Unit 1 Happy Holiday Project & Reflecting 学历案 2025-2026学年人教版英语八年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 1 Happy Holiday Project & Reflecting 课 题 Unit 1 Happy Holiday Project & Reflecting 课标要求 1. 能以小组为单位,梳理假期活动经历,合作完成“假期活动清单”; 2. 能从活动中筛选有意义的项目,说明推荐理由,形成结构化的分享材料; 3. 能向全班分享推荐的假期活动,并参与班级投票,选出最受欢迎的三项活动; 4. 能通过单元反思,评估自己对一般过去时、不定代词等核心语法的掌握情况,明确后续学习方向; 5. 能理解“假期的意义”,认识到假期是放松、享受生活和创造回忆的时间。 学习目标(含重难点) 学习目标 1. 完成4a任务:小组合作,用英语列出假期中做过的活动,为后续筛选做准备; 2. 完成4b任务:从活动中选出5项有意义的活动,填写表格并说明推荐理由; 3. 完成4c任务:向全班分享推荐的活动,参与投票选出班级“假期活动TOP3”; 4. 完成Reflecting任务:通过4个问题,反思自己对本单元核心知识的掌握情况; 5. 能结合项目与反思,理解假期的价值,树立积极的假期观念。 重点:小组合作完成假期活动清单的制作与分享;对单元学习进行有效反思。 难点:清晰、有逻辑地说明推荐活动的理由;客观评估自己的语法与表达能力;用英语分享活动时的语言组织与表达。 评价任务 1. 4a活动清单:小组能列出至少5项假期活动,表达清晰、无明显语法错误; 2. 4b表格填写:能完整填写5项活动的地点与理由,理由具体、合理; 3. 4c分享展示:能用英语清晰分享活动,参与班级投票,表达自然; 4. Reflecting反思:能客观回答4个问题,明确自己的优势与不足,制定改进计划。 学习过程 环节一:情境导入与项目说明(5分钟) 1. 回顾导入:教师提问:“In this unit, we learned about different holiday activities. What did you do during your holidays? Which activity was the most meaningful to you?” 引导学生自由发言,引出本课项目主题; 2. 项目介绍:呈现本课“Make a holiday to-do list”的项目任务,说明项目流程:小组梳理活动 筛选有意义的活动 制作表格 班级分享投票,激发学生参与兴趣。 环节二:4a 小组活动梳理(7分钟) 1. 任务说明:学生4-5人一组,在小组内用英语轮流分享自己假期做过的活动,组长记录下来; 2. 词汇与句型提示:教师提供活动相关词汇(如 visited, climbed, learned, helped, read 等)和句型:“I did... / I went to... / I learned to... ”; 3. 小组讨论:学生分组讨论,列出尽可能多的假期活动,教师巡视指导,纠正表达错误,帮助学生拓展活动内容(如 volunteer, learn a new skill, read books, help parents 等)。 环节三:4b 有意义活动筛选与表格制作(12分钟) 1. 任务说明:引导学生从小组列出的活动中,选出5项“everyone should try”的有意义活动,填写表格; 2. 填写示范:以课本中的“visiting Mount Taishan”为例,示范表格填写: - - visiting Mount Taishan Tai'an city 3.理由指导:教师引导学生从“放松身心、增长知识、体验文化、锻炼能力、帮助他人”等角度思考理由,给出示例:- to relax and enjoy nature- to learn about local culture and history- to improve my skills, like swimming or cooking- to help my parents and learn responsibility- to spend quality time with my family and friends 4. 小组完成表格:学生分组填写表格,教师巡视指导,帮助学生完善理由表达,使语言更规范、具体。 环节四:4c 班级分享与投票(10分钟) 1. 分享指导:教师给出分享模板,帮助学生组织语言:“We think everyone should try... It's a great activity. You can do it in... You should try it because... ” 2. 小组分享:各组派代表上台分享推荐的5项活动,教师记录各组的推荐活动; 3. 班级投票:全班同学投票选出最受欢迎的三项活动,教师公布结果,颁发“班级推荐假期活动TOP3”小奖状; 4. 讨论总结:教师引导学生讨论:“Why are these activities popular? What makes them meaningful?” 强化学生对“有意义假期”的理解。 环节五:Reflecting 单元学习反思(8分钟) 1. 问题解读:教师呈现4个反思问题,逐一解读: 1 Can you use the simple past tense to describe your holiday experiences?(你能用一般过去时描述假期经历吗?) 2 ② When do you use indefinite pronouns?(你什么时候用不定代词?) 3 How would you describe your last holiday? How did you feel?(你会如何描述上一个假期?你感觉如何?) 4 What can people learn from travel experiences and other holiday activities?(人们能从旅行和其他假期活动中学到什么?) 2. 学生反思:学生独立思考并回答问题,在课本上写下自己的答案; 3. 分享交流:邀请2-3名学生分享自己的反思,教师给予鼓励与建议,引导学生制定简单的后续学习计划,如“Practice using the simple past tense more”“Learn more indefinite pronouns”等; 4. 单元总结:教师总结本单元的核心知识,强调:“A holiday is a time to relax, enjoy life, and make memories.” 引导学生珍惜假期,度过有意义的时光。 环节六:课堂小结与作业布置(3分钟) 1. 小结:回顾本课项目流程(梳理-筛选-分享-投票),总结“有意义的假期活动”的特点,完成单元学习反思; 2. 分层作业布置。 作业设计 基础作业(必做) 1. 完善小组的“假期活动清单”表格,誊写并翻译; 2. 整理本单元的核心词汇、句型和语法,制作单元知识卡片。 提升作业(选做) 1. 以“My ideal holiday”为题,写一篇英语短文,介绍你理想中的假期活动,不少于8句话; 2. 为自己的下一个假期制定一份“有意义的假期计划”,用英语写出3项活动和理由。 板书设计 Unit 1 Happy Holiday Project & Reflecting 1、 Holiday Activities List• Activity• Place• Reason 2、 Useful Reasons to relax / learn new things / enjoy culture / help others / spend time with family 3、 Reflecting 1. Simple past tense 2. Indefinite pronouns 3. Describe your holiday 4. What we learn from holidays 四、A holiday is a time to relax, enjoy life, and make memories. 学后反思 本节课以项目式学习为载体,学生参与度较高,能积极完成小组活动梳理与表格制作,大部分学生能清晰地分享推荐的假期活动。 但教学中也发现以下问题: 1. 部分学生在说明活动理由时,语言表达不够具体,缺乏细节; 2. 少数学生在分享时,对一般过去时的运用仍有错误; 3. 反思环节,部分学生对“不定代词的用法”理解不够清晰,反思不够深入。 后续改进措施: 1. 增加“理由表达”的专项训练,通过范文示例,引导学生用更丰富的词汇和句子表达观点; 2. 强化一般过去时的巩固练习,结合假期话题进行句型仿写; 3. 补充不定代词的用法总结与练习,帮助学生清晰掌握语法知识,提升反思的有效性。 学科网(北京)股份有限公司 $