2027届高三人教版高中生物一轮复习讲义第12讲 捕获光能的色素和结构、光合作用的原理

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第12讲 捕获光能的色素和结构、光合作用的原理

考点一 捕获光能的色素和结构

知|识|巩|固

1.绿叶中色素的提取和分离

(1)实验原理

(2)实验步骤

①提取色素

a.研磨

操作图解

添加物质

作用

无水乙醇

溶解色素

二氧化硅

研磨充分

碳酸钙

保护色素

b.过滤:用单层尼龙布过滤。

c.收集滤液:试管口加棉塞,防止乙醇挥发和色素氧化。

②分离色素

主要操作

操作要点

操作目的

制备滤

纸条

预先干燥处理

使层析液在滤纸上快速扩散

一端剪去两角

保证色素在滤纸上扩散均匀、整齐

画滤液

细线

滤液细线要细、直、匀

使各色素扩散的起点相同

待滤液干燥后,再画一两次

增加色素附着量,使分离出的色素带分明

层析

加盖

防止层析液挥发

层析液不能触及滤液细线

防止色素溶解在层析液中

(3)实验结果page number 0

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色素种类

色素颜色

色素含量

溶解度

扩散速度

胡萝卜素

橙黄色

最少

最高

最快

叶黄素

黄色

较少

较高

较快

叶绿素a

蓝绿色

最多

较低

较慢

叶绿素b

黄绿色

较多

最低

最慢

2.叶绿体中色素的吸收光谱

(1)分布:叶绿体类囊体薄膜上。

(2)功能:吸收、传递(四种色素)和转换光能(只有少量叶绿素a)。

①叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。

②叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大,类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大。

3.叶绿体的结构和功能

【总结】恩格尔曼实验设计的4点巧妙之处

(1)实验材料选得妙:实验材料选择水绵和需氧细菌。水绵的叶绿体呈螺旋page number 1

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带状,便于观察;利用需氧细菌可确定释放氧气多的部位。

(2)排除干扰的方法妙:没有空气的黑暗环境,排除了空气中氧气和光的干扰。

(3)观测指标设计得妙:用极细的光束点状投射,叶绿体上可分为获得光照多和光照少的部位,相当于一组对照实验。

(4)实验对照设计得妙:进行黑暗(局部光照)和曝光对照实验,明确实验结果完全是由光照引起的。

教材隐含知识

1.(必修1 P97问题探讨)生产上,用何种颜色的玻璃或塑料薄膜做温室大棚的顶棚产量高?并说明其原因。阴天时,在功率相同的情况下,应该选择什么颜色的照明灯为蔬菜补充光源?无色,因为日光中各种颜色的光均能通过,作物光合效率高。阴天时,应选择补红光和蓝紫光的照明灯。

2.(必修1 P99旁栏思考)植物工厂里为什么不用发绿光的光源?因为这种波长的光光合色素几乎不吸收,不能用于光合作用中合成有机物。

思|维|辨|析

易错整合,判断正误。

(1)叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素。(  )

(2)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同。(  )

(3)叶片黄化,叶绿体对红光的吸收增多。(  )

(4)光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。(  )

(5)叶绿体内膜的面积远远大于外膜的面积。(  )

答案:(1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)×

延|伸|探|究

1.有的植物工厂在种植蔬菜等植物时,完全依靠LED灯等人工光源,其中常见的是红色、蓝紫色和白色的光源,选择这些光源的原因是什么?

提示:红色光源、蓝色光源发出的分别是红光、蓝光,光合色素对红光、蓝紫光吸收最多;白光是复合光,含有不同波长的光,光合色素能吸收更多的光。

2.海洋中绿藻、褐藻、红藻在海水中的垂直分布大致依次是浅层、中层、深层,从水层透光与植物光能捕获两个层面解释其中的原因。

提示:藻类本身的颜色是反射出来的光所形成的,即红藻反射出红光,绿藻page number 2

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