕”。 24.C「A项，“山青水秀”应为“山清水秀”。B项，“低炭” 应为“低碳”。D项，“脱赢而出”应为“脱颖而出”。 25.D[A项，“锤练”应为“锤炼”。B项，“惊滔骇浪”应为 “惊涛骇浪”。C项，“作崇”应为“作祟” 26.A[B.更叠一更迭。C.倍受瞩目一备受瞩目。D.一 叶彰目一一叶障目。 27.D[A项，“决无仅有”应为“绝无仅有”。B项，“大声急 呼”应为“大声疾呼”。C项，“无计于事”应为“无济于事”。] 28.D[A防碍一妨碍。B.宏扬一弘扬。C.拼博一拼搏。] 考点3正确使用词语（实词、虚词） 1.B[感奋：因感动、感激而兴奋或奋发。感愤：有所感触 而愤慨。①句中应是群众兴奋，选“感奋”。考查：指依 据一定的标准检查、衡量。目的是评定或审核。对象是 非重大的，多半是人们的所作所为，知成绩、学习、业务 工作、活动、行动、言论等。考察：指实地观察调查或细 致深刻地观察。目的是取得材料，研究事物的本质。 象常是重大的，多半是客观事物，如山川、地形、地质、 程、运动、科学研究等。语境表述的意思是“实地观察调 查”，所以应选“考察” 不是…而是：表示并列关系的 关联词。不是…就是：表示选择关系的关联词。根据 语境③是并列关系，应选“不是……而是” 2.B[①句，隔阂：彼此情意沟通的障碍或思想上的距离。隔 膜：情意不相通，彼此不了解，用在此处符合语境。②句，高 雅：高尚，不粗俗。闲雅：文雅；悠然；悠闲的样子。根据语 境，“闲雅”更符合语意。③句，即使：表示假设的让步，所表 示的条件，可以是尚未实现的事情，也可以是与既成事实相 反的事情：倘若：表示假设。根据语意，这里用表示让步的 关联词更合适，所以应用“即使…也”。 3.B「①句，塑造：指用语言文字或其他艺术手段表现人 物形象。锻造：原指利用压力改变金属原料形状，以获 得具有一定机械性能、一定形状和尺寸的锻件的一种加 工工艺，这里用的是其比喻义，用来修饰“意志品质”更 恰当。修养：指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水 酒养：指能控制情绪的功夫、修养。这里与“品位” 等连用，选“修养”更恰当。“不但…而且”表递进关 系，“与其…不如…”表选择。“与其…不如…” 表示在两种情况中进行选择，“与其”后的情况是要舍弃 的，“不如”后的情况是要选取的，③句强调的是“在实现 民族伟大复兴的道路上”，不可“静止”而是要飞速发展， 所以③句用“与其……不如……”恰当。门 参考答案 4.A「宏伟：指（规模、计划等）雄壮伟大。宏大：常形容规 并列，强调后者。分析语境“低碳生活”对于普通人来 模、志愿、理想、抱负、建筑物等巨大。与“蓝图（规划，计划的 说，“能力问题”与“一种态度”之间不是选择关系，而是 意思)”搭配用“宏伟 。解除：即除去，对象多是具体的，如解 强调“一种态度”，故③选“不是…而是 除武装、解除条约、解除职务、解除痛苦等。对于能废除、废 14,D「志哀：用某种方式表示哀悼。致哀：对死者表示哀 止、停止的事物，用“解除”，不用“消除” “消除”程度比“解 悼。自诩：自夸。自许：自己称赞自己。句中有“暗暗” 除”更彻底，多指从根本利益、关键所在除去不利的情况，与 一词，用带有自恋方式的“自许”更合语境。而且：用在 “问题”搭配最好用“消除”。③句，“即使…”用在表示假设 递进关系中，表示进一层的意思。还：可用在多种关系 让步的复句中，“无论…都”用在表示条件关系的复句中， 的复句中。从而：用在后面表示目的、结果的句中，起 表示在任何条件下结果都不会改变，根据③句语意可知，应 连接作用。近义词的考查要注意从使用对象、使用范 用“无论…都” 围、词义轻重、感情褒贬等多角度加以积累整理。 5. 「拥护：对领袖、党派、政策、措施等表示赞同并全力 15.D「创造：创建制造。营造：适用于人文环境和气氛 支持。拥戴：拥护并推戴某人做领袖。契合：符合 氛围。根据①句中“强烈的视觉感”这一语境，可知应 合：完全符合。对于：引进对象或事物的关系者。关于： 用“营造”搭配。泰然.形容心情安定。坦然.形容心 引进关涉的对象。 平静，没有顾虑。②句语境是接受“命运的虐待和 6.C 「萎缩：指身体草木等干枯，也指经济衰退。畏缩：指 宠”时像平常一样，没有顾虑，应选“坦然” 根据③句 因害怕而不敢向前。应选“畏缩” 抢救：指在危急情况 前后的意思，两个分句有前后之分而无主次之分，是并 下突击救护，其对象可以是能够直接救护的人，也可以 列关系，“不是…而是”是表示并列关系的关联词，“不 是文化遗产等。营救：是援救的意思，其对象是暂时遇 是…就是”表示选择关系，因此应选“不是…而是”。] 到灾难急需救助的人。句中用于煤矿瓦斯爆炸后的 16.B[意气：指意志和气概。义气：指由于私人关系而甘 踪者，应选“营救”。③句间不是递进关系，应排除表示 于承担风险或牺牲自己利益的气概。“寥廓”与“辽阔” 递进关系的“不但……” 都有“广阔”之意，但是“寥廓”侧重于空间范围的高远 7.B「委屈：是受到不公平的待遇或指责而心里难过 委 空旷，“辽阔”侧重于平面方向的广阔。第③句根据语 曲：一指曲调、道路、河流等弯弯曲曲的；二指事情的经 境，应选表示转折关系的“尽管…却…”。] 过、底细、真相。句①表述的是母亲为受到的不公平待 考点4正确使用词语（成语） 遇难过，所以选“委屈”。 虔诚：恭敬而有诚意的态度 1.B[温文尔雅：态度温和，举止斯文。也形容人缺乏斗 诚恳：诚实而恳切，形容不虚假的话；还指以光明磊落的 争性，做事不大胆泼辣。本词是用于形容人，不能用于 动机做正确的事。句②表达的是一种恭敬而有诚意的 节目，用错对象。 态度，所以选“虔诚”。“不是…而是… …”表并列关系， 2.D[道貌岸然：神态庄重严肃，装作一本正经的样子；现 “不是……就是……”表示选择关系，句③前后是并列关 多讽刺假装正经、表里不一。含贬义，用在此处属于褒 系，应选“不是……而是……” 贬不当，用错了句子语境。 8.A[申述：详细说明。中诉：国家机关工作人员和政党、 3.C [A项，推波助澜：比喻促使或助长事物（多指坏的事 团体成员对所受处分不服时，向原机关或上级机关提 物)的发展，使扩大影响。用在此处属于褒贬不当。B 自己的意见。 “中述”明显适用句①语境。食言：不履 行 项，旷日持久：多费时日，拖得很久。用在此处属于褒贬 诺言。失言：指无意中说出不该说的话。 食言”符合 句 不当。D项，义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不 ②“作出的允诺”的语境。尽管：表示姑且承认某种 能退缩回头。用在此处属于褒贬不当。 实，下文往往转折。无论：表示条件不同而结果不变。 4.A[A项，水涨船高：水位升高，船身也随之浮起。比喻 句③中“如此世俗”是姑且承认的事实，适用“尽管” 。7 事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。符合语 9.D「谋取：设法取得。一般为中性词，无褒贬之义 牟 境。B项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遇到灾难。不 取：虽也当“谋取”讲，但一般为贬义词。①处应为“谋 符合语境。C项，如坐春风：像坐在春风中间，比喻同品 取”。树立：对象多是抽象的事物，“竖立”的对象多是 德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。不符合语境。D 体的事物。②处应为“树立” 。③处第二室前有“ 不 项，高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居 故空处应填“而是”，第二空依据句意，应填“表并列关 系 高临下，不可阻道。现指对事物把握全面，了解透彻。 的，而不是表假设关系的”，故填“或者” 望文生义，用法错误。] 10.B「第①句：“搜集”侧重主动、有针对性地获取分散 5.A[A项，一文不名：一文钱都没有；形容非常贫困。使 保障数据，契合货运飞船对接后主动归集任务信 息 的 用恰当。B项，凤风毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西 场景；“收集”仅指收拢现有事物，无法体现航天任务 也比喻罕见的人才，用来形容“不合格者”不恰当。C项， 主动性，故填“搜集”。第②句：“实质”指事物的根本 内 巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能 涵，对应“新质生产力发展的核心定位”；“性质”仅指 说会道，善于狡辩。贬义词，不合语境。D项，振聋发聩： 物的一般属性，难以体现“核心”的根本性，故 填“ 事实 声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒 质”。第③句：“不仅…更…”表递进，突出恶意囤 糊涂麻木的人，使他们清醒过来。用在此处不恰当，应 积行为的危害层级：“既……又…”表并列，无法体现 该用“震耳欲聋”来形容鞭炮声很大。] 危害的递进关系，故填“不仅更” 6.A「前车之鉴，鉴：镜子，为教训。前面车子翩倒的教 11.C 「激活：是按照一定的算法把软件随机生成的代码 训。比喻先前的失败，可以做为以后的教训。】 转化为激活码，如果正确的话就成为正式用户 激发： 7.C[A.星罗棋布：像天上的星星和棋盘上的棋子一样散 指激之使奋起。①句中结合“载体”“因子”分析，用“激 布着。形容数量多，分布广。此处说小水库多，符合语 活”。 充溢：指充满、洋溢、流露、众多、富足。充斥：多 境。B.苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地 得到处都是，也有充满的意思。②句中结合“幸福的、 也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。此处指 欢乐的感情”分析，用“充溢”。 不是/而是并列，分开 苦心钻研，符合语境。C.平步青云：比喻顺利无阻，迅速 用。不是/就是：选择，分开用。③句结合语境内容分 晋升高位。适用对象错误，此处的主语是学习，与晋升 析，用“不是/而是”。 高位无关。D.不置可否：不明确表态，既不说对，也不说 12.B[铺陈：详细地叙述。铺展：铺开并向四外伸展 应 不对。此处前文有“不能含糊其辞”，符合语境。 选择“铺陈” 。寥落：稀少，冷落，冷清。零落：（花叶）脱 8. [A.以邻为壑：拿邻国当作大水坑，把本国的洪水排 落，衰败，稀巯不集中。应选择“寥落” 因此：因为这 泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害 个，连接词，表示事情的结果。但是：用在后半句，表 转嫁给别人。B.积重难返：经过长时间形成的思想作风 转折的语气，可是。横线前后语句分别说的是“文学创 或习惯，很难改变。多指不好的民俗、恶习、弊端发展到 作”“小小说的作者”怎样，话题转换，所以应选“但是 了难以革除的地步。C.半途而废：比喻事业没做完就停 因为：表示原因，常跟“所以”连用，表示因果关系。 虽 止，不能善始善终。不合语境。D,三人成虎：原意指三 然：连词，用在上半句，表示让步，下半句说出正面 意 个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。比喻谣言多 思，常用“可是”“但是”“却是”等词呼应。 “小小说的作 人重复述说，就能使人信以为真。 者更需要有‘慧眼’”的原因是“引起小小说作者注意 9.D「A.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求 的，往往是平常人易于忽略的小事”，所以此处选 更好。这里形容当代劳动者追求好了还求更好的职业 “因为” 品质，使用正确。B家喻户晓：意思是家家户户都知道。 13.B[树立：侧重于抽象的事物。竖立：侧重于实物。① 选“树立”。悬殊：形容差别很大，与“很大”重复。②选 形容人所共知。这里形容家家户户都知道作家梁晓声 使用正确。C.振聋发聩：响声很大，使聋人都能听见 “差别”。 “不是…就是”表选择，“不是…而是”表 这里形容大家都听到“人才强国，科技强国”这句口号， 答案-3