专题5 第1讲 研真题学规范,4步打造佳作（课件PPT）-【满分思维】2026年高考二轮专题复习·英语

该高中英语高考复习课件聚焦应用文写作专题，依据高考评价体系梳理了建议信、询问信、演讲稿等核心体裁，覆盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题及中文提纲命题方式。通过2023-2025年全国卷及浙江卷真题统计，明确建议信、告知信等高频考点分布，构建针对性备考体系。 课件亮点在于“真题精研+四步写作法+核心素养融合”，以2025全国一卷建议信为例，通过审题定位文体与任务、破题搭建框架、构思拓展理由、成文规范表达四步训练，提升学生语言运用能力和批判性思维。提供评分亮点解析与衔接句式指导，帮助学生掌握高分技巧，教师可据此精准教学，助力高考高效冲刺。

专题五　应用文写作 高考统计分析 年份 卷别 体裁 主题 命题方式 2025年 全国一卷 建议信 人与自我:英语报栏目选择 中文提纲 全国二卷 询问信 人与社会:礼貌提醒外教交稿时间 中文提纲 浙江1月卷 演讲稿 人与自我:对部分同学在校园内用手机拍摄短视频的看法 中文提纲 年份 卷别 体裁 主题 命题方式 2024年 新课标Ⅰ、Ⅱ卷 告知信 人与自我:公园里的美术课 中文提纲 浙江1月卷 短文投稿 人与社会:推荐课间运动 中文提纲 2023年 新课标Ⅰ、Ⅱ卷 建议信 人与自我:给外教的分组方式提建议 中文提纲 浙江1月卷 报道 人与自然:“认识我们身边的植物”活动 中文提纲 命题趋势 1.多立场开放性设题 在题目设置方面,试题采用多视角、多立场的语篇材料和开放性答题要求,考查考生的批判性思维和创新性思维能力。2025年全国一卷以班级英语报要增设栏目为情境,要求考生从给出的两个栏目中作出选择并说明理由,对考生的批判性思维、跨文化沟通和语言表达等能力进行综合考查。 2.语言在生活中的实际应用 题目设计既注重真实情境,又强调交际能力,引导考生在真实语境中运用交际能力解决实际问题。2025年全国二卷要求考生以校英文报编辑的身份询问外教稿件进展,体现了对语用能力的重点考查。 第1讲　研真题学规范,4步打造佳作 (2025全国一卷) 假定你是李华,你班的英语报要增设一个栏目。外教Jenny 提出“Fun at my school”和“Guess who I am”两个选项供大家选择。请给Jenny写一封邮件,内容包括:　　 　二选一　　 语篇类型 (1)你的选择; (2)说明理由。　 注意: (1)写作词数应为80个左右; (2)请按如下格式在相应位置作答。 邮件内容 Dear Jenny, I really like the idea of adding a new column to our English newspaper.                                                                                                                                                              Yours, Li Hua 写作示范 第一步　审题　明确任务和要求 文体定位 格式:正式邮件(开头 Dear Jenny,结尾 Yours,Li Hua) 身份:李华(学生) 对象:外教 Jenny 语气:礼貌、简洁。 核心任务 从 “Fun at my school” 和 “Guess who I am”两个栏目中选择一个,并给出 2、3 个理由; 注意: 避免同时讨论两个选项,理由需紧扣 “英语报栏目” 的功能(如学习、交流、趣味等)。 第二步　破题　快速确定写作框架 第三步　构思　理由拓展与细节填充 Reasons for “Fun at my school” ·draw readers in by showing the many interesting parts of school life ·encourage more students to write for the paper ·preserve and celebrate the little joys of school days ·bring classmates closer together ·create a more friendly school atmosphere ·build a positive school spirit Reasons for “Guess who I am” ·sharpen students’ attention to detail ·develop critical thinking ·improve English proficiency when writing or interpreting clues ·transform English study into an engaging detective game ·spark curiosity and encourage interaction among students ·bridge understanding and cultivate closer and meaningful bonds 第四步　成文　认真誊写,卷面整洁 Dear Jenny,  I really like the idea of adding a new column to our English newspaper. After carefully considering,I strongly believe that “Fun at my school” is the best option.  Here are my reasons:First,this column would draw readers in by showing the many interesting parts of school life—like fun daily moments,exciting sports meets,and lively club activities.Second,it will encourage more students to write for the paper,making it truly “by students,for students”.Additionally,it will be very helpful in bringing classmates closer together,creating a more friendly school atmosphere,and building a positive school spirit. I am confident that this column will become a popular and enjoyable part of our newspaper,bringing fun and learning to everyone. Yours, Li Hua 评分亮点 词汇 提出观点 strongly believe(坚定认为):比简单的 “think” 更强调态度的明确性,增强说服力。 the best option(最佳选择):清晰表达对 “Fun at my school” 这一专栏的认可,替代平淡的 “good idea”。 阐述优势 draw readers in(吸引读者):形象生动,“draw in” 比 “attract” 更具动态感,体现 “让读者主动关注” 的效果。 bring...closer together(让……更亲近):将“增进同学关系”具象化,比“improve relationships”更生动。 总结展望 confident(有信心的):传递对观点的坚定态度,比 “sure” 更正式。 popular and enjoyable(受欢迎且有趣):用并列形容词精准概括专栏的预期效果,简洁有力。 句式 引出理由的衔接句式 Here are my reasons:开门见山,清晰引出下文的分论点,结构一目了然。 非谓语动词表结果 making it truly “by students,for students”作结果状语。bringing fun and learning to everyone用现在分词短语总结专栏的最终价值,呼应前文,让结论更有余韵。 强调效果的并列结构 bringing classmates closer together,creating a more friendly school atmosphere,and building a positive school spirit:三个 “v.-ing” 短语并列,从 “同学关系”“校园氛围”“校风” 三个层面递进,增强语言的节奏感和说服力。 $