期中提升练习卷（4月自测，范围：第一、二单元）科学教科版五年级下期

教科版小学科学五年级下册期中素养检测（提升卷） 学校 _____________ 班级 _____________ 学号 姓名_____________ ……………………………………………………装…………………………………………订……………………线………………………… ………… ……… （满分：100分 时间：60分钟） 一、选择题（每题2分，共40分） 1.蚯蚓是一种昆虫,它的体色会随着所处环境颜色的变化而变化,这种变色机制类似于变色龙,其目的是（ ）。 A.散发热量 B.伪装自己,免遭袭击 C.求偶 2. 在设计实验探究种子发芽需要哪些条件时,科学探究社团应该使用（ ）实验的方法。 A.对比 B.模拟 C.类比 3.乐小新发现一个月前在劳动课种下的蔬菜长大了, 翠绿的叶子把这一块农田填满了, 形成了一片"小森林"。在这片"小森林"里, 他发现有蚜虫、蜘蛛、瓢虫等动物, 还有石头、土壤、水等非生物, 这片"小森林"是一个微缩版的 （ ）。 A. 群落 B. 生态系统 C. 食物网 4. 冬天大棚里的蔬菜长势喜人, 而大棚外面的蔬菜几乎停止了生长, 乐小新分析大棚里蔬菜长势喜人的主要原因是 （ ）。 A. 大棚能够遮风挡雨 B. 大棚能够阻挡害虫偷吃 C. 大棚能够提供适宜的温度 5.乐小新在池塘边观察了一会儿, 发现池塘中的鲤鱼频繁浮出水面, 最有可能的原因是（ ）。 A. 天气阴沉, 即将下雨 B. 池塘中鲤鱼的数量太少 C. 池塘中水量太多 6. 科学探究社团在帮忙收获农作物时, 挖到一只在冬眠的青蛙, 关于青蛙的行为, 下列说法错误的是（ ）。 A. 人冬后食物减少, 青蛙会改变行为来适应环境 B. 青蛙和其他生物间存在食物关系 C. 青蛙和苍蝇形成一条完整的食物链, 写作"苍蝇 →青蛙" 7. 上网查阅相关知识后,乐乐了解到大多数比赛使用的帆船装有龙骨或稳向板,在装有稳向板的帆船上,船员需要用自身作为平衡船体的压舱物,从而提高帆船的稳定性,这与下列（ ）垫圈摆放方式的目的不一致。 8. 下列不同种类的船的动力与帆船最相似的是（ ）。 A.摇橹木船 B.明代宝船 C.蒸汽船） 9. 为了研究船能够浮在水面的原因,乐小新将一个矿泉水瓶拧紧瓶盖慢慢压入水中,直到完全浸没,这个过程中乐小新会感受到( )。 A.用力越来越大,因为矿泉水瓶排开的水量越来越多 B.用力越来越小,因为矿泉水瓶排开的水量越来越少 C.用力的大小跟排开的水量多少无关 10.乐乐将三张12cm×12cm的铝箔做成船, 船底是正方形, 探究结束后发现实验结果与他预测的一样, 乐乐预测下列船载重量最大的是（ ） 11.为了参加学校科技节, 科学探究社团决定设计制作一艘小船, 在画设计图的时候, 团队归纳了以下要点, 合理的是( )。 ① 设计船时要画出船的结构示意图, 标注各部分名称 ② 列出所需材料, 计算出所需费用 ③ 为了接近真实的设计, 可以把小船画在 1 小格相当于实际 1 平方厘米的网格线上 A. ①② B. ②③ C. ①②③ 12. 小船做好后, 科学探究社团在测试小船的过程中发现, 小船在行驶过程中容易偏离方向, 他们就这一问题提出了各自的改进建议, 合理的是( )。 A. 给小船增加体积 B. 将船底做得更宽 C. 给小船增加船舱 13. 下列说法正确的是( )。 A.种子只有在土壤里才能发芽 B.种子发芽一定需要阳光 C.种子发芽必须要有水 14. 做实验时,如果我们小组的实验数据和其他组不一样,最好的办法是( )。 A.听老师报答案 B.抄其他组的数据 C.重新做实验 15. 由蛇、蝗虫、高梁、青蛙可以组成一条食物链,下列排列正确的是( )。 A.高梁→蝗虫→青蛙→蛇 B.蝗虫→高梁→青蛙→蛇 C.高梁→蝗虫→青蛙→蛇 16.增加生态瓶中小鱼的数量,单位时间内鱼浮到水面的次数会增多,这是因为（ ）。 A.鱼多了,鱼之间易打架 B.鱼多了,水中的氧气不够了 C.鱼多了,水的温度会上升 17. 用同样多的橡皮泥做船,小明做的船最多承受22个垫圈,小刚做的船最多承受17个垫圈。比较两艘船的最大排水量,( )。 A.小明的船最大排水量大 B.小刚的船最大排水量大 C.最大排水量是一样大的 18. 如图所示,亮亮将铝箔船的设计方案进行了修改,修改后小船的载重量( )。 A.增大了 B.减小了 C.不变 19. 假定在一个由草、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中,把狼杀绝,鹿的数量将( )。 A.迅速上升 B.先上升后下降 C.保持相对稳定 20.在测试橡皮泥造的小船的载重量时，某同学放了20个相同的重物后，小船沉了下去，那这艘船的载重量是（ ）。 A. 19 B. 20 C. 21 二、判断题（每题1分，共10分） ( )1. 食物链“小麦 → 麻雀 → 老鹰”中，小麦扮演生产者的角色，而麻雀和老鹰则属于消费者。 ( )2. 因为鸡能够产蛋，所以它在食物链中应被归类为生产者。 ( )3. 如果生态系统中的某一个环节遭到破坏，整个系统的平衡状态都有可能受到影响。 ( )4. 轮船从长江行驶到大海后，它排开水的体积会发生变化，但受到的浮力大小保持不变。 ( )5. 船只的发展过程依次为：帆船时代 → 舟筏时代 → 蒸汽机船时代 → 柴油机船时代。 ( )6. 古时候“曹冲称象”的故事，实际上运用了物体在水中受到的浮力原理。 ( ) ( )7. 体积一样的铁块与石块，完全浸没在水中时，两者受到的浮力大小是相等的。 ( )8. 在不改变生态瓶内生物数量的前提下，将瓶中的水倒出一半，里面的生物仍然能够正常生活。 ( )9. 进行种子发芽实验时，每个培养皿中放入三粒种子，主要是为了减少偶然因素对实验结果的影响。 ( )10. 测试橡皮泥小船的装载能力时，应当把重物均匀地摆放在船体上。 三、实验探究题（共40分） 1. 生态瓶系统的稳定性探究（12分） 下面为某校生物小组在研究“在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系”小课题时统计的数据，请分析数据并回答下列问题。 小鱼（条） 蝾螈（条） 水草（棵） 生态瓶1号 2 2 12 生态瓶2号 2 2 8 生态瓶3号 2 2 4 生态瓶4号 2 2 2 生态瓶5号 2 2 0 实验用具:有盖玻璃瓶、小鱼、蝾螈、水草、洗净的沙子、经纱布滤过的池水(注:五个生态瓶均放在实验室窗台上,使它们所处环境中的非生物因素基本相同)。 实验结果如下: 生态瓶5号的小动物当天下午就死亡。 生态瓶4号的小动物第2天上午死掉2条,第2天下午死掉2条。 生态瓶3号的小动物存活3天半。 生态瓶2号的小动物存活6天半。 生态瓶1号的小动物存活8天。 (1)生态瓶1~4号均可以看作是一个小的生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是______________,属于生产者的生物是__________。（4分） (2)由生态瓶5号实验结果可得出的结论是:_______________________。比较生态瓶1号与2号的实验结果，得出的结论是: _____________________。（4分） (3)由生态瓶1~5号的实验结果可得出:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系应是 _____________________________________________。（2分） (4)生态瓶1号的动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,原因可能是:__________________________________________________________。（2分） 2. 小船载重量与船体结构关系探究（10分） 为了研究"小船载重量与什么有关",小科用四张边长都为12厘米的相同正方形铝箔纸制作了四艘铝箔船(设计图如下),请据图回答以下问题。 （1）用同样的铝箔纸制作不同体积的船,是为了在比较载重量时保证每艘小船的( )。（2分） A.船身重量相同 B.船身形状不变 C.船身体积不变 （2）在测试前,小科认为"船舷越高,小船的载重量越大"。这属于探究过程中的( )。（2分） A.提出问题 B.建立假设 C.实验验证 (3)小科通过放置一定量的垫圈或弹珠模拟货物,发现弹珠会滚动,导致小船容易侧翻。下列能解决这个问题的办法是( )。（2分） A.换成更小的弹珠 B.增加船的底面积 C.先把船舱分格,再均匀放入弹珠 (4)通过测试,小科获得的实验数据如下,请补充完整。（2分） (5)分析上表数据可知,________号船的载重量最大,说明船的载重量与________有关。（2分） 3. 船首形状与阻力关系探究（8分） 我们发现大多数船的船首都是"尖"型的,某同学准备了这些材料:若干回形针、棉线、装满水的水槽和两块一样的木板(形状如右图)。他打算设计一个对比实验用甲、乙两种方式前进,探究船首形状与阻力大小之间的关系。 (1)该同学要设计一个对比实验来研究。 改变的条件:____________________________ 不改变的条件:__________________________（2分） (2)我们可以用( )来作为船的动力。（2分） A. 回形针产生的重力 B. 船自身的重力 C. 手的推力 (3)在实验的过程中有很多地方需要我们注意,下面说法不正确的是( )。（2分） A. 在实验的过程中要注意分工合作 B. 绳子要绑在木块中间的位置不然会偏离方向 C. 在实验过程中可以用手拉一拉绳子帮助船不偏离方向 (4)通过实验，观察到___________的船先到达终点，反复实验都是这个结果，根据这个现象，我认为船首做成尖形的目的是________________。（2分） 4. 鱼鳔模拟实验探究（10分） 在探究"船为什么能浮于水面"这一问题时,乐小新提出"鱼也能够在水中自由沉浮"。科学探究社团为了研究这一现象,进行了以下实验。 将一条鱼放在一个装满水的玻璃瓶内,然后将插有玻璃管的瓶塞塞紧瓶口。发现鱼每次向上游时,玻璃管中的水位就上升,向下游时,玻璃管中的水位就下降。 （1）鱼向上游的过程中,鱼的重量不变,鱼鳔的体积_______,受到水的浮力变大 ,鱼就上浮。鱼向下游时,鱼鳔的体积_______,受到水的浮力 变小 ,鱼就下沉。(填"变大"或"变小")（4分） （2）潜水艇与鱼在水中自由沉浮的原因不同,潜水艇是通过调节自身的_______来实现上浮和下潜的。（2分） （3）受到鱼身体形状的启发,科学探究社团利用明轮桨、电池、小电动机和木板等材料制作了第一版小船(如图)。 在测试小船的过程中,乐小新发现明轮桨溅起的水会将小电动机打湿,以下措施不能解决这个问题的是( )。（2分） A. 用木块垫高小电动机 B. 给小电动机套上塑料外壳 C. 将明轮桨的叶片制作得更长一些 （4）给小船安装好船舵以后，乐乐想让船掉头更快，他可以（ ）（2分） A让船舵偏转角度变大 B让船舵偏转角度变小 C调整其他部位，船舵的偏转角度大小对船调转方向无影响 四、阅读分析题（10分） 准备两盆绿豆苗、两个纸盒，在纸盒顶部各开一个大小相同、形状相同的窗户。把1号纸盒扣在1号绿豆苗上，2号纸盒扣在2号绿豆苗上。两盒均放在阳光下，经常浇水，浇水后仍然把纸盒扣上。如下图所示。 (1)这是一个对比实验，改变的条件是______________（填“光照强弱”“光照方向”或“土壤湿度”）。（2分） (2)一个星期后把纸盒拿掉，发现1号绿豆苗向_________________弯曲。（2分） (3)2号绿豆苗的根向_________生长。（2分） (4)通过上图中的研究，我们知道绿豆苗的生长具有____________（填“向水性”“向光性”或“地心引力”）。（2分） (5)下列现象中，与上述实验原理相同的是（ ）。（2分） A. 豆芽在菜市场是黄色的，拿出来见光后变绿 B. 放在窗台上的植物会朝着窗外生长 C. 干旱时植物的根会向有水的地方生长 D. 冬天的植物生长缓慢 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案与解析 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 答案：B 解析：蚯蚓体色随环境变化，是一种保护色，目的是伪装自己，躲避天敌袭击。 2. 答案：A 解析：探究种子发芽需要哪些条件，应控制单一变量，采用对比实验的方法。 3. 答案：B 解析：该区域包含动物、植物等生物，以及石头、土壤、水等非生物，共同构成一个微缩的生态系统。 4. 答案：C 解析：大棚的主要作用是保温保湿，为蔬菜生长提供适宜的温度，使其在冬季也能正常生长。 5. 答案：A 解析：天气阴沉时，水中植物光合作用弱，产生的氧气少，水中溶解氧量下降，鲤鱼需频繁浮出水面呼吸。 6. 答案：C 解析：食物链应从生产者开始，正确的书写应为“植物（或庄稼）→苍蝇→青蛙”。选项C的箭头方向和起始环节均错误。 7. 答案：B 解析：稳向板和船员压舱都是为了降低船的重心，保持船体平衡稳定。A和C均是通过降低重心或增加稳定性的摆放方式，而B是随意堆放，不利于稳定。 8. 答案：B 解析：帆船的动力是风力，属于自然力。明代宝船主要靠风帆利用风力驱动，与帆船动力最相似。 9. 答案：A 解析：矿泉水瓶逐渐压入水中，排开的水量越来越多，受到的浮力越来越大，手感受到的力也越来越大。 10. 答案：A（图中体积最大的船） 解析：在铝箔纸重量相同的情况下，船的体积越大，排开的水量越多，载重量越大。 11. 答案：C 解析：①②③都是小船设计图应包含的合理要点，结构示意图要标注名称，材料与费用要列出，网格线有助于按比例设计。 12. 答案：C 解析：船舱能控制小船行驶方向，给船增加船舱是改进方向的正确措施。增加体积和加宽船底主要是为了增大载重量和稳定性。 13. 答案：C 解析：种子发芽必须有水。种子不一定需要土壤（可在纸巾上发芽），也不一定需要阳光（绿豆种子发芽不需要光照）。 14. 答案：C 解析：实验数据与其他组不同时，应分析原因并重新做实验验证，不能随意修改或抄袭数据。 15. 答案：A 解析：食物链从生产者开始，高梁是生产者，蝗虫吃高梁，青蛙吃蝗虫，蛇吃青蛙。箭头方向表示“被谁吃”。 16. 答案：B 解析：鱼多了，水中氧气消耗增多，水草产生的氧气有限，导致水中氧气不够，鱼浮出水面呼吸的次数增多。 17. 答案：A 解析：橡皮泥重量相同，能承受更多垫圈说明船的载重量更大，载重量大的船最大排水量也大。 18. 答案：B 解析：铝箔纸面积相同，修改后船舷高度降低，船的体积减小，排开水量减少，载重量减小。 19. 答案：B 解析：狼被消灭后，鹿因天敌消失数量迅速上升；鹿数量过多后草不够吃，鹿的数量又会因食物不足而下降。 20. 答案：A 解析：放第20个重物时船沉了，说明船最多能承受19个重物，载重量应记录为19个。 二、判断题（每题1分，共10分） 1. 答案：√ 解析：小麦能进行光合作用制造养料，是生产者；麻雀和老鹰直接或间接以植物为食，是消费者。 2. 答案：× 解析：鸡不能自己制造养料，需吃食物获取能量，在食物链中属于消费者。只有绿色植物才是生产者。 3. 答案：√ 解析：生态系统各环节相互依存、相互影响，一环受损，可能引起连锁反应，破坏整体平衡。 4. 答案：√ 解析：轮船始终漂浮，浮力等于重力，重力不变则浮力不变。海水密度大，轮船排开水的体积会变小。 5. 答案：× 解析：船只发展史的正确顺序为：舟筏时代 → 帆船时代 → 蒸汽机船时代 → 柴油机船时代。 6. 答案：√ 解析：曹冲称象通过大象和石头分别装船时船身吃水深度相同来等效测重，运用了浮力原理。 7. 答案：√ 解析：体积相同则完全浸没时排开水的体积相同，根据阿基米德原理，浮力大小相等。 8. 答案：× 解析：水量减少会改变水中溶解氧量和水温，缩小生物生存空间，影响生态系统稳定性。 9. 答案：√ 解析：放三粒种子可避免因单粒种子自身问题（如未成熟、被虫蛀）导致实验失败，减少偶然性。 10. 答案：√ 解析：均匀摆放重物可使船体受力均衡，防止因一侧偏重导致侧翻，保证测试的准确性。 三、实验探究题（共40分） 1. 生态瓶系统的稳定性探究（12分） (1) 答案：小鱼、蝾螈；水草 解析：消费者需以其他生物为食，水草是植物，能进行光合作用制造养料，是生产者。 (2) 答案：没有植物，动物无法长期生存。；水草数量越多，动物存活时间越长，生态系统越稳定。 解析：5号瓶无水草，动物当天死亡，说明消费者离不开生产者。1号瓶水草比2号瓶多，动物存活时间更长。 (3) 答案：植物数量应适当多于动物数量，以维持生态平衡。 解析：水草越多，动物存活越久。动物数量过多会超出生态系统的承载能力。 (4) 答案：生态瓶是一个封闭系统，空间和资源有限，无法像自然生态系统那样长期自我循环更新。 解析：封闭环境中物质循环有限，养分耗尽后系统终将崩溃。 2. 小船载重量与船体结构关系探究（10分） (1) 答案：A 解析：铝箔纸相同保证了船身重量相同，这是控制单一变量的需要。 (2) 答案：B 解析：在实验前做出的预测性判断属于建立假设环节。 (3) 答案：C 解析：分格并均匀放入弹珠可防止弹珠滚动，保持船体平衡。 (4) 答案：16 解析：船底为正方形，边长=12-4×2=4厘米，船底面积=4×4=16平方厘米。 (5) 答案：②；船的体积 解析：②号船体积最大（128cm³），载重量也最大（14个垫圈），说明载重量与船的体积有关。 3. 船首形状与阻力关系探究（8分） (1) 答案：船首的形状；木板大小、水的多少、拉力大小等。 解析：对比实验只改变一个条件（船首形状），其他条件保持不变。 (2) 答案：A 解析：回形针挂在棉线上，其重力通过棉线牵引小船前进。 (3) 答案：C 解析：实验过程中不能用手辅助拉动，否则会引入额外力量，影响实验结果准确性。 (4) 答案：尖形船首；减小水的阻力。 解析：尖形船首为流线型，能减小水对船体的阻力，使船行驶更快。 4. 鱼鳔模拟实验探究（10分） (1) 答案：变大；变小 解析：鱼鳔体积变大，排开水体积变大，浮力变大，鱼上浮；反之则下沉。 (2) 答案：重量 解析：潜水艇通过水舱注水或排水改变自身重量来下沉或上浮。 (3) 答案：C 解析：将叶片加长不会解决水花溅湿电动机的问题，反而可能溅起更多水花。 (4) 答案：A 解析：船舵偏转角度越大，水流对舵面的作用力越大，船头偏转越快，掉头更快。 四、阅读分析题（10分） (1) 答案：光照方向 解析：1号纸盒窗户在侧面，2号纸盒窗户在顶部，改变的是光源照射的方向。 (2) 答案：有窗户的方向（或有光的方向） 解析：植物具有向光性，会朝向光源方向弯曲生长。 (3) 答案：下 解析：植物的根具有向地性，受地球引力作用向下生长。 (4) 答案：向光性 解析：绿豆苗朝向光源生长，体现了植物的向光性。 (5) 答案：B 解析：与向光性原理相同。A是光影响叶绿素合成，C是向水性，D是温度影响生长。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 教科版小学科学五年级下册期中素养检测（提升卷） 学校 _____________ 班级 _____________ 学号 姓名_____________ ……………………………………………………装…………………………………………订……………………线………………………… ………… ……… （满分：100分 时间：60分钟） 一、选择题（每题2分，共40分） 1.蚯蚓是一种昆虫,它的体色会随着所处环境颜色的变化而变化,这种变色机制类似于变色龙,其目的是（ ）。 A.散发热量 B.伪装自己,免遭袭击 C.求偶 2. 在设计实验探究种子发芽需要哪些条件时,科学探究社团应该使用（ ）实验的方法。 A.对比 B.模拟 C.类比 3.乐小新发现一个月前在劳动课种下的蔬菜长大了, 翠绿的叶子把这一块农田填满了, 形成了一片"小森林"。在这片"小森林"里, 他发现有蚜虫、蜘蛛、瓢虫等动物, 还有石头、土壤、水等非生物, 这片"小森林"是一个微缩版的 （ ）。 A. 群落 B. 生态系统 C. 食物网 4. 冬天大棚里的蔬菜长势喜人, 而大棚外面的蔬菜几乎停止了生长, 乐小新分析大棚里蔬菜长势喜人的主要原因是 （ ）。 A. 大棚能够遮风挡雨 B. 大棚能够阻挡害虫偷吃 C. 大棚能够提供适宜的温度 5.乐小新在池塘边观察了一会儿, 发现池塘中的鲤鱼频繁浮出水面, 最有可能的原因是（ ）。 A. 天气阴沉, 即将下雨 B. 池塘中鲤鱼的数量太少 C. 池塘中水量太多 6. 科学探究社团在帮忙收获农作物时, 挖到一只在冬眠的青蛙, 关于青蛙的行为, 下列说法错误的是（ ）。 A. 人冬后食物减少, 青蛙会改变行为来适应环境 B. 青蛙和其他生物间存在食物关系 C. 青蛙和苍蝇形成一条完整的食物链, 写作"苍蝇 →青蛙" 7. 上网查阅相关知识后,乐乐了解到大多数比赛使用的帆船装有龙骨或稳向板,在装有稳向板的帆船上,船员需要用自身作为平衡船体的压舱物,从而提高帆船的稳定性,这与下列（ ）垫圈摆放方式的目的不一致。 8. 下列不同种类的船的动力与帆船最相似的是（ ）。 A.摇橹木船 B.明代宝船 C.蒸汽船） 9. 为了研究船能够浮在水面的原因,乐小新将一个矿泉水瓶拧紧瓶盖慢慢压入水中,直到完全浸没,这个过程中乐小新会感受到( )。 A.用力越来越大,因为矿泉水瓶排开的水量越来越多 B.用力越来越小,因为矿泉水瓶排开的水量越来越少 C.用力的大小跟排开的水量多少无关 10.乐乐将三张12cm×12cm的铝箔做成船, 船底是正方形, 探究结束后发现实验结果与他预测的一样, 乐乐预测下列船载重量最大的是（ ） 11.为了参加学校科技节, 科学探究社团决定设计制作一艘小船, 在画设计图的时候, 团队归纳了以下要点, 合理的是( )。 ① 设计船时要画出船的结构示意图, 标注各部分名称 ② 列出所需材料, 计算出所需费用 ③ 为了接近真实的设计, 可以把小船画在 1 小格相当于实际 1 平方厘米的网格线上 A. ①② B. ②③ C. ①②③ 12. 小船做好后, 科学探究社团在测试小船的过程中发现, 小船在行驶过程中容易偏离方向, 他们就这一问题提出了各自的改进建议, 合理的是( )。 A. 给小船增加体积 B. 将船底做得更宽 C. 给小船增加船舱 13. 下列说法正确的是( )。 A.种子只有在土壤里才能发芽 B.种子发芽一定需要阳光 C.种子发芽必须要有水 14. 做实验时,如果我们小组的实验数据和其他组不一样,最好的办法是( )。 A.听老师报答案 B.抄其他组的数据 C.重新做实验 15. 由蛇、蝗虫、高梁、青蛙可以组成一条食物链,下列排列正确的是( )。 A.高梁→蝗虫→青蛙→蛇 B.蝗虫→高梁→青蛙→蛇 C.高梁→蝗虫→青蛙→蛇 16.增加生态瓶中小鱼的数量,单位时间内鱼浮到水面的次数会增多,这是因为（ ）。 A.鱼多了,鱼之间易打架 B.鱼多了,水中的氧气不够了 C.鱼多了,水的温度会上升 17. 用同样多的橡皮泥做船,小明做的船最多承受22个垫圈,小刚做的船最多承受17个垫圈。比较两艘船的最大排水量,( )。 A.小明的船最大排水量大 B.小刚的船最大排水量大 C.最大排水量是一样大的 18. 如图所示,亮亮将铝箔船的设计方案进行了修改,修改后小船的载重量( )。 A.增大了 B.减小了 C.不变 19. 假定在一个由草、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中,把狼杀绝,鹿的数量将( )。 A.迅速上升 B.先上升后下降 C.保持相对稳定 20.在测试橡皮泥造的小船的载重量时，某同学放了20个相同的重物后，小船沉了下去，那这艘船的载重量是（ ）。 A. 19 B. 20 C. 21 二、判断题（每题1分，共10分） ( )1. 食物链“小麦 → 麻雀 → 老鹰”中，小麦扮演生产者的角色，而麻雀和老鹰则属于消费者。 ( )2. 因为鸡能够产蛋，所以它在食物链中应被归类为生产者。 ( )3. 如果生态系统中的某一个环节遭到破坏，整个系统的平衡状态都有可能受到影响。 ( )4. 轮船从长江行驶到大海后，它排开水的体积会发生变化，但受到的浮力大小保持不变。 ( )5. 船只的发展过程依次为：帆船时代 → 舟筏时代 → 蒸汽机船时代 → 柴油机船时代。 ( )6. 古时候“曹冲称象”的故事，实际上运用了物体在水中受到的浮力原理。 ( ) ( )7. 体积一样的铁块与石块，完全浸没在水中时，两者受到的浮力大小是相等的。 ( )8. 在不改变生态瓶内生物数量的前提下，将瓶中的水倒出一半，里面的生物仍然能够正常生活。 ( )9. 进行种子发芽实验时，每个培养皿中放入三粒种子，主要是为了减少偶然因素对实验结果的影响。 ( )10. 测试橡皮泥小船的装载能力时，应当把重物均匀地摆放在船体上。 三、实验探究题（共40分） 1. 生态瓶系统的稳定性探究（12分） 下面为某校生物小组在研究“在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系”小课题时统计的数据，请分析数据并回答下列问题。 小鱼（条） 蝾螈（条） 水草（棵） 生态瓶1号 2 2 12 生态瓶2号 2 2 8 生态瓶3号 2 2 4 生态瓶4号 2 2 2 生态瓶5号 2 2 0 实验用具:有盖玻璃瓶、小鱼、蝾螈、水草、洗净的沙子、经纱布滤过的池水(注:五个生态瓶均放在实验室窗台上,使它们所处环境中的非生物因素基本相同)。 实验结果如下: 生态瓶5号的小动物当天下午就死亡。 生态瓶4号的小动物第2天上午死掉2条,第2天下午死掉2条。 生态瓶3号的小动物存活3天半。 生态瓶2号的小动物存活6天半。 生态瓶1号的小动物存活8天。 (1)生态瓶1~4号均可以看作是一个小的生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是______________,属于生产者的生物是__________。（4分） (2)由生态瓶5号实验结果可得出的结论是:_______________________。比较生态瓶1号与2号的实验结果，得出的结论是: _____________________。（4分） (3)由生态瓶1~5号的实验结果可得出:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系应是 _____________________________________________。（2分） (4)生态瓶1号的动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,原因可能是:__________________________________________________________。（2分） 2. 小船载重量与船体结构关系探究（10分） 为了研究"小船载重量与什么有关",小科用四张边长都为12厘米的相同正方形铝箔纸制作了四艘铝箔船(设计图如下),请据图回答以下问题。 （1）用同样的铝箔纸制作不同体积的船,是为了在比较载重量时保证每艘小船的( )。（2分） A.船身重量相同 B.船身形状不变 C.船身体积不变 （2）在测试前,小科认为"船舷越高,小船的载重量越大"。这属于探究过程中的( )。（2分） A.提出问题 B.建立假设 C.实验验证 (3)小科通过放置一定量的垫圈或弹珠模拟货物,发现弹珠会滚动,导致小船容易侧翻。下列能解决这个问题的办法是( )。（2分） A.换成更小的弹珠 B.增加船的底面积 C.先把船舱分格,再均匀放入弹珠 (4)通过测试,小科获得的实验数据如下,请补充完整。（2分） (5)分析上表数据可知,________号船的载重量最大,说明船的载重量与________有关。（2分） 3. 船首形状与阻力关系探究（8分） 我们发现大多数船的船首都是"尖"型的,某同学准备了这些材料:若干回形针、棉线、装满水的水槽和两块一样的木板(形状如右图)。他打算设计一个对比实验用甲、乙两种方式前进,探究船首形状与阻力大小之间的关系。 (1)该同学要设计一个对比实验来研究。 改变的条件:____________________________ 不改变的条件:__________________________（2分） (2)我们可以用( )来作为船的动力。（2分） A. 回形针产生的重力 B. 船自身的重力 C. 手的推力 (3)在实验的过程中有很多地方需要我们注意,下面说法不正确的是( )。（2分） A. 在实验的过程中要注意分工合作 B. 绳子要绑在木块中间的位置不然会偏离方向 C. 在实验过程中可以用手拉一拉绳子帮助船不偏离方向 (4)通过实验，观察到___________的船先到达终点，反复实验都是这个结果，根据这个现象，我认为船首做成尖形的目的是________________。（2分） 4. 鱼鳔模拟实验探究（10分） 在探究"船为什么能浮于水面"这一问题时,乐小新提出"鱼也能够在水中自由沉浮"。科学探究社团为了研究这一现象,进行了以下实验。 将一条鱼放在一个装满水的玻璃瓶内,然后将插有玻璃管的瓶塞塞紧瓶口。发现鱼每次向上游时,玻璃管中的水位就上升,向下游时,玻璃管中的水位就下降。 （1）鱼向上游的过程中,鱼的重量不变,鱼鳔的体积_______,受到水的浮力变大 ,鱼就上浮。鱼向下游时,鱼鳔的体积_______,受到水的浮力 变小 ,鱼就下沉。(填"变大"或"变小")（4分） （2）潜水艇与鱼在水中自由沉浮的原因不同,潜水艇是通过调节自身的_______来实现上浮和下潜的。（2分） （3）受到鱼身体形状的启发,科学探究社团利用明轮桨、电池、小电动机和木板等材料制作了第一版小船(如图)。 在测试小船的过程中,乐小新发现明轮桨溅起的水会将小电动机打湿,以下措施不能解决这个问题的是( )。（2分） A. 用木块垫高小电动机 B. 给小电动机套上塑料外壳 C. 将明轮桨的叶片制作得更长一些 （4）给小船安装好船舵以后，乐乐想让船掉头更快，他可以（ ）（2分） A让船舵偏转角度变大 B让船舵偏转角度变小 C调整其他部位，船舵的偏转角度大小对船调转方向无影响 四、阅读分析题（10分） 准备两盆绿豆苗、两个纸盒，在纸盒顶部各开一个大小相同、形状相同的窗户。把1号纸盒扣在1号绿豆苗上，2号纸盒扣在2号绿豆苗上。两盒均放在阳光下，经常浇水，浇水后仍然把纸盒扣上。如下图所示。 (1)这是一个对比实验，改变的条件是______________（填“光照强弱”“光照方向”或“土壤湿度”）。（2分） (2)一个星期后把纸盒拿掉，发现1号绿豆苗向_________________弯曲。（2分） (3)2号绿豆苗的根向_________生长。（2分） (4)通过上图中的研究，我们知道绿豆苗的生长具有____________（填“向水性”“向光性”或“地心引力”）。（2分） (5)下列现象中，与上述实验原理相同的是（ ）。（2分） A. 豆芽在菜市场是黄色的，拿出来见光后变绿 B. 放在窗台上的植物会朝着窗外生长 C. 干旱时植物的根会向有水的地方生长 D. 冬天的植物生长缓慢 1 学科网（北京）股份有限公司 $