第1课时 小兔请客-【随堂笔记】2025-2026学年一年级下册数学（北师大版·新教材）

②提素养 1②提素养 74>64>54>44>34 第6课时做个百数表 举一反三 12.40+50=90(元) 3637 3839414445464748 第2课时采松果 49 50 1举一反三 ②提素养 123+5=28(块) 1 ②提素养 13 14 16 17 1.39713448 23 24 25 26 27 18481684 31 33 34 35 36 37 39 2.（1)56+40=96 41 42 43 44 45 46 47 48 49 (2)56-40=16 53 54 55 56 57 63 64 65 66 67 第3课时青蛙吃虫子 73 74 75 76 77 举一反三 81 8283 88 8990 198 9926 14 91 9293 9899 100 305489 89 第四单元要点总结 Q.提素养 1.> > 要点1练习 12.(1)65+21=86(页) 27 100 10 (2)75-12=63(页) 要点2 练习 第4课时算一算 100 8680 574217 举一反三 (竖式略)17592524 五 100以内数加与减（一) ②提素养 第1课时小兔请客 1.（改正略)×89×25 举一反三 12.35+23=58(朵) 802040 40 第5课时有趣的算式、回收废品 50903050 举一反三 162+27=89(元) 168*第1课时 小兔请客 课前·预习笔记 任务 笔记 重点© 知识点0 整十数加整十数的计算方法（教材第62页例题) 探究20+30的计算方法。 方法一：借助小棒利用数数的方法计算。从20开始， 十个十个地往后数(3)个数，(30)，(40)，(50) 所以20+30=(50)。 方法二：借助计数器计算。先在十位上拨(2)个珠子表 示20，再在十位上拨(3)个珠子，表示加30，十位上一共有(5》 学 个珠子，表示（50)，所以20+30=(50)。 新 方法三：应用10以内数的加法计算。2+3=5,20+30= 知 (50)。 重点心 知识点②整十数减整十数的计算方法（教材第62页例题） 50-40的计算方法与20+30的计算方法相似。 总结：整十数加减整十数，先把整十数看作以“十”为 计数单位的数，再把十位上的数相加减，得几就是几十。 难点© 知识点3 加减法算式中各部分的名称（教材第63页例题） 20+30=50 50-40=10 : 加数 、加数 和 被减数减数 差 理 整十数加整十数的 计算方法 小兔请客 加减法算式中 路 整十数减整十数的 各部分的名称 计算方法 115 课堂·听课笔记 精批注 左边盘子里的果子数+右边盘子里 小兔请客 的果子数=果子的总数量 每盘10个果子。 一共有多少个果子？ 20⊕30=50（个） 方法一， 借助小棒利 方法二：借助计数器 用数数的方法计算。 计算。 从20往后数， 2个十加3个十得 方法三：应用10以 内裁的加法计算。 30,40,50。 5个十，是50。 2+3=5 类比迁移 20+30=50 20 304050 十位个位 ○小刺猬背走了多少个果子？ 50⊙40=10（个） 方法一：借助小棒利 方法二·借助计数器 方法三：应用10以 用数数的方法计算。 计算。 内数的减法计算。 从50往前数，40， 5个十减4个十得 5-4=1 30,20,10。 1个十，是10。 50-40=10 整十数加减整十裁的计算 方法：先把整十裁看作以 1020304050 十位个位 “十”为计数单位的数 再把十位上的数相加减 得几就是几十。 116 认一认。 V-UV- f厂 20+30=50 50-40=10 加 加 和 差 数 数 减 数 加数+加数=和 数被减数-减裁=差 练一练 用加法计算。 再加2捆。 每捆10根。 用减法计算。 拿走2捆。 40020=6@(根) 6@○20-0（根） 2.看一看，填一填。 提示：可借助数线图计算整十製加减整十数。 +50 30 2030405060708090 5060708090100 3刃+50=8@ 0-0=60 3.提出一个数学问题，并解答。 提示可以提“多多少”“少 多少”的减法问题，也可以 我摘了30个桃子。 提”一共有多少”的加法问题。 我摘了40个桃子。只 我摘了50个桃子。 (答案不唯一)丁丁和当当一共摘了多 少个桃子？40+30=70（个） 117 学方法 ©运用假设法解决比较大小的问题 在○里填上“>”或“<” 根据等式比较大小有两 (1)若○+20=△+10，则○○△。 种情况：(1)已知加 数大，未知加数就小： (2)若□-20=☆-10，则□○☆。 （2)已知减悬大，未 知被减裁就大。 思路分析：可以用假设法解题。 假设一个数 推导过程 推出结果 20+20=Λ+10， ○=20， △=30， 假设○=20 得出△=30。 则○ ☒ 20-20=☆-10， =20,☆=10， 假设☐=20 得出☆=10。 则 正确解答：（1)<(2)> ◎运用图示法解决问题 王老师要从办公室去图书馆，当她走了20米后，发现没有带图书 馆的钥匙。于是马上原路返回去办公室取，然后去了图书馆，结果 她一共走了90米。你知道图书馆距离办公室多少米吗？ 思路分析：可以通过画图的方法理解题意： 走20米 红色箭头部分是王 办公室 图书馆 老师往返走的两个 按原路返回 20米，蓝色箭头是 办公室到图书馆的 去图书馆 距离。 王老师走的总路程=走20米+原路返回20米+办公室到图书馆的距离 办公室到图书馆的距离=王老师走的总路程 往返走的2个20米 正确解答：90-20-20=50（米） 118 课后·提升笔记 巧总结 ◎易错点：未理解整十数加减整十数的算理 计算：80-30= 易错解读：本题易错在不理解计算的算理，粗心地将个位上的“0” 丢了。80是8个十，30是3个十，8个十减3个十是5个十，而不 是5个一。所以本题的正确答案为50。 举一反三： 方法，先把十位上的数相加减，再在结果 计算下面各题。 的个位上写“O”占位。 50+30= 40-20= 90-50= 80-40= 70-20= 60+30= 40-10= 20+30= 提素养 1.连一连。 提示：先算出来得数，再连线。 30+60 60-10 70-10 20+50 80-10 30+30 90-40 70+20 2.买一个足球和一个篮球，一共需要多少钱？ 用加法计算。 40元 50元 119