Unit 1 You and Me Section A 1a-1d 学历案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 1 You and Me Section A 1a-1d 课 题 Unit 1 You and Me Section A 1a-1d 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能围绕单元主题“交友与自我介绍”进行初步思考，激活话题背景知识； 2. 能认读并使用常见问候与询问个人信息的英语表达； 3. 能听懂简短对话，获取关键信息，完成听力排序与辨析任务； 4. 乐于参与课堂交流，用简单英语进行自我介绍与问候，培养友好交往的意识。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 了解本单元主题与学习目标，围绕大问题“How do we make new friends?”进行初步思考； 2. 掌握1a中的问候与询问表达，能认读并说出句型； 3. 能完成1b听力排序、1c听力辨析任务，获取对话关键信息； 4. 能运用提示句型完成1d的口语交际，尝试认识新同学。 重点：问候与询问句型的认读与使用；听力任务中关键信息的捕捉。 难点：听力对话中信息的快速定位；真实语境中自然使用问候句型。 评价任务 1. 能说出本单元的主题和学习目标，为合格； 2. 能认读并说出1a中的所有问候句型，发音清晰，为合格； 3. 能完成1b、1c听力任务，正确率≥90%，为合格；4. 能参与1d口语活动，用1-2个句型和同学交流，为合格。 学习过程 环节一：单元导入（5分钟） 1. 展示单元主题图片，提问：“Who are the people in the photo? Where are they? How do they feel?”，引导学生观察并回答； 2. 呈现单元大问题“How do we make new friends?”，组织学生小组讨论，分享交友的简单方法； 3. 讲解单元学习目标：介绍自己与他人、谈论个人信息、制作个人档案、探索交友方法，明确学习方向。 环节二：词汇与句型学习 1a（7分钟） 1. 任务说明：Tick the expressions you know.，学生独立勾选认识的表达； 2. 教师带读所有句型，讲解含义与使用场景： - 问候类：Hello. / Good morning. / Nice to meet you. - 询问信息类：How do you spell your name? / Where are you from? / How old are you? / What class are you in? / May I have your name? 3. 小组互读句型，纠正发音，强化认读。 环节三：听力训练 1b（8分钟） 1. 任务说明：Listen to two conversations and number the pictures in the order you hear them.； 2. 第一次听音频，学生根据听到的对话顺序给图片编号； 3. 核对答案，讲解对话场景：一幅是学生与老师的对话，一幅是学生之间的对话； 4. 再次听音频，学生跟读对话中的关键句子，感知语境。 环节四：听力辨析 1c（8分钟） 1. 任务说明：Listen again and circle the coloured words you hear.； 2. 学生带着问题再听音频，圈出听到的单词： 1. Peter Brown / Peter Green → Peter Brown 2. the UK / the US → the UK 3. Class 1 / 2, Grade 7 / 8 → Class 1, Grade 7 4. Smith / Miller → Miller 5. 12 / 13 years old → 12 years old 3. 核对答案，讲解关键信息的定位方法，如姓名、国籍、班级等信息的听力捕捉技巧； 4. 学生跟读对话，模仿语音语调。 环节五：口语交际 1d（10分钟） 1. 学习句型支架： - 版本1：Hello! I'm … May I have your name? / Hi! I'm … Nice to meet you. - 版本2：Good morning! I'm … Are you …? / Good morning! Yes, I am. / No, I'm not. I'm … 2. 两人一组活动，尝试用句型认识更多同学，记住对方的名字； 3. 邀请2-3组学生上台展示对话，师生共同评价表达的准确性与流畅度； 4. 教师总结交友礼貌用语，强调主动问候、友好交流的重要性。 环节六：课堂小结（2分钟） 1. 回顾本节课的问候与询问句型； 2. 梳理听力获取信息的方法； 3. 布置分层作业。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 跟读1a句型和1b对话各3遍，录制音频； 2. 抄写本节课的问候句型各2遍。 提升作业（选做）： 1. 用本节课的句型写一段和同学打招呼的对话； 2. 制作一张简单的个人名片，包含姓名、国籍、班级等信息。 板书设计 Unit 1 You and Me Section A 1a-1d Unit Big Question: How do we make new friends? Key expressions: Hello. Good morning. Nice to meet you. May I have your name? Where are you from? What class are you in? 学后反思 本节课学生对单元主题兴趣较高，大部分能认读1a的句型，完成基础听力任务。部分学生在听力信息辨析中仍有错误，口语交际时不够主动，句型使用不够熟练。后续需增加更多情境化听力和口语练习，帮助学生在真实语境中巩固句型，提升听说能力，同时鼓励学生大胆开口，培养自信交流的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $