Unit 7 Happy Birthday! Section A 1a-1d 学历案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 7 Happy Birthday! Section A 1a-1d 项目 内容 课题 Unit 7 Happy Birthday! Section A 1a-1d 课时 1课时（45分钟） 课型 听说课 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能正确认读、说出并书写12个月份和序数词1st-31st，掌握英语日期表达； 2. 能听懂谈论生日和年龄的简短对话，获取日期、年龄等关键信息； 3. 能运用How old are you? When is your birthday?等句型，询问并回答年龄和生日； 4. 能初步了解英美日期表达的差异，形成跨文化意识。 教材分析 本课时是Unit 7的开篇听说内容，围绕“How do we celebrate birthdays?”展开： 1. 1a通过月份和序数词列表，呈现英语日期表达的核心词汇，为听力和口语做铺垫； 2. 1b-1c通过分层听力训练，让学生获取Helen、Fu Xing等人的生日信息，强化日期表达的应用； 3. 1d通过口语调查活动，引导学生询问并记录同学的年龄和生日，实现从输入到输出的闭环，为后续单元学习奠定基础。 学情分析 授课对象为七年级学生： 1. 已掌握简单的基数词和日常词汇，但对序数词的用法、月份的拼写和发音缺乏系统认知； 2. 对“生日”话题有强烈的生活体验，乐于分享自己的生日，但需要规范的句型支撑； 3. 首次系统学习英语日期表达，对英美日期格式的差异容易混淆，需要在情境和练习中强化理解。 学习目标 1. 知识目标：掌握12个月份和序数词1st-31st的读法和写法，熟记英语日期表达规则，掌握询问年龄和生日的核心句型； 2. 技能目标：能完成1a的词汇认读，听懂1b-1c的听力并完成任务，能通过1d的口语活动，用目标句型询问并回答年龄和生日； 3. 情感目标：了解不同同学的生日，学会尊重他人的生日，培养珍惜时间、感恩家人的意识。 重难点 重点：掌握月份和序数词的认读，听懂并运用日期表达和核心句型谈论生日和年龄； 难点：序数词的变化规则和发音，英美日期表达的差异，口语中日期的正确使用。 评价任务 1. 能正确认读12个月份和1st-31st序数词，发音准确率≥90%； 2. 能正确完成1b的生日匹配和1c的问题回答； 3. 能参与1d的口语活动，用目标句型完整询问并回答同学的年龄和生日，语法错误率低于10%； 4. 能说出英美日期表达的差异。 教学准备 多媒体课件、听力音频、月份/序数词卡片、日期转盘、调查表格 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 师生互动问答：When is your birthday? 引导学生用简单的中文或数字回答，引出“日期表达”话题；2. 呈现单元主题图，提问：The family is celebrating a birthday. When do you think the child's birthday is?，引出本节课主题——谈论生日与日期。 环节二：日期词汇学习（1a，10分钟） 1. 月份教学：教师带读12个月份，讲解发音和拼写规则，重点指导易错发音（如February /ˈfebruəri/）； 2. 序数词教学：教师带读1st-31st序数词，讲解序数词变化规则： - 1st (first), 2nd (second), 3rd (third) 为特殊变化； - 4th-19th 基数词+th； - 20th (twentieth), 30th (thirtieth) 整十数变y为i+eth； - 21st-29th、31st 十位用基数词，个位用序数词（如21st twenty-first）； 3. 日期表达教学：讲解英美日期表达差异： - 英式：日/月/年（如2nd August） - 美式：月/日/年（如August 2nd） 4. 词汇巩固游戏：日期转盘认读，学生随机转动转盘，读出对应的日期。 环节三：分层听力训练（1b-1c，15分钟） 1. 1b 匹配任务：Listen to three conversations. Match the people with their birthdays. - 第一次听：学生整体感知对话，匹配人物与生日； - 核对答案： 1. Helen → C. 22nd August 2. Fu Xing → A. 12th June 3. Teng Fei's father → B. 3rd December 4. Ms Gao → D. 9th January - 讲解听力技巧：听前快速浏览选项，听时重点捕捉日期信息。 2. 1c 问答任务：Listen again and answer the questions. - 第二次听：学生回答问题： 1. How old is Helen?（参考答案：She is 13 years old.） 2. What birthday gift can Teng Fei give his father?（参考答案：A tie / A pair of shoes / A book.） 3. What does Peter want to do for Ms Gao's birthday?（参考答案：He wants to have a party for her / sing a song for her.） - 核对答案，讲解听力中的关键信息。 3. 跟读对话：学生逐句跟读听力材料，模仿语音语调，重点练习日期的读法。 环节四：口语调查活动（1d，10分钟） 1. 句型支架呈现：教师讲解并示范核心对话句型： - How old are you? - I'm... years old. - When is your birthday? - It's on... 2. 学生两人一组，互相提问并记录对方的年龄和生日，完成调查表格； 3. 邀请学生分享调查结果，如：Li Ming is 12 years old. His birthday is on 15th October. 4. 教师点评学生的表达，纠正日期表达和语法错误。 环节五：课堂小结（5分钟） 1. 知识梳理：回顾12个月份、序数词变化规则、英美日期表达差异和核心句型； 2. 方法总结：询问和回答生日的三步法——问年龄/日期→用正确的日期表达回答→补充说明； 3. 布置分层作业，巩固所学内容。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 抄写12个月份和1st-31st序数词，每个写2遍；2. 跟读1b的听力对话3遍，录制跟读音频； 3. 背诵询问年龄和生日的核心句型。 提升作业（选做）： 1. 用英语写下自己和家人的生日，注意日期格式；2. 制作一张“班级生日表”，用英语标注同学的姓名、年龄和生日。 板书设计 Unit 7 Happy Birthday! Section A 1a-1d 一、Months: January - December 二、Ordinals: 1st-31st 三、Date expressions: 英式：2nd August / 2 August 美式：August 2nd / August 2 四、Dialogue: — How old are you? — I'm... — When is your birthday? — It's on... 学后反思 本节课学生对生日话题兴趣浓厚，大部分学生能掌握月份和序数词的认读，顺利完成听力和口语任务。但部分学生在序数词的发音和英美日期格式的区分上仍有混淆，口语中日期的表达不够流畅。后续教学中，需增加更多的日期认读和口语操练机会，帮助学生熟练掌握日期表达，提升口语表达的准确性和自然度。 学科网（北京）股份有限公司 $