跨学科实践 探索家用电器节能和环保的有关问题-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册物理同步课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件围绕电能与电功率核心知识，以“探索家用电器节能和环保”为跨学科实践主题，通过了解家电规格导入，构建电能消耗、能量转化效率与环境影响的思维脉络，设置计算待机能耗、节能实验探究、宣传方案设计等学习支架，衔接理论与实践应用。 其亮点在于融合科学探究与科学态度与责任，通过电能表读数计算待机损耗、对比节能与非节能电器能耗等实验，结合制作科普短视频、社区宣讲等活动，培养学生能量观念与环保意识。学生能提升实践与数据处理能力，教师可依托具体任务开展探究式教学，丰富课堂互动。

 第十五章　 金牌导学案 电能与电功率 金牌导学案 金牌导学案 跨学科实践　探索家用电器节能和环保的有关问题 2 思维构建 1 活动主题 任务导学 3 4 实践特训 随着社会的发展和生活水平的提高，家庭用电需求日益增长。然而，过度使用电力不仅对人们的生活财务造成压力，还给环境带来了负面影响。因此，我们有责任采取一些节能与环保技巧来减少家庭用电量，节约资源，保护地球。 核心目标：结合电能与电功率知识，分析家庭电器的能耗规律，探究节能的科学原理，减少电能损耗，培养可持续发展意识。 活动主题 跨学科实践　探索家用电器节能和环保的有关问题 跨学科实践　探索家用电器节能和环保的有关问题 思维构建 任务一：计算家用电器待机状态下损耗的电能 课程任务 1．上图电能表中的“1 250 r/（kW·h）”表示用电器每消耗 1 kW·h的电能，电能表的转盘转过1 250转；电能表读数 时最右边的一位是小数位，上图中电能表的示数是895.9 kW·h；某一段时间内电能表前后两次示数之差就是这段时间内的用电量。 2．观察家用电器的铭牌，了解用电器的额定功率，并根据W＝Pt计算出用电器正常工作下消耗的电能 课程知识 任务导学 跨学科实践　探索家用电器节能和环保的有关问题 1.小明家3月末和4月末电能表表盘示数如图所示，则小明家4月份用电 　　　　　kW·h；小明家里的用电器经常处于待机状态，或者用后未关闭状态，他根据用电器的额定功率，计算出4月用电器正常使用消耗的电能大约是220 kW·h，则4月浪费的电能是　　　　　kW·h。 课程能力 　20　 240　 任务导学 跨学科实践　探索家用电器节能和环保的有关问题 任务二：节能技术实验探究 课程任务 1.对比带有中国节能产品认证标志的电器与不带中国节能产品认证标志的电器在相同情况下的电能消耗 2．计算一年待机耗电量与碳排放量（每消耗1 kW·h电相当于向空气中排放 0.785 kg二氧化碳） 课程知识 任务导学 跨学科实践　探索家用电器节能和环保的有关问题 2.小明关闭其他用电器，分别用带有中国节能产品认证标志的热水壶A和不带中国节能产品认证标志的热水壶B将质量相同、初温相同的水烧开，题1中的电能表的转盘分别转了500转和600转，则热水壶A比热水壶B节约了　　　　　　　　J电能。 3．如果有10 000户家庭用电情况和题1中小明家相似，则这10 000户家庭一年（12个月）浪费的电能相当于向空气中排放了　　　　　　kg二氧化碳。 课程能力 1.2×105　 1.884×106 任务导学 跨学科实践　探索家用电器节能和环保的有关问题 任务三：节能环保宣传方案设计 课程任务 1.制作《家庭节能指南》海报或1分钟科普短视频，要求包含使用带有中国节能产品认证标志的用电器、不要让不用的用电器处于待机状态、用电器用后随手关闭等。 2．模拟向社区居民宣讲节能知识，用实验数据说服他人参与“拔插头行动” 课程知识 任务导学 跨学科实践　探索家用电器节能和环保的有关问题 乐乐学习了电能和电功率的知识后，想知道用电器的用电情况。 1．乐乐从家里电饭煲的铭牌上知道该电饭煲的额定电压为220 V，加热功率为1 210 W，保温功能功率为80 W，右图是他家的电能表，请你帮他设计一个实验测定该电饭煲的功率是否符合标准。 可以在电压稳定的情况下，把家中其他用电器都关闭，把电饭煲单独接入电路中，让电饭煲分别在加热状态下和保温状态下工作一段时间，根据电能表上脉冲灯闪烁的次数计算出电饭煲在加热状态下和保温状态下消耗的电能，然后计算出电饭煲在加热状态下和保温状态下的功率，再与铭牌上的功率作比较。(合理即可) 实践特训 跨学科实践　探索家用电器节能和环保的有关问题 2．乐乐发现爸爸妈妈去完洗手间经常不关洗手间的灯，洗手间平均每天有6 h在无人的情况下是亮着的。请你通过一些数据来帮助乐乐说服爸爸妈妈养成随手关灯的好习惯。（洗手间的灯额定功率为20 W） 解：一盏洗手间的灯一年不关浪费的电能 W＝Pt＝0.02 kW×365×6 h＝43.8 kW·h, 10 000家这样的家庭不关洗手间的灯一年浪费的电能 W总＝43.8 kW·h ×10 000＝4.38×105 kW·h。 (合理即可) 实践特训 跨学科实践　探索家用电器节能和环保的有关问题 感谢聆听 $