Unit 5 Fun Clubs Section A 2a-2e 学历案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 5 Fun Clubs Section A 2a-2e 课 题 Unit 5 Fun Clubs Section A 2a-2e 课标要求 1. 能听懂并理解关于“校园社团”的对话,提取人物能力信息; 2. 能关注对话中的语音现象(不发音字母),提升口语发音准确性; 3. 能结合自身能力完成“能力-社团”匹配; 4. 能运用can/can't句型围绕“社团选择”进行口语交流。 学习目标(含重难点) 学习目标 1. 完成2a听力,补全对话空白; 2. 完成2b,阅读对话并整理人物能力信息; 3. 完成2c,感知对话中的不发音字母并进行角色扮演; 4. 完成2d,结合自身情况完成“能力-社团”匹配; 5. 完成2e,围绕“社团选择”进行口语讨论。 重点:对话信息提取;can/can't句型的运用;“能力-社团”的匹配与表达。 难点:对话中不发音字母的感知与模仿;结合自身情况进行真实的口语交流。 评价任务 1. 2a听力:对话空白填写完整正确为合格; 2. 2b表格:人物能力信息填写完整为合格; 3. 2c角色扮演:对话流畅,注意不发音字母为合格; 4. 2d匹配:能结合自身情况完成匹配为合格;5. 2e讨论:能运用句型进行交流为合格。 学习过程 环节一:2a 听力补全对话(8分钟) 1. 听前导入:复习can/can't句型和乐器类词汇,如play the guitar/drums/violin; 2. 初听感知:播放录音,学生整体感知对话内容; 3. 再听填空:播放录音,学生补全对话空白:① Peter: I want to join a music club. ② Peter: What about you, Emma? ③ Emma: I'd love to, but I can't play any musical instruments. ④ Peter: Sounds great! Let's go to the music room after school! 4. 跟读模仿:学生跟读对话,初步感知对话中的不发音字母。 环节二:2b 阅读对话整理信息(7分钟) 1. 任务说明:学生阅读对话,整理人物能力信息并填写表格; 2. 核对答案:师生共同核对表格: 环节三:2c 感知语音并角色扮演(5分钟) 1. 语音讲解:再次播放录音,引导学生关注对话中的不发音字母(如Wh(a)t wan(t)); 2. 跟读练习:学生跟读对话,模仿语音语调,注意不发音字母; 3. 小组角色扮演:学生分角色朗读对话,可进行适当改编; 4. 展示点评:邀请小组展示,点评语音与对话流畅度。 环节四:2d 能力-社团匹配(10分钟) 1. 任务说明:学生根据自身情况,圈出can/can't,勾选想加入的社团,也可补充其他社团; 2. 范例示范:教师示范填写,如:- I can sing well the music club- I can swim the sports club 3. 学生填写:学生独立完成匹配,教师巡视指导; 4. 分享交流:邀请学生分享自己的匹配结果,如“I can play chess, so I want to join the chess club.” 环节五:2e 口语讨论(10分钟) 1. 对话模板:呈现讨论模板:> A: What club do you want to join?> B: I want to join the sports club.> A: Can you run fast?> B: Yes, I can. / No, I can't. How about you?> A: I want to join the art club because I can draw well. 2. 小组讨论:学生两人一组,围绕“社团选择”进行对话; 3. 展示交流:邀请学生展示对话,教师点评句型运用与表达自然度; 4. 拓展提升:引导学生在对话中加入理由,丰富表达内容。 环节六:课堂小结(5分钟) 1. 知识梳理:回顾对话信息、can/can't句型和语音现象; 2. 语用总结:强调如何结合自身能力选择社团并进行表达; 3. 反馈提升:针对学生在讨论中的易错点进行再强调。 作业设计 基础作业(必做) 1. 抄写对话中的核心句型和人物能力信息; 2. 跟读对话录音,模仿语音语调。 提升作业(选做)编写一段自己和朋友讨论“社团选择”的对话,加入理由。 板书设计 Unit 5 Section A 2a-2e 人物能力信息 Peter: play the guitar Emma: sing well Ella: play the violin Teng Fei: play the drums 核心句型 What club do you want to join?I want to join the... club.Can you...? Yes, I can. / No, I can't. 不发音字母提示Wh(a)t, wan(t) 学后反思 学生对对话和口语讨论环节兴趣浓厚,能积极参与交流。 存在问题:部分学生在对话中对不发音字母的模仿不够自然;口语讨论中理由表达不够丰富。 改进方向:后续增加语音模仿练习,强化不发音字母的感知;提供更多理由表达的句型支架,丰富学生的口语输出。 学科网(北京)股份有限公司 $